韋氏智力課件

1、心 理 測 驗 第一節(jié) 韋氏成人智力測驗 （WAISRC） 一、韋氏智力量表簡介 1、美國心理學(xué)家韋克斯勒編制的一組智力量表。 （1）韋氏成人智力量表（WAIS）：1939年編制韋克斯勒 貝勒維量表 （W BI/B），1955年將W BI 修訂成韋氏成人智力量表， WAISR（1981）適用于16歲以上的成年人。WAIS 3 （1997）。 （2）韋氏兒童智力量表（WISC）：1949年將WB 修訂成韋氏兒童 智力量表，WISCR（1974），適用于616歲兒童。 WISC 3 （1991）。 （3）韋氏學(xué)齡前及幼兒智力量表（WPPSI）：1963年編制，1967年完 成，WPPSI R（19

2、89），適用4歲6歲9月的幼兒。 三套量表相互銜接，可以對一個人從幼年到老年進行智力測驗。 2、中國對韋氏成人智力量表的修訂（KD） 19791981年由龔耀先主持，全國56個協(xié)作單位參加韋氏成人智力 量表的修訂， 稱為中國修訂韋氏成人智力量表（WAISRC）。 l版本：有城市和農(nóng)村兩種。 凡較長期生活、學(xué)習(xí)或工作在縣屬集鎮(zhèn)以上的人口，稱為城鎮(zhèn) 人口，采用城市式； 長期生活、學(xué)習(xí)或工作于農(nóng)村的，稱為農(nóng)村人口，采用農(nóng)村式。 l適用年齡范圍：16歲以上的成年人。 l 結(jié)構(gòu)：有11個分測驗。其中言語量表有6個分測驗，由知識、 領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度和詞匯組成；操作量表有5個 分測驗，由數(shù)字符號

3、、圖畫填充、木塊圖、圖片排列和物體拼湊 組成。 二、韋氏成人智力測驗的實施方法（KD） 1、在測驗記錄的眉欄部分填好被試的一般狀況。 2、測驗順序：先言語測驗，后操作測驗，通常 一次完成。特殊情況下可改變測驗順序： 言語表達障礙、情緒過度緊張的被試者， 可先做12個操作測驗或從能做的比較好的 項目開始。 容易疲勞或動作緩慢的被試者，可分次完成。 3、項目難度順序：由易到難排列。 4、評分依據(jù) （1） 時間限制項目：包括算術(shù)、圖片排列、木塊圖、物體拼湊、數(shù)字 符號五項。是以反應(yīng)的速度和正確性作為評分的依據(jù)。超時記 “0”分，提前完成按要求給獎勵分。 例如：木塊圖 16 圖在規(guī)定時間內(nèi)(60秒)通

4、過記“4”分, 710圖在 時限內(nèi)(120秒)通過記“4”分，提前通過有獎勵分。 圖 形 節(jié)約時間獎勵加分標(biāo)準(zhǔn) 4 分 5分 6分 7 41120 ” 3140 ” 130 ” 8 71120 ” 4670 ” 145 ” 9 81120 ” 6180 ” 160 ” 10 81120 ” 6180 ” 160 ” （2）沒有時間限制的項目：除上述5項之外的6項，是以反應(yīng)的質(zhì)量做為評分的依據(jù)。有的項目記0、1分（未通過“0”分，通過“1”分），如知識、填圖；有的項目記0、1、2分（根據(jù)回答的質(zhì)量，不符合要求“0”分，基本符合要求“1”分，完全符合要求“2”分），如領(lǐng)悟、相似性、詞匯。 三、計算

5、智商（IQ）的方法（KD） 1、計算原始分（粗分）：分測驗的原始分=本測驗所有項目得分之和。 2、原始分換算量表分：使用手冊，在相應(yīng)年齡組查粗分等值量表分表格， 即可查得所需要的量表分。（各分測驗量表分的平均數(shù)10，標(biāo)準(zhǔn)差3 又稱為標(biāo)準(zhǔn)20分。） 例如：1617歲的被試者 言語量表 知識 領(lǐng)悟 算術(shù) 相似性 數(shù)字廣度 詞匯 原始分 16 13 10 19 11 27 量表分 11 8 10 14 11 9 操作量表 數(shù)字符號 填圖 木塊圖 圖片排列 物體拼湊 原始分 38 18 36 31 25 量表分 7 14 11 13 83、計算言語量表分、操作量表分和全量表分（計算量表分時， 若缺一項

6、分測驗時，用加權(quán)分計算。如言語量表缺一項， 言語量表分 = 5項之和 5 6） 63 53 116 （6項之和） （5項之和） （2項之和）4、換算言語智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和總智商（FIQ） 使用手冊，在相應(yīng)年齡組查量表分總數(shù)的等值智 商表格，即可得知所需要的智商。 言語量表 操作量表 總量表 量表分 63 53 116 智商（IQ） 108 106 108 四、 年 齡 組 的 劃 分 16 17歲 (2歲) 18 19歲 (2歲) 20 24歲 (5歲) 25 34歲 (10歲) 35 44歲 (10歲) 45 54歲 (10歲) 55 64歲 (10歲) 65 69歲 (5

7、歲) 70 74歲 (5歲) 75歲以上 五、智力的等級與分布 呈正態(tài)分布（KD） 韋氏智力量表智商等級分布表 智商范圍 等 級 理論分布（%） 實際分布（%） 130以上 非常優(yōu)秀 2.2 2.3 120129 優(yōu) 秀 6.7 7.4 110119 中上（聰明） 16.1 16.5 90 109 中 等 50 49.4 80 89 中下（愚笨） 16.1 16.2 70 79 臨 界 6.7 6.0 69以下 智力缺陷 2.2 2.2 智力缺陷的分等和百分位數(shù) 智力缺陷等級 IQ的范圍 占智力缺陷的百分率（%） 輕 度 50 69 85 中 度 35 49 10 重 度 20 34 3 極重

8、度 0 19 2 六、WAISRC各分測驗的主要內(nèi)容、測試要求、記分及功能（KD） 1、知識：是由29個一般性的知識組成的，由易到難排列。l開始與停止：從第5題開始，若連續(xù)5個題失敗，則停止測試。 如果5和6項失敗，便退回作1 4項。如果被試2 4項均作 失敗，就停止測試。如果2、3、4項中通過任何1項，都可以 繼續(xù)做第7項。 l記分：回答正確記“1”分，錯誤記“0”分。 l功能：主要測量 知識的廣度 一般的學(xué)習(xí)能力和接受知識的能力 對日常事物的記憶及認(rèn)識能力 2、領(lǐng)悟：是有14個由易到難的問題組成的，主要涉及到生 活的情境、社會事件、倫理道德以及對日常成語的理解。 l 開始與停止：從第3題開

9、始，若連續(xù)4個題失敗，則停止 測試。如果3、4或5項中任何一項失敗，則退回到第1項 進行。 l記分：根據(jù)回答的質(zhì)量記0、1、2分。 l功能：主要測量 分析判斷能力 運用知識解決問題的能力 一般生活的常識 該測驗對智力的G因素負(fù)荷較大，相對的受文化教育影響 比較小。 3、算術(shù)：有14道算術(shù)題，由易到難，要求心算來回答。l開始與停止：從第3題開始，連續(xù)4道題失敗，停止測 試。如果34題均失敗，可退回從1題開始作，若12 題也失敗，則停測。l記分：有時間限制，在限定時間內(nèi)回答正確記“1”分， 錯誤記“0”分。從1114題在限定時間內(nèi)提前通過有獎 勵分。l 功能：主要測量數(shù)字計算的推理能力及主動注意力

10、。 該能力隨年齡而發(fā)展，對預(yù)測一個人未來心智 能力很有價值。 4、相似性：包括13對名詞，每對詞都有共同性， 要求被試概括出兩者相似的地方。 l開始與停止：從第1題開始，連續(xù)4題失敗， 則停止測試。 l記分：根據(jù)概括的水平和程度記0、1、2分。 l功能： 主要測量邏輯思維和抽象概括能力。 是G因素很好的測量指標(biāo)。 9、木塊圖：要求被試者用4塊和9塊紅、白兩色的立方體積木， 按卡片的圖案擺出來。 l 開始與停止：從第一圖開始，連續(xù)三個圖失敗后停止測試。 l記分 有時限，16圖60”，710圖120”。 12項是演示項目，第一次通過記4分，第二次通 過記2分，兩次均失敗記0分。（第一張卡片不給被試

11、看） 36項在時限內(nèi)通過記4分，失敗記0分。 710項在時限內(nèi)通過記4分，提前通過有獎勵分。 l功能：主要測量 辨認(rèn)空間關(guān)系的能力（空間思維和空間組合能力） 視覺分析綜合能力 視覺運動協(xié)調(diào)能力（手眼運動協(xié)調(diào)能力） 10、圖片排列：測驗材料為8組按要求隨機排列的圖片，每組圖片均有內(nèi)在 的聯(lián)系，構(gòu)成一個故事情節(jié)，要求被試重新排列成一個有意義的故事。 l 開始與停止：從第一項開始，第一項告之是“鳥巢”的故事，第二項不 告之是何故事。若一、二項兩次演示后均失敗，則停測。否則應(yīng)完成全 部測驗。 l記分 有時限，16項60”，78項120”。 12項是演示項目，第一次通過記4分，第二次通過記2分， 兩次均

12、未通過記0分。 36項在時限內(nèi)通過記4分，失敗0分。 78項在時限內(nèi)通過記4分，提前通過有獎勵分。 l功能：主要測量對社會生活事件的分析綜合能力和邏輯推理判斷能力。 同時也測量觀察事物因果關(guān)系的能力。它也可以測量智力的G 因素，作為跨文化的測驗。但容易受到視覺敏銳性的影響。 11、物體拼湊（圖形拼湊）：共有4套切割成若干塊的圖形板，按要 求呈現(xiàn)給被試，要求被試將碎板形拼湊成一個完整的圖形。 I 開始：從第一項開始，各項全做，無停測點。 l記分 有時限，12項120”，34項180”。 連接線要求完全吻合，每一個吻合點正確記“1”分。 4項均可以在時限內(nèi)提前通過，加獎勵分。 l功能：主要測量 處

13、理局部與整體關(guān)系的能力 概括思維能力 視知覺的組織能力及辨別能力 生活的知識和經(jīng)驗 七、注意事項（KD） 1、在操作韋氏量表時，一定按標(biāo)準(zhǔn)化程序進行操作（指導(dǎo)語、實施方法、 記分方法與標(biāo)準(zhǔn)、分?jǐn)?shù)的換算等），操作前一定要閱讀手冊。 2、主試者必須接受個別和團體測驗的專門訓(xùn)練，切實掌握本量表的測驗 技術(shù)，如指導(dǎo)語、提問技術(shù)、開始與停止的標(biāo)準(zhǔn)、鼓勵回答的技巧、 記錄的格式與方法、記分的方法與標(biāo)準(zhǔn)、原始分換算量表分和計算 智商的方法、對結(jié)果做科學(xué)的解釋等。 3、測驗的時間要適宜，被試者應(yīng)處于精力充沛、身體舒適、沒有急事的 情況下接受測驗。有利于與被試建立良好協(xié)調(diào)的關(guān)系。 4、主試者應(yīng)取得被試者的合作，

14、盡量保持對測驗的興趣，主試者可以使 用中性的鼓勵性語言，如“還可以多回答一些”，“我想你一定會感興趣 的”，但不能說“對”“不對”“不錯”“很好”帶有評價性的鼓勵語言。 5、對無時間限制的項目，不宜任意拖延時間，一般1015”可以考慮好回 答，如果確定被試不能回答了，便進行下一個項目。6、主試應(yīng)將測驗的材料放置有序，便于取用，操作自如。防止因忙亂而 影響被試的情緒，延誤時間。7、每一個分測驗都有指導(dǎo)語，在測驗前一定要閱讀熟悉指導(dǎo)語，決不允 許不照原指導(dǎo)語講或改變原意。8、主試者對被試的每一項目的回答，均按原話記錄，并將其分?jǐn)?shù)全部記 錄在項目后面，開始免做的測驗項目，也要記上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。八、對韋

15、氏智力量表的評價（KD） 韋氏所編制的系列智力測驗量表，被廣泛應(yīng)用，成為當(dāng)今最通用的 個體智力測驗。它與斯坦福比內(nèi)量表相比，具有以下優(yōu)點： 1、韋氏智力量表具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，能夠較好地反映一個人智力的全貌和各種智力因素的狀況。韋氏智力三套量表互相銜接，適用的范圍從幼兒一直到老年，是一套比較完整的智力量表。 2、韋氏智力量表用離差智商代替了比率智商，更加科學(xué)地反映出個體一生不同年齡階段的智力水平。 3、韋氏智力量表臨床應(yīng)用的多，積累了豐富的資料，已成為臨床測驗的重要工具。除了測量智力外，還可研究人格，而且可以作為神經(jīng)心理學(xué)的主要測量工具。“退化指數(shù)” 數(shù)字廣度、數(shù)字符號、木塊圖等分測驗的成績隨著年

16、齡的增長而降低，這些測驗與另一類不受年齡影響的分測驗（詞匯、知識和圖片排列等）成績的比值，即“退化指數(shù)”可作為腦功能退化的商數(shù)。 韋氏智力量表主要的不足（KD）1、韋氏智力量表三個獨立本的銜接欠佳：同一個被試用兩個 相鄰量表測試，其智力水平的系統(tǒng)性在WAIS高于WISC。2、測驗的起點偏難，如相似形其方法對低智力者難以說明， 故不便測量低智力者。3、有的分測驗項目過多（詞匯），測驗時間較長，有的項目 過少（物體拼湊），難以調(diào)整項目的難度，而且不便做 分半相關(guān)信度檢驗。 為了克服測驗程序的復(fù)雜費時，韋氏三個智力量表均有 簡式版本。 （1982） 二合一簡式組合 詞匯和木塊圖 四合一簡式組合 詞匯

17、、算術(shù)、圖片排列和木塊圖 龔耀先（1983）計算了各分測驗與言語量表、操作量表和全量表的相關(guān)，結(jié)果是言語部分以知識、相似性和詞匯三個分測驗為代表，操作部分以圖畫填充、木塊圖和圖片排列三個分測驗為代表。這6個分測驗可以組合成為二合一至六合一簡式。但其效度和信度較全量表低。 盡管韋氏智力量表有某些不足，到目前為止在國際上 仍然是被廣泛用于智力測驗的主要工具。 韋氏兒童和韋氏成人測驗實施過程中都有哪些不同？項目不同。韋氏兒童中，有背數(shù)和迷津兩個備用測驗。施測時，韋氏兒童是言語操作交叉進行。韋氏兒童按照年齡和程度不同，開始的題目也不同。韋氏兒童提供的量表分實在兒童自己所屬的年齡組內(nèi)轉(zhuǎn)換。韋氏兒童智力量

18、表智商測驗中實足年齡的計算：例題（習(xí)題冊317頁55題）測驗日期是2003年5月30日，生日是1994年7月28日的兒童，此兒童的實足年齡是：（8歲10月2天）。實足年齡的計算在二級技能的第194頁，算法是用測驗日期中的年、月、日減去出生日期中的年、月、日。須注意，借位時每月都按照30天計算。韋氏兒童智力量表重點：智商測驗中實足年齡的計算。智力等級分布、智力缺陷的分等。P195智力遲滯的心理特點。P198重點：1、總智商的分析通?？捎脺y得的IQ值加減5的方法判斷IQ值的波動范圍。2、分量表的平衡性分析。（P214）3、比較各分測驗的差異。（強點和弱點）韋氏成人智力測驗VIQ與PIQ差異顯著時的意義