作文寫作課件用段意法概括文章

1、第五講：用段意法概括文章主講者：2親愛我 孝何難親憎我 孝方賢親有過 諫使更怡吾色 柔吾聲諫不入 悅復(fù)諫號(hào)泣隨 撻無怨2022/9/24解釋：當(dāng)父母喜愛我們的時(shí)候，孝順是很容易的事；當(dāng)父母不喜歡我們，或者管教過于嚴(yán)厲的時(shí)候，我們一樣孝順。父母親有過錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)小心勸導(dǎo)改過向善，勸導(dǎo)時(shí)態(tài)度要誠懇，聲音必須柔和，并且和顏悅色。如果父母不聽規(guī)勸，要耐心等待，一有適當(dāng)機(jī)會(huì)，如父母情緒好轉(zhuǎn)或是高興的時(shí)候，再繼續(xù)勸導(dǎo)；如果父母仍然不接受，甚至生氣，此時(shí)我們雖難過得痛哭流涕，也要懇求父母改過，縱然遭到責(zé)打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，使父母一錯(cuò)再錯(cuò)，鑄成大錯(cuò)。結(jié)繩記事2022/9/24歸納段意：將文章分段

2、以后，用簡(jiǎn)明扼要的話說明每段的主要意思。5綠孔雀寨古時(shí)候，橄欖壩人的祖先一直過著流浪的生活。一天，突然從天上傳來一陣陣叫聲：“到橄欖壩去，那里會(huì)讓你們過上幸福的好日子！”大家抬頭一看，原來是一只綠孔雀，綠孔雀說完，就展翅向遠(yuǎn)處飛去。人們跟著綠孔雀向前跑。跑啊，跑啊，人們歷盡了艱難困苦，終于到了大壩子。但是，那里到處是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛來飛去。有的人看了，說：“綠孔雀不是騙大家嗎？”好多人受不了這里的環(huán)境，都紛紛離開了，繼續(xù)過他們的流浪生活去了。把短文分為四段，用“”在段首標(biāo)出，并歸納段意。6但是，一些堅(jiān)強(qiáng)的人留了下來，決心用自己的雙手建設(shè)橄欖壩。一年年過去了，橄欖壩慢慢變了樣。一片片整

3、齊的竹樓，竹樓周圍是數(shù)不清的竹叢和果樹，有芒果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉.一樹樹、一枝枝掛滿累累果實(shí)，遠(yuǎn)處是郁郁蔥蔥的樹林，成群的牲畜，金黃的稻田綠孔雀沒有騙人。后來人們?yōu)榧o(jì)念綠孔雀，就把這個(gè)建好的寨子重新起名為“綠孔雀寨”。把短文分為四段，用“”在段首標(biāo)出，并歸納段意。第一段（1）綠孔雀帶領(lǐng)人們尋找橄欖壩。第二段（2）人們看到橄欖壩環(huán)境艱苦。第三段（3-4）一些堅(jiān)強(qiáng)的人用自己的雙手建設(shè)了美麗富饒的橄欖壩。第四段（5）人們?yōu)檎悠鹈８爬ū疚亩我庵饕褂昧舜?lián)層意、句意、關(guān)鍵詞的串聯(lián)法。2022/9/241、一個(gè)粗瓷大碗：“有一回，一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗剛結(jié)束。小通訊員給趙一曼送來了一個(gè)鼓鼓的掛包，打開

4、一看，是一個(gè)粗瓷大碗。趙一曼的搪瓷缸子，早就送給一個(gè)新戰(zhàn)士了。通訊員一直想給她另找一個(gè)碗，就連忙給她送來?！倍我猓盒⊥ㄓ崋T給趙一曼送來了一個(gè)粗瓷大碗。2、桂林山水：我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。段意：漓江的水靜、清、綠。2022/9/243、給自己寫信的人：歐立希為什么要給自己寫這封信呢？原來，重視生日是德國人的風(fēng)俗。誰過生日，親友如果不去祝賀，是很不禮貌的。父親很

5、愛歐立希，歐立希也很愛父親。父親的生日，一定不能忘記?？墒?，歐立希太忙了，當(dāng)時(shí)，他正和助手們不分晝夜地進(jìn)行試驗(yàn)。他們要研制一種新藥，用來治療正在非洲流行的疫病。歐立希和助手廢寢忘食地在實(shí)驗(yàn)室里工作，疲倦了就用書本當(dāng)枕頭，在長(zhǎng)椅上躺一會(huì)兒。正因?yàn)檫@樣，他常常把親人的生日忘了。他給自己寫這封信，為的是在繁忙的研究工作中，不至于忘了給父親慶賀生日。段意：歐立希寫信的原因。（1）摘句法把概括全段內(nèi)容的總起句、總結(jié)句、中心句、過渡句摘下來，作為段落大意。這種方法，適用于有中心句的段落。 （2）串聯(lián)法（串聯(lián)層意、句意、關(guān)鍵詞）（3）取舍法一段里有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，舍棄次要的，就可以得出段意。（4）借助法借助段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行歸納。如總分段，可借助總述部分；因果段，課、可借助結(jié)果部分；遞進(jìn)段，可借助后一層的意思。歸納段意的方法課本第26面靜靜的太平湖1.文章已用“”線分為四段，請(qǐng)概括第三段段意。答：第三段：描寫太平湖幽靜中的神秘。2.說說你概括段意時(shí)使用了什么樣的方法？答：使用了摘句法。第三段開頭總起句“湖上泛舟，方知幽靜中的無限神秘?！?022/9/241、完成靜靜的太平湖閱讀題目