小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（10篇）

1、第 第 頁(yè)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（10篇）學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1 【教材分析】 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識(shí);二、表內(nèi)乘法(一);三、角的初步認(rèn)識(shí);四、表內(nèi)乘法(二);五、除法的初步認(rèn)識(shí);六、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。 1、選取親密聯(lián)系同學(xué)生活生動(dòng)有趣的素材。 本冊(cè)教材依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，選取了貼近同學(xué)熟識(shí)的、新奇的、感愛好的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)家庭，認(rèn)識(shí)學(xué)校，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然界。使同學(xué)能觀測(cè)、聯(lián)想到數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有現(xiàn)實(shí)的意義。

2、2、親密主題素材之間的聯(lián)系構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”。 依據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)幾個(gè)主題情境，主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把同學(xué)感愛好的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的問題;也可以是把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有規(guī)律聯(lián)系的問題“問題串”。 3、構(gòu)建開放的、具有肯定思維跨度的“板塊”編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。 4、著重培育同學(xué)的問題意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)及解決問題的技能。 5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)性格進(jìn)展。 每一部分的“合作探究”板塊分為兩個(gè)層次。第一個(gè)層次

3、，引導(dǎo)同學(xué)在獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上開展合作溝通活動(dòng)，展示自己的潛能，表達(dá)方法多樣化和性格化的學(xué)習(xí)。第二個(gè)層次，運(yùn)用初步學(xué)到的知識(shí)和方法，通過聯(lián)想、推斷等探究活動(dòng)，獨(dú)立地解決綜合情境圖中自己感愛好的問題，將新知識(shí)納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，初步掌控新知識(shí)。同時(shí)，學(xué)到解決問題的策略，體驗(yàn)到探究的樂趣。 6、著重評(píng)價(jià)方式的多元化。 【學(xué)情分析】 二班級(jí)二班共有同學(xué)27人，優(yōu)生占30%，中等生占50%，差生占20%。這些同學(xué)活潑好動(dòng)，尊敬老師，喜愛勞動(dòng)和自覺遵守課堂紀(jì)律。大部分同學(xué)能吃苦耐勞刻苦鉆研，以端正的立場(chǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的積極性。他們對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)掌控的比較扎實(shí)，盡管如此，也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律較差，說話隨意，學(xué)習(xí)成果較差。 本學(xué)期要針對(duì)優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)，使他們更上一層樓。同時(shí)做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟的口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 2、初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫直角和角;能辨別直角、銳角、鈍角。 3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系，能嫻熟的用乘法口訣求商。 4、能辨別不同方向和辨別從不同位置觀測(cè)物體，并能依據(jù)一個(gè)方向辨別其余方向;

5、會(huì)看路徑圖。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。 7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)的含義，使同學(xué)知道口訣的來源，記住1到9的乘法口訣 2.結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)乘除法的意義;能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法;進(jìn)行乘除法的混合運(yùn)算 3.嫻熟地進(jìn)行加減乘除混合運(yùn)算 難點(diǎn)： 結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)乘除法的意義;能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法;進(jìn)行乘除法的混合運(yùn)算 【教學(xué)措施】 1、結(jié)合教材特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)加強(qiáng)政治思想教育，激發(fā)同學(xué)的愛好。 2、老師應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程改編，依據(jù)內(nèi)容要求仔細(xì)鉆研教材，備好每一節(jié)

6、課，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際寫出切實(shí)可行的教案。 3、積極參與角討論活動(dòng)，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強(qiáng)擴(kuò)展，創(chuàng)新教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，掌控叫法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 4、加強(qiáng)同學(xué)的輔導(dǎo)，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好核算題的技能和技巧。 5、引導(dǎo)同學(xué)在數(shù)學(xué)科中主動(dòng)的獵取知識(shí)，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)技能和運(yùn)用知識(shí)解決問題的技能。 【教具、學(xué)具預(yù)備】 電腦、錄像等。 學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2 一、班級(jí)分析 本學(xué)期我執(zhí)教二班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，二班級(jí)的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的加強(qiáng)，但是同學(xué)之間存在

7、著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌控的速度總是慢很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。 二、教材分析 (一)教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長(zhǎng)度單位，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀測(cè)物體和簡(jiǎn)約的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 (二)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能方面 1、同學(xué)需要要掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算

8、。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 2、同學(xué)需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3、對(duì)于長(zhǎng)度單位厘米和米有初步的認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。能辨別從不同的位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形 數(shù)學(xué)思索方面 1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象。 2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)

9、圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問題。 3、通過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀測(cè)、分析及推理的技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。 解決問題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 情感與立場(chǎng)方面 1、在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓舞和援助下，

10、能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 四、教學(xué)措施 1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

11、。 2、要尊敬同學(xué)，著重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。 3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括技能和規(guī)律思維技能。要重視同學(xué)獵取知識(shí)的思維過程。 4、要著重培育同學(xué)的計(jì)算技能和解答應(yīng)用題的技能，還誚鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)約實(shí)際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。 5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。 6、要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。 7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教

12、案，著重多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。 8、要滲透德育，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。 9、要運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源，在光盤播放教室、衛(wèi)星接收教室進(jìn)行上課。 10、上課前要利用農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行經(jīng)心備課，寫好農(nóng)遠(yuǎn)專用教案，并預(yù)備好課件資源，要以利用農(nóng)遠(yuǎn)資源為主，要求課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代科技手段幫助教學(xué)，提高教學(xué)效果，表達(dá)新的教育理念，這樣促進(jìn)老師在日常教學(xué)中積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。 學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3 一、指導(dǎo)思想 本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，著重有創(chuàng)新、開放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，努力培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二班級(jí)應(yīng)掌控的知

13、識(shí)、技能以及情感、立場(chǎng)價(jià)值觀的要求。 二、同學(xué)狀況分析 本班級(jí)同學(xué)_人，總體來看，同學(xué)在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實(shí)際問題的愛好，但一部分同學(xué)欠認(rèn)真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進(jìn)步，但同學(xué)在學(xué)會(huì)審題上還需要培育和訓(xùn)練。 三、本期教學(xué)內(nèi)容 以冀教版學(xué)校數(shù)學(xué)二班級(jí)下冊(cè)為教材。 四、教學(xué)要求 1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：厘米、分米、米。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)單位測(cè)量生活的物體，并解決生活中的實(shí)際問題 2、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 3、認(rèn)

14、識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌控萬以內(nèi)的數(shù)位順次，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。 4、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克。 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中運(yùn)用小括號(hào)。 5、會(huì)辨別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)約圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加

15、、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。 7、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 8、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)約規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí);初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。 9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)的信心。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 五、教學(xué)重點(diǎn) 1、有余數(shù)的除法。 2、認(rèn)識(shí)一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。 3、用數(shù)學(xué)解決問題。 六、教學(xué)難點(diǎn) 培育生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的技能;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。 七、培優(yōu)補(bǔ)差措施 1、仔細(xì)備好課，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保每一個(gè)同學(xué)扎實(shí)

16、掌控新知，鞏固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)其參加熱忱。 2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，留意適時(shí)進(jìn)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的技能，從而也帶動(dòng)中差生的進(jìn)展。培優(yōu)主要表達(dá)在： (1)在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量進(jìn)展練習(xí)題。 (2)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，給同學(xué)“摘桃”的機(jī)會(huì)。 (3)利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織開心的思維訓(xùn)練。 八、減負(fù)提質(zhì)措施 1、鉆研好新課標(biāo)，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、進(jìn)展性作業(yè)。 3、對(duì)同學(xué)的要求要合理，充分確定每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

17、，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)同學(xué)，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避開部分同學(xué)過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。 學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4 新的學(xué)期又開始了，在這一學(xué)期里為適應(yīng)課程改革的要求，盡快跟上教學(xué)改革的步伐，以便取得好的教學(xué)成果，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下： 一、教材分析 這冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：乘法的初步認(rèn)識(shí);6以內(nèi)的表內(nèi)乘法;角的初步認(rèn)識(shí);除法的初步認(rèn)識(shí);表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法;認(rèn)識(shí)東、南、西、北等方向，從不同方位觀測(cè)同一種物體，描述物體所在的方向;統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng);混合運(yùn)算。 二、班級(jí)狀況簡(jiǎn)析 二班級(jí)同學(xué)年齡小，動(dòng)手技能差，留意力易分散，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有劇烈的求知欲，以形象思維為主，這就需

18、要老師有層次的、耐煩的進(jìn)行輔導(dǎo)。 三、教學(xué)要求 1、初步理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘除法算式中各部分的名稱。 2、編16的乘法口訣，熟記乘法口訣，嫻熟地運(yùn)用乘法口訣求積求商，會(huì)寫乘、除法算式。 3、知道簡(jiǎn)約的含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順次(不帶括號(hào))，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。 4、初步認(rèn)識(shí)角，能辨別直角、銳角、和鈍角。 5、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、前、后、左、右等方向，會(huì)看簡(jiǎn)約的路徑圖。 6、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法。在詳細(xì)活動(dòng)中，體驗(yàn)事項(xiàng)發(fā)生的確定性和不確定性。 7、通過測(cè)量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，能在現(xiàn)實(shí)情景中辨別方位。 四、滲透教育 1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的

19、教育，教育同學(xué)愛祖國(guó)、愛集體。 2、珍惜時(shí)間做把握時(shí)間的小主人。 3、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是：理解乘法、除法和有余數(shù)的除法的意義。教學(xué)難點(diǎn)是：統(tǒng)計(jì)和可能性、混合運(yùn)算。培育同學(xué)提出問題和解決問題的技能。 六、教學(xué)目標(biāo)： 爭(zhēng)取達(dá)到的目標(biāo)是，優(yōu)秀率達(dá)到35%，及格率達(dá)到90%，總成果在鄉(xiāng)統(tǒng)考中達(dá)到中游以上水平。 七、教學(xué)措施 1、仔細(xì)備課：備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此我將仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。閱讀有關(guān)參考書，領(lǐng)悟教材編寫意圖，明確教學(xué)任務(wù)，弄清雙基內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，討論單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，

20、把握教材知識(shí)的全貌，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制訂教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的深廣度，依據(jù)教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際狀況處理教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。 2、搞好課堂教學(xué)： (1)、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的一環(huán)，上課時(shí)按教案進(jìn)行，并見機(jī)行事。嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃上課，并視狀況適當(dāng)調(diào)整， (2)、遵循“探究領(lǐng)先-學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)思想，重視結(jié)論獵取過程的教學(xué)，建立“目標(biāo)-探究-結(jié)論-訓(xùn)練”的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的基本程序，有效地培育同學(xué)的技能，充分突出同學(xué)的主體地位，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)同學(xué)“學(xué)”與老師導(dǎo)的最正確結(jié)合，優(yōu)化訓(xùn)練的材料、時(shí)機(jī)，通過訓(xùn)練促進(jìn)同學(xué)鞏固知

21、識(shí)、深化理解、培育技能，當(dāng)堂完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。 (3)、教學(xué)方法敏捷得當(dāng)。依據(jù)教材和同學(xué)實(shí)際采納能充分突出同學(xué)的主體地位，發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。教學(xué)方法肯定要有用，不要過分追求時(shí)髦。 (4)、教學(xué)手段先進(jìn)有用。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，加強(qiáng)直觀性，改善改善視聽效果，提高教學(xué)效率。運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)手段，投影、錄相機(jī)、錄音機(jī)、多媒體等。并自制簡(jiǎn)易教具，討論開發(fā)教學(xué)課件。 (5)、建立新型民主同等的師生關(guān)系，真情對(duì)待同學(xué)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，尊敬每一位同學(xué)做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。不損害同學(xué)的自尊心，學(xué)會(huì)贊頌每一位同學(xué)。 (6)、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性

22、、獨(dú)立性，不斷生成、張揚(yáng)、進(jìn)展、提升的過程。把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)覺、探究、討論等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來。使學(xué)習(xí)過程更多地成為同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方習(xí)方式，要以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的基本特征有主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問題性。 (7)、作業(yè)設(shè)計(jì)符合“四性”：目的性、科學(xué)性、量力性、計(jì)劃性。細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)。仔細(xì)批閱作業(yè)，并進(jìn)行講評(píng)。 (8)、加強(qiáng)調(diào)后輔導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)困生。要把功夫花在學(xué)困生的提高上，同時(shí)也要兼顧其他同學(xué)，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體同學(xué)都能彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)缺陷。 3、教育理論學(xué)習(xí)

23、及教研課題實(shí)施方案。 本年度理論學(xué)習(xí)要持之以恒，堅(jiān)持每周都抽出肯定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)有關(guān)教研報(bào)刊，每周抽出肯定時(shí)間閱覽有關(guān)教育網(wǎng)站，隨時(shí)關(guān)注教改動(dòng)態(tài)。 八、教學(xué)進(jìn)度： 參照市教研室的進(jìn)度表進(jìn)行。 學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育既要使同學(xué)掌控現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培育人的思維技能和創(chuàng)新技能方面的不可替代的作用。讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步

24、學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀測(cè)和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和須要的應(yīng)用技能。 二、學(xué)情分析 在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)涌現(xiàn)個(gè)別偏慢,易出錯(cuò)等馬虎問題.在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有依靠心理,畏難心情。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)當(dāng)使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的進(jìn)展、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣。 三、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些

25、內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法(一)(二)，觀測(cè)物體(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。 四、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)和技能方面 1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 2、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 3、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角

26、和直角。 4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 5、能辨別從不同的位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形。 6、使同學(xué)會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀念。使同學(xué)知道“l(fā)時(shí)=60分”，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)約計(jì)算。 (二)數(shù)學(xué)思索方面 通過結(jié)合同學(xué)日常生活中的簡(jiǎn)約事例，讓同學(xué)運(yùn)用操作、試驗(yàn)、猜想等直觀手段解決問題，向同學(xué)滲透簡(jiǎn)約排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育同學(xué)有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。 (三)解決問題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方

27、法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 (四)情感與立場(chǎng)方面 1、在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 五、教學(xué)措施 1

28、、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容精確把握教學(xué)的深度，防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2、表達(dá)同學(xué)的主體性，著重學(xué)法滲透。老師要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。 3、留意培育同學(xué)的語言表達(dá)技能和規(guī)律思維技能。重視讓同學(xué)體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。 4、著重培育同學(xué)的計(jì)算技能和解決問題的技能。努力將同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。 5、留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。 6、留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教

29、學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。 7、細(xì)心設(shè)計(jì)教案，著重多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。 8、滲透德育，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。 學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇6 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。作為促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育既要使同學(xué)掌控現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培育人的思維技能和創(chuàng)新技能方面的不可替代的作用。讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用

30、數(shù)學(xué)的思維方式去觀測(cè)和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和須要的應(yīng)用技能。 二、學(xué)情分析 在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)涌現(xiàn)個(gè)別偏慢，易出錯(cuò)等馬虎問題。在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有依靠心理，畏難心情。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)當(dāng)使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的進(jìn)展、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣。 三、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長(zhǎng)

31、度單位，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法(一)(二)，觀測(cè)物體(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。 四、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)和技能方面 1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。 2、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。 3、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

32、 4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 5、能辨別從不同的位置觀測(cè)到的簡(jiǎn)約物體的外形。 6、使同學(xué)會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀念。使同學(xué)知道“l(fā)時(shí)=60分”，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)約計(jì)算。 (二)數(shù)學(xué)思索方面 通過結(jié)合同學(xué)日常生活中的簡(jiǎn)約事例，讓同學(xué)運(yùn)用操作、試驗(yàn)、猜想等直觀手段解決問題，向同學(xué)滲透簡(jiǎn)約排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育同學(xué)有順次地、全面地思索問題的意識(shí)。 (三)解決問題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3

33、、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 (四)情感與立場(chǎng)方面 1、在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 五、教學(xué)措施 1、從整體

34、上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容精確把握教學(xué)的深度，防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2、表達(dá)同學(xué)的主體性，著重學(xué)法滲透。老師要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。 3、留意培育同學(xué)的語言表達(dá)技能和規(guī)律思維技能。重視讓同學(xué)體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。 4、著重培育同學(xué)的計(jì)算技能和解決問題的技能。努力將同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。 5、留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于同學(xué)對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。 6、留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時(shí)，要

35、引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。 7、細(xì)心設(shè)計(jì)教案，著重多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。 8、滲透德育，著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。 學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇7 教材分析 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有： 一、乘法的初步認(rèn)識(shí); 二、表內(nèi)乘法(一); 三、角的初步認(rèn)識(shí); 四、表內(nèi)乘法(二); 五、除法的初步認(rèn)識(shí); 六、方向與位置; 七、表內(nèi)除法; 八、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。 1、選取親密聯(lián)系同學(xué)生活生動(dòng)有趣的素材。 本冊(cè)教材依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，選取了貼近同學(xué)熟識(shí)的、新奇的、感愛好

36、的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)家庭，認(rèn)識(shí)學(xué)校，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然界。使同學(xué)能觀測(cè)、聯(lián)想到數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有現(xiàn)實(shí)的意義。 2、親密主題素材之間的聯(lián)系構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”。 依據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)幾個(gè)主題情境，主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把同學(xué)感愛好的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的問題;也可以是把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有規(guī)律聯(lián)系的問題“問題串”。 3、構(gòu)建開放的、具有肯定思維跨度的“板塊”編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。

37、4、著重培育同學(xué)的問題意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)及解決問題的技能。 5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)性格進(jìn)展。 每一部分的“合作探究”板塊分為兩個(gè)層次。第一個(gè)層次，引導(dǎo)同學(xué)在獨(dú)立探究的基礎(chǔ)上開展合作溝通活動(dòng)，展示自己的潛能，表達(dá)方法多樣化和性格化的學(xué)習(xí)。第二個(gè)層次，運(yùn)用初步學(xué)到的知識(shí)和方法，通過聯(lián)想、推斷等探究活動(dòng)，獨(dú)立地解決綜合情境圖中自己感愛好的問題，將新知識(shí)納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，初步掌控新知識(shí)。同時(shí)，學(xué)到解決問題的策略，體驗(yàn)到探究的樂趣。 6、著重評(píng)價(jià)方式的多元化。 學(xué)情分析 二班級(jí)二班共有同學(xué)27人，優(yōu)生占30%，中等生占50%，差生占20%。這些同學(xué)活潑好動(dòng)，尊敬老師，喜愛勞動(dòng)和自覺遵守課

38、堂紀(jì)律。大部分同學(xué)能吃苦耐勞刻苦鉆研，以端正的立場(chǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的積極性。他們對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)掌控的比較扎實(shí)，盡管如此，也有個(gè)別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律較差，說話隨意，學(xué)習(xí)成果較差。 本學(xué)期要針對(duì)優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)，使他們更上一層樓。同時(shí)做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)目標(biāo) 1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟的口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 2、初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫直角和角;能辨別直角、銳角、鈍角。 3、知道除法

39、的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系，能嫻熟的用乘法口訣求商。 4、能辨別不同方向和辨別從不同位置觀測(cè)物體，并能依據(jù)一個(gè)方向辨別其余方向;會(huì)看路徑圖。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。 7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)的含義，使同學(xué)知道口訣的來源，記住1到9的乘法口訣 2、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)乘除法的意義;能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法;進(jìn)行乘除法的混合運(yùn)算 3、嫻熟地進(jìn)行加減乘除混合運(yùn)算 難點(diǎn)： 結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)乘除法的意義;能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法;進(jìn)行乘除法的混合

40、運(yùn)算 教學(xué)措施 1、結(jié)合教材特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)加強(qiáng)政治思想教育，激發(fā)同學(xué)的愛好。 2、老師應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程改編，依據(jù)內(nèi)容要求仔細(xì)鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際寫出切實(shí)可行的教案。 3、積極參與角討論活動(dòng)，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強(qiáng)擴(kuò)展，創(chuàng)新教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，掌控叫法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。 4、加強(qiáng)同學(xué)的輔導(dǎo)，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好核算題的技能和技巧。 5、引導(dǎo)同學(xué)在數(shù)學(xué)科中主動(dòng)的獵取知識(shí)，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)技能和運(yùn)用知識(shí)解決問題的技能。 教具、學(xué)具預(yù)備 電腦、錄像等。 學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇8 一、指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的教育討論工作中，我們二班級(jí)教研組本著以人為本的基礎(chǔ)教育為中心，以

41、“培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好”為著重點(diǎn)，不斷地進(jìn)行深化改革試驗(yàn)，在著重提高教育質(zhì)量的同時(shí)，著重同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)理解技能的培育，著重?cái)?shù)學(xué)與生活聯(lián)系的啟迪，讓同學(xué)能將生活數(shù)學(xué)化、數(shù)同學(xué)活化，讓生活中的閱歷轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的資源。重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)，增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)，握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法

42、，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 二、工作目標(biāo)： 1、抓好課堂常規(guī)管理工作和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控; 2、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣;(以新課程為指導(dǎo)，把課堂還給孩子，讓孩子成長(zhǎng)的目標(biāo);) 3、培育同學(xué)輕松學(xué)習(xí)、喜愛學(xué)習(xí)、歡樂生活，培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好; 4、通過老師之間的溝通(教學(xué)研討課、教案溝通、培訓(xùn)內(nèi)容的共享、教學(xué)用具的共享等)打造專業(yè)團(tuán)隊(duì)，共同學(xué)習(xí)、互幫互助的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、教研措施： 1、細(xì)心備課。 嚴(yán)格根據(jù)“五精”教學(xué)常規(guī)仔細(xì)備課。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在課前老師應(yīng)熟識(shí)課標(biāo)、教材，做好充分的課前預(yù)備。課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、板書，作業(yè)設(shè)計(jì)在教案中均有效表達(dá)。 2、仔細(xì)上

43、課。 在教學(xué)過程中要不僅要啟迪聰慧，還要培育技能、教化思想，執(zhí)教過程中要嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)語言要簡(jiǎn)潔、精確、有條理、生動(dòng)易懂和富于啟發(fā)。板書工整，尊敬同學(xué)。做到數(shù)學(xué)課堂要簡(jiǎn)約而有效。要面對(duì)全體同學(xué)，重視同學(xué)的個(gè)體差異，多給同學(xué)鼓舞，對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)要有耐煩，避開急躁心情。 3、作業(yè)的布置與批改。 要求每位老師都要仔細(xì)設(shè)計(jì)作業(yè)，在作業(yè)布置上，要關(guān)注統(tǒng)一與分層，適當(dāng)?shù)脑黾右恍╅_放性的作業(yè)，追求作業(yè)的有效度，抓點(diǎn)促面，以點(diǎn)帶面。作業(yè)批改要仔細(xì)、實(shí)時(shí)、正確。對(duì)作業(yè)中的集中性問題可以采納集體講評(píng)，個(gè)別性問題還要采納個(gè)別講解，面批的方式。 4、扎實(shí)有效的搞好主題教研活動(dòng)。 結(jié)合學(xué)校教研處工作要求，做到組內(nèi)老師常常

44、相互聽評(píng)課。在評(píng)課中，積極發(fā)表自己的看法與看法。每位老師要仔細(xì)上好組內(nèi)研討課，課后要從教學(xué)討論的目光來端詳、反思自己的教學(xué)，及將自己的上課或評(píng)課體會(huì)整理成一篇評(píng)課稿。 5、仔細(xì)撰寫論文和教學(xué)反思。 每位老師結(jié)合自己課上的一些安排和同學(xué)的生成進(jìn)行反思，也可以是自己對(duì)教材的獨(dú)特詮釋，這些反思都要在備課本上呈現(xiàn)，一學(xué)期不少于20篇，每篇字?jǐn)?shù)不少于100。積極撰寫有價(jià)值的論文、案例，青年老師要積極撰寫論文案例進(jìn)行投稿發(fā)表或參與上級(jí)評(píng)比。 學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇9 一、教材內(nèi)容體系分析 全書設(shè)計(jì)了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)同學(xué)的需要，有利與同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與進(jìn)展

45、的過程。本教材共9個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元?？煞譃?個(gè)內(nèi)容，分別為： 1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運(yùn)算(100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算;乘法的認(rèn)識(shí)和乘法口訣、除法的認(rèn)識(shí)和用口訣求商)。常見的.量(元、角、分的認(rèn)識(shí))。 2、圖形與幾何：測(cè)量(統(tǒng)一測(cè)量單位的須要性;厘米、米的認(rèn)識(shí))。圖形的運(yùn)動(dòng)(在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)閱歷;觀賞與設(shè)計(jì))。 3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實(shí)踐(班級(jí)舊物市場(chǎng);查找身體上的數(shù)學(xué)神秘)。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求 1、使同學(xué)掌控100以內(nèi)的連加，連減，加減混合運(yùn)算的方法，培育同學(xué)的估算意識(shí)，并能獨(dú)立解決其簡(jiǎn)約的問題;結(jié)合詳細(xì)情景理解乘法算式，依據(jù)加法算式能列出乘法算式;掌控2-9的乘法口訣，

46、會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題;體會(huì)平均分及除法運(yùn)算的意義，初步體會(huì)除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結(jié)合詳細(xì)情境，理解“倍”的意義;正確認(rèn)識(shí)各種人民幣及其換算關(guān)系，認(rèn)識(shí)元、角、分以及相互關(guān)系，掌控簡(jiǎn)約的元、角的計(jì)算。 2、通過觀測(cè)和動(dòng)手操作，使同學(xué)初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，通過生活事例，使同學(xué)初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，了解測(cè)量方法的多樣性，初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的須要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算和測(cè)量，初步學(xué)會(huì)體測(cè)和測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 3、培育同學(xué)將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)

47、際生活中，提高同學(xué)解決實(shí)際問題的技能。 三、學(xué)情分析 本班共人47人，男生31，女生16。一年來同學(xué)基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小伙伴上課時(shí)能積思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成.但還有一小部分的同學(xué)還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，常常上課開小差，作業(yè)不仔細(xì)完成?；局R(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此對(duì)二班級(jí)同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)更著重學(xué)習(xí)方法的培育，讓同學(xué)體驗(yàn)合作探究的樂趣，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的技能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的有用性，從而更加喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。 四、教學(xué)進(jìn)度安排 (一)加與減5課時(shí)1-2周 (二)購(gòu)物3課時(shí)3周 (三)數(shù)一數(shù)與

48、乘法5課時(shí)3-5周 (四)圖形的改變2課時(shí)5周 (五)2*5的乘法口訣7課時(shí)6-8周 整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)8-9周 (六)測(cè)量4課時(shí)10-11周 (七)分一分與除法10課時(shí)11-13周 (八)6*9的乘法口訣4課時(shí)14周 數(shù)學(xué)好玩2課時(shí)15周 (九)除法4課時(shí)15-16周 總復(fù)習(xí)4課時(shí)16-19周 五、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)及評(píng)價(jià)手段 形成性評(píng)價(jià)：一是引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方向。二是強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)。三是實(shí)時(shí)發(fā)覺問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業(yè)、日常觀測(cè)和形成性測(cè)驗(yàn)等。終結(jié)性評(píng)價(jià)：一是考察同學(xué)群體或每個(gè)同學(xué)整體的進(jìn)展水平，為各種選拔、評(píng)優(yōu)提供參考依據(jù)。二是總體把握同學(xué)掌控知識(shí)、技能的程度和技能進(jìn)展水平，為

49、老師和同學(xué)確定后續(xù)教學(xué)起點(diǎn)提供依據(jù)。 六、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排 1、時(shí)間安排 本學(xué)期安排了1次綜合實(shí)踐活動(dòng)，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，將矢機(jī)行事開展活動(dòng)。 2、實(shí)施策略 與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)中培育同學(xué)挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí);創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)體驗(yàn)角色，在物品交換中進(jìn)一步掌控和鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，并將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高同學(xué)解決實(shí)際問題的技能。 3、活動(dòng)總結(jié) 通過活動(dòng)要求同學(xué)用說出實(shí)踐體驗(yàn)的樂趣。 七、完成計(jì)劃的舉措 1、需要按時(shí)備課，熟識(shí)課本，吃透教材，對(duì)不懂的地方實(shí)時(shí)向老師請(qǐng)教;對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)需要清晰

50、，能脫口而出。 2、要求孩子上課需要仔細(xì)聽講，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)孩子不同的接受技能進(jìn)行不同的教學(xué)，對(duì)個(gè)別慢的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使每位同學(xué)都緊跟著。 3、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清楚明白，環(huán)環(huán)緊扣。多讓同學(xué)自己動(dòng)手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對(duì)于每天所講的內(nèi)容需要做到心中有數(shù)，究竟還有那些同學(xué)不懂，問題出在什么地方，實(shí)時(shí)的訂正錯(cuò)誤。 4、做到多鼓舞少批判，采納競(jìng)賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，培育他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的同學(xué)更要對(duì)他們有耐煩、愛心，鼓舞同學(xué)大膽的去嘗試，去體驗(yàn)勝利的歡樂。 學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇10 一、本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)

51、、難點(diǎn)) 本冊(cè)教材一共安排了8個(gè)單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個(gè)單元，包括“100以內(nèi)的加法和減法(三)”“表內(nèi)乘法(一)”“表內(nèi)除法” “表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)” “圖形與幾何”領(lǐng)域一共安排了3個(gè)單元，包括“平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)”“厘米和米”和“觀測(cè)物體”?！熬C合與實(shí)踐”領(lǐng)域一共安排了2次活動(dòng)，包括 “有趣的七巧板”“我們身體上的尺”。另外，教材還安排了一個(gè)“期末復(fù)習(xí)”單元。 教材在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，既留意數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、進(jìn)展的規(guī)律順次，更關(guān)注低班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知進(jìn)展的特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合。另外，還留意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排，既促進(jìn)了不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，又

52、能使同學(xué)避開由于長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。 認(rèn)識(shí)乘、除法的含義和學(xué)會(huì)表內(nèi)乘、除法的計(jì)算，是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)校數(shù)學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，在整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有獨(dú)特的地位和作用，能否較好地掌控這部分內(nèi)容，不僅影響同學(xué)對(duì)基本數(shù)學(xué)概念的理解和基本計(jì)算技能的形成，而且也徑直影響同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和技能。 認(rèn)識(shí)并運(yùn)用常用的單位厘米、米;東、南、西、北等方向的認(rèn)識(shí);從前面、后面、左面、右面觀測(cè)物體。這些是本冊(cè)教材的難點(diǎn)。 二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、智能、情感) 1.知識(shí)技能方面。 (1)使同學(xué)聯(lián)系詳細(xì)情境，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義;探究并理解乘法口訣，能

53、熟記乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘、除法;能聯(lián)系乘、除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、除法計(jì)算解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。 (2)使同學(xué)通過觀測(cè)、操作、思索和溝通等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形;初步認(rèn)識(shí)線段，初步建立1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度;會(huì)用如“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置;會(huì)用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在觀測(cè)同一個(gè)物體時(shí)，初步體會(huì)從不同位置看到的物體的外形有時(shí)是不同的。 2.數(shù)學(xué)思索方面。 (1)使同學(xué)在認(rèn)識(shí)乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)展數(shù)感和初步的抽象思維。 (2)使同學(xué)在認(rèn)識(shí)圖形、測(cè)量長(zhǎng)度、確定位置、辨別方向、觀測(cè)物體等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受簡(jiǎn)約平面圖形的特征，