小學(xué)一年級(jí)期中試卷分析范文3篇

1、小學(xué)一年級(jí)期試卷分析范文 篇【篇一】小學(xué)一年級(jí)中試卷分析范文一、基本情況：我們年級(jí)組統(tǒng)一組織語(yǔ)文期中考試，考場(chǎng)紀(jì)律較好， 考出了學(xué)生入學(xué)以來(lái)真實(shí)水平。年級(jí)平均分 91.8 分。及 格率 100%，優(yōu)秀率 85%本年級(jí)共有學(xué)生 人，實(shí)際參加 考試人數(shù)為 625 人因請(qǐng)假二、試卷分析：本次考試試卷共有九大題：（一）按順序默寫聲表。整道題絕大多數(shù)學(xué)生都能寫 對(duì)，只有少數(shù)學(xué)生寫，錯(cuò)題的原因有三個(gè)方面：一是個(gè)別 孩子沒有按順序默寫特別是 z、c、s 、ch、sh、r 順序弄顛倒了有個(gè)別的孩子默寫時(shí)漏掉 1 或 2 個(gè)聲母； 三是極個(gè)別的孩子字占格位置不對(duì)。（二）把下列韻母表充完整。這道題考查了學(xué)生對(duì)韻

2、母的認(rèn)知，該題是填的形式，相對(duì)來(lái)說(shuō)降低了難度。但是 韻母表相對(duì)于聲母表說(shuō)是比較難的，因此有一些孩子沒有 能夠?qū)懗鰜?lái)，失分了（三）照樣子寫音節(jié)本題考查的是學(xué)生對(duì)于聲母和韻 母的拼讀規(guī)則的掌握力失分較多的是學(xué)生對(duì)于和 、q、 x 相拼時(shí)忘記去掉上兩對(duì)這一個(gè)問(wèn)題雖然我們平常 一再?gòu)?qiáng)調(diào)，孩子們還一提醒就知道；不提醒，就寫錯(cuò)。（四）按要求填空。道題考查的是學(xué)生把一個(gè)音節(jié)分 成聲母、韻母的能力這道題失分的主要原因依然是有關(guān) 的問(wèn)題，分開時(shí)忘記上兩點(diǎn)給添上。（五）讀一讀，按要分類寫下。這道題是一道綜合性 的題，考查了學(xué)生對(duì)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分辨識(shí) 記能力。相對(duì)來(lái)說(shuō)，道題學(xué)生失分較多，原因是有的孩子

3、分辨不清，有的學(xué)生有分完，有漏掉音節(jié)現(xiàn)象。（六）把圖與對(duì)應(yīng)的節(jié)連起來(lái)。本題考查了學(xué)生對(duì)拼 音的拼讀能力和對(duì)圖的認(rèn)讀能力。這道題絕大多數(shù)孩子都 能做對(duì)，失分較少。（七）看圖填寫聲母韻母和聲調(diào)。這道題考查的是學(xué) 生能寫出相應(yīng)圖形的節(jié)的能力，補(bǔ)出缺少的聲母、韻母和 聲調(diào)。大多孩子做的好，有一部分孩子沒有看清圖形，不 知道怎么拼，還有的忘記了標(biāo)聲調(diào)。（八）把下面的句子充完整。這道題不僅考查了學(xué)生 的觀察能力且考了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)括和拼讀能力。 由于孩子的生活閱歷，對(duì)于所看到的內(nèi)容不能夠正確的表 達(dá)，失分較多。（九）我能猜出這是一種動(dòng)物。這道題以猜謎語(yǔ)的形 式，考查了學(xué)生對(duì)于節(jié)的拼讀能力，孩子只有正確的拼

4、讀 出絕大多數(shù)的音節(jié)，能猜出是什么動(dòng)物。謎底并不難猜， 關(guān)鍵是孩子要會(huì)拼讀節(jié)。個(gè)別孩子失分是因?yàn)閷懼i底時(shí)拼 寫不規(guī)范，忘記標(biāo)聲。三、今后教學(xué)中的教建議在今后的語(yǔ)文教學(xué)中我們要以學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)作為起 點(diǎn)，缺點(diǎn)作為重點(diǎn)，斷反思我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)，切實(shí)全 面提高學(xué)生的語(yǔ)文素。1 、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)聽課的習(xí)慣。孩子只有學(xué)會(huì)了認(rèn) 真聽課，才能把握住課的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)?？荚嚂r(shí)，個(gè)別 孩子沒有認(rèn)真聽老師題導(dǎo)致沒有做出題也是失分的一個(gè) 重要原因。2 、注重學(xué)生的拼讀拼寫的習(xí)慣。平時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué) 生正確的的書寫，對(duì)上點(diǎn)和 j、q、x 拼讀規(guī)則還需 加強(qiáng)。3、卷面書寫也是值注意的一個(gè)問(wèn)題，只有書寫干凈、 工整才能讓

5、閱卷老正確判斷對(duì)錯(cuò)從而考出滿意的成績(jī)?！酒啃W(xué)一年級(jí)中試卷分析范文班級(jí)基本情況分析：我們一（1）班，本期新轉(zhuǎn)入學(xué)生 4 ，現(xiàn)共有學(xué)生 28 名通過(guò)考試使學(xué)內(nèi)在的缺點(diǎn)逐漸顯露出來(lái)好的學(xué)生 中，學(xué)習(xí)態(tài)度也不是端正，學(xué)習(xí)上欠認(rèn)真與仔細(xì)，就像是 班中李若喧，王家軍，這些學(xué)生的腦子是很聰明的，但是 做題時(shí)，總也不是很真，不是這里錯(cuò)，就是那里錯(cuò)，所以 要保證優(yōu)等，也是很心的。另外，更為困難的是新來(lái)的 4 名學(xué)生中，有 名是中等和中下等的。而且這些學(xué)生的作 業(yè)不做好，那是每天事，每一次與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)總是那 么一句，我們也沒辦，弄得我也是找家長(zhǎng)也沒勁，因?yàn)樗麄兏揪褪且桓赌憷峡粗k的態(tài)度，就像韓科學(xué)、常

6、明月 等?？荚嚮厩闆r和分析本次考試中，我們?nèi)钠骄煽?jī)是 89.08 。及格率 是 對(duì)于各大題錯(cuò)得較多的題目我對(duì)我們班的題目 答題情況分析如下：第一題：拼一拼，寫寫。其中的寫詞語(yǔ)，大多數(shù)的學(xué) 生還是做得可以的就是幾個(gè)學(xué)困生錯(cuò)得較多“升旗” 拼錯(cuò)紙”多了點(diǎn)，都有錯(cuò)誤，其中像韓永旭這一題就 失了二分，另外像閻航今年新來(lái)的，錯(cuò)別字特別的多，雖 然寫了一遍又一遍，是錯(cuò)了二個(gè)。第二題是在給形近字詞這一題中，也有個(gè)別學(xué)生在抄 寫括號(hào)外面的字時(shí)，抄錯(cuò)了。另外跡這個(gè)字是會(huì)讀字，還 沒寫過(guò)，因而在組詞，學(xué)生會(huì)給他組詞，但是字不會(huì)寫， 失分也是較重的。第三題，是照句子中點(diǎn)詞寫一句話。學(xué)生中寫詞語(yǔ)還 是做得可以的

7、，但是的學(xué)生沒有明白題意，所以一些學(xué)生 天馬行空，自己做，果有五個(gè)學(xué)生都扣去了二分，當(dāng)然一 些學(xué)生在寫句子的過(guò)中，錯(cuò)別字還是很多的。第四題，這一題是按填空，并完成練習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不 久，所以做得還好，是還有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了幾個(gè)錯(cuò)別字， 但是也有幾個(gè)沒有根課文中的內(nèi)容來(lái)寫，寫了幾句很大眾 的話，所以也扣了分第五題讀短文，做練。第一小題，讓學(xué)生畫出小露珠和小蜻蜓說(shuō)的話的學(xué)把其他內(nèi)容也畫上了二小題， 按文填空，但是一些生可能文章都沒有讀通，題意也沒有 理解，所以亂寫。最后一題是寫話，雖，寫話練習(xí)我從一年級(jí)上學(xué)期就 開始有意識(shí)練起，但學(xué)生的程度還是差得很大，從平時(shí)的 作業(yè)中看來(lái)，一些好學(xué)生不僅能把意思寫完

8、整，也能較好 的滲透思想了，但一學(xué)生寫完整也較困難。所以這個(gè)方面 還得加強(qiáng)指導(dǎo)的力度指導(dǎo)的方法。教學(xué)中可能存在的一問(wèn)題：1 、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方較死板，只會(huì)跟著寫，靈活運(yùn)用 不會(huì)動(dòng)腦筋。依賴性大。許多人獨(dú)立意識(shí)差，平時(shí)上課不 愛動(dòng)腦筋，不會(huì)學(xué)習(xí)到做練習(xí)時(shí)伸長(zhǎng)脖子使勁地看，照抄 別人。2 、學(xué)生不會(huì)審題，理解題意，判斷能力差。像句子 填空這樣的練習(xí)，他能管著自己要填的字，讀了前面忘記 后面，不會(huì)連起來(lái)去一讀。3 、題型訓(xùn)練不到位學(xué)生失誤多。平時(shí)作業(yè)本的練習(xí) 相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，本學(xué)期我們的單元考試與期中考試卷 子難度比較大。有些習(xí)從來(lái)沒有做到過(guò)，像這次考試拿到 試卷一看，好幾題都來(lái)沒做過(guò)。4 、對(duì)學(xué)生

9、要求不嚴(yán)，一年級(jí)平時(shí)書面作業(yè)少，大多 是口頭作業(yè)，一年級(jí)字比較多，經(jīng)常要讀，幾天不讀容易 回生，學(xué)生缺乏自學(xué)，有些家長(zhǎng)又不關(guān)心，容易造成學(xué)生 的落后，因此對(duì)書面業(yè)的落實(shí)缺乏可行性措施。5、學(xué)生太粗心，好學(xué)生漏題，主要集中在第 3 題我 會(huì)選，有三個(gè)生字要選讀音。6 詞語(yǔ)選搭配的生，好些學(xué)生只看到選字組詞，選 字音的練習(xí)沒有做。三、改進(jìn)措施：1 、注重學(xué)生識(shí)字能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法 識(shí)字。使字詞句訓(xùn)練為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì) 學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。 3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀子讀短文能力的訓(xùn)練。4 、把好單元檢測(cè)關(guān)及時(shí)彌補(bǔ)不足，

10、以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方 法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā) 展。5、狠抓后進(jìn)生，采多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心， 做到課堂上多提問(wèn)，下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面 批面改。使他們進(jìn)一樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教 學(xué)質(zhì)量的提高?！酒啃W(xué)一年級(jí)中試卷分析范文 學(xué)生考試質(zhì)量分析：參加考試人數(shù)：14 人總分： 分平均成績(jī)： 分及格人數(shù)： 人及格：85.7%優(yōu)秀人數(shù)： 人優(yōu)秀：71.4%從卷面看，大致可以為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)， 通過(guò)口算、填空、判、選擇、動(dòng)手畫等完成。第二類是綜 合應(yīng)用，主要是考應(yīng)實(shí)踐題。無(wú)論是試題的類型，還是試 題的表達(dá)方式，都面俱到、獨(dú)具匠心，試題深入淺出。包

11、括看圖列式一圖式和根據(jù)圖寫算式等。本次試卷共有 五大題題。各種題型注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體 現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解 決生活中的各種數(shù)學(xué)題。對(duì)于此次的測(cè)試做了下的分析：從學(xué)生做題情況來(lái)看成績(jī)不夠理想。第一題“看誰(shuí) 算得對(duì)要考查生口算、寫數(shù)的能力。這一題學(xué)生都 數(shù)的對(duì)、寫的正確，和平時(shí)勤加練習(xí)分不開。但是有學(xué)生 卻幾乎全錯(cuò)，還有幾同學(xué)粗心大意會(huì)把“”看成“”造 成了不必要的扣分。觀整個(gè)做題情況，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能 力較強(qiáng)，能熟練掌握算技巧。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也較牢 固。第二題一想填填”共分為四個(gè)小題。第 1 小題 “填一填”考察學(xué)生和第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的

12、 區(qū)別。這小題大多數(shù)生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子 失分了。第 2 小題“規(guī)律填數(shù)”期中一道稍難題難道了不 少的學(xué)生，它不是按序的而是兩個(gè)兩個(gè)的減少。不少學(xué)生 沒有打破常規(guī)思想一一個(gè)加或一個(gè)一個(gè)減，以后在這方面 就要引起注意了千萬(wàn)要局限、束縛學(xué)生的思維。第 3 小題是在圓圈里填“ 、第三題，畫一畫。這共有 4個(gè)小題，學(xué)生基本都出來(lái)，個(gè)別學(xué)生不會(huì)做的也有。這題 通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫做目。這題主要考查學(xué)生的比多少，比 高矮的掌握。其中包了：比多少、判斷多少、高矮。這題 學(xué)生答的相當(dāng)滿意，來(lái)掌握的還不錯(cuò)。第四題一數(shù)填填”有區(qū)別與第二題，第二題是 數(shù)字而這一題卻是結(jié)圖形的認(rèn)識(shí)這有圓柱圓球 正方體、長(zhǎng)方體

13、。這題考察學(xué)生對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)和一些 基本知識(shí)的運(yùn)用。由這一題當(dāng)中的正方體有點(diǎn)像長(zhǎng)方體 了，所以出現(xiàn)了學(xué)生覺的誤差，從而出現(xiàn)了兩種答案。第五題圖列式一共五個(gè)小題。1、2、3、4 題 看圖列式，有“一圖式”有根據(jù)圖意寫算式的。第 5 題 是最能發(fā)揮學(xué)生獨(dú)特驗(yàn)和考驗(yàn)學(xué)生發(fā)散思維的考題。這道 題目出的是操場(chǎng)上課的一幕，有人在跳繩，有人在跳高， 有人在踢足球，然后生根據(jù)圖寫算式。有幾個(gè)好學(xué)生就是 在這里出錯(cuò)了，其他錯(cuò)的同學(xué)也不少。對(duì)于像這樣存在一 定難度的問(wèn)題，反映學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、靈活解決問(wèn)題的 能力較差、這與平時(shí)練少也有一定的關(guān)系。學(xué)生還不會(huì)轉(zhuǎn) 換思維，其實(shí)這跟一級(jí)學(xué)生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所

14、以在以后的教學(xué)當(dāng)中必須多加引導(dǎo)、發(fā)展他們的思維。提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、立足于教材，扎于生活。教材是我們的教學(xué)之本， 在教學(xué)中，我們既要教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重 點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)， 用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)。2 、教學(xué)中要重在凸學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分 析能力。在平時(shí)的教中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供 學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主習(xí)的機(jī)會(huì)。3 、多做多練，切實(shí)養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué) 生說(shuō)題目的算理，也不一定會(huì)錯(cuò)，但有時(shí)他們是憑自己的 直覺做題，不講道理不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰 地反映出來(lái)。學(xué)生排計(jì)算干擾的本領(lǐng)。4 、關(guān)注生活，培養(yǎng)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活 的聯(lián)系，