《竹笛演奏與教學(xué)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、竹笛演奏與教學(xué)課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過對(duì)全曲的詳解與示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品，并能用心、深情的演奏；同時(shí)， 讓學(xué)生感受西北音調(diào)色彩的豐富多變與敘事效果。能力目標(biāo)抒氣傳情，聲情并茂；得心應(yīng)手，收放自如。素質(zhì)目標(biāo)情動(dòng)于中故能聲發(fā)于外，音樂的演奏歸根到底是心靈與情感的表達(dá)，要學(xué)會(huì) 在音樂中塑造情物，呈現(xiàn)心靈。通過研習(xí)與演奏西北音樂風(fēng)格的作品黃土情， 讓學(xué)生深入素材，用心感受，真正做到音如其人，聲如其形。價(jià)值目標(biāo)專注于藝術(shù)創(chuàng)作，鐘情于藝術(shù)表達(dá)，樹立正確的人生價(jià)值觀，擁有職業(yè)情懷和 社會(huì)責(zé)任感，技藝精進(jìn)，從教嚴(yán)謹(jǐn)，且勇于探索，守正創(chuàng)新。二、課程思政（-）融入知識(shí)點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：抒氣傳情，聲

2、情并茂。教學(xué)難點(diǎn)：得心應(yīng)手，收放自如。（二）融入方式個(gè)別課、講解示范、啟發(fā)引導(dǎo)與自主實(shí)踐相結(jié)合。（三）思政元素 熱爰家鄉(xiāng)、職業(yè)情懷、社會(huì)責(zé)任感、學(xué)習(xí)熱情、職業(yè)使命感、人生價(jià)值觀、弘 弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂文化、精藝求進(jìn)、理想信念、科學(xué)態(tài)度、勇于探索、創(chuàng)新三、教學(xué)引入1 .調(diào)息，先從音色與氣息入手，通長音訓(xùn)練調(diào)整笛子的音色及氣息的演奏狀態(tài); 2.引入，通過現(xiàn)場示范演奏，讓學(xué)生初步了解和感受作品的風(fēng)格及藝術(shù)表現(xiàn) 力；.講解，就好作品的創(chuàng)作思路及曲式結(jié)構(gòu)，素材應(yīng)用及演奏手法；.示范，透過示范演奏，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)作品的認(rèn)知與演奏。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，并通過技術(shù)呈現(xiàn)貼切的表達(dá)音樂作 品的思想內(nèi)涵

3、。四、教學(xué)展開【知識(shí)講授】獨(dú)奏作品黃土情：全曲詳解及示范黃土情原是一首噴吶名曲，由 周東朝先生創(chuàng)作于1992年。2004年，本人將此曲移植改編為笛子獨(dú)奏曲。 作品運(yùn)用濃郁的西北音調(diào)和質(zhì)樸、哀婉的敘事性語言.深切表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng) 的熱爰和舂戀之情。帶引子的二部曲式。具有濃郁的西北山歌風(fēng)情，慢板采用 西北民歌上下句對(duì)應(yīng)的微調(diào)式交換旋法，使音樂極具辯明的地方特色。曲調(diào)質(zhì) 樸、深情：第二段快板，旋律由主題延伸變化而來，跳躍的秧歌節(jié)奏歡快、熱 情。表達(dá)了大西北人民厚實(shí)、發(fā)奮的精神風(fēng)貌。嘗試運(yùn)用了噴吶氣變音腔奏法 將西北音調(diào)的質(zhì)樸與哀婉、深切表現(xiàn)出來，強(qiáng)化了敘事性的語言風(fēng)格，同時(shí)也 表達(dá)了演奏者本人對(duì)母親

4、的深深眷戀和感恩之情。通過對(duì)黃土情音樂內(nèi)內(nèi)涵的深度講解，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，眷念故土 的情懷，培養(yǎng)學(xué)生精藝求進(jìn)、立志弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂技藝，傳播優(yōu)秀文化以報(bào)效祖 國的熱情。討論可以交流方法，鞏固理論知識(shí)，便于學(xué)生拓寬思路，使學(xué)生掌 握用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的本領(lǐng)?！締l(fā)探究】情動(dòng)于中故能聲發(fā)于外，音樂的演奏歸根到底是心靈與情感的表達(dá)。要 學(xué)會(huì)在音樂中塑造情緒，呈現(xiàn)心靈。音聲所代表的是我們的情緒。要做到音如 其人，聲如其形。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用形象思維的方式，去盡情表達(dá)音樂作品的情緒 與內(nèi)涵，掌握抒氣傳情，得心應(yīng)手的本領(lǐng)?！局R(shí)講授】獨(dú)奏作品黃土情：藝術(shù)風(fēng)格，表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)處理。該作品為帶引子的 二部曲式。具有濃

5、郁的西北山歌風(fēng)情，慢板采用西北民歌上下句對(duì)應(yīng)微調(diào)式交 替旋法，使音樂具有鮮明的地方特色，曲調(diào)質(zhì)樸、深情：笫二段快板。旋律由 主題延伸交化而來，跳躍的秧歌節(jié)奏歡快、熱烈。表達(dá)了大西北人民厚實(shí)、奮 發(fā)的精神風(fēng)貌。嘗試運(yùn)用了噴吶氣變音腔奏法將西北音調(diào)的質(zhì)樸與哀婉細(xì)膩、 深切表現(xiàn)出來，強(qiáng)化了敘事性的語言風(fēng)格。同時(shí)也表達(dá)了演奏者本人對(duì)母親的 深深眷戀和感恩之情。培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的審美體驗(yàn)，并訴諸于技術(shù)技巧的表達(dá), 呈現(xiàn)作品中對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀之情，盡情抒發(fā)西北人民厚實(shí)、發(fā)奮的精神風(fēng) 貌?！締l(fā)探究】黃土情是一首聲情并茂的獨(dú)奏作品。引子極富畫面感，由淺入深的 色影變化很容易將人帶入到蒼茫的西北高原大地。慢板深

6、沉而內(nèi)在敘事性充 滿了情愫。在這一節(jié)內(nèi)容中，要很好的引導(dǎo)學(xué)生移情入畫，深情并茂的進(jìn)行 演奏。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，不放過每一個(gè)音樂細(xì)節(jié)的處理，對(duì)作品進(jìn) 行全面深入的思考。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生真正從內(nèi)心體驗(yàn)到藝術(shù)表現(xiàn)的魅力，激發(fā)他們繼 續(xù)精進(jìn)求學(xué)的熱情和信心。知缺乏而后勇一一通過作品也讓學(xué)生看到技術(shù)技 巧方面存在的缺乏與缺憾。進(jìn)而讓他們樹立更大的信心為演繹好一部作品; 為弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂文化的理想和信念；為復(fù)興華夏文明的熱情和使命。五、教學(xué)總結(jié).研習(xí)與演叁西北音樂風(fēng)格的作品必須深入素材，用心感受。.情動(dòng)于中故能聲發(fā)于外，音樂的演奏歸根到底是心靈與情感的表達(dá)，要學(xué) 會(huì)在音樂中建造情物，呈現(xiàn)心靈。.音聲所代表的是我們的情緒，要做到音如其人，聲如其形”。.通過作品讓學(xué)生看到技術(shù)技巧方而存在的缺乏與缺憾，進(jìn)而讓他們樹立更大 的信心，為演繹好一部作品，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)音樂文化的理想和信念，為復(fù)興華夏 文明的使命和熱情。強(qiáng)調(diào)藝術(shù)在生活中的意義和價(jià)值，樹立藝術(shù)工作者的職業(yè) 使命感！六、教學(xué)反思音樂作品的表現(xiàn)不但需要扎實(shí)的技術(shù)技巧，同時(shí)也要求演奏者具備豐富的 生活閱歷和思想情感。而這個(gè)過程的培養(yǎng)和修習(xí)確是相當(dāng)漫長的。一部作品就 好比是一面鏡子一通