3我們給自己定規(guī)則

1、 .wd. .wd. .wd.?我們給自己定規(guī)那么?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)規(guī)那么是大家制定的，或是在征得大家意見(jiàn)的根基上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)那么，需要大家共同遵守。在日常生活中愿意用規(guī)那么來(lái)約束自己。能力：初步嘗試自己制定規(guī)那么。知識(shí)：知道規(guī)那么是若何制定的。 學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，對(duì)于規(guī)那么及其作用有了初步了解的三年級(jí)學(xué)生，相信他們?cè)敢庥H自參與制定規(guī)那么。但對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，特別是農(nóng)村地區(qū)的孩子，他們平時(shí)生活中缺少這樣的鍛煉時(shí)機(jī)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還不是很清楚，規(guī)那么是可以由大家協(xié)商制定的，規(guī)那么就是按符合大多數(shù)人利

2、益的原那么而制定出來(lái)的，規(guī)那么商定后就一定要遵守執(zhí)行。同時(shí)，學(xué)生在規(guī)那么執(zhí)行過(guò)程中，往往會(huì)因?yàn)榉N種原因難以落實(shí)。 針對(duì)以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)那么，體會(huì)規(guī)那么是由大家共同制定，并且需要大家共同遵守的。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能自覺(jué)遵守規(guī)那么。教師可創(chuàng)設(shè)具體的問(wèn)題情境，通過(guò)活動(dòng)中的矛盾呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究制定規(guī)那么的原因和方法。教學(xué)中，可按照制定規(guī)那么的要求，針對(duì)班級(jí)的情況制定班級(jí)公約。注意引導(dǎo)學(xué)生從是否符合班級(jí)實(shí)際情況來(lái)評(píng)議，規(guī)那么要有可操作性。教學(xué)重點(diǎn)嘗試自己制定規(guī)那么，體會(huì)規(guī)那么是由大家共同制定，并且需要大家共同遵守的。教學(xué)難點(diǎn)能自覺(jué)遵守規(guī)那么。課時(shí)安排1課時(shí)。完成話題

3、“我們給自己定規(guī)那么 的教材內(nèi)容。 活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一 規(guī)那么是若何產(chǎn)生的1同學(xué)們，我們知道游戲要有規(guī)那么，否那么無(wú)法進(jìn)展。可是，這幾個(gè)同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候遇到了這樣的問(wèn)題，我們來(lái)看一看。 播放動(dòng)畫： HYPERLINK file:/G:海仁古麗310rj-kebiao3_33_3_sjdocjsp3s030306001.htm l 1#1 活動(dòng)中的矛盾 邊看邊想：為什么要制定規(guī)那么2師生交流對(duì)話。 3小結(jié)：同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾，當(dāng)矛盾出現(xiàn)的時(shí)候，就要協(xié)商解決矛盾，所以需要定規(guī)那么。 4提問(wèn)：同學(xué)中的這種矛盾會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，假設(shè)這樣的事情發(fā)生在你們班，你們會(huì)若何制定規(guī)那么呢 小組討論：

4、各小組介紹本組是若何制定規(guī)那么的。 5教師追問(wèn)： 1本組內(nèi)有哪些不同意見(jiàn)2最后制定的規(guī)那么是什么3在定規(guī)那么時(shí)要注意什么要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要能夠做得到。4這個(gè)規(guī)定得到了組內(nèi)哪些同學(xué)的同意大多數(shù)人認(rèn)可。6播放課件： HYPERLINK file:/G:海仁古麗310rj-kebiao3_33_3_sjdocjsp3s030306001.htm l 1#1 規(guī)那么的制定文字內(nèi)容：要考慮多數(shù)人的利益；大多數(shù)人認(rèn)可；能夠做到。 7小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)人擁護(hù)的規(guī)那么。規(guī)那么是我們自己制定的，大家都要遵守。 活動(dòng)二 我們的

5、約定1同學(xué)們想生活在一個(gè)什么樣的班集體中呢說(shuō)說(shuō)“我理想的班集體是什么樣的。 2師生交流對(duì)話。 3小結(jié)：我們每個(gè)人都希望生活在一個(gè)具有良好班風(fēng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)的班集體中。哪些行為會(huì)影響班集體呢我們來(lái)看一看。 播放課件： HYPERLINK file:/G:海仁古麗310rj-kebiao3_33_3_sjdocjsp3s030306001.htm l 1#1 班級(jí)存在問(wèn)題 思考：這些行為會(huì)有哪些不好的影響4師生交流對(duì)話。 5我們班存在哪些影響班集體進(jìn)步的現(xiàn)象呢有哪些需要改進(jìn)的地方提示學(xué)生可從對(duì)待公物、課堂秩序、課間活動(dòng)安全及學(xué)習(xí)環(huán)境等方面研討，幫助學(xué)生翻開(kāi)思路。 6師生交流對(duì)話。找出大家公認(rèn)的比較突出

6、的幾個(gè)方面的問(wèn)題。 7小組活動(dòng)。按照制定規(guī)那么的要求，針對(duì)班級(jí)的情況制定班級(jí)公約。引導(dǎo)學(xué)生從是否符合班級(jí)實(shí)際情況來(lái)評(píng)，有可操作性。 8師生交流對(duì)話：共同擬定班級(jí)公約。課后把全班共同擬定的公約張榜公布。 9小結(jié)：希望同學(xué)們按照制定的公約要求，自覺(jué)遵守，共同努力，爭(zhēng)取使我們班成為大家心目中理想的班集體吧！ 活動(dòng)三 假設(shè)不遵守規(guī)那么1班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定的，可為什么有的同學(xué)能自覺(jué)遵守規(guī)那么，有些同學(xué)違反規(guī)那么呢看看幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。 播放課件： HYPERLINK file:/G:海仁古麗310rj-kebiao3_33_3_sjdocjsp3s030306001.htm l 1#1 假設(shè)不

7、遵守規(guī)那么 邊看邊思考：這些同學(xué)為什么沒(méi)有自覺(jué)遵守規(guī)那么是什么原因呢2有的同學(xué)是游戲時(shí)耍賴，不遵守規(guī)那么；有的是教師或管理人員沒(méi)看見(jiàn)，就不遵守規(guī)那么；還有的是別人這樣做了，他也這樣做。我們生活中有沒(méi)有這種不自覺(jué)遵守規(guī)那么的情況 3學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷列舉事例。教師追問(wèn)：當(dāng)別人沒(méi)有按規(guī)那么做，影響到你，你是若何想的再想想，我們自己有沒(méi)有因?yàn)檫`反規(guī)那么而影響別人的情況今后該若何做 4小結(jié)：班級(jí)是個(gè)大家庭，大家定的規(guī)那么，需要大家共同遵守。在集體和社會(huì)生活中，不能只想到自己，還要考慮到別人的利益；不能只圖自己一時(shí)快樂(lè)，還要考慮到做事的后果。為大家想也是為自己想，規(guī)那么的制定是為了大家共同的利益。讓我們

8、主動(dòng)自覺(jué)地遵守規(guī)那么吧！5為了保障人民的利益和安全，各級(jí)政府部門也制定了相應(yīng)的規(guī)那么，可違規(guī)行為時(shí)有發(fā)生。 出示圖片： HYPERLINK file:/G:海仁古麗310rj-kebiao3_33_3_sjdocjsp3s030306001.htm l 1#1 違規(guī)造成的惡果 思考：違規(guī)帶來(lái)了哪些危害6小結(jié)：違反規(guī)那么，不計(jì)后果，心存幸運(yùn)，往往釀成大禍。不僅危害生命安全，給親人帶來(lái)無(wú)盡的痛苦，而且給他人、給社會(huì)造成巨大的影響?？磥?lái)，自覺(jué)遵守規(guī)那么真是太重要了！活動(dòng)四 我要守規(guī)那么1同學(xué)們，你守規(guī)那么了嗎在家里，在學(xué)校里，在電影院，在商場(chǎng)，在公園，在馬路上讓我們來(lái)評(píng)評(píng)吧。 2小組內(nèi)交流。 3總結(jié)

9、：生活處處有規(guī)那么，只要大家細(xì)心觀察、認(rèn)真執(zhí)行，就一定能夠和規(guī)那么交上好朋友。希望同學(xué)們都能自覺(jué)遵守各種規(guī)那么，在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)上做個(gè)好公民！ 板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)那么是若何制定的大家制定共同遵守3我們給自己定規(guī)那么一、教學(xué)目標(biāo) 1試自己制定規(guī)那么，體會(huì)規(guī)那么是大家制定的，或是在征得大家意見(jiàn)的根基上，由相關(guān)部門制定的，大家定的規(guī)那么，需要大家來(lái)共同遵守。 2懂得遵守規(guī)那么靠自覺(jué)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)那么，從中知道大家定的規(guī)那么，需要大家共同遵守。懂得假設(shè)不遵守規(guī)那么，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。 教學(xué)難點(diǎn) 明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)那么

10、與大多數(shù)人利益的關(guān)系。 三、課前準(zhǔn)備 a)教學(xué)課件 b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。 四、教學(xué)過(guò)程 一看圖引入 a)出示教材插圖 b)提問(wèn)：看了這幅圖，你們知道什么意思你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過(guò)這種情況嗎這時(shí)，你想到什么方法板書(shū)課題：我們給自己定規(guī)那么。 二學(xué)文明理 1出示教材插圖，想：同學(xué)們?nèi)艉沃贫ㄒ?guī)那么制定了什么規(guī)那么 2結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)那么是若何制定出來(lái)的。思考以下問(wèn)題： 1為什么要定規(guī)那么出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)那么。 2在規(guī)那么中要注意什么要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。 3規(guī)那么需要得到誰(shuí)的認(rèn)可大多數(shù)人的同意。 3假設(shè)這樣的事情發(fā)生在我們班，我

11、們會(huì)若何定規(guī)那么 4舉出本班看圖書(shū)情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。 1 讓學(xué)生討論，制定看圖書(shū)的規(guī)那么。 5小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)那么。規(guī)那么是我們自己制定的，大檢查都要遵守。 三活動(dòng)天地 1提出：什么是“我理想的班集體學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。 2根據(jù)剛剛的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問(wèn)題 3針對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。 1學(xué)生自由提出班級(jí)公約。 2共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。 3選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。 4把公約抄寫好，貼在墻

12、報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)自己是否能做到。 4教師小結(jié)： 四深化導(dǎo)行 1出示一些學(xué)生不遵守規(guī)那么的圖片，提問(wèn)：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)那么要求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守，是什么原因 2引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。 3想一想生活周圍有沒(méi)有這種情況當(dāng)別人沒(méi)有按規(guī)那么做，影響到你，你是若何想的 4想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有因違反規(guī)那么而影響別人的情況 5教師小結(jié) 五教學(xué)延伸 1看圖片：違規(guī)造成的惡果。 2說(shuō)說(shuō)生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。 六總結(jié) 1學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么 2-教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂(lè)，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)那么與大多數(shù)人利益有關(guān)我們給自己定規(guī)那么?課堂教學(xué)

13、實(shí)錄與評(píng)析2010-04-23 17:01:23|分類：HYPERLINK :/yiren00anzai.blog.163 /blog/ l m=0&t=1&c=fks_087074092081084065092086082095085080083069086085084066085 o 品社教學(xué)設(shè)計(jì)品社教學(xué)設(shè)計(jì)|舉報(bào)|字號(hào)訂閱一、師生對(duì)話，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的切入點(diǎn)【師】同學(xué)們好！【生】教師好！【師】昨天我對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，今天我要來(lái)圍子小學(xué)，給圍子的同學(xué)上一節(jié)課。當(dāng)時(shí)我的學(xué)生可快樂(lè)了，他們說(shuō)：“那我們就和圍子的小朋友一個(gè)教師了，我們真想和他們交朋友！同學(xué)們你們?cè)敢夂退麄兘慌笥褑帷旧魁R聲、快樂(lè)地喊愿意！

14、【師】那太好了，今天早上我來(lái)的時(shí)候，我的學(xué)生們特地托我給你們帶來(lái)了他們的禮物，你們看教師拿出放在包里的兩根跳繩，學(xué)生有點(diǎn)兒騷動(dòng)這可是他們最珍貴的玩具。你們說(shuō)，把它給誰(shuí)玩呢學(xué)生七嘴八舌【生】給我，給我！【生】給表現(xiàn)好的?！旧窟@節(jié)課誰(shuí)答復(fù)以下問(wèn)題多給誰(shuí)?！旧坎恍?，不公平。【師】好不容易插上嘴要不這樣，我把跳繩放在教室后面，下了課誰(shuí)搶先拿到了誰(shuí)就玩，好不好學(xué)生情緒更沖動(dòng)【生】不行，那樣我老是搶不到?！旧课彝?，我能搶到?！旧课也煌?，那樣非亂套不可?！旧课乙膊煌?，那樣要打架的?！編煛孔隽艘粋€(gè)暫停的手勢(shì)沒(méi)想到兩根跳繩，會(huì)讓同學(xué)們的想法發(fā)生沖突，讓我們安靜下來(lái)商議商議，先把這件事情解決了，你

15、們能解決好嗎【生】信心十足能！【評(píng)析：改變教材的呈現(xiàn)方式，聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的切入點(diǎn)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生感到問(wèn)題與自己有很大關(guān)系?！慷?、協(xié)商討論，解決問(wèn)題1.小組協(xié)商，達(dá)成共識(shí)【師】我也相信你們一定能自己解決好。你有什么想法或者好方法來(lái)解決，先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，看小組內(nèi)的其他成員是不是擁護(hù)你小組長(zhǎng)把大局部小組成員支持的想法記錄下來(lái)。大屏幕上出示討論要求：充分說(shuō)明自己的想法，看看自己的想法是不是能得到其他同學(xué)的支持小組長(zhǎng)把大局部小組成員支持的想法記錄下來(lái)，呆會(huì)兒看看能不能得到全班大局部同學(xué)的同意小組展開(kāi)了熱烈的討論，教師先參加了其中一個(gè)小組的討論，然后巡視了其他小組討論的進(jìn)程

16、2.交流匯報(bào)，定出規(guī)那么【師】剛剛同學(xué)們討論得非常熱烈，每一個(gè)小組都記錄下了大局部成員擁護(hù)的意見(jiàn)，下面，我們?cè)僮屓嗤瑢W(xué)看一看小組的意見(jiàn)適宜不適宜下面，我們先請(qǐng)一小組把意見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)，好不好【生】好！教師示意第一小組的小組長(zhǎng)，到臺(tái)上來(lái)，把記錄的內(nèi)容展示在實(shí)物投影儀上。【生】一組的組長(zhǎng)我們組的想法是：大家輪著玩一個(gè)同學(xué)跳一段時(shí)間就讓下一個(gè)同學(xué)跳?！編煛康吐晢?wèn)一組的小組長(zhǎng)這個(gè)想法你們組都同意嗎【生】同意?！編煛哭D(zhuǎn)向其他同學(xué)對(duì)于這個(gè)方案，其他小組的同學(xué)有什么看法【生】我同意輪著玩?！旧课乙餐廨喼妗！編煛客廨喼娴恼?qǐng)舉手。學(xué)生紛紛舉手既然大家都同意，那么我們就把這一條記下來(lái)教師在空白紙上書(shū)寫：1.

17、大家輪著玩，并投影出示。其他小組還有什么補(bǔ)充或者問(wèn)題【生】人家玩的時(shí)候，不能打攪人家?！旧枯喼妫l(shuí)先玩【生】可以包袱、剪子、錘?！旧咳喽及?、剪子、錘那可費(fèi)時(shí)間。【師】那若何辦【生】互相讓著玩。教師帶頭鼓掌，表示贊賞【生】我們可以排成幾隊(duì)，一隊(duì)一隊(duì)的玩?！編煛磕愕囊馑际遣皇钦f(shuō)分成幾個(gè)小組【生】對(duì)，最好再選個(gè)組長(zhǎng)?！編煛拷處煹哪抗馔断蛉w同學(xué)你們說(shuō)呢【生】大聲贊成！教師又把“2.分小組玩，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)書(shū)寫在紙上，投影出示【生】教師，分成小組后，誰(shuí)先玩又有一個(gè)學(xué)生提出這個(gè)問(wèn)題，剛剛說(shuō)“互相讓著玩的那個(gè)同學(xué)馬上站起來(lái)【生】大家互相讓點(diǎn)唄?！旧孔屢驳糜腥讼韧??！旧看蠹叶甲屩c(diǎn)，誰(shuí)先玩都行。兩

18、個(gè)人要爭(zhēng)起來(lái)，看樣子，也爭(zhēng)不出什么，教師及時(shí)用手勢(shì)制止【師】爭(zhēng)吵是不解決問(wèn)題的，我們征求一下大家的意見(jiàn)，大家可以暢所欲言?！旧堪ぁ⒓糇?、錘嗎【生】手心手背決定?！旧繌男〉酱筝喼妗！旧繌陌礁咻喼??！編煛窟@么多方法可以定出順序，這樣吧，我提一個(gè)建議，既然我們是組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我們就把這個(gè)權(quán)利給組長(zhǎng)，讓他們決定自己小組若何輪著玩，但組長(zhǎng)在做決定的時(shí)候，可一定要征求大家的意見(jiàn)。你們說(shuō)行不行【生】大局部很快樂(lè)行！【師】同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎學(xué)生一時(shí)想不出什么了。教師提醒假設(shè)有一個(gè)同學(xué)跳繩技術(shù)特別高，當(dāng)輪著他跳的時(shí)候，他自己跳了10分鐘，一個(gè)課間，下一個(gè)同學(xué)都沒(méi)輪到。你們說(shuō)合理嗎學(xué)生又興奮起來(lái)【生1】這

19、樣不合理?！旧?】得定下一次最多跳多少個(gè)?！旧?】跳50個(gè)吧【生2】不行，太少了，100個(gè)吧?！旧?】我看還是跳把戲吧跳完一個(gè)把戲，就讓下一個(gè)同學(xué)跳?！旧?】我看還是讓小組長(zhǎng)說(shuō)了算，小組里愿意若何規(guī)定就若何規(guī)定。教師笑了【生】其他學(xué)生附和行，組里自己說(shuō)了算?！編煛课液芸鞓?lè)，因?yàn)槲覀冏约耗軋A滿解決這件事情，我們所定出的實(shí)際上是課間若何共同玩跳繩的一個(gè)規(guī)那么教師在紙上書(shū)寫“跳繩規(guī)那么投影出示，這是我們大家通過(guò)努力，自己給自己制定的規(guī)那么板書(shū)課題：我們給自己定規(guī)那么。回想一下，我們?yōu)槭裁匆ㄟ@樣一個(gè)規(guī)那么【生】不定個(gè)規(guī)那么就沒(méi)有秩序。【生】不定個(gè)規(guī)那么就沒(méi)法玩。【生】不定個(gè)規(guī)那么就會(huì)發(fā)生矛盾。【師】

20、當(dāng)我們?cè)谝黄?，每個(gè)人的想法發(fā)生沖突的時(shí)候，我們就要定個(gè)規(guī)那么板書(shū)：發(fā)生沖突。我們是通過(guò)什么方式來(lái)定出這個(gè)規(guī)那么的【生】小組協(xié)商?！旧孔约河惺裁聪敕ㄒ欢ㄒf(shuō)出來(lái)，要不然別人不知道。教師板書(shū)：互相協(xié)商【師】在小組討論的時(shí)候，我注意到，有的意見(jiàn)并不是每個(gè)人都同意，你們是若何處理的【生】其中的一個(gè)小組長(zhǎng)：少數(shù)服從多數(shù)。【師】我們定出的規(guī)那么不一定能滿足每一個(gè)同學(xué)，但一定是大多數(shù)人同意，符合大多數(shù)人的想法。制定了這個(gè)規(guī)那么你打算若何做【生】自己定的規(guī)那么，自己當(dāng)然要遵守?！旧坎蛔袷啬遣痪褪钦f(shuō)話不算話了嗎教師板書(shū)：自覺(jué)遵守【評(píng)析：為學(xué)生提供交流的時(shí)機(jī)，放手讓學(xué)生自主協(xié)商，尋求解決問(wèn)題的途徑，嘗試解決問(wèn)

21、題的過(guò)程，表達(dá)了學(xué)生自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生遇到矛盾后解決矛盾的能力以及民主參與解決矛盾的意識(shí)?！咳?、擴(kuò)展活動(dòng)，深化認(rèn)識(shí)1.布置制定班級(jí)公約【師】?jī)筛K若何玩，我們大家商議了這么一個(gè)約定，符合了大多數(shù)同學(xué)的心愿，在我們的班里是不是也有一些現(xiàn)象不符合大多數(shù)同學(xué)的心愿呢說(shuō)說(shuō)看。其他同學(xué)在說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)班長(zhǎng)做一下記錄。【生】有的同學(xué)亂扔廢紙?！旧坑械耐瑢W(xué)在教室里打鬧，影響別人。【師】看來(lái)，我們班里還真存在著不少問(wèn)題，請(qǐng)我們的班委會(huì)根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，制定一份班級(jí)公約，讓這份公約來(lái)約束我們班的每一個(gè)同學(xué)，相信我們的班會(huì)成為一個(gè)更優(yōu)秀的集體。2.看錄象，認(rèn)

22、識(shí)不遵守規(guī)那么的危害【師】在我們的生活中有許許多多的規(guī)那么，它們都是我們自己根據(jù)大多數(shù)人的想法制定的，只不過(guò)適用的范圍不同，因此，我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)那么。但是總有那么少數(shù)人，不自覺(jué)遵守。而事實(shí)上，不遵守規(guī)那么不僅傷害別人，也會(huì)傷害自己，請(qǐng)同學(xué)們看一段錄象。播放有關(guān)違章駕車，造成傷亡的錄像【評(píng)析：制定班級(jí)公約，拓展思維空間，進(jìn)一步提供參與時(shí)機(jī)；觀看違規(guī)錄像，深化情感，有利于兒童形成良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)?！克?、總結(jié)【師】這節(jié)課就要完畢了，你現(xiàn)在有什么收獲和感受【生】我今后一定要遵守規(guī)那么。【生】不遵守規(guī)那么后果不堪設(shè)想?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】若何引導(dǎo)學(xué)生給自己定規(guī)那么，并能共同遵守?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.多媒

23、體教學(xué)課件；2.“我們的班級(jí)公約設(shè)計(jì)表?！窘虒W(xué)內(nèi)容選擇】規(guī)那么和人們的生活有著密切的關(guān)系。在社會(huì)生活中，無(wú)論是做游戲還是做其他事情都離不開(kāi)規(guī)那么。本節(jié)內(nèi)容主要探究學(xué)習(xí)若何制定規(guī)那么，并能自覺(jué)遵守?！窘虒W(xué)思路1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)規(guī)那么在日常生活中的重要性。2.自主探究，合作交流：若何制定規(guī)那么，若何遵守規(guī)那么。3.拓展延伸，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入5分鐘1.游戲：看誰(shuí)最靈敏。教師：現(xiàn)在我要教大家做一個(gè)游戲，看看誰(shuí)最“厲害噢！ 這個(gè)游戲的規(guī)那么是：教師說(shuō)“1”，小朋友舉“右手。說(shuō)“2”，小朋友舉“左手。說(shuō)“3”，小朋友舉“雙手。說(shuō)“4”，小朋友舉“雙

24、手并拍掌一次。全班起立，面向教師，進(jìn)展活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)：教師說(shuō)1、2、3、4；4、3、1、2；3、4、2、1請(qǐng)做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生回到座位上。動(dòng)作錯(cuò)誤者，最后對(duì)游戲的優(yōu)勝者給予愛(ài)的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)卡。教師：“剛剛我們所做的活動(dòng)，獲勝的技巧在哪里引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)各自的意見(jiàn)，其他學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)充。指導(dǎo)學(xué)生明確：只要按照游戲的要求去做就能取勝，同時(shí)了解制定規(guī)那么的重要性。2.提醒課題，板書(shū)，齊讀：我們給自己定規(guī)那么。二、 自主探究，合作交流25分鐘一活動(dòng)：規(guī)那么的產(chǎn)生10分鐘1.情景動(dòng)畫：出示課文第52頁(yè)的圖片，思考：圖中的兩個(gè)男孩為什么爭(zhēng)吵后來(lái)，他們想到了什么解決方法2.學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后進(jìn)展交流。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“我們應(yīng)該給自己定個(gè)規(guī)那么。3.分小組討論：為了大家都能在課余生活中玩得更開(kāi)心，我們要制定一個(gè)規(guī)那么，那這個(gè)