初中生物七年級下冊第四單元 生物圈中的人呼吸道對空氣的處理教案

1、 第四單元 第三章 人體的呼吸第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理教材分析：本節(jié)課是初中生物新教材第四單元生物圈中的人中的第三章人體的呼吸的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容放在人體的營養(yǎng)一章之后講述，呼吸是人生存的另一個基本生理活動。學(xué)生本身知道只要人活著就必須進(jìn)行呼吸作用，鼻子是用來呼吸的器官，但對呼吸時還有哪些器官參與，這些器官對吸人的氣體有什么作用，了解的比較少。通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生可以明確呼吸系統(tǒng)的組成，呼吸道對吸人的氣體所起的作用有一定的認(rèn)識，同時從科學(xué)的角度認(rèn)識空氣質(zhì)量的好壞與人體健康的關(guān)系。學(xué)情分析：根據(jù)初一年級學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，表現(xiàn)為學(xué)生心理上的發(fā)育還不成熟，思維模式仍然有明顯的形象思維痕跡，對

2、于枯燥的和深奧的描述更是缺乏由感性認(rèn)識到理性思維過渡的經(jīng)驗，對交流的本質(zhì)的分析尚不夠深入，不能主動透徹的去分析和總結(jié)現(xiàn)有的資料，但學(xué)生的好奇心很強(qiáng)。應(yīng)該采取各種手段激發(fā)學(xué)生的問題意識，從學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度上著手，給學(xué)生留有獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的時間和空間，突出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。因此，在課堂教學(xué)中要多引用資料、圖片，結(jié)合運(yùn)用多媒體，多聯(lián)系貼近生活的事例，盡力通過學(xué)生的切身感受和體驗發(fā)展他們的思維能力。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：人體呼吸系統(tǒng)的組成； 人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能；能力目標(biāo)：通過分析有關(guān)資料，總結(jié)出呼吸道的作用，并認(rèn)識到呼吸道對于空氣的處理能力是有限的；教學(xué)重點(diǎn)：人體呼吸系統(tǒng)的組成

3、；人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能；分析資料的能力；教學(xué)難點(diǎn)：人體呼吸系統(tǒng)的組成；人體呼吸系統(tǒng)得結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能；教學(xué)方法：講書法、討論法；教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖或多媒體電子課件；課時安排：1課時；教學(xué)過程：【復(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容】師：我們已經(jīng)學(xué)完了，食物中主要含有哪幾大類營養(yǎng)物質(zhì)？生：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無機(jī)鹽和維生素。師：其中，糖類、蛋白質(zhì)、脂肪通過人體消化系統(tǒng)時，會被消化分解，它們各會發(fā)生些什么樣的變化？生：糖類的代表：淀粉，在唾液淀粉酶的作用下變成麥芽糖，麥芽糖在腸道中被分解為葡萄糖； 蛋白質(zhì)在胃和小腸中被消化分解為氨基酸； 脂肪在小腸中先是在膽汁的作用下被乳化，形成脂肪微粒；接著，脂肪微粒被消化分解

4、為甘油和脂肪酸；【導(dǎo)入新課】師：人體除了必須不斷地從生物圈中獲取各種營養(yǎng)物質(zhì)外，還必須時刻與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換，利用吸進(jìn)的氧，氧化細(xì)胞內(nèi)的一部分有機(jī)物，釋放其中的能量，以便滿足人體各項生命活動的需要。今天我們開始學(xué)習(xí)新的內(nèi)容?！拘抡n講授】師：當(dāng)你降生到這個世界時，你的第一聲啼哭就標(biāo)志著開始從空氣中獲得氧氣，并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳。從此，你的生活就離不開空氣，你的身體每時每刻都在通過呼吸系統(tǒng)與周圍的空氣進(jìn)行氣體交換，空氣質(zhì)量直接影響著你的健康。師：人的呼吸系統(tǒng)是由哪幾個部分組成的呢？請同學(xué)們根據(jù)書P4344課文內(nèi)容，完成P43圖-25 呼吸系統(tǒng)的組成。學(xué)生活動。師：呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分

5、組成，呼吸道又是由鼻、咽、喉、氣管和支氣管這五個部分構(gòu)成的。師：組成呼吸系統(tǒng)的這些結(jié)構(gòu)都有些什么樣的結(jié)構(gòu)和功能呢？本節(jié)課，我們首先來學(xué)習(xí)組成呼吸道的各個部分的結(jié)構(gòu)和功能。師：請同學(xué)們根據(jù)書P4445資料分析及討論題，分析呼吸道各個部分的結(jié)構(gòu)和功能。附：資料分析1.呼吸道都有骨或軟骨作支架，這可以保證呼吸道內(nèi)的氣流通暢。此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和氣管內(nèi)壁上的纖毛和黏液，也在保證氣流通暢方面有一定的功能。2.呼吸道還具有溫暖、清潔和濕潤進(jìn)入體內(nèi)空氣的作用：鼻腔能預(yù)熱吸入的冷空氣；鼻毛和鼻腔內(nèi)的黏液能阻擋和粘住吸入的灰塵和細(xì)菌，鼻腔內(nèi)的黏液還能殺滅一些細(xì)菌并能濕潤吸入的空氣。3.呼吸道溫

6、暖、清潔和濕潤進(jìn)入肺內(nèi)空氣的作用是有限的。進(jìn)入肺內(nèi)的空氣仍可能有一些有害物質(zhì)，這些有害物質(zhì)會對人體健康造成危害。4.氣管內(nèi)壁上的纖毛向咽喉的方向不停地擺動，把外來的灰塵、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，并通過咳嗽排出體外，這就是痰。痰中含有大量的病菌等病原體。呼吸系統(tǒng)的傳染病(如流行性感冒、肺結(jié)核、肺炎、麻疹、百日咳及白喉)的病原體，都可以通過痰液進(jìn)行傳播。因此，我們要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。5與生活在赤道附近的人相比，北歐人的鼻子顯得大一些。鼻子大一些，鼻腔也就相應(yīng)長一些，這有利于預(yù)熱寒冷的空氣。師：請一位同學(xué)來總結(jié)構(gòu)成呼吸道的各個部分的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)生回答。 鼻：鼻毛、黏膜溫暖、濕潤、清潔空氣；

7、咽：氣體的通道；呼吸道 喉：氣體的通道、發(fā)聲器官聲帶 位于喉部； 氣管：纖毛、腺細(xì)胞濕潤、清潔空氣；呼吸系統(tǒng) 支氣管：氣體的通道； 肺：呼吸器官師：綜上所述，呼吸系統(tǒng)不僅僅是氣體的通道，它還能對吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體 溫暖 （毛細(xì)血管）、濕潤（黏膜分泌的黏液）、清潔（黏膜分泌的黏液與鼻毛）。師：請同學(xué)們看一看書P45漫畫，想想看，你在吃飯的時候，你的爸爸媽媽有這樣子提醒過你嗎？這樣的提醒是否有他的道理呢？道理是什么呢？學(xué)生討論。師：這樣的做法是非常正確的。必須養(yǎng)成“食不言”的良好習(xí)慣。因為人們吃進(jìn)去的食物和吸入的空氣都要通過咽，然后，空氣通過喉進(jìn)入氣管，而食物進(jìn)入食道。呼吸時，會

8、厭軟骨像抬起的蓋子，使空氣暢通無阻；吞咽時，又像蓋子一樣蓋住喉口，以免食物進(jìn)入氣管。有的人邊吃飯邊說笑，吞咽時會厭軟骨來不及蓋下，食物進(jìn)入氣管，就會引起劇烈咳嗽。師：請同學(xué)們做課后練習(xí)。附：課后練習(xí)答案1.進(jìn)行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻內(nèi)的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通暢，以利于空氣進(jìn)出肺部。否則，空氣容易進(jìn)入胃內(nèi)，回氣時可能帶動胃內(nèi)食物返出，出現(xiàn)呼吸道堵塞，造成窒息。2.這說明口腔在濕潤吸入的空氣的過程中，失去了大量的水分。用嘴呼吸不能對吸入的空氣起到充分的預(yù)熱和清潔作用，所以不如用鼻呼吸好。3.急性支氣管炎和肺炎主要是通過呼吸、飛沫和痰等傳播的。這些致病微生物到達(dá)患者發(fā)病部位的“旅程”是：外界空氣鼻咽喉氣管、支氣管(肺炎則是到達(dá)肺)。4.如不及時治療，支氣管處的細(xì)菌、病毒等可以通過氣管和支氣管擴(kuò)散到肺部，引發(fā)肺炎。作業(yè)布置：課后練習(xí)冊板書設(shè)計：人體的呼吸一 呼吸