小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)課件

1、絳帳春秋心無(wú)惑 -一個(gè)科學(xué)老師的斯文夢(mèng) 絳帳春秋心無(wú)惑 - 善鼓琴，好吹笛，達(dá)生任性，不拘儒者之節(jié)。常坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，后列女樂(lè)。 善鼓琴，好吹笛，達(dá)生任性，不拘儒者之節(jié)。常坐高大中國(guó)的中國(guó)夢(mèng) 我：一個(gè)小學(xué)科學(xué)教師的斯文夢(mèng) 做一個(gè)優(yōu)雅、知性、幸福的科學(xué)老師大中國(guó)的中國(guó)夢(mèng)第一部分：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣一、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系二、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣三、增強(qiáng)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣四、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣五、設(shè)計(jì)趣味性和開(kāi)放性的練習(xí)六、教師要有學(xué)識(shí)魅力七、讓學(xué)生了解到科學(xué)就在我們的身邊八、讓學(xué)生走出教室上科學(xué)課九、“評(píng)價(jià)”讓學(xué)生天天向上十。正能量讓科學(xué)課更有光彩 第一部分

2、：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣一、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)良教師對(duì)科學(xué)課程的認(rèn)知情況調(diào)查對(duì)象很重要一般重要不重要學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)(4人)220其他科任教師(8人)431科學(xué)教師(2人)200總計(jì)(14人)851占總計(jì)百分比68%28%8%教師對(duì)科學(xué)課程的認(rèn)知情況調(diào)查對(duì)象很重要一般重要不重要學(xué)校行政小學(xué)生對(duì)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣調(diào)查表調(diào)查對(duì)象感興趣一般沒(méi)有興趣三年級(jí)(13人)832四年級(jí)(9人)711五年級(jí)(13人)913六年級(jí)(17人)1232總計(jì)52(人)3688占總計(jì)百分比69.2%15.3%15.3%小學(xué)生對(duì)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣調(diào)查表調(diào)查對(duì)象感興趣一般沒(méi)有興趣喜歡教師教學(xué)方法的情況表調(diào)查對(duì)象自學(xué)、不做實(shí)驗(yàn)老

3、師講解、不做實(shí)驗(yàn)老師講解、觀看媒體教學(xué)老師講解、并做演示實(shí)驗(yàn)教師組織、學(xué)生自主探究(實(shí)驗(yàn))三年級(jí)(13人)11237四年級(jí)(9人)01225五年級(jí)(13人)21334六年級(jí)（17人)12347總 計(jì)(52人)45101223占總計(jì)百分比7.6%9.6%19.2%23%44.2%喜歡教師教學(xué)方法的情況表調(diào)查對(duì)象自學(xué)、不做實(shí)驗(yàn)老師講解、不部分小學(xué)生對(duì)科學(xué)課不感興趣的原因1、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)孩子的教育影響2、現(xiàn)行評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)教師和學(xué)生的影響3、考試機(jī)制的影響部分小學(xué)生對(duì)科學(xué)課不感興趣的原因1、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)孩子的教育影一、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系一、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系章老師正在教學(xué)生認(rèn)

4、識(shí)顯微鏡章老師正在教學(xué)生認(rèn)識(shí)顯微鏡二、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣“美是到處有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”二、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣“美是到處有的。對(duì)于我們的眼睛，不是三、增強(qiáng)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、增強(qiáng)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣四、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣 “小小紅壇子，裝滿紅餃子，吃了紅餃子，吐出白珠子?！?“身穿綠衣裳，肝里水汪汪，生的孩子多，個(gè)個(gè)黑臉堂?！彼?、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣 “小小紅壇子，裝滿紅餃子，吃了紅四、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣四、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣五、設(shè)計(jì)趣味性和開(kāi)放性的練習(xí)寫(xiě)一句有關(guān)月相的詩(shī)詞今天是大年三十，請(qǐng)你幫媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)均衡的菜譜爸爸的生日快到了，請(qǐng)你寫(xiě)一個(gè)神

5、秘信件把祝福送給他你知道你的家鄉(xiāng)有哪些珍稀動(dòng)植物嗎？請(qǐng)你寫(xiě)出3-5個(gè)來(lái)五、設(shè)計(jì)趣味性和開(kāi)放性的練習(xí)寫(xiě)一句有關(guān)月相的詩(shī)詞你知道你的家六、教師要有學(xué)識(shí)魅力浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花.離離原上草,一歲一枯榮.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生.床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。人有旦夕禍福，月有陰晴圓缺 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 六、教師要有學(xué)識(shí)魅力浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.落紅不七、讓學(xué)生了解到科學(xué)就在我們的身邊七、讓學(xué)生了解到科學(xué)就在我們的身邊八、讓學(xué)生走出教室上科學(xué)課八、讓學(xué)生走出教室上科學(xué)課九、“評(píng)價(jià)”讓學(xué)生

6、天天向上九、“評(píng)價(jià)”讓學(xué)生天天向上十。正能量讓科學(xué)課更有光彩 十。正能量讓科學(xué)課更有光彩 第二部分：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與改進(jìn)案例1：熱是怎樣傳遞的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改進(jìn)案例2：沉浮與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)案例3：空氣的熱脹冷縮中，觀察空氣是否具有熱脹冷 縮的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)。案例4：橡皮泥在水中的沉浮實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) 案例五： 探究馬鈴薯沉浮的原因?qū)嶒?yàn)的改進(jìn)案例六：物體在水中是沉還是浮實(shí)驗(yàn)材料的改進(jìn)第二部分：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與改進(jìn)案例1：熱是怎樣傳遞的案例1：熱是怎樣傳遞的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改進(jìn)案例1：熱是怎樣傳遞的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改進(jìn)案例2： 沉浮與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)：改進(jìn)前改進(jìn)后案例2： 沉浮與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)：改

7、進(jìn)前改進(jìn)后案例3：空氣的熱脹冷縮中，觀察空氣是否具有熱脹冷縮的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)改進(jìn)前改進(jìn)后案例3：空氣的熱脹冷縮中，觀察空氣是否具有熱脹冷縮的現(xiàn)象案例4：橡皮泥在水中的沉浮實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) 改進(jìn)前改進(jìn)后案例4：橡皮泥在水中的沉浮實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) 改進(jìn)前改進(jìn)后案例五： 探究馬鈴薯沉浮的原因?qū)嶒?yàn)的改進(jìn)改進(jìn)前改進(jìn)后案例五： 探究馬鈴薯沉浮的原因?qū)嶒?yàn)的改進(jìn)改進(jìn)前改進(jìn)后案例六：物體在水中是沉還是浮實(shí)驗(yàn)材料的改進(jìn)改進(jìn)前改進(jìn)后案例六：物體在水中是沉還是浮實(shí)驗(yàn)材料的改進(jìn)改進(jìn)前改進(jìn)后第三部分：科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的研究與探討第一節(jié) ：明確科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的第二節(jié):小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)第三節(jié)：上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的幾點(diǎn)看法第四節(jié)：談小學(xué)科

8、學(xué)的分組實(shí)驗(yàn)心得第三部分：科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的研究與探討第一節(jié) ：明確科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的第一節(jié) ：明確科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，意在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)的獲取科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)科學(xué)，并渴望了解科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力同時(shí)為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把演示實(shí)驗(yàn)與分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合并增加活動(dòng)與探究實(shí)踐，這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氛圍為他們積極主動(dòng)的獲取實(shí)驗(yàn)知識(shí)提供了條件第一節(jié) ：明確科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科五年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)總目標(biāo)科學(xué)探究情感、態(tài)度、價(jià)值觀五

9、年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)總目標(biāo)第二節(jié):小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)一、實(shí)驗(yàn)前的分析能力二、實(shí)驗(yàn)操作能力三、整理溝通能力四、創(chuàng)新能力第二節(jié):小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)一、實(shí)驗(yàn)前的分析能力一、實(shí)驗(yàn)前的分析能力 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?明確實(shí)驗(yàn)方法 明確實(shí)驗(yàn)器材 做出猜想一、實(shí)驗(yàn)前的分析能力 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?二、實(shí)驗(yàn)操作能力1、使用儀器2、維護(hù)儀器3、示范講解4、實(shí)驗(yàn)操作5、修理儀器6、制作儀器二、實(shí)驗(yàn)操作能力1、使用儀器三、整理溝通能力1、比較異同2、組合分類(lèi)3、評(píng)價(jià)分析4、討論交流三、整理溝通能力1、比較異同科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)五年級(jí)時(shí)間2015.5.28實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組（ ）演示（ ）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)太陽(yáng)下影子的變化實(shí)驗(yàn)器材

10、手電筒、繩子、橡皮、鉛筆猜 測(cè)影子的變化跟太陽(yáng)的位置有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象自我評(píng)價(jià)好指導(dǎo)老師科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí)五年級(jí)時(shí)間2015.5.28實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組（四、創(chuàng)新能力創(chuàng)作新方法、新設(shè)計(jì)將知識(shí)技能延伸拓展四、創(chuàng)新能力創(chuàng)作新方法、新設(shè)計(jì)第三節(jié)：上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的幾點(diǎn)看法一、實(shí)驗(yàn)前做到四個(gè)“明確”，即明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，明確實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，明確觀察任務(wù)，明確實(shí)驗(yàn)結(jié)果。二、實(shí)驗(yàn)材料的選擇因地制宜。三、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程讓學(xué)生充分體驗(yàn)。四、實(shí)驗(yàn)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。第三節(jié)：上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的幾點(diǎn)看法一、實(shí)驗(yàn)前做到四個(gè)一、實(shí)驗(yàn)前做到四個(gè)“明確”，即明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，明確實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，明確觀察任務(wù)，明確實(shí)驗(yàn)結(jié)果。一、實(shí)驗(yàn)前做到四個(gè)“明確”，即明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，明確實(shí)驗(yàn)操作二、實(shí)驗(yàn)材料的選擇因地制宜二、實(shí)驗(yàn)材料的選擇因地制宜三、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程讓學(xué)生充分體驗(yàn)。三、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程讓學(xué)生充分體驗(yàn)。四、實(shí)驗(yàn)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。四、實(shí)驗(yàn)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。第四節(jié)：談小學(xué)科學(xué)的分組實(shí)驗(yàn)心得一、教師應(yīng)重視