幼兒園科學(xué)教育發(fā)展歷程課件

1、從近百年幼兒園教育課程發(fā)展歷程看幼兒園科學(xué)教育發(fā)展 制作人：蔣佳玲近百年幼兒園教育課程發(fā)展時期主要分為五個時期： 清末明初（1903-1919年） 舊中國學(xué)前課程本土化、科學(xué)化的探索（1919-1949年） 新中國學(xué)前課程的變革與發(fā)展（1949-1965年） 中國學(xué)前課程的進(jìn)一步發(fā)展和完善（1976-90年代末） 世紀(jì)之交我國幼兒園課程改革(20世紀(jì)初-至今）清末明初（1903-1919年）： 明國初期： 1903年-由湖北端方創(chuàng)立第一所官方的幼稚園 （在這之前不具備正式意義上的學(xué)前課程） 1904年-癸卯學(xué)制（創(chuàng)立“蒙養(yǎng)院”制度，由家庭蒙養(yǎng)院） 1912年-教育改革（“蒙養(yǎng)院”“蒙養(yǎng)園”）

2、1916年-產(chǎn)生四個科目：游戲、談話、手技和唱歌）此時關(guān)于科學(xué)自然的知識：通過談話了解。舊中國學(xué)前課程本土化、科學(xué)化的探索（1919-1949年）20世紀(jì)20、30年代出現(xiàn)了學(xué)前教育領(lǐng)域的大教育家： 陳鶴琴、陶行知、張雪門、張宗麟等（探索學(xué)前教育中國化、本土化的道路）當(dāng)時較為出名，效果較好的幾所幼稚園： 1919年南京高等師范附屬小學(xué)幼稚園（音樂、修身、社會生活、自然研究、工藝美術(shù)、國 語 文學(xué)、數(shù)量常識等，但不分科，將所有課程融匯成一個整體，作為全部生活來進(jìn)行） 1923年由陳鶴琴創(chuàng)辦的南京鼓樓幼稚園成為典型實(shí)驗(yàn)基地（曾經(jīng)歷三期改革） 1927年由陶行知創(chuàng)辦的南京燕子磯幼稚園創(chuàng)建 其中課程內(nèi)

3、容主要為： 自然環(huán)境（動植物、自然現(xiàn)象、節(jié)日等） 社會環(huán)境（人文環(huán)境：個人、家庭、集市等的交往）1932年重要成果： 幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)來源于南京鼓樓幼稚園的實(shí)驗(yàn)，這個文件正式規(guī)定了 有關(guān)兒童科學(xué)教育的課程“社會和常識” 課程范圍：音樂、故事與兒歌、游戲、社會和常識、工作、靜息、 餐點(diǎn)（共7項） 這些活動全按照兒童的生活活動來進(jìn)行，并不按學(xué)科進(jìn)行分類新中國學(xué)前課程的變革與發(fā)展（1949-1965年） 1951年關(guān)于改革學(xué)制的決定規(guī)定實(shí)施幼兒教育的組織為“幼兒園” 1952年（蘇聯(lián)學(xué)前教育專家的指導(dǎo)下）：幼兒園暫行規(guī)程（草案）、幼兒 園暫行教學(xué)綱要（草案） 1954年幼兒園教育工作指南（初稿） 受蘇

4、聯(lián)教育的影響，這時期的教育實(shí)行分科教程：幼兒園暫行規(guī)程-1951年： 體育、語言、認(rèn)識環(huán)境、圖畫和手工、音樂、計算（6科）幼兒園教育工作指南-1954年： 體育、游戲、計算、音樂、美術(shù)、認(rèn)識環(huán)境、發(fā)展語言1960年以后： 體育、語言、音樂、美術(shù)、計算學(xué)科中國學(xué)前課程的進(jìn)一步發(fā)展和完善（1976-90年代末）1979年城市幼兒園工作條例（試行草案）： 衛(wèi)生保健、體育鍛煉、游戲、作業(yè)、思想品德等1981年幼兒園教育綱要（試行草案）： 生活衛(wèi)生習(xí)慣、體育活動、思想品德、語言、常識、計算、音樂、 美術(shù)（8個）1982年 南師大和南京市幼兒園編寫了幼兒園語言、計算、自然常識、音樂、 美術(shù)等五科教材 上海

5、市教育局研究并編寫幼兒園體育、語言、常識、計算、音樂、 美術(shù)和游戲7科教材。1989年幼兒園工作規(guī)程試行頒布，1990年開始施行。1996年幼兒園工作規(guī)程正式頒布里程碑 以“領(lǐng)域”代替“學(xué)科”；以“教學(xué)活動”代替“上課”。世紀(jì)之交我國幼兒園課程改革(20世紀(jì)初-至今）改革綱領(lǐng)和宣言： 2001年關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定 2001年基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）而在 2001.07.02幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指導(dǎo)性文件 正式提出了“五大領(lǐng)域”即健康、科學(xué)、語言、藝術(shù)、社會 2012.10.153-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 對五大領(lǐng)域的內(nèi)容描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中對科學(xué)領(lǐng)

6、域的目標(biāo)及內(nèi)容要求：總結(jié)： 1、專門設(shè)置幼兒園科學(xué)教育課程是20世紀(jì)20、30年代 2、20世紀(jì)20、30年代的“社會和常識”-陳鶴琴（生活中學(xué)習(xí)） 3、20世紀(jì)50年代的“認(rèn)識環(huán)境” 4、20世紀(jì)80年代的“常識” 5、21世紀(jì)的“科學(xué)”2、20世紀(jì)20、30年代的“社會和常識”-陳鶴琴（生活中學(xué)習(xí)） 幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)分為觀察和審美、初步經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度和精神三部分。強(qiáng)調(diào)從兒童生長發(fā)展的需要出發(fā)，在引導(dǎo)兒童獲得關(guān)于自然、社會、人的初步經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上健康快樂成長。3、20世紀(jì)50年代的“認(rèn)識環(huán)境” 幼兒園暫行規(guī)程（草案）與幼兒園暫行教學(xué)綱要（草案）中關(guān)于兒童科學(xué)教育課程的內(nèi)容被定為“認(rèn)識環(huán)境”，包括日常生活環(huán)境、社會環(huán)境和自然環(huán)境。4、20世紀(jì)80年代的“常識” 幼兒園暫行教學(xué)綱要與幼兒園教育綱要（試行草案）中規(guī)定學(xué)前教育繼續(xù)采用分科教育模式，設(shè)置體育、語言、常識、計算、音樂。美術(shù)六科?！俺ＷR”成為學(xué)前教育的科學(xué)課程，目標(biāo)由知識、態(tài)度、能力組成，突出強(qiáng)調(diào)知識的傳授與掌握，并強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童對自然、社會的興趣及發(fā)展兒童的能力，隱含了對兒童全面發(fā)展的價值追求。5、21世紀(jì)的“科學(xué)” 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中目標(biāo)開始包括相互聯(lián)系的三個方面：科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和技能、科學(xué)知識。