幼兒園大班語言閱讀教案《1只豬和100只狼》繪本故事PPT反思【幼教課件】

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2、d=1791863989971320833 l wechat_redirect o 語言教案 t _blank #語言教案 HYPERLINK /mp/appmsgalbum?_biz=Mzg3ODUyMjg2Nw=&action=getalbum&album_id=1789023287293902856 l wechat_redirect o 繪本故事 t _blank #繪本故事 HYPERLINK /mp/appmsgalbum?_biz=Mzg3ODUyMjg2Nw=&action=getalbum&album_id=2441316101646270465 l wechat_redir

3、ect o 幼兒園PPT課件 t _blank #幼兒園PPT課件設(shè)計意圖：1只豬和100只狼是日本著名繪本作家宮西達也的又一力作。作品秉承了宮西達也一貫的創(chuàng)作風(fēng)格，充滿原生態(tài)的生存智慧和童稚童趣的游戲精神。作品描寫了1只小豬被100狼追捕、圍困，最后卻因為狼的貪婪和愚蠢而幸免于難的故事，急劇轉(zhuǎn)折的情節(jié)設(shè)置和出乎意料的結(jié)尾，讓人讀來忍俊不禁。作者在畫風(fēng)方面則沿襲了他一貫的富有力度、夸張、變形的畫法，巧妙地運用黃綠、棕、白三種簡單的色彩，形成了獨樹一幟的繪畫風(fēng)格。在這本繪本中，宮西達也運用了文字的變形、畫面方向性的逆轉(zhuǎn)、多種視角的呈現(xiàn)等多種藝術(shù)創(chuàng)作手法，使整個作品如同動畫片般形象生動，讓人讀來妙

4、趣橫生。而在內(nèi)容的安排上，一波三折的情節(jié)設(shè)置看似荒誕，卻蘊含了充滿原生態(tài)的生存智慧，那就是，對于生活中的艱難和險境我們不必太過緊張和在意了?；顒幽繕耍?、通過游戲化閱讀，借助創(chuàng)造性表演，體驗繪本閱讀的樂趣。2、采用單頁、多頁、跳頁多種閱讀方式，感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)。3、對故事情節(jié)展開大膽地猜想，提高解讀畫面的能力。4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒訙蕚洌?、教學(xué)大書。2、PPT。活動過程：1、引題。教師：繪本的扉頁上有誰？小豬它要去哪兒？樹林里有什么？2、閱讀繪本的開始部分。教師：樹林里到底有什么，讓我們繞到小豬的前面去看看吧！觀察畫面

5、，通過模仿活動進行角色體驗。-教師：這么多狼躲在樹背后一動不動，它們想干嘛？它們又會怎么說呢？小豬越走越近，它們會對旁邊的同伴說什么？體驗文字變形帶來的閱讀樂趣。-教師：狼怎么了？它們一邊沖一邊嘴里還說什么？為什么要把狼說的話變紅變大呢？-教師：為什么小豬會說兩個大字呢？3、閱讀故事的發(fā)展部分。感受繪本的方向性特質(zhì)。-教師：我們一起來連翻三頁，這三頁講了一件什么事情？小豬東逃西竄，害怕極了邊逃邊會喊什么呢？它的表情又是怎么樣的呢？引導(dǎo)幼兒猜想小豬逃生的辦法。-教師：小豬怎么了？你們趕緊替小豬想想辦法哦！這只可憐的小豬看著狼群慢慢逼近，它的表情是怎么樣的？你看它的手和腳都怎么了？猜測故事的高潮部

6、分。-教師：結(jié)果怎么樣？狼呢？狼怎么會在月夜下等待呢？這可是一群餓了三天三夜的狼啊，在這當(dāng)中一定發(fā)生了什么事情，誰來猜猜看？-教師小結(jié)：孩子們，你們真棒，遇到危險的時候能夠動腦筋脫離險境。結(jié)尾：留下懸念，結(jié)束活動。-教師：這個答案就藏在這本1只小豬和100只狼繪本里面，等會兒請小朋友自己去書中找找答案吧！4、延伸活動：分享閱讀?；顒臃此迹簩?dǎo)入環(huán)節(jié)調(diào)動了孩子們的經(jīng)驗，“如果1只小豬遇到一只狼會發(fā)生什么事？”然后我又夸張的問“1只小豬遇到100只狼又會發(fā)生什么事？”，通過這些問題的討論，孩子們都理解這些都是危險的事，為后面故事情節(jié)的展開作了鋪墊。孩子們都從封面上看到了很多，特別是把狼“藏”在樹的后

7、面的神態(tài)動作都描述了出來，可見孩子們觀察的多仔細。讓他們描述狼的動作和表情時，我對他們的回答也做了很多的預(yù)設(shè)，這環(huán)節(jié)孩子們也有機會表達。然后播放“狼沖出來”的圖片，我特意夸張了動作，把危險發(fā)生的緊張氣氛傳遞給孩子，但是還是不夠夸張，有些孩子們沒有被感染；然后連翻三頁，我只考慮了要讓孩子們說發(fā)生了什么事？小豬是怎么逃的？忽略了要把整體呈現(xiàn)給孩子們，在這里PPT還可以調(diào)整：把三頁放在一個畫面上，這樣孩子們可能更好的理解“東逃西竄、四處逃竄”的意思。小豬被包圍的時候，孩子們也很緊張，我請了幾個孩子上來表演，孩子們參與度也很高，而且表演的很逼真，在這里我遺漏了“讓孩子們說一說狼可能在想什么？小豬可能在

8、想什么？”的環(huán)節(jié)。然后我直接放了小豬結(jié)局的圖片，然后請孩子們來猜一猜中間可能發(fā)生什么事，再兩兩討論，這里給了孩子們說的時間，但是在分享交流的時候，由于時間關(guān)系，我請了三個小朋友來說一說，應(yīng)該請更多的小朋友來分享，孩子們天馬行空的想法很有趣，基本上每個人想的都不一樣，在這里應(yīng)該給更多的時間去讓孩子們自由表達。之后的環(huán)節(jié)處理的不太恰當(dāng)，有點拖沓，應(yīng)該直接給孩子們講述故事里發(fā)生的事，而不是再讓孩子們?nèi)フf。導(dǎo)致后面沒有時間去完整欣賞，缺少了整體感受。最后我還向他們介紹了作者，以及關(guān)于小豬、狼的其他繪本，做了一些經(jīng)驗的拓展和延伸。小百科：豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜，也是古雜食類哺乳動物，主要分為家

9、豬和野豬。當(dāng)前人們認為豬是豬科動物的簡稱。故事： 一天，在大森林里，一百只狼躲在樹后，他們偷偷地看著一只小豬慢慢地走近。啊來啦，來啦！還差一點點！喔一只肥嘟嘟、圓滾滾的小豬，看起來很好吃！啊我的口水都要流出來啦！真想吃上一口.啊來啦，來啦，哈哈.一定很好吃！小豬什么也沒發(fā)現(xiàn)，他還在繼續(xù)往前走.終于，小豬走近了，一百只狼從樹后沖了出來，他們大叫著：啊沖啊，弟兄們抓住他！小豬也發(fā)現(xiàn)了大灰狼。哦喔喔啊大灰狼！我得趕快逃命.小豬跑啊跑，拼命的跑.一百只狼在后面追呀追，拼命的追.小豬，你給我們站住！別跑！小豬，你是逃不掉的！喔快站住，站?。『?、赫 、赫 .我得快跑！小豬繼續(xù)逃命，他跑啊跑，拼命的跑.一

10、百只狼在后面追啊追，拼命地追.小豬，給我們站?。≌咀?，你別跑！”“哎呀！不好，大灰狼越來越靠近小豬了，小豬一邊逃，一邊大叫：啊救命?。≌l來救救我？一百只狼在后面繼續(xù)追，拼命的追！最后，小豬還是被一百只狼包圍了。大灰狼們看著小豬直流口水.哈哈終于抓住你了，嗯我想想，我們先吃哪兒好呢？ 大灰狼說：我覺得，先吃耳朵比較好！豬耳朵又大又肥，看起來很好吃！嗯不好，不好！我覺得先啃豬爪怎么樣？豬爪又嫩又香！不要，不要，還是先吃軟乎乎的肚皮吧！啊看起來很好吃的樣子！啊我覺得肥肥大大的豬耳朵才好吃！還是.額.還是先吃豬耳朵吧！不！我覺得，我們可以先吃豬的尾巴！吧唧吧唧吃尾巴，很好吃。這時候，一只大灰狼又說：慢

11、著、慢著！俺們一共可有一百只狼！一百只狼吃一只小豬，一只狼頂多能吃到一小小口！啊.可.可不是嘛！一小小口，也填不飽肚子呀！這可怎么辦呢？有一只大灰狼想出了一個主意：喔！有啦我想出來一個好主意！讓這只小豬回去叫一百只小豬來，咱們每人一只小豬，那不就可以吃飽了嗎？啊，這個主意真的很好！噢這個主意很棒！啊這個主意可真不錯！“喂，小豬！我說，現(xiàn)在你去叫一百只小豬到這里來！哎，是一百只喲，不要數(shù)錯了！如果你叫來了一百只小豬，我們就不吃你了。你.你聽明白沒有？”就這樣，一百只狼決定放了這只小豬，讓他再回去叫一百只小豬過來！嗯我們可在這里等著你喲.大灰狼一邊說，一邊笑嘻嘻地沖小豬揮了揮手。小豬低聲的說：哼哼！我才不會回來呢！然后，他就飛快的跑走了.天漸漸黑了，可是小豬再也沒有回來過！大