人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)橋課件

1、12 橋RJ部編版六年級(jí)上冊(cè)作者簡(jiǎn)介 談歌，原名譚同占。1954年出生，祖籍河北完縣（今河北省順平縣）。作家、記者，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，發(fā)表長篇小說19部，中短篇小說千余篇，計(jì)有1500余萬字。部分作品被譯成法、日、英等文字介紹到國外?，F(xiàn)任河北作家協(xié)會(huì)副主席。助讀資料 小說，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁” 。會(huì)寫字咆哮淌啞揪呻廢嗓多音字 證件被交警沒（ ）收了，他仍像沒（ ）事一樣。沒m

2、（淹沒）（沉沒）（沒齒難忘）mi（沒有）（沒人）（沒趣）mim 我大聲喊她的名字，她似（ ）乎沒有聽見我的喊聲似（ ）的。似s（似乎）（相似）（似是而非）sh（似的）shs詞語解釋咆哮：狂奔：獰笑：迅猛地奔跑。本課形容洪水奔流而下、勢(shì)不可擋。猛獸怒吼。形容人暴怒喊叫，也形容水奔騰轟鳴。兇惡地笑。本課形容洪水的兇猛可憎。呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。本課指木橋在洪水的沖擊下發(fā)出的響聲。吞沒：淹沒。勢(shì)不可當(dāng)：跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。來勢(shì)兇猛，不可阻擋。（言行）輕率任意，毫無顧忌。擁戴：擁護(hù)推戴。放肆：白茫茫：形容一望無邊的白（用于云、霧、雪、大水等）。咆哮怒吼驚慌惶恐擁戴擁護(hù) 放肆放縱黎明黃昏驚慌鎮(zhèn)

3、靜沙啞清脆 放肆約束近、反義詞反義詞：近義詞：近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)驚慌都有“驚恐”的意思。多形容行動(dòng)的慌張。多用于口語。驚惶側(cè)重于形容內(nèi)心的恐懼。多用于書面語。1.只要聽到一點(diǎn)聲音，躲在屋里的三個(gè)罪犯就（ ）地?cái)D成一團(tuán)。2.大火熊熊，王剛（ ）地站在那里，不知所措。驚慌驚惶詞語積累描寫來勢(shì)迅猛的詞語：勢(shì)不可當(dāng) 勢(shì)不可擋 勢(shì)不可遏銳不可當(dāng) 勢(shì)如破竹 所向披靡 長驅(qū)直入 所向無敵 當(dāng)者披靡 我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！聽聽寫寫點(diǎn)我聽寫 1.初讀課文，想一想：課文寫了怎樣一件事？用自己的話說一說。初讀感知 黎明，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，不存思念地指揮一百多

4、號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻葬身洪水了。 2. 課文是按什么順序敘述的？根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局給課文分段。按事情發(fā)展的順序分四部分。第一部分（1-4）：黎明時(shí)分，村莊突然遭遇洪災(zāi)。第二部分（5-13）：面對(duì)死亡時(shí)，老漢組織村民撤離。第三部分（14-23）：老支書和兒子壯烈犧牲。第四部分（24-27）：老太太祭奠她的丈夫和兒子。3. 給課文四個(gè)部分?jǐn)M寫標(biāo)題。 突遇山洪疏導(dǎo)撤離橋塌殉職祭奠英靈 “像潑。像倒?！倍潭趟膫€(gè)字，構(gòu)成兩句話，不僅寫出了雨水之“大”。而且表現(xiàn)出雨水的來勢(shì)兇猛，為下文山洪暴發(fā)做了鋪墊。 1.默讀課文，在課文中找出描寫這場(chǎng)暴雨和山洪的句子，分析用了哪些修辭手法？課

5、文解讀黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒?？鋸?山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。 擬人，比喻 形象地寫出洪水來勢(shì)之猛，突出情況危急，渲染了緊張的氣氛。 近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。 擬人，寫出洪水的囂張。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。擬人，把洪水瘋狂、肆意的魔鬼的形象表現(xiàn)得淋漓盡致，也說明當(dāng)時(shí)情況危急。擬人，寫出洪水像魔鬼一樣步步緊逼，兇猛可憎。 思考：作者描寫自然環(huán)境（大雨和洪水）時(shí)，表達(dá)方式有什么特點(diǎn)？1.采用擬人、比喻、夸張的修辭方法。2.采用短句，短句更能烘托出一種緊張、危險(xiǎn)的氣氛。 2.山洪暴發(fā)時(shí)，人

6、們是怎樣的表現(xiàn)？ 村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。 人們又瘋了似的折回來。 人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。以上詞語寫出人們的慌亂 3.文中的老漢是一個(gè)怎樣的人？找出描寫老漢語言和神態(tài)的句子，用心體會(huì)。 木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。鄉(xiāng)親們擁戴的老漢 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 “盯”寫出老漢嚴(yán)肅、威嚴(yán)、鎮(zhèn)定的目光。把老漢比喻成一座山，既表現(xiàn)老漢的威嚴(yán)、冷靜，與亂哄哄的村民形成鮮明的對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得希望的靠山。 老漢沙啞地

7、喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！” 鎮(zhèn)定自若 忠于職守 沉著無畏 有人喊了一聲：“黨員也是人?！?老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！薄袄淅洹北憩F(xiàn)了老漢的沉穩(wěn)和他在群眾中的威信，也表現(xiàn)他對(duì)一些人的蔑視。 老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。寫老漢嚴(yán)厲訓(xùn)斥一個(gè)違反紀(jì)律的黨員，“沖、揪、吼”可以看出老漢對(duì)這個(gè)小伙子很兇。 4.齊讀15-23段，邊讀邊劃出描寫老漢和小伙子動(dòng)作的詞語。 老漢把小伙子“推”上木橋，把生的希望留給兒子，這是一個(gè)父親對(duì)兒子最深摯的愛。 這個(gè)小伙子是他的兒子，對(duì)自己的兒子這么兇，難道他不愛自己的

8、兒子嗎？ 這表現(xiàn)了老漢不徇私情 水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。 小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。 小伙子推了老漢一把，說：“你先走。” 在生死存亡之際，兒子又是如何表現(xiàn)的呢？ 父親愛兒子 兒子愛父親 突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。父子英勇獻(xiàn)身在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾和黨員面前，他選擇了（ ）；在自己和小伙子之間，他把生的希望給（ ）。唯一沒有想到的是（ ），老支書猶如（ ）。讓群眾走小伙子巍然挺立的橋自己填一填，體會(huì)老漢這一人物的形象。 沉著、冷

9、靜、鎮(zhèn)定無私、舍己為人、不徇私情 老漢作為一名老共產(chǎn)黨員，他有著無私無畏、不徇私情、舍己為人的崇高精神。5.讀25-27段，體會(huì)老奶奶的心情。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。他的丈夫和他的兒子。語言極為簡(jiǎn)短，卻加強(qiáng)了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動(dòng)容。 如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會(huì)對(duì)逝去的親人說什么呢？ “老伴啊，鄉(xiāng)親們都說，_，你聽到了嗎？” “兒子啊，雖然你走了，但是_。”你的無私奉獻(xiàn)拯救了他們?nèi)藗冇肋h(yuǎn)會(huì)記得你 課題橋不僅僅指的是那座讓人們逃生的木橋，更指的是老漢那無私無畏、舍己救人的崇高精神。是老漢和額日子用生命給人們搭起了一座生命橋

10、、逃生橋和希望橋。老漢的精神已成為一座摧不毀的橋，永遠(yuǎn)留在我們每個(gè)人心中。討論：1.課文為什么最后才交代老漢與小伙子的關(guān)系？ 2.課文中留給大家印象最深的是老漢的形象，為什么卻用“橋”為題？構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)突遇山洪無私無畏舍己救人生命金橋永駐心中橋板書設(shè)計(jì)老漢英勇獻(xiàn)身 人們驚慌失措 沉著疏導(dǎo)老漢臨危不亂 橋塌殉職 祭奠英靈慷慨悲壯 （1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。（2）本文運(yùn)用簡(jiǎn)短的句、段，來渲染緊張的氣氛。（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。寫作特點(diǎn)拓展延伸 1998年洪水，包括長江、嫩江、松花江等。長江洪水是繼1931年和1954年兩次洪水后，20世紀(jì)發(fā)

11、生的又一次全流域型的特大洪水之一；嫩江、松花江洪水同樣是150年來最嚴(yán)重的全流域特大洪水。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，全國共有29個(gè)省（區(qū)、市）遭受了不同程度的洪澇災(zāi)害，受災(zāi)面積3.18億畝，成災(zāi)面積1.96億畝，受災(zāi)人口2.23億人，死亡4150人，倒塌房屋685萬間，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1660億元。一、看拼音，寫詞語。課堂練習(xí) po xio dn yun li tn（ ） （ ） （ ） sh y shn yn fi hu（ ） （ ） （ ） 咆哮黨員流淌沙啞呻吟廢話咆哮（ ） 驚慌（ ） 擁戴（ ） 沙?。?）吞沒（ ） 猛然（ ）怒吼驚恐愛戴嘶啞淹沒突然二、給下面的詞語找近義詞。 1. 老漢清瘦的臉上淌

12、著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。_ 三、讀下面的句子，說說用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處？ 比喻。把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。 2. 木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。_ 這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。 2.這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出寫老支書動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。 提示：人

13、物描寫通常對(duì)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)具有十分重要的作用。這篇課文寫了一位在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的老支書。課后習(xí)題參考答案 （1）動(dòng)作描寫： ：“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子”表現(xiàn)了老人的憤怒，以及堅(jiān)持原則的精神。 （2）語言描寫： “老漢冷冷地說：可以退黨，到我這兒報(bào)名?！北憩F(xiàn)了老人作為共產(chǎn)黨人的黨性全心全意為人民服務(wù)，吃苦在前享受在后，當(dāng)自己的利益與人民的利益發(fā)生沖突的時(shí)候，以人民利益為重，自己靠后。 （3）神態(tài)描寫：“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。”表現(xiàn)了老人的鎮(zhèn)定自若。 3.畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀，再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)，

14、說說這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。 提示：環(huán)境描一般起著渲染氣氛、烘托人物形象的作用。 描寫雨、洪水和橋的句子：（1）黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（4）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（5）水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（6）水，爬上了老漢的胸膛。（7）東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。（8）木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。 這些描寫屬于環(huán)境描寫，寫出了雨量之大，洪水之兇猛。從側(cè)面襯托和突出了老支書作為一個(gè)共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神。 這樣寫的好處是：構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。課文先寫老漢將一個(gè)小伙子從隊(duì)伍里揪出來，讓