高三歷史復(fù)習(xí)備考課件高考?xì)v史開放性試題初探

1、2022/9/26高三歷史復(fù)習(xí)備考課件-高考?xì)v史開放性試題初探一、近6年全國卷開放性試題（42）回顧年份卷別考查內(nèi)容設(shè)問解讀2013課標(biāo)太和殿與英國王國和首相官邸家族風(fēng)格之比較提取信息，就建筑物與政治的關(guān)系進(jìn)行中英比較課標(biāo)東漢、唐地方行政區(qū)劃之比較提取變遷信息，并解釋說明2014課標(biāo)抗日戰(zhàn)爭教材目錄對(duì)比修改目錄，并說明理由。課標(biāo)世界近代史教材目錄對(duì)比指出目錄不同處，并解釋原因。2015課標(biāo)科技的乘法效應(yīng)運(yùn)用世界近代史史實(shí)探討公式課標(biāo)我國節(jié)假日變化指出節(jié)假日變化趨勢，說明原因。年份卷別考查內(nèi)容設(shè)問解讀2016課標(biāo)啟蒙思想及實(shí)踐圍繞“制度構(gòu)想與實(shí)踐”自行擬定論題并闡述。課標(biāo)中外文化交流提煉出一個(gè)觀

2、點(diǎn)，并結(jié)合古代史其它相關(guān)史實(shí)加以論述。課標(biāo)通商口岸分布圖提取信息簡要分析。2017課標(biāo)1417世紀(jì)中外文化對(duì)比提取相互關(guān)聯(lián)的中外信息自擬論題，結(jié)合所學(xué)予以闡述。課標(biāo)鐘表的演變提取兩條以上信息，自擬論題簡要闡述。課標(biāo)西方侵略的影響結(jié)合中國近代史具體史實(shí)，自擬論題進(jìn)行闡述。一、近6年全國卷開放性試題（42）回顧2018課標(biāo)世界近代史早期重大歷史現(xiàn)象根據(jù)材料提取情節(jié)，指出現(xiàn)象。予以評(píng)述。課標(biāo)中國近代經(jīng)濟(jì)根據(jù)材料提煉啟示，結(jié)合所學(xué)予以說明。課標(biāo)中國古代主流思想的影響根據(jù)材料提出看法，結(jié)合所學(xué)予以說明。一、近6年全國卷開放性試題（42）回顧二、全國卷開放性試題（42）的命題特點(diǎn)1.穩(wěn)中求進(jìn)，不斷創(chuàng)新，年

3、年“變臉”。2.注重能力立意和素養(yǎng)立意，強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)（唯物史觀、歷史解釋、史料實(shí)證、時(shí)空觀、家國情懷）。3.凸顯學(xué)術(shù)成果、史學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。4.標(biāo)新立異，均為開放性試題（鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維答案多元化）。12分論點(diǎn)方面（23分）論據(jù)方面（78分）論證方面（23分）一等 （1210分）緊扣評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)明確： 合理引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評(píng)論,按點(diǎn)給分。論證充分，層次分明：史論結(jié)合：邏輯嚴(yán)密：表達(dá)流暢。(2分）二等 （95分）能夠結(jié)合評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)較明確。論證過程中提出觀點(diǎn)：簡單抄材料（1分）評(píng)論角度單一。論證較完整，表述清楚。 層次較分明，但關(guān)聯(lián)性不夠，史論能結(jié)合。（1分）三等 （40）偏離評(píng)論對(duì)象，觀

4、點(diǎn)不明確觀點(diǎn)片面（0-1分）未引用史實(shí)：論證欠缺說服力，表述不清楚要點(diǎn)式羅列（0分）三、全國卷開放性試題（42）的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、提取信息，予以闡釋（2013、2014、2015、2016，）。2、給出觀點(diǎn)，表明態(tài)度（贊成、反對(duì)、新觀點(diǎn)）予以闡釋。（2011、2012）3、提取信息、提煉觀點(diǎn)，予以闡釋。（2016、 2017、， 2018、 ）四、全國卷開放性試題（42）的分類匯總 比較兩份目錄并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因。（所指出的不同之處明確清楚；原因可以一個(gè)或多個(gè)角度進(jìn)行分析，觀點(diǎn)明確，合理充分）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料：世界近代史教材目錄對(duì)比（節(jié)

5、選） 目錄A第一章17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命 第一節(jié)革命的社會(huì)經(jīng)濟(jì)前提 第二節(jié)斯圖亞特王朝的反動(dòng)統(tǒng)治革命形勢的成熟 第三節(jié)革命的開始第一和第二次內(nèi)戰(zhàn)共和國的建立 第四節(jié)共和國時(shí)期的階級(jí)斗爭 第五節(jié)克倫威爾的獨(dú)裁統(tǒng)治 第六節(jié)斯圖亞特王朝復(fù)辟和1688年政變第二章（略） 摘編自世界歷史近代部分，1972年版 目錄B第一章16世紀(jì)資本主義曙光下的西方同一時(shí)期東方中國和日本 第一節(jié)世界地區(qū)隔絕狀態(tài)的突破商業(yè)革命 第二節(jié)文藝復(fù)興 第三節(jié)宗教改革 第四節(jié)歐洲諸國專制制度的形成尼德蘭革命 第五節(jié)16世紀(jì)的中國與日本第二章17世紀(jì)至工業(yè)革命前的東西方世界 第一節(jié)17世紀(jì)英國革命16891742年的英國 第二節(jié)（

6、略）摘編自世界史近代史編，2011年版體驗(yàn)高考;類型一 2014全國新課標(biāo)卷42 示例：不同之處（信息提取）：世界近代史開端不同。 目錄A以17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命為開端，目錄B以16世紀(jì)的世界為開端。 解釋說明（論據(jù)、論證）：從教材出版時(shí)代角度分析。目錄A編于20世紀(jì)70年代初的中國，當(dāng)時(shí)正是“文化大革命”期間，歷史研究和教學(xué)重視革命和階級(jí)斗爭的歷史主導(dǎo)作用。這種對(duì)世界近代史開端的認(rèn)識(shí)，反映了當(dāng)時(shí)時(shí)代的特征。目錄B編于改革開放之后，思想領(lǐng)域撥亂反正，與外部世界的交流增多。歷史研究的視野更加開闊，從更宏觀的角度認(rèn)識(shí)世界近代史開端。目錄B反映了21世紀(jì)初中國史學(xué)界的認(rèn)識(shí)水平。對(duì)所議論的問題（歷史

7、事件、人物、現(xiàn)象、觀念等）所持的見解和主張。是支撐論點(diǎn)的材料，用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。 運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。觀點(diǎn)論述史實(shí)論點(diǎn)：論據(jù)：論證：五、全國卷開放性試題（以歷史小論文為主的42題）創(chuàng)作的基本思路、方法解決“需要證明什么”（是什么？觀點(diǎn)明確）。解決“用什么來證明”（為什么？史實(shí)準(zhǔn)確）。解決“怎樣證明”。（怎么辦？史論結(jié)合，視角多樣（政治、經(jīng)濟(jì)、文化、中外結(jié)合）、邏輯清楚）。系統(tǒng)性原則：結(jié)構(gòu)性原則：史論結(jié)合原則：精煉性原則：觀點(diǎn)鮮明，中心突出，論據(jù)充分，論證有力，有邏輯性。緊扣材料，有史有論。開門見山，主旨明確：層次清楚、史論結(jié)合：結(jié)論呼應(yīng)，簡明扼要。邏輯要清楚、嚴(yán)密，有“歷史

8、味”，用學(xué)科語言，論從史出、史論結(jié)合。六、開放性歷史小論文創(chuàng)作的具體步驟：步驟1、精讀材料，提取有效信息。步驟3、圍繞觀點(diǎn)，根據(jù)要求，聯(lián)系所學(xué)，選擇典型史料。（為什么?)步驟5、明確論點(diǎn)，深化主題，下筆成文。（總之、綜上所述，所以溫馨提示：1、史論結(jié)合要求學(xué)生史中有論，論從史出。 2、一定要使用歷史學(xué)科語言，切忌口頭語。步驟2、分類匯總，提煉觀點(diǎn)。（是什么？）步驟4、圍繞觀點(diǎn)，聯(lián)系所學(xué)，確定論證方法，史論結(jié)合，展開論述。（怎么辦？）（12分）閱讀材料，回答問題。材料：“沖擊反應(yīng)”曾是國內(nèi)外史學(xué)界解釋中國近代歷史的模式之一，其主要觀點(diǎn)為中國社會(huì)存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內(nèi)部動(dòng)力；從19世紀(jì)

9、中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國近代歷史變遷：體驗(yàn)高考 ：類型二 2012全國新課標(biāo)卷42 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析“沖擊反應(yīng)”模式。（要求：對(duì)該模式贊成、反對(duì)或另有觀點(diǎn)均可，觀點(diǎn)明確；運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行評(píng)析，史論結(jié)合。） 示例：該觀點(diǎn)有一定的合理性，但忽視了中國社會(huì)內(nèi)部推動(dòng)社會(huì)變化的因素。 從題目所給的材料來看，在1856-1860 年的第二次鴉片戰(zhàn)爭，清政府內(nèi)部做出反應(yīng)形成洋務(wù)派，并掀起了一場“師夷長技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；1894 年的甲午中日戰(zhàn)爭對(duì)中國再次形成沖擊，引發(fā)了戊戌變法運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)西方的君主立憲制度，希望走上資本主義道路以挽 救民族危亡；1900

10、年的八國聯(lián)軍侵華以及辛丑條約的簽訂，使清政府徹底淪為“洋人的朝廷” ，引起國內(nèi)革命浪潮高漲，通過辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治；1919 年巴黎和會(huì)上中國外交的失敗引發(fā)了五四運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)中國革命進(jìn)入新階段。綜上所述，沖擊-反應(yīng)模式有其合理性。 但是，中國社會(huì)發(fā)生巨大變化，也并非僅靠外部沖擊來實(shí)現(xiàn)，中國社會(huì)內(nèi)部也蘊(yùn)含著諸多推動(dòng)社會(huì)變化的因素：從經(jīng)濟(jì)上來看，資本主義萌芽在近代之前已經(jīng)產(chǎn)生并壯大發(fā)展；政治上，反封建民主思想在明清之際也已經(jīng)出現(xiàn)。這一系列現(xiàn)象的出現(xiàn)說明中國社會(huì)內(nèi)部已經(jīng)孕育著變革的力量并推動(dòng)中國社會(huì)向前發(fā)展。 從表中提取兩條或兩條以上相互關(guān)聯(lián)的同一類別信息，自擬論題進(jìn)行簡要闡述（要求：明確寫出

11、所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)）摘編自（美）杰里本特利 赫伯特齊格勒著新全球通史 近代歐洲大事年表（部分）14731543年哥白尼在世（1）14831546年馬丁路德在世（2）15091564年約翰加爾文在世（3）1517年九十五條論綱發(fā)表（4）15641642年伽利略在世（5）1588年西班牙無敵艦隊(duì)被打?。?）16321704年約翰洛克在世（7）16421727年牛頓在世（8）1651年英國頒布航海條例（9）16891755年孟德斯鳩在世（10）16941778年伏爾泰在世（11）17561763年英法七年戰(zhàn)爭（12）體驗(yàn)高考：類型三 閱讀材料，完成下列要求。閱讀材料 回答下列問題 材料：有學(xué)

12、者認(rèn)為，與其他國家相比，中國最獨(dú)特之處在于，我們是唯一保持了兩千年中央集權(quán)制度的國家。中國歷史上的眾多制度創(chuàng)新，從本質(zhì)上來說，都圍繞著四大基本制度展開。這四個(gè)基礎(chǔ)性制度，如四根“支柱”共同支撐起中央集權(quán)的“大廈”，歷經(jīng)上千年的打磨和探索，日漸趨于精致完善，在明清時(shí)期達(dá)到巔峰。圖示如下：中央集權(quán)與四大基本制度請(qǐng)回答：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述制度創(chuàng)新對(duì)王朝盛衰的影響。（12分）（要求：聯(lián)系中國封建王朝盛衰的史實(shí)：觀點(diǎn)明確：史論結(jié)合：言之有理即可。）思維拓展（一） 觀點(diǎn)：制度創(chuàng)新有利于王朝的強(qiáng)盛論據(jù)：漢代政治：中央設(shè)尚書令削弱相權(quán)：推恩令削弱了王國勢力，加強(qiáng)了中央集權(quán)。經(jīng)濟(jì)：鹽鐵官營，打擊了地方商賈勢力。

13、文化：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”大力推行儒家思想。結(jié)論：綜上所述，漢武帝時(shí)西漢政府的強(qiáng)盛正是這一系列銳意改革，勇于創(chuàng)新的結(jié)果。觀點(diǎn)：僵化的制度導(dǎo)致王朝衰弱。論據(jù)：明清政治：廢宰相權(quán)分六部，設(shè)內(nèi)閣，軍機(jī)處，強(qiáng)化皇權(quán)導(dǎo)致社會(huì)腐敗。經(jīng)濟(jì)：重農(nóng)抑商，實(shí)行國有專營制度阻礙資本主義萌芽的發(fā)展。文化：推行僵化的八股取士，不利于科技的創(chuàng)新。結(jié)論：總之，正是由于這一系列僵化的制度體系導(dǎo)致了明清時(shí)期中國逐漸落后于西方。大類比例細(xì)類專業(yè)人員5%政府部門官員、胥吏、職業(yè)性的安保人員等社會(huì)部門職業(yè)文人（老師、作家等）、醫(yī)生、牧師、僧人等個(gè)體批發(fā)商商品經(jīng)紀(jì)人、錢莊主、批發(fā)坐（行）商、買辦等商業(yè)人員30%個(gè)體零售商零售店老板、

14、小額高利貸者、飯店老板、游商等雇員賬房先生和學(xué)徒、商業(yè)勞動(dòng)者等運(yùn)輸人員30%運(yùn)輸代理人、船主與水手、長途挑夫、從事當(dāng)?shù)剡\(yùn)輸?shù)鸟W夫等制造業(yè)人員10%工匠、手工作坊的學(xué)徒和雇工等建筑人員10%技工、建筑學(xué)徒和工匠等農(nóng)業(yè)人員5%土地耕作者、牧畜飼養(yǎng)人、漁民等邊緣群體10%保鏢、門房、家仆、藝人（賣唱、說書等）、乞丐、無業(yè)者等 解讀材料，圍繞“社會(huì)變遷”提取一個(gè)合理的歷史現(xiàn)象，并結(jié)合晚清歷史的相關(guān)史實(shí)，進(jìn)行簡要闡述。（要求：明確寫出所歸納的歷史現(xiàn)象，闡述須有史實(shí)依據(jù)）-摘自羅威廉漢口：一個(gè)中國城市的沖突和社區(qū)（17961895）閱讀材料，完成下列要求。 漢口的職業(yè)結(jié)構(gòu)（18601895）示例一：1860年后漢口商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。闡述：材料中顯示商業(yè)人員和運(yùn)輸人員的人口數(shù)量最為龐大，說明商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速；第二次鴉片