初中語文作文-求異思維能力訓(xùn)練課件

1、作文教學(xué)中的求異思維能力訓(xùn)練作文教學(xué)中的 秋 詞 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 【賞析】劉禹錫一反常人“悲秋”的寫法，盛贊秋日勝春，表達(dá)了奮發(fā)向上的積極精神和豁達(dá)樂觀的情懷，這種“求異”寫法，讀來令人倍感新奇，給人以感召力。 秋 詞 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝 著名女作家葉文玲在小學(xué)寫作文秋天來了時，教師照例引一段范文，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開始寫“秋天來了，樹葉黃了，一片一片飄到了地上”時，她卻忽然掠過了不安分的一念：大家都這樣寫多沒意思，我要用自己的眼晴去看秋天，用自己的感受去寫秋天。她把秋天寫成了一個穿著金色裙的仙子，拂去了焦熱，奉獻(xiàn)出了清

2、爽和果實，寫秋的云淡日麗，寫秋的香飄四野，秋使農(nóng)民的笑容格外燦爛。結(jié)果，這篇“求異”作文教師給打了個“甲優(yōu)”，并作為范文在全班上朗讀。這就是作家，即思維主體在求異思維中的自我否定。 著名女作家葉文玲在小學(xué)寫作文秋天來了時，教師照例引 求異思維，作為創(chuàng)造性思維的主要形式，它本身具有豐富的內(nèi)涵。把求異思維意識引入寫作，培養(yǎng)求異思維能力，輔之以文法，建立一套關(guān)于求異思維序列訓(xùn)練工程，是提高寫作水平的有效途徑。 求異思維：又稱輻射思維、放射思維、擴(kuò)散思維或發(fā)散思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如“一題多解”、“一事多寫”、“一物多用”等方式

3、，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 求異思維，作為創(chuàng)造性思維的主要形式，它 比如一堂有趣的生物實驗課，多數(shù)學(xué)生會從“叮鈴”的上課鈴聲寫起，中間寫有趣的實驗過程，最后又以“叮鈴”的下課鈴聲結(jié)束，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整?？蛇@種“求同”模式未免程序化，在這種思維方式指導(dǎo)下寫出的作文只能拿到基本分，而不會拿到高分。 如果抓住“有趣”二字，從做實驗的關(guān)鍵時刻寫起，如： “劉藝，拿止血鉗！” “遞剪子！” “快放到顯微鏡下！” 實驗室里，同學(xué)們吵吵嚷嚷，操作的操作，記數(shù)據(jù)的記數(shù)據(jù)，一堂有趣的解剖青蛙的生物實驗課在緊張有序地進(jìn)行著。 這樣寫出來的作文，入題明快，先聲奪人，定能引人入勝。像這類記人記事文章均可采用“先聲奪人”的

4、方法開頭，在拿到基本分的基礎(chǔ)上還能拿到高分。 比如一堂有趣的生物實驗課，多數(shù)學(xué)生會從“叮選材新穎結(jié)構(gòu)巧妙語言樸實或精美寫作中的求異思維選材新穎結(jié)構(gòu)巧妙語言樸實或精美寫作中的求異思維選材新穎，結(jié)構(gòu)巧妙，語言樸實或精美學(xué)生佳作所共有的優(yōu)點。新穎、巧妙之處也就是與眾不同的“求異”之處，避眾人所選之材而不寫，而另選新穎之材，避眾人所用結(jié)構(gòu)方式而不用，而巧妙構(gòu)思，這就是作文中的求異思維方式。選材新穎而不俗氣，必能使文章立意深刻。如何選取新奇的寫作材料呢？最重要的是“異想”，沒有“異想”哪有“天開”？針對一篇作文的命題，要排除首先想到的也是大家都可能想到的素材，鼓勵大膽地獨(dú)辟蹊徑，不落窠臼地開拓和創(chuàng)新。眼

5、睛不要總盯著別人已用濫的材料，如雨天老師來家中給自己補(bǔ)課，同學(xué)之間由于一點小誤會而鬧矛盾然后又和好等，當(dāng)然這些材料不是不能用，即使用，提煉主題的角度也要有所創(chuàng)新，寫出新意來。如網(wǎng)上“微課”交流，QQ聊天等。選材新穎，結(jié)構(gòu)巧妙，語言樸實或精美學(xué)生佳作所共有的優(yōu)點。比薩斜塔：世界著名建筑奇觀，意大利的標(biāo)志之一。比薩斜塔位于意大利托斯卡納省比薩城市北面奇跡廣場建筑群，而且它和相鄰的大教堂、洗禮堂、墓園均對11世紀(jì)至14世紀(jì)意大利建筑藝術(shù)有巨大影響，故被聯(lián)合國教育科學(xué)文化組織評選為世界遺產(chǎn)。比薩斜塔是比薩城大教堂的獨(dú)立式鐘樓，位于比薩大教堂的后面，是奇跡廣場三大建筑之一，始建于1173年，設(shè)計為垂直建

6、造，但是在工程開始后不久便由于地基不均勻和土層松軟而傾斜，1372年完工，塔身傾斜向東南。比薩斜塔：世界著名建筑奇觀，意大利的標(biāo)志之一。比薩斜塔位于意 比薩斜塔的啟示一文，鼓勵大膽否定首先想到的啟示，即由塔的根基不牢而導(dǎo)致歪斜聯(lián)想到學(xué)習(xí)如果不打好基礎(chǔ)，將來也事業(yè)無成，甚至誤入歧途。因為就此素材，即使寫得再好，也得不到高分，只能得個基本分，何不另想高明？啟迪學(xué)生多角度發(fā)散思維，可以開掘出了以下幾種新啟示： 1.選材新穎比薩斜塔的啟示選材解析 一是由塔根基不牢而斜，想到一個國家、一個政黨若不打好人民群眾這個基礎(chǔ)，最終也必然像塔終究要倒掉的一樣亡國、亡黨； 二是由塔因為斜才世界著名，聯(lián)想人要充分發(fā)揮

7、自己的與眾不同處，即一技之長，造福于社會，才能受人尊敬，名揚(yáng)四方。 比薩斜塔的啟示一文，鼓勵大膽否定首先想到的 三是由塔雖斜而不倒（傾斜10度左右）聞名天下聯(lián)想到身殘志堅的模范人物，如張海迪、朱彥夫、海倫凱勒等； 另外，題材新還指有時代感，新的時代為我們提供了大量新鮮材料，寫作時善于選取這些材料，寫出具有時代特色的好文章。 在思維過程中，既能鍛煉理解、分析能力，又能鍛煉歸納、表達(dá)能力，然后下筆有神，一揮而就。這樣寫出來的作文不落俗套，才能拿到高分。 四是從塔斜的方向（或反方向）來看塔，不容易看出斜，從而提煉出看問題要多角度的好主題。 三是由塔雖斜而不倒（傾斜10度左右）聞名天下聯(lián)想到身 我家有

8、一棵白楊樹，聽媽媽說，這白楊樹的年齡和我一樣大，所以，我對這棵白楊樹有一種非常特殊的感情。 記得小時候，我經(jīng)常站在白楊樹前與它比高低。于是，我總希望自己長高、長大。 兩年過去了，我還是個小不點兒，而白楊樹卻像孫悟空吹了仙氣似的，一下長高、長粗了許多。我站在白楊面前，心里非常難過。 現(xiàn)在，我長高、長大了，而白楊樹卻更加高大了，參天聳立。我似乎有點絕望了，我永遠(yuǎn)也比不過白楊了。 我呆呆地站在白楊面前，白楊樹的葉子在呼啦啦作響，好像在唱著一支歌。無論是在烈日下，還是風(fēng)雨中，它依然如此歡樂。噢，我明白了，它是在不停地吮吸著大自然的陽光、雨露。于是，我豁然開朗 【例文1】 白楊樹前 我家有一棵白楊樹，聽

9、媽媽說，這白楊樹的年齡和 早晨，我站在白楊樹下，專心致志地讀書； 上午，我在白楊樹下刻苦鉆研； 晚上，我在白楊樹下乘涼，回憶一天的收獲。 突然間，我仿佛也長高、長大許多。將來，我一定會在白楊樹前，拿著高校的錄取通知書，高興地對大白楊說；“大白楊，我終于像你一樣，成為祖國的棟梁了！” 【例文1賞析】本文最大的特點是選材新奇。由于年齡一般大，同白楊樹比高低適合兒童的好奇心理，為情節(jié)發(fā)展作了積極鋪墊；白楊樹在吮吸大自然陽光雨露的同時，小作者悟得自己也須吸收知識的瓊漿，同白楊樹一同成為棟梁之材。情節(jié)安排匠心獨(dú)運(yùn)，行文如流水，是不可多得的美文佳作。 早晨，我站在白楊樹下，專心致志地讀書； “叮鈴鈴”上課

10、鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室。這節(jié)思想品德考試可是我最頭疼的，好考不及格，我真害怕。 隨著隊伍我最后一個走進(jìn)教室。只見教室門口有一把掃帚倒在一邊，擋在同學(xué)們的去路上。同學(xué)們誰也沒有介意，一個個大義凜然地從上面跨了過去，還有的毫不吝惜地踏踩著它走了過去。我本也隨著同學(xué)們跨了過去，可不知怎的又不自覺地轉(zhuǎn)過身來，撿起了那把可憐的掃帚，把它放在了門后，掛在了釘子上。 待同學(xué)們都坐下來等老師發(fā)卷子的時候，老師突然說：“考試結(jié)束了，現(xiàn)在公布成績，只有王曉明同學(xué)滿分！”同學(xué)們驚訝得眼睛足有乒乓球那么大，誰也不明白怎么回事。忽然大家又回過神來，似乎記起了剛才發(fā)生的事情。“嘩”大家不約而同地鼓起了掌，莫名其妙的我

11、此時也不好意思起來了。 我為老師新的考試方法和評分方法而高興，我終于在思想品德考試中得了個滿分！ 【例文2賞析】選材新穎是本文高于一般習(xí)作的亮麗特色。作者緊緊抓住出題者意圖，選取了“思想品德考試”這一特殊事件，巧妙安排了“我”以實際行動考得了思想品德科目的滿分。既出人意料，又合乎情理，絕對是高于諸如選擇實驗操作、體育測驗等考試的佳作?！纠?】 記一次不用紙筆的考試 “叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室。2.結(jié)構(gòu)巧妙孔乙己挨打結(jié)構(gòu)解析 寫作孔乙己挨打時，不少可能會想到按照“為什么挨打怎樣挨打打得怎么樣”的方式安排結(jié)構(gòu)，先寫孔乙己怎樣翻墻入宅偷丁舉人家的東西，再如何不小心被家丁抓住，寫怎樣打

12、的，又怎樣寫服辯，怎樣打折了腿，最后寫被打得皮開肉綻，扔到大門外。如果打破常規(guī)運(yùn)用倒敘、插敘等記敘順序，巧妙安排全文就不一樣了，以下四種開頭均較新穎： 結(jié)構(gòu)巧妙即文章情節(jié)結(jié)構(gòu)要跌宕起伏，波瀾橫生，忌諱平鋪直敘，因為文貴曲折。古人說的“文似看山不喜平”就是這個道理。那么怎樣開頭、結(jié)尾，如何過渡、照應(yīng)，使得文章波瀾起伏，這均需精心安排。這就不可避免地打破常規(guī)。2.結(jié)構(gòu)巧妙孔乙己挨打結(jié)構(gòu)解析 寫作孔 “哎喲”一聲凄慘的喊聲從丁舉人的深宅大院里傳出來，劃破了寂靜的夜空，四五根棍子雨點似的落在孔乙己的腰上、腿上 丁舉人大門外，孔乙己奄奄一息，雙腿血肉模糊，想起剛才遭受的毒打，不禁又昏了過去 “嘩！”又一

13、盆涼水潑向了孔乙己，孔乙己的手指動了動?！翱熳屗麑懛q。”丁舉人惡神似地指使著家丁們。 “把他的腿給我打斷！”丁舉人坐在太師椅里喝令打手們?！皣W！”又一盆涼水潑向了孔乙己，接下來又是一陣雜七雜八的棍子。 “哎喲”一聲凄慘的喊聲從丁舉人的深宅大院里傳出來 終于，他說話了：“我明天就要走了?！?“是嗎？”我表現(xiàn)出少有的鎮(zhèn)靜，可心里早已是一片空白。 兩周以來，他似乎變了許多，我?guī)状巫穯柍隽耸裁词?，他都說沒事。我當(dāng)時已預(yù)感到不測，但沒想到他會轉(zhuǎn)學(xué)。 “一定要走嗎？”我戀戀不舍的問。 “是的。”他低著頭，用腳跟輕輕的蹭著路邊的小草。過了一會，他又抬起頭，說：“我也不愿意走，不愿意離開你?！蔽曳置骺匆娝?/p>

14、眼角濕潤了。 是啊！我又何嘗愿意讓他走，讓他離開我？想想過去的兩年，多少次，我們在燈下苦讀；多少次，我們在跑道上飛奔；又有多少次，我們攜手漫步在這條小路上 深夜，我們常?；ハ鄡A訴心中的苦悶；考試后，我們一起享受勝利的喜悅；清晨，我們一起向著太陽吶喊：“給我力量吧！”同學(xué)們都說：“他倆像是一個人?！笨涩F(xiàn)在要分開了，這是多么使人痛苦??！ 【例文3】 離 別 終于，他說話了：“我明天就要走了。”【例文3】 “本來，我早就想告訴你，可我沒有勇氣開口。明天，我就要走了?！?“沒什么，人生本來有合有分。沒有離別的痛苦，就不會有重逢的喜悅。明天，我送你！” “不，那樣會”他聲音哽咽了。 “好吧！”說著我伸出

15、了手，兩個男子漢鋼鐵般友誼的雙手緊緊地握在了一起 他轉(zhuǎn)身大踏步走了，很瀟灑，向著晚霞升起的地方 【例文3賞析】運(yùn)用倒敘和插敘手法是本文最大的特色，從事件的關(guān)鍵時刻寫起，吸引讀者而先聲奪人，使情節(jié)曲折，起伏有致。語言描寫富含深遠(yuǎn)意蘊(yùn)，傳神的細(xì)節(jié)描寫、細(xì)膩的心理描寫凸顯離別情誼，使得兩個男子漢般的惜別依依情深，難舍難分，而又陽剛致美，讀來感人至深。 “本來，我早就想告訴你，可我沒有勇氣開口。明天 媽媽又蹣跚地走進(jìn)了風(fēng)雨中，我望著媽媽風(fēng)雨中的身影，心中禁不住一陣難過，淚水漸漸模糊了我的雙眼。這是媽媽為我星期天返校第二次出去借雨衣了。 我家里只有一把雨傘，沒有雨衣。而我騎自行車的技術(shù)還不到家，不能一手

16、騎車一手打傘，所以媽媽在忙著給我借雨衣。 第一次，媽媽借來一件帶長袖的雨衣。我只說：“不如車衣好，不好看雨水會把褲子弄濕的?！?媽媽聽了，什么話也沒有說，轉(zhuǎn)身又出去了，直到現(xiàn)在還沒有回來。我心中又是一陣翻滾。 記得那次也是下著雨，比現(xiàn)在小一些，媽媽在給我烙煎餅，柴禾潮潮的，升起了濃濃的煙，媽媽被熏得直流淚。我走過去，想幫媽媽燒火，媽媽卻說：“不要你幫忙，別熏壞了眼睛，我自己能做?！?烙完煎餅，不知是汗水還是雨水，把媽媽的衣服弄得精濕?？墒撬路矝]有換，就給我迭起煎餅來，一直忙到我走。 3.語言樸實或精美語言欣賞【例文4】 風(fēng)雨中的身影 媽媽又蹣跚地走進(jìn)了風(fēng)雨中，我望著媽媽風(fēng)雨中的身 【例文4

17、語言賞析】利用平凡的素材描寫了一位普通媽媽，特定環(huán)境中的主體形象顯生動、逼真，讀來感人肺腑，除巧妙運(yùn)用倒敘、插敘使情節(jié)結(jié)構(gòu)波瀾起伏外，其質(zhì)樸的語言是文章一大特色，于平凡之中見偉大。 現(xiàn)在，媽媽的身體越來越不行了，可是她還是不停地為我們操勞著。 媽媽回來了，也沒有跺跺腳上的泥濘，也沒有擦擦臉上的雨水，就把借來的車衣遞給我，說：“看，是不是這種？”我接過來，也沒有看就說：“是！”媽媽也許笑了，可我沒有看清，因為淚水早已打濕了我的眼睛。我趕緊轉(zhuǎn)過身，擦去了淚水。 我穿上車衣，媽媽把我送到門口。囑咐我路上小心，讓我在校好好學(xué)習(xí)。我告別媽媽，蹬車返校。直到行了很遠(yuǎn)，我還能看見站立在風(fēng)雨中的媽媽。 【例文

18、4語言賞析】利用平凡的素材描寫了一位普通媽媽，特 小時候，看到太陽從山頂上升起，我就向往爬山，爬到山頂上摸一下太陽。等跟著大人爬上山頂?shù)臅r候，發(fā)現(xiàn)太陽依然是那樣遙遠(yuǎn)。上學(xué)了，老師告訴我，大海是太陽的故鄉(xiāng)，于是，我便在人世間尋找藍(lán)色的大海 初二的時候，在朦朧的夢中，我把手伸向文學(xué)的老槐樹，抓一把苦澀的文字，揉搓成我的記者夢。當(dāng)我的文章隨著中學(xué)生報的墨香飄進(jìn)千百萬同齡人心中時，學(xué)校沸騰了，小山村沸騰了，我仿佛看到了海的蔚藍(lán)，凍結(jié)在父親血管里的希望沸騰了。從此，父親便開始了打零工掙錢的漂泊生涯，開始積攢更多的勞累和貧寒。老校長語重心長地說：“你是我校有史以來第一個在全國發(fā)行的報刊上發(fā)表文章的學(xué)生，你

19、是個很有出息的孩子，學(xué)校決定把今年的市級特長學(xué)生指定給你，這樣在升學(xué)考試中可降低相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，有利于你進(jìn)入高級中學(xué)學(xué)習(xí)?！?我第一次品嘗了生活的甘甜。然而生活并不因為誰對它執(zhí)著就一路開綠燈，黑色的凄遇如狂風(fēng)暴雨走過，我被無情地拋在落榜的行列。當(dāng)我卷起鋪蓋回到家時，父親也扛著鋪蓋從外邊回來。我激【例文5】 我和父親 小時候，看到太陽從山頂上升起，我就向往爬山，動地說：“爹，我回來了?！笨蓱z的老父親怎么也不會相信他的兒子會落榜。此時，父親雖沒有一句惋惜的話，但他那深邃渾濁的眼睛告訴我：他的心在滴血 一個不太明朗的黃昏，父親在后院的老槐樹下擺上酒菜，把我拉在身邊，他鄭重地端給我一杯酒說；“娃，喝下去！

20、”看著父親那雙端著酒杯而布滿青筋的手，我的心在滴血。父親從懷里掏出個藍(lán)布小包，小心翼翼地打開，說：“孩子，我找過人了，人家說，考不上花錢也能上，叫集資生，這是一千二百元錢，明天咱去報名！” 這時，父親、老槐樹、酒杯、鈔票，都融進(jìn)了晚霞，在一片血紅中，我的淚水流滿了臉頰 【例文5語言賞析】時空的跨越、橫生的情節(jié)、巧妙的安排自不必說，文學(xué)化的語言成為本文最亮麗的特點?！跋蛲郎矫枴ご蠛！钡囊饽罨韧癸@童真童趣，也成為了作者求學(xué)的理想；結(jié)尾處浸潤在“一片血紅中”的特定鏡頭，烘托了“我和父親”的主體形象，精美、簡潔的白描語言使得畫面更加意蘊(yùn)深邃。動地說：“爹，我回來了?！笨蓱z的老父親怎么也不會相

21、信他的兒子 “媽媽，我又該上學(xué)去了！”聲音還沒落，我就蹦跳著打開了錄音機(jī)，播放出我百聽不厭的媽媽的吻，照例高興地等待著媽媽給我的吻別。 “死丫頭，你天天都啟發(fā)我。”媽媽嗔怪著走過來，彎下腰，嘴湊到我腮上：“嘖！” “好甜呢！媽媽，再見！” “別慌！扣子！” 我低頭一看，果見外套上一個扣子沒了?！八懔耍艑W(xué)回來再釘吧?！闭f著，我轉(zhuǎn)身就跑。 可我剛跑到大門口，媽媽已拿著針線追了上來?！澳浅墒裁礃幼?，來，叫媽媽釘上！” 我遲疑了一下，正要脫外套，卻被媽媽一把按?。骸皠e脫，會著涼的?！?“這行嗎?” 【例文6】 一曲媽媽的吻響起的時候 “媽媽，我又該上學(xué)去了！”聲音還沒落，我 “行！”媽媽那份自信和堅

22、決，不容我再作半點懷疑。 媽媽戴上眼鏡，彎下腰，去找衣服上原來的針眼。媽媽用力地捏著針，并不順手地繞著線，從衣服反面找扣眼真是不好找，一次一次老穿不上扣。媽媽縫得很吃力，我斜挺著身子，媽媽的頭擁在我胸前，幾根悄已增生的白發(fā)顯得光燦燦的，想到平日里媽媽在燈下為全家人縫補(bǔ)衣服的情景，那飛針走線，真是令人眼花繚亂。 我的腿和腰酸疼起來，漸漸支持不住?？煽吹綃寢屓怨任疫€要酸疼，我想起了游子吟：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸不覺一股暖流涌上心頭，身子動里一下。 “哎呦！”媽媽輕叫了一聲，急忙抬起頭：“扎著了嗎？” “沒有?！笨墒俏覅s看見媽媽左拇指上沁出了血。 “行！”媽媽那份自信和

23、堅決，不容我再作半點懷疑。 “你的手?媽媽！”可媽媽好像沒聽到，輕輕一抹又縫起來。 扣子終于釘好了，媽媽直起腰，給我扣上紐扣，上下整理一番，端詳一番，臉上露出欣慰的笑容。 “行了，走吧，別耽誤上學(xué)?！?“你聽，媽媽！” “女兒的吻，純潔的吻，讓媽媽多歡欣”屋里的錄音機(jī)還在響著。 “媽媽，就請接受女兒一個純潔的吻吧！” 媽媽會心地彎下腰，我便深情的把嘴湊到媽媽的腮邊，再還媽媽一個吻，一個吻 【例文6賞析】本文情節(jié)安排獨(dú)具匠心，把“釘扣子”這一特定事件安排在播放媽媽的吻的過程中，以媽媽的“吻”開頭，以女兒的“吻”結(jié)束，既切歌曲又切文題，使得中心突出?！耙馔庠槨睂懙糜姓鎸嵏?，“幾根悄已增生的光燦燦

24、的白發(fā)”給媽媽的形象增添了色彩，使得媽媽的溫情和調(diào)皮女兒的純真和諧一致，隨歌曲蕩漾，而又躍然紙上。 “你的手?媽媽！”可媽媽好像沒聽到，輕輕一抹又【例文7】 火柴的聯(lián)想 沒有玉石的風(fēng)姿，沒有玲瓏的軀體，終日細(xì)讀著“奉獻(xiàn)是金”的詩集，等待奉獻(xiàn)自己的時機(jī)。哦，火柴！ 有人把它比喻成光明的使者。黑暗中，只要輕輕搖醒它，它便會立刻把滿腔的真誠、全身的熱血濃縮成一個“愛”字，以剎那間的燃燒，送給你甜怡的微笑，送給你溫情飄逸。雖然只一瞬，但奉獻(xiàn)出的卻是它的全部，給世界帶來了光明、希望和溫馨，煥發(fā)出了生活的激情，繪出了人生的真諦。 火柴雖然沒有光輝璀璨的歷史，但它卻以愛的筆觸抒寫著人間的真情，以瞬間創(chuàng)造著永恒。它滿足了，因為它找到了自己的價值。 火柴，它不正是那些無私奉獻(xiàn)的人的象征嗎？ 【例文7】 火柴的聯(lián)想 【例文7賞析】 本文將火柴擬人化，以詩的語言，細(xì)膩描繪了火柴燃燒的一剎那的美麗身