好習慣伴我成長主題班會策劃

1、好習慣伴成長主題會策劃 好習慣我成長題班會動策劃【班會背景】葉圣陶先生說：“教育無非就是培養(yǎng)良好的習慣”。良好的習慣一旦形 成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益反之，從小忽略良好習慣的 培養(yǎng)，而讓不良習慣成為惡習，必將貽誤終身。我校是一所農(nóng)村小學，在校學生 600 。大部分學生來源于一般的工人家 庭和文化層次較低的農(nóng)民家庭，學生的行為習慣和綜合素質(zhì)參差不齊，尤其是學生 在衛(wèi)生、學習、文明禮貌、品德行為等方面還比較薄弱，需要強化訓練和著力培 養(yǎng)。這些是我們學校今年努力解決的實際問題。因此，四月份我校開展了以“好習 慣伴我行”為主題的活動。【班會目的】1、通過本次主題班會，使學生認識到什

2、么是好的行為習慣為什么我們要 有好的行為習慣如果我們習慣不好會怎么樣每個人身上都有缺點，那么面對我們的 不良行為習慣，我們該怎么辦2、使學生端正學習態(tài)度，提高學習興趣，掌握正確高效的學習方法，改 掉不良學習習慣，在以后的學習生活中，心中時刻裝著好的習慣，時刻要求自己和 好的習慣同行，養(yǎng)成良好的學習習慣?！景鄷问健?情境體驗、交流討論、師生互動【班會步驟】一、談話導入。良好的習慣是我們生活學習的保證，養(yǎng)成教育不僅是學校德育工作的重頭 戲，也是我們每個學生身心發(fā)展中一件至關(guān)重要的大事。經(jīng)過這幾個星期的學習， 同學們在行為習慣上有了不同的進步。今天我們開這個主題班會，希望同學們有更 多的體會與收獲

3、。二、短片欣賞。1、 播放短片。2、 師：看短片的時候，許多同學都笑了，那就請大家討論討論你在短片 中都看到了什么(自由分小組討論)指名說。3、 師小結(jié)：從短片中我們看出了一些不好的行為習慣，這都是我們在行 為習慣的養(yǎng)成方面做得不夠好。今天這節(jié)班會課的主題就是好習慣伴我成長。 (板書主題)三、 聽故事。師：好習慣對我們的成長到底有什么用呢下面請聽一個故事：1978 年，75 位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪 所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的 學者回答說：“是在幼兒園。”又問：“在幼兒園里學到了什么呢”學者答：“把 自己的東西分一半給小

4、伙伴們;不是自己的東西不要拿東西要放整齊，飯前要洗 手，午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根 本上說，我學到的全部東西就是這些?！睅煟哼@位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。可見，好習慣對我 們的成功多么重要!四、自我剖析。師：正是因為這樣，我們學校從這學期開始，要求每個學生都要做到養(yǎng)成 良好的行為習慣，那你們知道好習慣具體指的是哪些嗎(小組討論、交流)(指名回答)生 1：課前要預習。生 2：寫字要做到“三個一”。生 3：自己的地盤自己清理。生 4：自己的書包自己整理。生 5：見到老師要微笑、行禮。生 6：課前要準備好學習用品。生 7：離開座位凳子要放在桌

5、底下。生 8：領(lǐng)飯時要站隊，不許說話。師：看來同學們都記在了心里，那這些好習慣你都做到了嗎(指名回答)生 1：我經(jīng)常離開座位的時候，忘記把凳子歸位。生 2：我有時忘記整理好自己的書包。生 3：我寫字時經(jīng)?！叭齻€一”做得不夠好。生 4：我自己的地盤經(jīng)常整理不干凈。師：習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個好習慣大約需要 天 次行動才 能養(yǎng)成。堅持的時間越長，習慣的力量就越強。習慣不是一成不變的，壞習慣也可 以改變。只要有恒心，壞習慣就會和你說再見。四、 詩歌欣賞。師：好的習慣受益終生，讓我把這首好習慣伴我行的詩歌送給大家。 “好習慣伴我行”詩歌好習慣，很重要，要養(yǎng)成，需做到：書包整理靠自己，自己地盤靠清

6、理。學習上，要自覺，課前預習別忘記，物品擺放要整齊，“三個一”定做到。講文明，習慣好，見了老師說聲好。從小養(yǎng)成好習慣，文明禮儀都做到。五、習慣體驗。師：為了進一步規(guī)范我們的的好習慣，下面的環(huán)節(jié)是習慣小體驗：“整理 書包”。1、 唱整理書包兒歌。小書包，勤整理，大在下，小在上，硬在下，軟在上，文具盒擺最上面，零散物品單獨放。2、整理書包。3、評比，頒發(fā)好習慣獎?wù)?。六、升華情感。師：播種一個行動，收獲一個習慣，播種一個習慣，收獲一個性格，播種 一個性格，收獲一個命運，可見，一個好習慣對于我們來說，是多么重要同學 們，讓我們擁有好習慣吧!與好習慣交上朋友，告別壞習慣吧他能讓我們更好的學 習，更快樂的

7、生活!師：下面我們就動手，把壞習慣寫在紙上，然后把這張紙折成小紙船，隨 水漂走吧!(學生動手操作)七、安全教育：強調(diào)學生主意校內(nèi)、校外的安全，遵紀守法，不發(fā)生任何事故。八、活動效果：通過班會，使學生端正學習態(tài)度，提高學習興趣，掌握正確高效的學習方 法，改掉不良學習習慣，在以后的學習生活中，心中時刻裝著好的習慣，時刻要求 自己和好的習慣同行，養(yǎng)成良好的學習習慣。好習慣伴我成長主題班會策劃一、活動主題：好習慣伴我成長二、活動目的：1.通過本次活動懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。2.認可好習慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，

8、和好習慣 對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力 養(yǎng)成好習慣。4.通過講解、問答、小品、游戲等活動方式來告知學生好習慣具體有那些 以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習慣的具體方法。三、活動流程設(shè)計：(一)、甲：同學們大家好!我們有緣走進了同一間教室。我們有幸成為了 同學。這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力讓我們用 激情揚起奮進的風帆;讓我們用汗水澆灌成長的樂土讓我們一起對童年的幼稚和不 小心養(yǎng)成的陋習告別;讓好習慣伴隨我們健康成長乙：播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格播種性格，收獲命運。六 年級“好習慣伴我成長”主題班會現(xiàn)在開始!(二)、甲

9、：你知道什么叫做“習慣”嗎乙：這我當然知道，習慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。 甲：你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區(qū)別嗎乙：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。甲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣乙：不可能，你說!甲：那我就當著全班同學說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。乙：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年 了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習慣。甲：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小 看了壞習慣的威力，不信你看：1.開車打手機遭致車毀人亡2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災3.不講個人衛(wèi)生(不愛

10、勤洗手，咬鉛筆，咬指甲導致的各種疾病4.長期坐姿扭曲導致的側(cè)肩、駝背等5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等(三)、甲：看了剛才的資料，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為并不 起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。乙：是啊!大家可不要以為剛才的事情離我們很遠，下面請看發(fā)生在我們 自己身上的關(guān)于習慣的故事。甲：請欣賞小品我這是怎么了?(節(jié)目小組出場表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：一個沒有養(yǎng)成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由于自己的壞習慣 被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最后連自己也開始對自己產(chǎn)生懷疑不 能接受自己，非常煩惱。(四)、甲：看了剛才的小品，同

11、學們有什么感想呢你能說出張力同學煩 惱的原因嗎?你能為他想想什么辦法呢?請同學們給他出出注意吧(無)、進行“好習慣我知道”接力。乙：(禮儀習慣)(1)尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。(2)上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別， 說明去向。(住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向。(3)進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老 師讓老師先行。(4)上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。 (5)同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。(6)參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。(7)講話文明，不說臟話。甲：(學習

12、習慣)(1)課前要預習，學會帶著問題聽課。(2)課前準備好學習用品，靜等老師上課。(3)上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。 (4)按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。乙：(生活習慣)(1)按時起床，不睡懶覺。(2)起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。(3)上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網(wǎng)吧、游戲室、歌 舞廳等不健康場所。(4)講究個人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣 服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。(5)積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉 圾，不亂涂亂畫。(6)在家?guī)椭议L做力所能及的事。(7)(注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。甲：(節(jié)儉習慣)(1)用水用電要及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。(2)愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。(3)愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。(4)愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。(5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。(6)正確支配零用錢，不亂吃零食。(7)不向父母提出過高的物質(zhì)要求。(七)、小結(jié)反思(班主任)看了同學們在班會活動中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。此時對剛才 在活動中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡要的分析