中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園實施方案

1、精品文檔精品文檔 歡迎下載領導小組下設辦公室，張士友任辦公室主任。中小學（園）傳統(tǒng)文化知識教學建構簡表學段認知與能力拓展與提升仃為與情感學、八 前教育小班每學期掌握一至五首四句或五 言的中華詩詞，背誦三字經， 參與誦讀表演等。舉辦故事會，簡單 復述如孔融讓梨 等中國傳統(tǒng)親情故 事。幼兒園活動或 家庭閱讀。能向小朋友或家長 講述傳統(tǒng)經典（成 語）故事，能夠識 別復姓，建立小朋 友之間的友情。中班倡導每周成語認讀活動，能夠 講述4-5則中國傳統(tǒng)（成語） 經典故事。每學期掌握五至十 首四句的、五言或七言的中華 詩詞，熟練背誦三字經全 文。能夠講述多首親情 孝道小故事，并有 積極言行。業(yè)余學 習誦讀百

2、家姓。講述自己一天生活 的感受或認知，學 會辨別事物。大班能夠講述10首以上中國傳統(tǒng) （成語）故事。每三周學會一 首四句的、五言的或七言的中 華詩詞，背誦二十余首兒歌、 童謠和百家姓全文。理解三字經大 意，知道敬老愛幼 的道理；簡單掌握 孔子及儒家相關知 識。養(yǎng)成自覺學習的習 慣，建立家庭鄰里 的親情關系。小學 教 育1-2年級開展每周讓學生自學或小組、 班級形勢學習一個成語活動； 結合誦讀至2年級末掌握50 首中華詩詞，背誦千字文百家姓、三字經、弟 子規(guī)全文，了解曲阜禮儀之 邦、文化圣地、世界文化遺產。三字經、百 家姓、千字文、弟子規(guī)背誦要 在學前基礎上定 位，沒有基礎學校 自行掌握。閱讀增

3、 廣賢文，誦讀論 語部分內容。組織社團活動誦讀 論語等經典篇 章，從中獲得理性 感知并轉化為日常 行為。3-4年級掌握100首中華詩詞，能夠背 誦十篇以上的論語，深度 理解三字經內容，熟練背 誦朱子治豕格言、增廣 賢文等，具有較強的誦讀表 現(xiàn)能力。閱讀孔子家語、 朱熹家訓、大 學等。實地參觀“三孔”，感悟東 方圣城文化。實施中華經典誦讀 工程，開設中華文 化綜合課程。學生 將學習的知識變?yōu)?行動，深度理解孝 道與感恩。5-6年級至少掌握200個成語，多形式 開展成語匯報展示，掌握 200 首中華詩詞，能夠背誦論語、朱熹家訓等全文，參與多 種形式的誦讀和儒家文化的傳 播。拓展閱讀中庸、孟子、諸葛

4、亮 誡子書等，深 度理解弟子規(guī)， 既增長知識又學會 做人，感悟傳統(tǒng)文 化的博大精深及于 當代教育的深遠影 響。落實規(guī)范守 貝U，規(guī)范傳統(tǒng)道 德行為。樹立愛家、 愛國意識；學會感 恩、包容，形成學 校良好的道德新風 尚。初 中 教 育7-9年級在小學教育的基礎上，初中基 礎年級實施中華經典誦讀工 程，學校開設中華文化綜合課 程，盤點小學階段每周的一成 語學習活動，確保初中掌握不 少于400個成語，舉辦展示詞 語、語匯學習成果活動。掌握 300首以上的中華詩詞，能夠 背誦、注解論語全文，熟 練背誦三字經、弟子規(guī)、 千字文、百家姓、朱 熹家訓等。如果沒有基礎， 學校根據(jù)測評和調查，依據(jù)實 際情況適當

5、確定完成任務標 準。開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德” 系列教育活動，挖掘初中政治、 語文、歷史等課程內容，構建 中華文化道德課程體系。立德 樹人，構建有中國底蘊、中國 特色的思想體系，規(guī)范落實傳 統(tǒng)道德行為。突出傳統(tǒng)禮儀教 育，做好現(xiàn)代禮儀與傳統(tǒng)禮儀 的結合；系統(tǒng)講解中國民間經拓展閱讀諸葛亮 誡子書、中 庸、孟子、詩經等，實地 調查了解圣城文化 和曲阜歷史名人一 少昊、柳下惠、 孔子、顏回、魯班、 孔伋、左丘明、谷 梁赤、申培、孔安 國、孔融、賈應寵、 孔尚任、孔繼涑、 桂馥、孔孚等，通 過傳統(tǒng)文化的學 習、了解曲阜歷史 的久遠和厚重的文 化積淀。開展傳統(tǒng)文化和經 常性的國情、國史 教育，樹立高度

6、的 愛家、愛國意識； 中和中泰，學會包 容。建立親善和藹的家 庭、鄰里親情關系， 為構建和諧校園、 社區(qū)服務。典故事，構建道德校園，文明 尚禮校園。中小學（園）體育及藝術教育教學建構簡表學段認知與能力拓展與提升仃為與情感學、八前教育小班在老師指導下繪畫、做手工等； 掌握部分兒歌、童謠，能夠分 辨京劇、豫劇唱段劇目類別。舉辦丟手絹體育游戲 活動，幼兒戶外活動播 放歡快而富有節(jié)奏感、 或唱或說的童聲民謠 以及歡樂、喜慶、有趣 的民樂；幼兒進餐、自 選活動、入睡前和午睡 起床時，播放抒緩、優(yōu) 美的民樂，使幼兒置身 于濃厚的傳統(tǒng)文化氛 圍中。組織觀看戲曲 電影或戲曲動 畫片、開展戲曲 文化傳統(tǒng)教育。中

7、班掌握十余首兒歌、童謠；會唱 一首民歌或一段戲曲唱段。學 習踢毽子、跳繩等傳統(tǒng)體育活 動。在老師指導下繪畫、做手 工等。舉辦跳皮筋等體育活 動。認識京胡、二胡、笛子 以及民間樂器，分辨弦 樂和打擊樂器。組織觀看戲曲 電影、戲曲動畫 片等讓學生了 解中國獨特的 戲曲傳統(tǒng)文化。大班在老師指導下熟練掌握簡單的 繪畫、剪紙、泥塑、紙工等技 能；會唱二首以上民歌和三段 京?。ㄉ綎|梆子、豫劇）等戲 劇唱段。連續(xù)踢毽子10個以上， 掌握單人和雙人跳繩基本要 領。舉辦跳房子體育游戲 活動。主要將國粹京劇引進 課堂，了解京劇經典劇 目和主要唱段名稱，欣 賞著名唱段，熟知著名 表演藝術家。樹立健康向上 的積極進取

8、精 神，熱愛國粹京 劇藝術，建立廣 泛的興趣和愛 好。小學教育1-2年級了解曲阜傳統(tǒng)和民間體育項 目，如踢毽子、踩高蹺等。嚴格按照2013年教育部關于 中小學書法教育指導綱要 執(zhí)行。新生舉辦童家養(yǎng)正、開 筆禮儀式，學習和掌握硬筆、 毛筆書寫漢字的基本技法，提 高書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫 習慣。以義務教育教材為基礎，學習 兒童畫、蠟筆畫、白描等； 按照義務教育音樂課程標準（2011年版）的要求完成教學 任務。拓展民歌和戲曲，會演 唱戲曲名段。了解中國書法幾大名 家及其作品（古今均 可）。感受漢字和書法 的魅力，陶冶性情，提 咼審美能力和文化品 位。知道曲阜“三寶”楷雕、 碑帖、尼山硯，了解其 歷

9、史和發(fā)展。通過戲曲進課堂，了解 戲曲文化知識，欣賞和 演唱京劇名段（自選）。激發(fā)熱愛傳統(tǒng) 體育，漢字和學 習書法的熱情， 傳統(tǒng)文化與現(xiàn) 代藝術相結合， 珍視中華優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化，增強 文化自信與愛 國情感。3-4年級依據(jù)學校實際如武術、抖空竹、 踩高蹺、投壺等體育傳統(tǒng)項目 和民間體育游戲選擇性地引進 校園。了解漢字的演變，書法的起源, 熟知中國書法名家（古今均可） 及其作品并能欣賞。嚴格按照 2013年教育部關于中小學書 法教育指導綱要進行教學。 繪畫完成美術教材學習領域， 主要學習版畫、景物寫生、水 彩等；按照義務教育音樂課程標準（2011年版）的要求，開足開 齊有關戲曲文化的課程內容， 完成

10、教學任務；將戲曲教學納 入課堂。參考領域：京劇名段（含現(xiàn)代京劇），豫劇等。初步了解攝影、雕塑、 泥塑、攝像、剪紙、設 計、篆刻、石刻等經典 美術和大眾美術相關 知識。深度認識曲阜楷 雕、根雕、石雕（刻）、 尼山硯。利用音樂課、大課間、 活動課組織學生進行 戲曲唱段的學唱。結合 曲阜實際選取京劇、山 東梆子、柳子戲等經典 劇目展示演出；強化二 胡、笛子等樂器的演奏 教學，拓展學生藝術空 間，做到傳統(tǒng)戲曲和現(xiàn) 代文藝的緊密結合。開始接觸楷書 經典碑帖，獲得 初步的感性認 識。嘗試集字練 習；在京劇藝術 上,學生掌握對 傳統(tǒng)唱段和現(xiàn) 代京劇在樂器 伴奏和唱腔處 理上的變化，激 發(fā)對國粹京劇 的熱愛。

11、5-6年級隨著學生認知層度的提升，強 化技法和技能領域的訓練與傳 承，傳統(tǒng)體育項目注重趣味性 和完整性；重在踩高蹺、投壺 等項目技巧的傳承。書法繼續(xù)用毛筆寫楷書。嘗試 臨摹楷書經典碑帖，體會其書 寫特點，逐步提高臨摹能力。 繪畫領域主要以素描、人物寫 生、色彩為主。精準演唱京劇名段，在山東梆 子、柳子戲等經典戲劇劇目的 選擇上靠近學生，舉辦經常性 的演唱活動，推進戲曲進校園 的實質性教學工作。了解臉譜的起源和相關知識， 掌握10幅以上的臉譜畫法。學校自行規(guī)劃傳統(tǒng)知識教育內 容，作為校本教材，系統(tǒng)傳承 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。拓展了解玉虹樓法 帖與孔繼漱，掌握中 華最具代表性的書家 和作品。曲阜典型雕

12、塑“迎賓 曲”、“孔子列國游” 等標志性建筑、泥塑、 篆刻、石刻等經典美術 和大眾美術基本知識。 深入了解曲阜典型碑 刻，如無字碑萬人愁、 成化碑等。拓展國畫傳統(tǒng)技法，學 習基本的線描構圖。 組建民樂隊、戲劇社 團，能夠演唱戲曲選段 或選場，建立自己的樂 隊。舉辦臉譜繪畫比賽。了解漢字的大 致演變過程，初 步感受不同字 體的美。具備初 步的書法應用 意識，喜歡在學 習和生活中運 用自己的書寫 技能。中國傳統(tǒng)戲劇 藝術作為民族 文化的瑰寶，一 直散發(fā)著獨特 的魅力，在歷史 和世界觀上一 直融入我們的 生活。初 中 教 育7-9年級體育傳統(tǒng)項目選擇性的引進 如：武術、抖空竹、踩高蹺、 投壺等。新生

13、舉辦開筆禮或祭拜孔子或 誦讀論語勵志儀式。了解漢字的演變，書法的起源， 書法文化，繼續(xù)用毛筆臨摹楷 書經典碑帖，力求準確。繪畫除完成美術教材“造型表 現(xiàn)”、“設計應用”、“欣 賞評述”、“綜合探索” 學習領域，初步掌握攝影、雕 塑、泥塑、攝像、剪紙、設計、 篆刻、石刻等經典美術和大眾 美術基本技法。開足開齊有關戲曲文化的課程 內容，完成教學任務；結合曲 阜實際選取京劇、山東梆子、 柳子戲等經典劇目進課堂并能 展示演唱；了解臉譜起源和相 關知識，掌握臉譜繪畫技法， 能夠繪制不低于15幅的臉譜。 學校自行規(guī)劃傳統(tǒng)知識教育內 容，作為校本教材，系統(tǒng)傳承 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。嘗試學習隸書、行書等 其他字體，了解篆刻常 識。拓展了解玉虹樓法 帖與孔繼漱，掌握中 華最具代表性的書家 和作品，特別是從筆 畫、結構、章法以及內 涵等方面學會欣賞書 法作品。利用音樂課、大課間、 活動課組織學生進行 戲曲唱段的學唱。 鼓勵學校聘請戲曲專 家、非物質文化遺產傳 承人、知名戲曲票友擔 任學校兼職藝術教師， 到學校進行戲曲及相 關藝術文化知識的普 及。組建興趣小組或戲曲