新滬科版八年級物理下冊全冊課件

1、第一節(jié) 科學(xué)探究：牛頓第一定律第1課時 牛頓第一定律第七章 力與運(yùn)動新滬科版八年級物理下冊全冊2022/10/1第一節(jié) 科學(xué)探究：牛頓第一定律第七章 力與運(yùn)動新滬科版八運(yùn)動的小球會停下來快速轉(zhuǎn)動的陀螺會停下來滑板車最終會停下來導(dǎo)入新課運(yùn)動的物體為什么會停下來？2022/10/1運(yùn)動的小球會快速轉(zhuǎn)動的陀螺會滑板車最終會導(dǎo)入新課運(yùn)動的物體為1.會通過實(shí)驗(yàn)探究阻力對運(yùn)動的影響。2.理解牛頓第一定律的含義。(重、難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課2022/10/11.會通過實(shí)驗(yàn)探究阻力對運(yùn)動的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課2022 亞里士多德認(rèn)為：物體的運(yùn)動需要力來維持。 伽利略認(rèn)為：物體的運(yùn)動不需要力來維持，運(yùn)動的物體

2、之所以停下來，是因?yàn)槭艿搅俗枇Φ淖饔?。VS通過實(shí)驗(yàn)研究講授新課阻力對物體運(yùn)動的影響一2022/10/1 亞里士多德認(rèn)為：物體的運(yùn)動需要力來維持。 伽利物體的運(yùn)動不需要力來維持伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn) 運(yùn)動物體如果不受其它物體的作用，其運(yùn)動會是勻速的，而且將會永遠(yuǎn)運(yùn)動下去。信息窗講授新課2022/10/1物體的運(yùn)動不需要力來維持伽利略理想斜面實(shí)驗(yàn) 運(yùn)動物體實(shí)驗(yàn)設(shè)計目的：實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路： 相同條件： 不同條件： 實(shí)驗(yàn)器材： 實(shí)驗(yàn)方法：探究物體的運(yùn)動是否需要力維持以小車為例，盡量減小力對小車運(yùn)動的影響，看小車運(yùn)動的情況。（怎樣使小車運(yùn)動更遠(yuǎn)？）相同的小車、小車開始運(yùn)動速度相同表面不同即阻力不同木板、小車、棉

3、布、毛巾、斜面控制變量法、理想實(shí)驗(yàn)法（同一斜面、從同一高度靜止開始下滑）阻力對物體運(yùn)動的影響演示實(shí)驗(yàn)講授新課2022/10/1實(shí)驗(yàn)設(shè)計目的：探究物體的運(yùn)動是否需要力維持以小車為例，盡量減在同一斜面的同一高度同一小車從靜止下滑到達(dá)斜面底端速度相同棉布表面木板表面比較小車滑行的距離講授新課2022/10/1在同一斜面的同一高度同一小車從靜止下滑到達(dá)斜面底端速度相同棉最大較大較小最快較快較慢無阻力無限長不變較長長最短講授新課1.三次實(shí)驗(yàn)，小車最終都靜止，為什么？2.三次實(shí)驗(yàn)，小車運(yùn)動的距離不同，這說明什么問題？3.小車運(yùn)動距離的長短跟它受到的阻力有什么關(guān)系？2022/10/1最大較大較小最快較快較慢

4、無阻力無限長不變較長長最短講授新課1進(jìn)一步推測 如果物體受到的阻力為零，速度就不會減小，它將永遠(yuǎn)運(yùn)動下去。分析類似實(shí)驗(yàn)總結(jié)伽利略等人的研究成果牛頓第一定律（物理學(xué)基本定律之一）講授新課2022/10/1進(jìn)一步推測 如果物體受到的阻力為零，速度就不會減小，它內(nèi)容：一切物體在不受外力作用時，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)牛頓(Newton,1642-1727)牛頓第一定律二講授新課2022/10/1內(nèi)容：一切物體在不受外力作用時，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)1.“一切”適用于所有物體。2.“沒有受到力的作用”是定律成立的條件。3.“總”一直、不變。定律解讀講授新課2022/10/11.“一切”適用于

5、所有物體。2.“沒有受到力的作用”是定律成5.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，用推理的方法概括出來的。不能用實(shí)驗(yàn)直接證明。4.“或”指物體不受力時，原來靜止的總保持靜止，原來運(yùn)動的就總保持原來的速度和方向做勻速直線運(yùn)動。兩種狀態(tài)必有其一，不同時存在。6.牛頓第一定律說明了力和運(yùn)動的關(guān)系：力不是維持物體運(yùn)動的原因，而是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。講授新課2022/10/15.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，用推理的方法概括出講授新課驗(yàn)證牛頓第一定律2022/10/1講授新課驗(yàn)證牛頓第一定律2022/9/28牛頓第一定律探究阻力對物體運(yùn)動的影響阻力越小，物體運(yùn)動的距離越大。牛頓第一定律一切

6、物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上推理概括出來的力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因課堂小結(jié)2022/10/1牛頓第一定律探究阻力對物體運(yùn)動的影響阻力越小，物體運(yùn)動的距離1.關(guān)于牛頓第一定律的下列說法中，正確的是（ ）A.牛頓第一定律是實(shí)驗(yàn)定律B.牛頓第一定律說明力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因C.物體的運(yùn)動需要力來維持D.物體的運(yùn)動不需要力來維持BD隨堂訓(xùn)練2022/10/11.關(guān)于牛頓第一定律的下列說法中，正確的是（ ）BD2.關(guān)于伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，說法正確的是（ ）A.只要接觸面比較光滑，物體在水平面上就能勻速運(yùn)動下去B.這個實(shí)驗(yàn)實(shí)際上是永遠(yuǎn)無

7、法做到的C.利用先進(jìn)儀器就能使實(shí)驗(yàn)成功D.雖然是想象中的實(shí)驗(yàn)，但它是建立在可靠的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的BD隨堂訓(xùn)練2022/10/12.關(guān)于伽利略的理想實(shí)驗(yàn)，說法正確的是（ ）BD隨堂3.關(guān)于牛頓第一定律，下列敘述正確的是( )A.物體總保持勻速直線運(yùn)動或靜止?fàn)顟B(tài)B.一切物體在沒有受到外力作用時總保持勻速直線運(yùn)動和靜 止?fàn)顟B(tài)C.一切物體在沒有受到外力作用時總保持勻速直線運(yùn)動或靜、 止?fàn)顟B(tài)D.一切物體在受到外力作用時一定不會保持勻速直線運(yùn)動或 靜止?fàn)顟B(tài)C隨堂訓(xùn)練2022/10/13.關(guān)于牛頓第一定律，下列敘述正確的是( )第一節(jié) 科學(xué)探究：牛頓第一定律第2課時 慣 性第七章 力與運(yùn)動導(dǎo)入新課講授新課課堂小

8、結(jié)隨堂訓(xùn)練八年級物理（HK） 教學(xué)課件2022/10/1第一節(jié) 科學(xué)探究：牛頓第一定律第七章 力與運(yùn)動導(dǎo)入新課講舊知復(fù)習(xí)牛頓第一定律： 一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。導(dǎo)入新課2022/10/1舊知復(fù)習(xí)牛頓第一定律： 一切物體在沒有受到力的作用時1.知道什么是慣性，認(rèn)識一切物體都有慣性。（重點(diǎn)）2.會用物體的慣性解釋慣性現(xiàn)象。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課2022/10/11.知道什么是慣性，認(rèn)識一切物體都有慣性。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)原來的小球和木板都處于什么狀態(tài)？后來木板被彈走，小球的狀態(tài)變了嗎？這說明原來 的小球，在水平方向上不受外力作用時，水平方向上仍保持 狀態(tài)。

9、靜止演示實(shí)驗(yàn)1靜止講授新課2022/10/1原來的小球和木板都處于什么狀態(tài)？后來木板被彈走，小球的狀態(tài)變原來的小車和小球都處于什么狀態(tài)？后來小車遇到障礙物受力停下來，小球仍保持 。 運(yùn)動狀態(tài)運(yùn)動狀態(tài)這說明原來 的小球，在水平方向上不受外力作用時，水平方向上仍保持 狀態(tài)。運(yùn)動演示實(shí)驗(yàn)2運(yùn)動講授新課2022/10/1原來的小車和小球都處于什么狀態(tài)？后來小車遇到障礙物受力停下來 定義：物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)，叫作慣性。 在杯子中盛滿牛奶，突然急速拉動杯子，會看到什么現(xiàn)象？為什么？慣 性一你能用慣性的知識解釋下面這些現(xiàn)象嗎？講授新課2022/10/1 定義：物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)

10、的性質(zhì)，叫作慣性 牛奶向右灑出。因?yàn)榕Ｄ涕_始處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)被子突然向左運(yùn)動，牛奶因?yàn)橛袘T性，要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以向杯子右側(cè)灑出。 在杯子中盛滿牛奶，突然急速拉動杯子，會看到什么現(xiàn)象？為什么？講授新課2022/10/1 牛奶向右灑出。因?yàn)榕Ｄ涕_始處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)被子突然向慣性解讀 慣性是物體本身的一種屬性，一切物體都有慣性，即無論物體是靜止還是運(yùn)動，無論物體是受力還是不受力，在任何時候，任何狀態(tài)下都具有慣性。 慣性不是力，在解答問題時，只能說“由于慣性” “具有慣性”。而不能說“受到慣性”“由于慣性的作用”“克服慣性”等，否則就將慣性和作用混為一談。講授新課2022/10/1慣性解讀 慣性是物

11、體本身的一種屬性，一切物體都有慣性，所有的物體都有慣性，但不同物體的慣性大小是不同的，物體的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，慣性越大；物體的質(zhì)量越小，慣性越小，質(zhì)量是物體慣性的量度。慣性解讀講授新課2022/10/1所有的物體都有慣性，但不同物體的慣性大小是不同的，物體的慣性跑動中的人，腳被絆住，為什么會向前倒？ 跑動中的人開始向前運(yùn)動，腳被絆停止，而身體有慣性，要保持向前的運(yùn)動狀態(tài)，繼續(xù)向前運(yùn)動，所以人向前摔倒。講授新課2022/10/1跑動中的人，腳被絆住，為什么會向前倒？ 跑動中的人開始 當(dāng)汽車剎車時，人的腳底由于摩擦而隨之靜止，人的上身由于慣性，會保持繼續(xù)向前運(yùn)動的狀態(tài)，所以剎

12、車或減速時，人會向前傾。汽車突然剎車講授新課2022/10/1 當(dāng)汽車剎車時，人的腳底由于摩擦而隨之靜止，人的上身由 當(dāng)汽車從停止?fàn)顟B(tài)起動時，人的腳底由于摩擦而隨之運(yùn)動，人的上身由于慣性，仍保持原來慢速行駛的運(yùn)動狀態(tài)，所以加速時，人會后仰。汽車突然加速講授新課2022/10/1 當(dāng)汽車從停止?fàn)顟B(tài)起動時，人的腳底由于摩擦而隨之運(yùn)動，我們常常利用慣性擲鉛球投籃講授新課2022/10/1我們常常利用慣性擲鉛球投籃講授新課2022/9/28跳遠(yuǎn)緊固錘頭講授新課2022/10/1跳遠(yuǎn)緊固錘頭講授新課2022/9/28也要避免慣性帶來的危害雨雪天減速開車系安全帶講授新課2022/10/1也要避免慣性帶來的

13、危害雨雪天減速開車系安全帶講授新課2022慣性慣性一切物體都有保持原來運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)慣性的大小由質(zhì)量決定慣性的應(yīng)用課堂小結(jié)2022/10/1慣性慣性一切物體都有保持原來運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)慣性的大小由質(zhì)1.下列哪些現(xiàn)象是利用慣性的（ ）A.拍打衣服時，灰塵脫離衣服B.司機(jī)和前排的乘客要系安全帶C.洗完手后，用力甩掉手的水滴D.跳遠(yuǎn)運(yùn)動員起跳前要盡力助跑ACD隨堂訓(xùn)練2022/10/11.下列哪些現(xiàn)象是利用慣性的（ ）ACD隨堂訓(xùn)練22.關(guān)于慣性的說法正確的是（ ）A.慣性是指物體原來靜止的總有保持靜止、原來運(yùn)動的總有保持勻速直線運(yùn)動的性質(zhì)B.要使物體開始運(yùn)動必須有力的作用，而保持物體運(yùn)動是不

14、需要力的，故靜止的物體有慣性，而運(yùn)動的物體沒有慣性C.剎車時，乘客向前傾，說明乘客上半身有慣性，而下半身無慣性D.某人推不動原來靜止的小車，而另外一人能推動，說明慣性與外界條件有關(guān)A隨堂訓(xùn)練2022/10/12.關(guān)于慣性的說法正確的是（ ）A隨堂訓(xùn)練2022/93.火車在平直軌道上勻速前進(jìn)，在密閉沒有空氣流動的車廂內(nèi)點(diǎn)燃一支香，則車?yán)锍丝涂吹较闼俺龅臒煹倪\(yùn)動情況是（ ）A.一邊上升一邊向前飄 B.一邊上升一邊向后飄C.只是上升，不向任何一邊飄 D.無法確定C隨堂訓(xùn)練2022/10/13.火車在平直軌道上勻速前進(jìn)，在密閉沒有空氣流動的車廂內(nèi)點(diǎn)燃4.長直軌道上勻速行駛，坐在門窗密閉的車廂內(nèi)的一人

15、將手中的鑰匙相對車豎直上拋，鑰匙將落在（ ） A.手的后方 B.手的前方 C.落在手中 D.無法確定 C隨堂訓(xùn)練2022/10/14.長直軌道上勻速行駛，坐在門窗密閉的車廂內(nèi)的一人將手中的鑰*第二節(jié) 力的合成第七章 力與運(yùn)動導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八年級物理（HK） 教學(xué)課件2022/10/1*第二節(jié) 力的合成第七章 力與運(yùn)動導(dǎo)入新課講授新課課堂小許多船帆作為驅(qū)動的動力能使船航行一個發(fā)動機(jī)作為驅(qū)動的動力同樣能使船航行導(dǎo)入新課2022/10/1許多船帆作為驅(qū)動的動力能使船航行一個發(fā)動機(jī)作為驅(qū)動的動力同樣作用效果相同：船在大海中航行。船受到的動力不同：大量船帆驅(qū)動的多個力。發(fā)動機(jī)驅(qū)動的一個

16、力。也就是：一個發(fā)動機(jī)對船的作用效果與大量船帆對船的作用效果是一樣的。導(dǎo)入新課2022/10/1作用效果相同：船在大海中航行。船受到的動力不同：大量船帆驅(qū)動一群螞蟻能拖動樹葉兩只手指可以隨意挪動樹葉導(dǎo)入新課2022/10/1一群螞蟻能拖動樹葉兩只手指可以隨意挪動樹葉導(dǎo)入新課2022/樹葉受到的力不同：兩只手指對樹葉施加的作用力。一群螞蟻對樹葉施加的多個力。作用效果相同：樹葉移動。也就是：兩只手指對樹葉的作用力與一群螞蟻對樹葉的作用力在效果上是一樣的。導(dǎo)入新課2022/10/1樹葉受到的力不同：兩只手指對樹葉施加的作用力。一群螞蟻對樹葉1.知道合力的概念。2.能舉例說明什么是力的合成。3.知道同

17、一直線上方向相同和相反的兩個力的合成方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課2022/10/11.知道合力的概念。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課2022/9/28通過觀察知道：作用效果相同時，物體所受到的一個力和多個力有什么樣的關(guān)系呢？1.合力 如果一個力產(chǎn)生的作用效果與幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，那么這個力就叫做那幾個力的合力。2.分力 組成合力的每一個力叫分力。3.力的合成 求幾個力的合力叫力的合成。合 力一講授新課2022/10/1通過觀察知道：作用效果相同時，物體所受到的一個力和多個力有什 下列生活現(xiàn)象中，假設(shè)左右兩圖作用效果完全相同，大人施加的力與兩個小孩各自施加的力，哪個相對而言是合力，哪個相對而言是分力？大人

18、施加的力是合力每個小孩施加的力是分力講授新課2022/10/1 下列生活現(xiàn)象中，假設(shè)左右兩圖作用效果完全相同，大人施一匹馬施加的力是合力每匹小毛驢施加的力是分力講授新課2022/10/1一匹馬施加的力每匹小毛驢施加的力講授新課2022/9/28 圖中的車受到 和 的作用，并且這兩個力的方向相同。 那么，推力和拉力的合力是多少呢？拉力F1推力F2說說你的猜想講授新課2022/10/1 圖中的車受到 那么，推力和拉力的合力是思考：正在下沉的潛水艇受到 和 的 作用。F浮G浮力 F重力 G這兩個力方向相反，那么重力和浮力的合力又是多少呢？說說你的猜想講授新課2022/10/1思考：正在下沉的潛水艇受

19、到 和 如何驗(yàn)證我們的猜想是否正確呢？（1）利用橡皮筋在拉力F 的作用下發(fā)生彈性形變的特點(diǎn)，設(shè)計實(shí)驗(yàn)。（2）根據(jù)合力的定義，在作用效果相同條件下，實(shí)驗(yàn)中的橡皮筋的伸長是相同的，并做好記錄。實(shí)驗(yàn)器材：橡皮筋、細(xì)繩、滑輪、鉤碼實(shí)驗(yàn)設(shè)計：同一直線上二力的合成二講授新課2022/10/1如何驗(yàn)證我們的猜想是否正確呢？（1）利用橡皮筋在拉力F 的作（1）橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE，記錄下此時F1 、F2的大小和方向。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1. 同方向F1和F2的合力（2）撤去力F1、F2后，用 F 作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE，記錄下此時 F 的大小和方向。講授新課2022

20、/10/1（1）橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：2.反方向F1和F2的合力（1）橡皮筋原長AE，它在兩個方向相反的F1、F2作用下伸長到AE，記錄下此時F1 、F2的大小和方向。（2）撤去力F1、F2后，用 F 作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE，記錄下此時 F 的大小和方向。講授新課2022/10/1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：2.反方向F1和F2的合力（1）橡皮筋原長AE，它（1）當(dāng)F1與F2方向相同的情況下，F(xiàn)1 、F2和 F 之間的大小與方向的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與分析：（2）當(dāng)F1與F2方向相反的情況下， F1 、F2和 F 之間的大小與方向的關(guān)系。1 N2 N3 N1 N

21、4 N3 N向右向左向右 與F1 、F2方向相同向右向右 向右 與F1方向相同講授新課2022/10/1（1）當(dāng)F1與F2方向相同的情況下，F(xiàn)1 、F2和 F 之間實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同。F 合= F1 +F2（2）同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同。F 合= F1 F2講授新課2022/10/1實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于車受到的合力是F 合= F1 +F2F浮G 正在下潛的潛水艇受到的合力是F 合= G F浮講授新課20

22、22/10/1車受到的合力是F 合= F1 +F2F浮G 正在下潛交流與討論運(yùn)動員是如何運(yùn)用合力的？這也屬于同一直線上二力的合成嗎？靠步調(diào)一致，奮力劃漿來增大合力的。受到的合力越大，前進(jìn)的速度就越快。講授新課2022/10/1交流與運(yùn)動員是如何運(yùn)用合力的？靠步調(diào)一致，奮力劃漿來增大交流與討論你是否想過物體所受到的合外力為零時，情況會怎樣呢？F支GF拉GF支G物體會保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)講授新課2022/10/1交流與你是否想過物體所受到的合外力為零時，情況會怎樣呢？F支力的合成合力同一直線上二力的合成課堂小結(jié)如果一個力產(chǎn)生的作用效果與幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，那么這個力就叫做那幾個

23、力的合力。同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同。同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同。F 合= F1 +F2F 合= F1 -F22022/10/1力的合成合力同一直線上二力的合成課堂小結(jié)如果一個力產(chǎn)生的作用1.如圖所示，正方體金屬塊重20 N，F(xiàn)恒為5 N，則支承面所受到的壓力分別是： Fc =_Fd=_G F = 20N 5 N = 15NFGGFGFGFG F = 20N 5 N = 25N隨堂訓(xùn)練2022/10/11.如圖所示，正方體金屬塊重20 N，F(xiàn)恒為5 N，則支承面2.重

24、2N的墨水瓶靜止放在水平桌面上，它受到桌面對它的支持力的大小是 ，它受到的合力是 。2N0N3.要提起一個質(zhì)量為5kg的行李包，你至少要用多大的力 。 （取10N/kg）50N 4.關(guān)于同一直線上的兩個力的合力，下列說法中正確的是（ ）A.合力一定大于任何一個分力B.合力可能小于某一個分力C.合力不可能小于任何一個分力D.合力可能大于某一個分力BD隨堂訓(xùn)練2022/10/12.重2N的墨水瓶靜止放在水平桌面上，它受到桌面對它的支持力第三節(jié) 力的平衡 第七章 力與運(yùn)動2022/10/1第三節(jié) 力的平衡 第七章 力與運(yùn)動2022/9/28復(fù)習(xí)提問：請說出牛頓第一定律內(nèi)容。物體不受力時物體受力時靜止

25、狀態(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)運(yùn)動狀態(tài)不變？變速運(yùn)動靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)不存在導(dǎo)入新課2022/10/1復(fù)習(xí)提問：請說出牛頓第一定律內(nèi)容。物體不受力時物體受力時靜止GFGF浮GF浮GF靜止的電燈靜止的輪船勻速上浮的潛水艇勻速降落的運(yùn)動員它們各處于怎樣的狀態(tài)?它們分別受到哪些力的作用?導(dǎo)入新課2022/10/1GFGF浮GF浮GF靜止的電燈靜止的輪船勻速上浮的潛水艇勻速1.知道受力平衡，知道什么是多力平衡和二力平衡。2.會通過實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件。(重點(diǎn))3.能用二力平衡解決實(shí)際問題。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課2022/10/11.知道受力平衡，知道什么是多力平衡和二力平衡。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入1.物體在

26、受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。 只受兩個力二力平衡二力平衡一2.平衡狀態(tài)勻速直線運(yùn)動狀態(tài)靜止?fàn)顟B(tài)講授新課2022/10/11.物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)二力平衡：一個物體在兩個力的作用下，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)，則這兩個力的平衡就稱為二力平衡。支持力重力支持力和重力是平衡力，書處于二力平衡狀態(tài)。阻力重力阻力和重力是平衡力，跳傘人處于二力平衡狀態(tài)。那么二力平衡的條件是什么呢？講授新課2022/10/1二力平衡：一個物體在兩個力的作用下，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直探究二力平衡條件實(shí)驗(yàn)探究講授新課二力平衡條件二202

27、2/10/1探究二力平衡條件實(shí)驗(yàn)探究講授新課二力平衡條件二2022/9/兩個力的大小可能要相等兩個力的方向可能要相反兩個力可能要在一條直線上兩個力應(yīng)該在同一物體上改變物體受到的兩個力的三要素，當(dāng)物體處于靜止時，二力平衡。猜 想實(shí)驗(yàn)方法講授新課2022/10/1兩個力的大小可能要相等兩個力的方向可能要相反兩個力可能要在一裝置仍如上圖，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開塑料板后，塑料板將 。如圖，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼。放開塑料板，塑料板 ?；蛞贿叡３制胶鈱?shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二講授新課2022/10/1裝置仍如上圖，但在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。放開塑料板后，塑實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中：講授新

28、課2022/10/1實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中：講授新課2022/9/28如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，將塑料板稍向下移動，使兩個拉力的方向成一定角度。放開塑料板，塑料板將 。向上移動實(shí)驗(yàn)三講授新課2022/10/1如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，將塑料板稍向下移動，使兩個如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將塑料板扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉塑料板的細(xì)繩相互平行，但不在同一直線上。放開塑料板，塑料板將 。轉(zhuǎn)動實(shí)驗(yàn)四講授新課2022/10/1如圖，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼。并將塑料板扭轉(zhuǎn)一個角度，使實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四在實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四中：講授新課2022/10/1實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四在實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四中：講授

29、新課2022/9/28結(jié)合四個實(shí)驗(yàn)：講授新課2022/10/1結(jié)合四個實(shí)驗(yàn)：講授新課2022/9/28二力平衡條件 作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。簡記：同體、等大、反向、共線。小結(jié)講授新課2022/10/1二力平衡條件 作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、平衡力運(yùn)動狀態(tài)不改變FG向上勻速：F=G向下勻速：F=G靜止：F=G一個物體只受拉力和重力的作用講授新課二力平衡條件的應(yīng)用三2022/10/1平衡力運(yùn)動狀態(tài)不改變FG向上勻速：F=G向下勻速：F=G靜止非平衡力運(yùn)動狀態(tài)改變FG向上加速：向下加速：FG運(yùn)動狀態(tài)改變，一定有力作用在物

30、體上，并且是不平衡的力。有平衡力作用在物體上，運(yùn)動狀態(tài)不改變；FG講授新課2022/10/1非平衡力運(yùn)動狀態(tài)改變FG向上加速：向下加速：FG運(yùn)動狀態(tài)改GF已知物體受力已知物體狀態(tài)已知拉力大小求重力大小二力平衡條件講授新課2022/10/1GF已知物體受力已知物體狀態(tài)已知拉力大小求重力大小二力平衡條 一輛小車受到50 N的拉力和30 N的阻力，車怎樣運(yùn)動？vGNF1=50 NF2=30 N已知物體受力二力平衡條件物體運(yùn)動狀態(tài)講授新課2022/10/1 一輛小車受到50 N的拉力和30 N的阻力，下列情況，兩力平衡了嗎？為什么？F1=5 NF2=5 NAF1=3 NF2=5 NBF1=5 NF2=

31、5 NCF1=5 NF2=5 ND練一練講授新課2022/10/1下列情況，兩力平衡了嗎？為什么？F1=5 NF2=5 NAF課堂小結(jié)力的平衡平衡狀態(tài)二力平衡條件二力平衡條件的應(yīng)用靜止勻速直線運(yùn)動同體、等值、反向、共線2022/10/1課堂小結(jié)力的平衡平衡狀態(tài)二力平衡條件二力平衡條件的應(yīng)用靜止勻1.放在水平桌面上的木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列各對力中是平衡力的是（ ）A.木塊的重力和木塊對桌面的壓力 B.木塊對桌面的壓力和桌面對木塊的支持力 C.木塊的重力和桌面對木塊的支持力 D.木塊的重力和木塊對地球的吸引力C隨堂訓(xùn)練2022/10/11.放在水平桌面上的木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列各對力中是平衡力的2

32、.下列物體中，受到平衡力作用的是（ ）A.正從地面騰空而起的火箭B.豎直向上拋出的石子C.沿光滑斜坡越滾越快的小球D.在水平直路上勻速行駛的汽車D隨堂訓(xùn)練2022/10/12.下列物體中，受到平衡力作用的是（ ）D隨堂訓(xùn)練2023.跳傘運(yùn)動員及攜帶物品總重力為800N，從高空豎直下落過程中，開始階段速度越來越大，則此時他所受空氣阻力 （填“”、“”或“”，下同）800N；后來勻速下落，勻速下落時所受的空氣阻力 800N。 S2, V1 V22022/10/1幾十噸重的飛機(jī)為什么能夠騰空而起呢？V1=S1/tV2=S2迎面吹來的風(fēng)被機(jī)翼分成兩部分，由于機(jī)翼橫截面形狀上下不對稱，在相同的時間里機(jī)翼

33、上方氣流通過的路程長，因而速度速度較大,它對機(jī)翼的壓強(qiáng)較小,下方氣流通過的路程較短,因而速度較小,它對機(jī)翼的壓強(qiáng)較大,因此在機(jī)翼的上下表面存在壓強(qiáng)差,這就產(chǎn)生了向上的升力 機(jī)翼的升力2022/10/1迎面吹來的風(fēng)被機(jī)翼分成兩部分，由于機(jī)翼橫截面形狀上下不對1站在地面上的小明想讓自己對地面的壓強(qiáng)變?yōu)樽钚。?應(yīng)該( ) A抬起一只腳 B走動 C坐在地面上 D平躺在地面上D隨堂訓(xùn)練2022/10/11站在地面上的小明想讓自己對地面的壓強(qiáng)變?yōu)樽钚?，他D隨堂訓(xùn)2.一只底面積為S的箱子，當(dāng)放在面積為2S的水平桌面中央時，箱子對桌面的壓強(qiáng)為P；當(dāng)放在面積為S/2的水平凳面上時(凳面被箱子全部蓋住)，箱子對

34、凳面的壓強(qiáng)是P，則P與P的關(guān)系為 ( ) A. P4P B. P2P C. PP D. PP / 2B2022/10/12.一只底面積為S的箱子，當(dāng)放在面積為2S的水平桌面中央時，3.一個中學(xué)生在行走時，他對水平地面的壓強(qiáng)值最接近于 （ ）A. 10Pa B. 102PaC. 103Pa D. 104PaD2022/10/13.一個中學(xué)生在行走時，他對水平地面的壓強(qiáng)值最接近于 （4.下列事例中，能夠增大壓強(qiáng)的是( ) A.在鐵路的鋼軌下鋪設(shè)枕木 B.房基做得寬些 C.在坦克的輪子上安裝履帶 D.刀的刃磨得鋒利些D2022/10/14.下列事例中，能夠增大壓強(qiáng)的是( )D2022/95.兩個完全

35、相同的量杯，分別倒入質(zhì)量相等的水和煤油，則量杯底受到壓強(qiáng)是（ ） A.倒入水的較大 B.倒入水的較小 C.兩個一樣大 D.無法判斷C2022/10/15.兩個完全相同的量杯，分別倒入質(zhì)量相等的水和煤油，則量杯底第一節(jié) 認(rèn)識浮力第九章 浮力情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八年級物理（HK） 教學(xué)課件2022/10/1第一節(jié) 認(rèn)識浮力第九章 浮力情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練情景引入浮力廣泛存在2022/10/1情景引入浮力廣泛存在2022/9/28 氫氣球上升飛艇浮在空中 潛艇在水中水中天鵝2022/10/1 氫氣球上升飛艇浮在空中 潛艇在水中水中天鵝2022為什么淹不死他們？是神在保護(hù)他們嗎

36、？相傳2000年前，羅馬帝國的遠(yuǎn)征軍來到了死海附近，擊潰了這里的土著人，并抓獲了一群俘虜，統(tǒng)帥命令士兵把俘虜們投進(jìn)死海。奇怪的是，這些俘虜竟然沒有沉下去，而是個個都浮在水面之上，統(tǒng)帥以為這是神靈在保佑他們，就把俘虜釋放了。2022/10/1為什么淹不死他們？是神在保護(hù)他們嗎？相傳2000年前，羅馬帝探究點(diǎn)一 浮力 定義：浸在液（氣）體中的物體受到液（氣）體對它豎直向上的托力，這個托力叫做浮力。合作探究1. 浮力的定義2022/10/1探究點(diǎn)一 浮力 定義：浸在液（氣）體中的物體受將瓶蓋旋緊的空礦泉水瓶壓入水中時，有什么感覺？2.感受浮力2022/10/1將瓶蓋旋緊的空礦泉水瓶壓入水中時，有什么

37、感覺？2.感受浮力2浸在液體里的物體受到液體向上的托力浸在氣體里的物體受到氣體向上的托力說明氣體、液體都會對浸在其中的物體產(chǎn)生浮力。2022/10/1浸在液體里的物體受到液體向上的托力浸在氣體里的物體受到氣體向人躺在死海上看書船浮在水面上F浮G船F(xiàn)浮G人二力平衡條件大小相等、方向相反、在同一直線上二力平衡特征靜止、勻速直線運(yùn)動 據(jù)二力平衡知識，船(人)除受到 作用外，還受到水對它（他） 的力，這種力叫 。豎直向下的重力豎直向上托浮力3.浮力產(chǎn)生的解釋2022/10/1人躺在死海上看書船浮在水面上F浮G船F(xiàn)浮G人二力平衡條件大4.浮力的方向豎直向上F浮F浮畫出下列物體在水中所受浮力的示意圖202

38、2/10/14.浮力的方向豎直向上F浮F浮畫出下列物體在水中所受浮力的示你發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)論？彈簧測力計的示數(shù)減小，說明水對物體產(chǎn)生了一個向上的托力，這個托力就是浮力。G物F5.稱重法測浮力2022/10/1你發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)論？彈簧測力計的示數(shù)減小，說明水對物體產(chǎn)生了一探究點(diǎn)三 浮力產(chǎn)生的原因 人能在死海里看書，輪船能在海面上航行，都是因?yàn)橐后w對浸入的物體有浮力作用，那么浮力是怎樣產(chǎn)生的呢？2022/10/1探究點(diǎn)三 浮力產(chǎn)生的原因 人能在死海里看書，輪船能在探究浮力是怎樣產(chǎn)生的？浸在水中的正方體有4個側(cè)面，2個上、下表面?zhèn)让娑荚谕簧疃葌?cè)面均為平衡力上面淺、下面深， 上、下表面才存在壓力差浮力就是

39、這樣產(chǎn)生的F向上F向下2022/10/1探究浮力是怎樣產(chǎn)生的？浸在水中的正方體有4個側(cè)面，2個上、下浮力產(chǎn)生的原因結(jié)論由于液體對物體向上和向下的壓力差產(chǎn)生的。F浮= F向上- F向下2022/10/1浮力產(chǎn)生的原因結(jié)論由于液體對物體向上和向下的壓力差產(chǎn)生的。F1.浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對它 豎直向上的托力叫浮力 2.利用彈簧測力計測浮力 稱重法測量浮力: F浮GF 3.利用浮力產(chǎn)生的原因測浮力 壓力差法測浮力： F浮=F向上-F向下課堂小結(jié)2022/10/11.浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對它 課堂小1.與河底相連的橋墩有沒受到河水的浮力呢？答：沒有，因?yàn)?/p>

40、橋墩下表面沒有水，沒有向上的壓力。隨堂訓(xùn)練2022/10/11.與河底相連的橋墩有沒受到河水的浮力呢？答：沒有，因?yàn)闃蚨?.如圖所示：AB為可以自由移動的物體，CD為容器里自身凸起的一部分，現(xiàn)往容器里加一些水。則下面說法錯誤的是（ ）CA. A物體一定受到浮力的作用B. B物體一定受到浮力的作用C. C物體一定受到浮力的作用D. D物體一定受到浮力的作用BADC2022/10/12.如圖所示：AB為可以自由移動的物體，CD為容器里自身凸起3.下面說法不能證明浸在液體或氣體中的物體受到浮力的現(xiàn)象是（ ）DA.兒童節(jié)賣的向上漂浮的小氣球B.按入水中的小球松手后上升C.在彈簧稱測力計下懸掛一重物當(dāng)把

41、重物浸在水中時彈簧 稱測力計示數(shù)減小D.在宇宙飛船中，揚(yáng)利偉松開手中的物體，物體飄在空中2022/10/13.下面說法不能證明浸在液體或氣體中的物體受到浮力的現(xiàn)象是（第二節(jié) 阿基米德原理第1課時 阿基米德原理第九章 浮力情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八年級物理（HK） 教學(xué)課件2022/10/1第二節(jié) 阿基米德原理第九章 浮力情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂在水中，人為什么有上浮的感覺？在水中，人受到了浮力的作用。情景引入2022/10/1在水中，人為什么有上浮的感覺？在水中，人受到了浮力的作用。情萬噸巨輪在水中，為什么不下沉？因?yàn)槿f噸巨輪在水中，受到浮力的作用。2022/10/1萬噸巨輪在水中

42、，為什么不下沉？因?yàn)槿f噸巨輪在水中，受到浮力的氫氣球、熱氣球、氣象氣球?yàn)槭裁茨茯v空而起？氫氣球、熱氣球、氣象氣球在空中受到浮力的作用。2022/10/1氫氣球、熱氣球、氣象氣球?yàn)槭裁茨茯v空而起？氫氣球、熱氣球、氣實(shí)驗(yàn)探究：浮力的大小與哪些因素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)猜想：猜想1：浮力可能與液體的密度有關(guān)猜想2：浮力可能與物體的體積有關(guān)猜想3：浮力可能與物體浸入液體的深度有關(guān)其它猜想： 合作探究2022/10/1實(shí)驗(yàn)探究：浮力的大小與哪些因素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)猜想：猜想1：浮力可設(shè)計實(shí)驗(yàn)1：（1）把雞蛋放入清水中，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。（2）在清水中加鹽，改變水的密度，再觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。在清水中，雞蛋下沉。清水中加入食鹽后

43、，鹽水的密度增大，雞蛋慢慢上浮直至漂浮的狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：猜想1正確，浮力的大小跟液體的密度有關(guān)。 （1）（2）2022/10/1設(shè)計實(shí)驗(yàn)1：（1）把雞蛋放入清水中，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。（2）在設(shè)計實(shí)驗(yàn)2：觀察實(shí)驗(yàn)： 兩個彈簧測力計的讀數(shù)一樣嗎？分別是多少？ 實(shí)驗(yàn)說明了什么問題？ 把同一物體浸入相同的液體中。 容器中的液體的液面發(fā)生什么樣的變化？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力的大小跟物體排開液體的體積有關(guān)。2022/10/1設(shè)計實(shí)驗(yàn)2：觀察實(shí)驗(yàn)： 兩個彈簧測力計的讀數(shù)一樣嗎？分別是設(shè)計實(shí)驗(yàn)3：（1）把物體放入清水中，觀察測力計的讀數(shù)F1。（2）改變物體在水中深度，再觀察測力計的讀數(shù) F2 。（3）比較兩次的讀數(shù)

44、F1 和 F2 。測力計的讀數(shù) F1 = 2N。測力計的讀數(shù) F2 = 2 N。結(jié)論：浮力的大小跟物體所在液體中的深度無關(guān)。2022/10/1設(shè)計實(shí)驗(yàn)3：（1）把物體放入清水中，觀察測力計的讀數(shù)F1。（ 物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的 有關(guān)，還與物體排開液體的 有關(guān)，而與浸沒在液體中的 無關(guān)。密度體積深度根據(jù)猜想1、2、3，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)2，浮力的大小跟物體排開液體的體積有關(guān)。實(shí)驗(yàn)3，浮力的大小跟物體所在液體中的深度無關(guān)。實(shí)驗(yàn)1，浮力的大小跟液體的密度有關(guān)。分析歸納2022/10/1 物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的 有實(shí)驗(yàn)探究：探究浮力的大小實(shí)驗(yàn)器材：石塊、鋁塊、鐵塊、溢

45、水杯、空杯、測力計、水（1）用彈簧測力計先測出石塊的重力G（2）用彈簧測力計再測出空杯子的重力G杯1.15N0.45N實(shí)驗(yàn)步驟：2022/10/1實(shí)驗(yàn)探究：探究浮力的大小實(shí)驗(yàn)器材：石塊、鋁塊、鐵塊、溢水杯、（3）把石塊浸沒在盛滿水的溢水杯里，用空杯承接從溢水杯里被排開的水，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)F。（4）用彈簧測力計測出承接了水后杯子的總重 G總 。0.70N0.90N2022/10/1（3）把石塊浸沒在盛滿水的溢水杯里，用空杯承接從溢水杯里被排收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：1.150.700.900.450.450.540.340.200.200.650.780.680.100.550.10比較浮力的大小

46、和物體排開水的重量，你發(fā)現(xiàn)了什么？2022/10/1收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：1.150.700.900.450.450.5實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浸入液體中的物體所受的浮力的大小 （填“等于”、“大于”或“小于”）被物體排開的液體所受的 。這便是著名的“阿基米德原理”。等于重力的大小公式：F浮 = G排=液 g V排2022/10/1實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浸入液體中的物體所受的浮力的大小 （填“2022/10/12022/9/281.影響浮力大小的因素： 物體在液體中所受浮力的大小不僅與液體的密度有關(guān)，還與物體排開液體的體積有關(guān)，而與浸沒在液體中的深度無關(guān)。2.阿基米德原理： 浸在液體中的物體所受的浮力的大小等于被物體排開的液體

47、所受的重力。公式：F浮 = G排=液 g V排課堂小結(jié)2022/10/11.影響浮力大小的因素：2.阿基米德原理：公式：F浮 = G先不變后變小隨堂訓(xùn)練1.乒乓球從水中上浮到水面的過程中，所受浮力大小如何變化？2022/10/1先不變后變小隨堂訓(xùn)練1.乒乓球從水中上浮到水面的過程中，所受2.下列關(guān)于浮力的說法中，正確的是（ ） A.物體在液體中浸得越深，受到的浮力越大。B.物體的體積越大，受到浮力越大。C.物體受的重力越小，受到的浮力越大。D.物體排開液體的重力越大，受到的浮力越大 D2022/10/12.下列關(guān)于浮力的說法中，正確的是（ ） D2022 3.用彈簧秤在空氣中稱一鐵塊，測得重2

48、0牛，當(dāng)把這個鐵塊的一部分浸在水中時，彈簧秤的讀數(shù)為16牛，這時鐵塊受到的浮力是 N，若將鐵塊全部浸沒在水中，鐵塊受到的浮力是6牛，這時彈簧秤的讀數(shù)為 N。4142022/10/1 3.用彈簧秤在空氣中稱一鐵塊，測得重20牛，當(dāng)把這個鐵塊 4.某物體掛在彈簧測力計上，稱得其重為90N；把該物體浸沒在水中時，彈簧測力計的讀數(shù)為50N，該物體浸沒在水中所受到的浮力是_N；若該物體有一半體積露出水面時，它受到的浮力是_N，彈簧測力計的讀數(shù)是：_N。4020702022/10/1 4.某物體掛在彈簧測力計上，稱得其重為90N；第二節(jié) 阿基米德原理第2課時 利用浮力知識測量密度第九章 浮力情境引入合作探

49、究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八年級物理（HK） 教學(xué)課件2022/10/1第二節(jié) 阿基米德原理第九章 浮力情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂這些物體受到的浮力大小相同嗎?浮力的大小和哪些因素有關(guān)呢？情景引入2022/10/1這些物體受到的浮力大小相同嗎?浮力的大小和哪些因素有關(guān)呢？情合作探究2022/10/1合作探究2022/9/28注：阿基米德原理不僅適用于液體也適用于氣體。公式：F浮=G排=m排g=液V排g浸入液體中的物體所受浮力的大小等于物體排開的液體所受重力的大小，這便是著名的阿基米德原理。結(jié)論:2022/10/1注：阿基米德原理不僅適用于液體也適用于氣體。公式：F浮=G排 古希臘國王艾希羅交給金匠一

50、塊純金，命令他制出一頂非常精巧、華麗的王冠王冠制成后，國王拿在手里掂了掂，覺得有點(diǎn)輕他叫來金匠問是否摻了假金匠以腦袋擔(dān)保，并當(dāng)面用秤來稱，與原來金塊的重量一兩不差可是，摻上別的東西也是可以湊足重量的國王既不能肯定有假，又不相信金匠的誓言，於是把阿基米德找來，要他解此難題 一連幾天，阿基米德閉門謝客，反復(fù)琢磨，因?yàn)閷?shí)心的金塊與鏤空的王冠外形不同，不砸碎王冠鑄成金塊，便無法求算其體積，也就無法驗(yàn)證是否摻了假他絞盡腦汁也百思不得其解有一天 阿基米德由澡盆溢水聯(lián)想到 讀了這一故事,對你有什么啟示?2022/10/1 古希臘國王艾希羅交給金匠一塊純金，命令他制出一頂非常1.浮力決定浮力大小的因素：液體的

51、密度和物體排開液體的體積稱重法測量浮力：F浮=G-F2.探究實(shí)驗(yàn)的方法：類比法、控制變量法課堂小結(jié)2022/10/11.浮力決定浮力大小的因素：液體稱重法測量浮力：F浮=G-F1.體積相同的木塊和鐵塊均浸沒在水中，鐵塊將下沉，木塊將上浮。因此浸沒時木塊受到的浮力大。（ ）2.一個木塊漂浮在酒精中排開30克酒精 ，若它漂浮在水中，可以排開（ ）克水。 303.按在水底的木塊放手后將上浮，在它浮出水面之前，它所受到的浮力（ ）（選填“變大”“變小”或“不變”）。不變隨堂訓(xùn)練2022/10/11.體積相同的木塊和鐵塊均浸沒在水中，鐵塊將下沉，木2.一個4.一塊體積為100 cm3的木塊，在水中有40

52、 cm3的體積露出水面，木塊受到浮力嗎？若有，浮力有多大呢？（g=10 N/kg） 解：受到浮力由阿基米德原理可得F浮=G排=液V排g=水（100 cm3-40 cm3）g=1103 kg/m3610-5 m310 N/kg=0.6 N.2022/10/14.一塊體積為100 cm3的木塊，在水中有40 cm3的體5.一塊巖石，質(zhì)量是2 kg,把它浸沒在水中時，彈簧測力計的示數(shù)是12 N，問這塊巖石的密度是多少？若放在酒精中，它受到的浮力是多少？（g=10 N/kg，酒精=0.8103 kg/m3）解：G石=m石g=20 N，F(xiàn)浮=G石-F拉=8 N因?yàn)镕浮=水V排g,則V排=810-4 m3

53、因?yàn)槭瘔K浸沒在水中，則V石=V排所以石=2022/10/15.一塊巖石，質(zhì)量是2 kg,把它浸沒在水中時，彈簧測力計的放在酒精中F浮酒=酒V排g =0.8103 kg/m3810-4 m310 N/kg =6.4 N.2022/10/1放在酒精中2022/9/28第三節(jié) 物體的浮與沉第1課時 物體的浮沉條件第九章 浮力情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八年級物理（HK） 教學(xué)課件2022/10/1第三節(jié) 物體的浮與沉第九章 浮力情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂情景引入像泰坦尼克號這樣的鋼鐵巨輪為什么會浮在海面上？撞上冰山后，泰坦尼克號為什么會沉沒？到底什么決定了物體的浮沉？2022/10/1情景引入

54、像泰坦尼克號這樣的鋼鐵巨輪為什么會浮在海面上？撞上冰物體的浮沉取決于物體所受的浮力和重力的大小。探究點(diǎn) 物體的沉浮條件合作探究2022/10/1物體的浮沉取決于物體所受的浮力和重力的大小。探究點(diǎn) 物體的實(shí)驗(yàn)探究：物體的浮沉條件F浮G物體的浮沉條件： （1） F浮 G 上浮 上浮的必然結(jié)果是漂?。‵浮= G） （2） F浮 G 下沉F浮 物 液 G 下沉F浮F2F3 B F2F3F1 C F2F1F3 D F3F1F2 D丙F3乙F2甲F1隨堂訓(xùn)練2022/10/13.用滑輪按圖甲、乙、丙所示三種不同方式，拉著同一物體在水平第二節(jié) 滑輪及其應(yīng)用第2課時 滑輪組及其應(yīng)用第十章 機(jī)械與人導(dǎo)入新課講授

55、新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八年級物理（HK） 教學(xué)課件2022/10/1第二節(jié) 滑輪及其應(yīng)用第十章 機(jī)械與人導(dǎo)入新課講授新課課堂 定滑輪可以改變力的方向，但不能省力。 動滑輪可以省力，但不能改變力的方向。能否得到這樣一種機(jī)械，它既可以省力，又可以改變力的方向呢？導(dǎo)入新課2022/10/1 定滑輪可以改變力的方向，但不能省力。能否得到這樣一種機(jī)學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課1.了解滑輪組的結(jié)構(gòu)。2.知道滑輪組中拉力與被提物體重力間的關(guān)系。2022/10/1學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課1.了解滑輪組的結(jié)構(gòu)。2022/9/28定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。結(jié)論：使用滑輪組既可以省力；又可以改變力的方向?；喗M講授新課2022/10

56、/1定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。結(jié)論：使用滑輪組既可以省力；又 想一想：還有別的繞線方法嗎？講授新課2022/10/1 想一想：還有別的繞線方法嗎？講授新課2022/9/28這兩種繞線方法有什么不同？1.繩子的起點(diǎn)2.拉力的方向3.拉力的大小4.移動的距離講授新課討 論2022/10/1這兩種繞線方法有什么不同？1.繩子的起點(diǎn)講授新課討 論202 利用兩個定滑輪和兩個動滑輪，可以怎樣繞線呢？講授新課試一試2022/10/1 利用兩個定滑輪和兩個動滑輪，可以怎樣繞線呢？講授新課FF 討論：這兩種繞線方法有什么不同？講授新課議一議2022/10/1FF 討論：這兩種繞線方法有什么不同？講授新課議

57、一議2022FF 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 結(jié) 論：n為承擔(dān)物重的繩子段數(shù)。講授新課討 論2022/10/1FF 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 結(jié) 論：n為承擔(dān)物重的繩子段數(shù)。 研究使用滑輪組時拉力與物重的關(guān)系講授新課2022/10/1 研究使用滑輪組時拉力與物重的關(guān)系講授新課2022/9/28討論：若每個滑輪重30 N，結(jié)果如何？G = ?h = ?F=100 Ns=10 mF=?s=?G=100 Nh=10 mF=100 Ns=?G = ?h=10 mFs= ?物體以0.2 m/s的速度勻速上升10 s 的時間講授新課2022/10/1討論：若每個滑輪重30 N，結(jié)果如何？G = ?F=100 汽車重21

58、04 N，陷入泥中，受到的阻力為3103 N。用如圖所示裝置，則至少要用多大的力才能將汽車?yán)?？F講授新課2022/10/1汽車重2104 N，陷入泥中，受到的阻力為3103 N。物體能被提起嗎？動滑輪對物體的拉力？地面對物體的支持力？物體對地面的壓力？F=10 NG動=5 NG=50 N講授新課2022/10/1物體能被提起嗎？動滑輪對物體的拉力？地面對物體的支持力？物體現(xiàn)代生活中，幾種復(fù)雜的機(jī)械起重機(jī)電梯原始吊車找出它們涉及的幾種簡單的機(jī)械講授新課2022/10/1現(xiàn)代生活中，幾種復(fù)雜的機(jī)械起重機(jī)電梯原始吊車找出它們涉及的幾滑輪組課堂小結(jié)定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組繩子自由端的拉力繩子自由

59、端的距離2022/10/1滑輪組課堂小結(jié)定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組繩子自由端的拉力繩1.用一個動滑輪與一個定滑輪組成的滑輪組，勻速提起重物，人作用在繩端的拉力是50N，動滑輪重10N，若不計摩擦和繩重，則被提起的重物可能是 N或 N。GG90140隨堂訓(xùn)練2022/10/11.用一個動滑輪與一個定滑輪組成的滑輪組，勻速提起重物，人作2.如圖所示，物體重均為50N，當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時，不計摩擦和滑輪重，則拉力F1= N;F2 = N;F3 = NF12510050隨堂訓(xùn)練2022/10/12.如圖所示，物體重均為50N，當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時，不計摩3.如圖所示，在豎直向上大小為10N的力F的

60、作用下，重物沿豎直方向勻速上升。已知重物A上升速度為0.2m/s,不計滑輪重、繩及繩與滑輪間的摩擦，則物體的重力大小和滑輪上升的速度分別為（ ）A.20N 0.4m/sB.20N 0.1m/sC.5N 0.4m/sD.5N 0.1m/sAD【解析】 該滑輪動滑輪的特殊使用方法，根據(jù)動滑輪的特點(diǎn)可知：F=2G，則G=5N；F移動的距離是物體移動距離的二分之一，故重物A上升速度為0.2m/s，F(xiàn)上升的速度就是0.1m/sF隨堂訓(xùn)練2022/10/13.如圖所示，在豎直向上大小為10N的力F的作用下，重物沿豎第三節(jié) 做功了嗎第十章 機(jī)械與人導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練八年級物理（HK） 教學(xué)課件