走近老師-部編版道德與法治七年級上冊

1、你知道Ta是誰嗎？一支粉筆，兩袖清風三尺講臺，四季耕耘老師 第三單元 師長情誼第六課 師生之間 第一課時 走近老師主題一、了 解 教 師 職 業(yè)教學目標探究分享憶老師，答問題：結合P60 “運用你的經(jīng)驗” 1.如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？ 2.以上三個不同時期，老師在你心目中的印象有什么變化嗎？ 3.回憶并分享老師對自己成長的幫助。 新知講解教學目標探究感悟1.教師是人類文明的主要傳承者之一 P61古老的職業(yè)師者，所以傳道授業(yè)解惑也人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承教師 至圣先師、萬世師表的教育家孔子，提出“有教無類”“因材施教”“循循善誘”“學思結合”等教育思想。 人

2、民教育家陶行知，中國近現(xiàn)代教師的代表和楷模，主張教育培植學生的生活力、創(chuàng)造力；教學相長，教學做合一。教學目標探究分享賞圖片，答問題： 這些圖片說明什么問題？ 教學目標探究感悟2.教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命 P61職業(yè)已發(fā)展為一種專門職業(yè)法律名稱教師法法律要求教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等教學目標探究分享讀導圖，答問題： 你從教師職業(yè)思維導圖中了解教師職業(yè)還具有什么特點？ 教學目標探究感悟3.教師的工作理念和工作方式隨時代發(fā)生變化 P62教學目標探究分享讀事跡，答問題：結合P62 “閱讀感悟”新的時代，對教師提出了哪些新的要求？ 1980年江西奉新縣邊遠山村教師奇缺，1

3、9歲的南昌姑娘支月英不顧家人反對，只身到離家兩百多公里、海拔近千米且路不通的泥洋小學，成一名深山女教師。36年，她從“支姐姐”到“支媽媽”，絢爛了大山里兩代人的童年。 很多人問我：“到底是什么讓你如此兢兢業(yè)業(yè)地堅守在這里？”是啊，20年了，我至今還是一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，但是做鄉(xiāng)村教師始終是我無怨無悔的選擇！雖然這些山里娃的童年并不富足，但是他們肯吃苦、勤快、生活能力強。 有許多山里娃的家長不在身邊，就把我當成家長，我們親如一家，相互關愛，彼此扶持。這些樸實可愛的山里娃充盈著我的生命，我也用我的生命為他們播下希望的種子！教學目標探究感悟4.新時代“四有”好教師的要求 P62“四有” 好教師道

4、德情操仁愛之心理想信念扎實學識（二）、風格不同的老師學生閱讀課文內(nèi)容問題探究1、為什么老師的風格不同？2、如何看待風格不同的老師的差異？3、尊重風格不同的老師有什么意義？ 二、風格不同的老師活動四：教師寫真 葉德元，成都七中育才學校歷史教師，被評為2015年十大全國“最美教師”，人們戲稱他為麻辣班主任。他的裝扮夠“麻辣”：一件T恤衫、一條七分褲、一雙運動鞋，他看上去不過是一個年齡稍長些的大孩子。他的歷史課夠“麻辣”：風趣、生動，有人用“張牙舞爪”來形容他在講臺上的狀態(tài)。你喜歡這樣風格的老師嗎？她是我們班領頭羊。漂亮、年輕、有活力，上課嚴謹、細致、形象、幽默，經(jīng)常數(shù)落我們，但也很關心我們。 說說

5、幼兒院老師說說小學老師中學老師，說說我們班的老師，特別說說政治老師。1、由于年齡學識，閱歷，性格，情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風格2、每個人心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師風格可能不盡相同，我們要承認老師之間的差異，學會接納不同風格的老師3、尊重不同的老師，可以讓我們 課堂小結 走近老師了解教職業(yè)風格不同的老師 1.教師職業(yè)的特點 2.新時代對教師的要求 1.該如何看待不同風格的老師 2.怎樣與風格不同的老師相處隨堂檢測1.教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一，下列說法正確的是（ ）（1）教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔著教書

6、育人的使命。（2）無論什么風格的教師，都應受到尊重。（3）我只喜歡語言幽默，性格開朗的老師。（4）隨著時代的發(fā)展，教師要努力提高自己，做一名有 扎實學識和有仁愛之心的好老師。 A.1、2、4 B.1、3、4 C.2、3、4 D.1、2、3、4A2.每個人在心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風格可能不盡相同。關于不同風格的老師，以下說法不正確的是（ ）A 多個角度了解老師，尊重老師風格的差異B接納和尊重自己喜歡的老師，不喜歡的老師，就不要尊重他們 C 由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，有不同風格的老師是正常的D 學會用欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)不同風格的老師具有的優(yōu)點B3.“最美女教師”張麗莉在失控客車撞向?qū)W生的剎那間，用柔弱的身體推開了學生，自己卻被碾在車輪下。那一瞬間爆發(fā)的勇敢與忘我