大班美術(shù)有趣的事教案反思

1、 大班美術(shù)有趣的事教案反思1、大班美術(shù)好玩的事教案反思 好玩的事美術(shù)1.學(xué)習(xí)繪畫正面和側(cè)面動(dòng)態(tài)人物。 2學(xué)會(huì)合理安排構(gòu)圖。 3.在繪畫過程中感受班級團(tuán)結(jié)友好的氣氛，萌發(fā)喜愛班級、喜愛同伴的良好情感。 活動(dòng)目標(biāo) 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。 2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。 預(yù)備： 1小朋友書：美工 2班級集體照過程： 1引題：看照片回憶班級過生日的好玩的事。 教師出示照片引導(dǎo)幼兒爭論：這天是誰的生日?你們當(dāng)時(shí)是這樣給他過生日的?你們當(dāng)時(shí)的樣子表演一下吧?請說說當(dāng)時(shí)的心情。 2出示范畫觀看人物的動(dòng)態(tài)，分析畫面構(gòu)成。 A觀看人物動(dòng)態(tài)。 正面唱歌的人是這么樣的?側(cè)面

2、跳舞的人是怎么樣的? B引導(dǎo)幼兒觀看生日會(huì)中人物的服飾，表演細(xì)節(jié)，人體的四肢，關(guān)節(jié)部位的變化。 C思索能襯托氣氛背景。 畫面中除了有慶祝生日會(huì)人物，添畫上什么更能表現(xiàn)過生日的快樂心情呢? D合理布局主體與背景關(guān)系。 哪些應(yīng)當(dāng)畫的大?哪些畫的小?哪些在前面?哪些在后面?有許多東西要畫，畫不下怎么辦? 3幼兒使用美工“好玩的事“進(jìn)展作畫。 先在畫面中心位置畫出主要人物，表現(xiàn)正面或側(cè)面動(dòng)態(tài)。 添加人物的節(jié)日服飾和開心的表情。 添加表現(xiàn)生日會(huì)熱鬧的背景，如蛋糕，彩帶，音樂等。 大膽用顏色襯托畫面氣氛。 4相互觀賞與敘述。 教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從人物動(dòng)態(tài)，細(xì)節(jié)表現(xiàn)，節(jié)日氣氛的表達(dá)等方面相互觀賞。 活動(dòng)反思：

3、 首先，請幼兒觀賞的兒童畫生動(dòng)好玩，顏色艷麗明快，一下子就吸引了幼兒的留意力，使孩子在觀賞的過程中體驗(yàn)了美感。 其次，教師通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒觀看、感受畫面上動(dòng)物、人物的動(dòng)作、表情、情節(jié)等等，使幼兒一步步感受延長畫的好玩。 我認(rèn)為在此次活動(dòng)中，在幼兒觀賞畫展后爭論中，教師的引導(dǎo)時(shí)間上有點(diǎn)急，應(yīng)當(dāng)再放慢些速度，教師的引導(dǎo)語應(yīng)當(dāng)再精練些。幼兒在作畫過程中，對動(dòng)作的表現(xiàn)比擬單一，許多都是站著的造型，所以，我應(yīng)在孩子們敘述動(dòng)作造型的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的信息。通過這次活動(dòng)使我深深感受到，在與幼兒對話中準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結(jié)是特別重要的。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的兔子教案(附

4、教學(xué)反思) 活動(dòng)背景： 美術(shù)活動(dòng)好玩的兔子對大班幼兒來說是一個(gè)比擬感興趣的訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容。在本次活動(dòng)中，小兔子可以采納不同的繪畫方式來完成：如先用拼擺、繪畫的方式進(jìn)展裝飾。依據(jù)大班幼兒的年齡特征，對事物有肯定奇怪心和劇烈的創(chuàng)作欲望。尤其是對小動(dòng)物很感興趣，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課。由于幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)中明確指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性?！睂τ诤啙嵉膭?dòng)物造型，應(yīng)當(dāng)說幼兒把握的都很好。因此這節(jié)課我選的是擬人化的兔子，主要讓幼兒在了解兔子特征的根底上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，進(jìn)展幼兒的想象力，充分挖掘美術(shù)訓(xùn)練的價(jià)值。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒在了解兔子

5、特征的根底上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動(dòng)態(tài)，進(jìn)展幼兒的想象力。 2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的好玩動(dòng)作，并添畫相關(guān)背景。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5.培育幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：表現(xiàn)小兔的特征。 難點(diǎn)：通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種好玩動(dòng)態(tài)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.教師教具一套(內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。) 2.幼兒繪畫工具材料人手一份。 活動(dòng)過程： 一、播放音樂入場。 1.問好!(孩子們看一下，教室里今日是不是來了許多的客人教師啊?一起跟他們打聲招呼吧!) 二、觀看導(dǎo)入查找了解小兔的主要特征。

6、師：哎呀!客人教師都熟悉你們了，今日我們班里還有一位小動(dòng)物它也來了。這個(gè)小動(dòng)物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的兩條腿。看到了這兩條腿，你們猜一猜他們是誰呢? 幼：幼兒通過觀看、自由溝通相互說一說小兔的特征。 師：哦!你認(rèn)為他是小熊、小狗、小猴的腿我們來看一看是不是呢?瞧!他又淘氣的把他的小肚皮露出來了。那這下你們能不能看出來他是誰呢? 幼：幼兒自由爭論說出答案。 師：哦!你們認(rèn)為是我們來看看他究竟是誰呢?呦!他又把他的小門牙也露出來了。咦!這下能不能看出來他是誰? 幼：幼兒異口同聲的答復(fù)出是小兔子。 師：嗯!都覺得他是小兔，是吧。那你們是從哪里看出來的呢? 幼：從嘴巴，由于小兔

7、子的嘴巴是三瓣嘴。 師：哦!小兔子有三瓣嘴。是不是呢?(師把布拿開，露出得意的小兔子和小兔的長長的大耳朵)。你們還真能干呀，真的是一只得意的小兔子呀。我們大一班的小朋友跟小兔子打聲招呼吧! 幼：小兔子好! 師：我們大一班小朋友真懂禮貌。小兔子呀也想用這個(gè)動(dòng)作來跟你們打聲招呼!那我們來幫幫他吧!誰來試一試? 幼：幼兒上來拼擺兔子打招呼的動(dòng)作 師：哦!平常呀我們打招呼的時(shí)候，我們的手是彎過來的，小兔子也學(xué)會(huì)了這樣跟大家打招呼。哎呀!小兔子真快樂呀!小兔子說，HELO大一班的小朋友你們好。很快樂熟悉你們。 (此環(huán)節(jié)主要通過談話導(dǎo)入，主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時(shí)，

8、請幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒制造了一個(gè)思索的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。) 三、請幼兒表演兔子的動(dòng)作。 師：剛剛你們都熟悉了小兔子，小兔子也熟悉了你們。誰來學(xué)一學(xué)小兔是怎么走路的? 幼：上臺(tái)表演兔子走路時(shí)的樣子。 師：哦!你覺得他走路是這樣的，那你能不能來擺一擺小兔的動(dòng)作呢?(哦!他是這樣擺的，小兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來。兩只手來回晃動(dòng)的。)嗯!很棒!還有不一樣的么? 幼：再請一位幼兒上臺(tái)來拼出不一樣的動(dòng)作。 師：哦!他擺的兔子在跑。(要認(rèn)真觀看哦!待會(huì)兒教師要有任務(wù)的哦!)我們一起來看一下他擺的小兔前面的這只腿步伐是不是跨的很大呀，另一只腿也彎了過來。兩只手都用

9、力的在搖擺?？磥硗米优艿氖呛芸斓摹４_定是要找他的伙伴們玩呢。原來呀讓兔子的胳膊和腿都動(dòng)一動(dòng)，就會(huì)做出許多好玩的動(dòng)作。還有不同看法的么?你覺得兔子還會(huì)做什么好玩的動(dòng)作呢? 幼：幼兒自由想象兔子的好玩動(dòng)作。 師：哦!你覺得兔子會(huì)跳。那你來擺擺看。 幼：幼兒上臺(tái)拼擺兔子的動(dòng)作。 師：哎呀! 我們一起來看一看!他擺的兔子做了一個(gè)什么造型啊?(他擺的小兔子是很快樂的跳了起來!兩只手快樂的都舉起來了，他又淘氣的把他的兩只腳也都翹起來了?？磥磉@只兔子是很快樂的) 師：剛剛你們幫小兔擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來轉(zhuǎn)變他的動(dòng)作。胳膊和腿動(dòng)一動(dòng)就會(huì)做出更好玩的動(dòng)作。你們想想看，小兔子除了會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)跳

10、，還會(huì)做什么動(dòng)作呢? (師可提示幼兒想想看小兔子吃東西時(shí)是什么樣子的呢?誰來試一試?) 幼：幼兒上臺(tái)擺出小兔吃東西時(shí)的動(dòng)作。 師：哦!他是這樣擺的。小兔的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜呢，就似乎在吃東西一樣!嗯!不錯(cuò)!給她鼓鼓掌。你們想一想?小兔子還會(huì)不會(huì)像我們?nèi)艘粯訒?huì)做運(yùn)動(dòng)呢?比方說倒立。 幼：幼兒自由想象小兔子倒立時(shí)的動(dòng)作。 師：哦!原來小兔子也可以像我們?nèi)艘粯涌梢缘沽⑴?也真好玩啊!哎呀!孩子們你們想想看，兔子累了他會(huì)想干嘛。 幼：想躺下來休息一會(huì)。 師：誰來擺一擺我躺下來休息的時(shí)候會(huì)擺出什么好玩的動(dòng)作呢? 幼：幼兒上臺(tái)擺出小兔休息時(shí)會(huì)做出的好玩動(dòng)作。 師：我們一起來看小

11、兔子躺下來休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀!(師邊講邊用手比劃一下)小兔子休息的時(shí)候呀，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿放在了另一只腿上面。嗯!這個(gè)動(dòng)作還真好玩!你們想一想兔子最喜愛躺在哪里休息啊? 幼：草地上 師：哦!兔子呀他呀想要躺在舒適的地方睡覺，可能躺在床上休息呢，也可能呀是躺在草地上休息呢。(師邊講邊添畫相應(yīng)的背景) 師小結(jié)：咦!孩子們我們來觀看一下，要小兔做出不同的動(dòng)作，我們除了可以移動(dòng)他的頭，更重要的移動(dòng)它的是四肢來轉(zhuǎn)變他的動(dòng)作，這樣小兔子就會(huì)做出不同的動(dòng)作，就會(huì)更好玩!哎呀!剛剛你們幫小兔子擺出了這么多美麗的、好玩的動(dòng)作，王教師沒有來得及用相機(jī)拍下來，那么接下來你們就用手中的

12、畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎? (此環(huán)節(jié)主要通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種好玩的動(dòng)作，在反復(fù)拼擺的過程中熬煉幼兒的動(dòng)手力量，知道只要轉(zhuǎn)變小兔的四肢就會(huì)做出很多好玩的動(dòng)作。既進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。) 四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 師：孩子們你們想一想，我們在畫小兔子的時(shí)候，可以畫剛剛小兔子做出的許多美麗的造型，然后把他畫下來。也可以畫一下剛剛小兔沒有做出來的動(dòng)作。只要讓小兔的的胳膊和腿動(dòng)一動(dòng)，就會(huì)做出許多好玩的動(dòng)作。你們在畫小兔子的時(shí)候，肯定要讓他的四肢都扭動(dòng)起來，這樣你的小兔才會(huì)更好玩。畫好后可以給小兔子穿上美麗的衣服。后面

13、有紙和筆，請畫吧!(此環(huán)節(jié)主要進(jìn)展幼兒的想象力，大膽想象和畫出小兔的各種好玩動(dòng)作。) 五、觀賞溝通說說小兔的各種好玩動(dòng)態(tài)。(玩接龍嬉戲依次介紹自己的兔子在干嘛) 師：你的兔子在干嗎? 幼：我的兔子在跳舞。 師：真棒!告知客人教師你叫什么名字? 師：哎呀!還有的小朋友沒有畫好，沒有畫好的小朋友現(xiàn)在你們就拿著自己的畫回到教室里連續(xù)畫，畫好后送給小兔的伙伴們，好嗎? (此環(huán)節(jié)的設(shè)置主要給幼兒制造一個(gè)自由爭論的空間，孩子們有充分的時(shí)間和大量的時(shí)機(jī)介紹作品，記錄下來的話作為作品說明供家長和其它幼兒參觀溝通，讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)去展現(xiàn)并獲得勝利的價(jià)值體驗(yàn)。) 活動(dòng)完畢 教學(xué)反思： 活動(dòng)一開頭我主要通過談話導(dǎo)

14、入，主要是引導(dǎo)幼兒了解小兔的主要特征。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時(shí)，請幼兒拼擺小兔打招呼的動(dòng)作。不僅給幼兒制造了一個(gè)思索的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進(jìn)的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種好玩的動(dòng)作，在反復(fù)拼擺的過程中熬煉幼兒的動(dòng)手力量，知道只要轉(zhuǎn)變小兔的四肢就會(huì)做出很多好玩的動(dòng)作。既進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量又讓孩子全方位體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增加了課堂教學(xué)的趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會(huì)到好玩的兔子來源于生活，感知美術(shù)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲望。在教學(xué)中，讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動(dòng)探究來加深對小兔的熟悉，并能精確地?cái)[出小兔的

15、各種好玩動(dòng)作。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒精確的熟悉小兔，同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的觀看力量。整節(jié)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然。 (一) 在敬重教材的根底上制造性地使用教材 正好結(jié)合我們今年領(lǐng)的課題美術(shù)與五大領(lǐng)域整合運(yùn)用的討論，活動(dòng)中涉及了此方面的學(xué)問。如在在開頭的局部激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了?通過動(dòng)物的主要特征來猜這個(gè)動(dòng)物是誰。滲入了科學(xué)方面的學(xué)問。其次個(gè)環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)小兔的好玩動(dòng)態(tài)。滲入了安康方面的學(xué)問。緊接著最終一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會(huì)做出一個(gè)什么好玩的動(dòng)作，固然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會(huì)做出什么好玩的動(dòng)作，然后添畫相關(guān)的背景。不僅到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)，而且也表達(dá)了

16、新課程所提倡的“給幼兒制造動(dòng)手操作、自主探究、合作溝通的時(shí)間和空間”的理念。 (二)供應(yīng)時(shí)機(jī)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái) 引導(dǎo)幼兒在自主探究、溝通中共同發(fā)覺小兔是由哪些動(dòng)作變來的。主要是給幼兒供應(yīng)動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)。引導(dǎo)幼兒在熟悉兔子的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的觀看力量?；顒?dòng)中每一次的進(jìn)展都有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，每一次的前進(jìn)既是上一步的進(jìn)展，又是下一步的預(yù)備，為此我們必需要由易到難。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我把重點(diǎn)放在表現(xiàn)小兔的特征。進(jìn)展幼兒的制造力量和想象力。活動(dòng)難點(diǎn)定位為引導(dǎo)幼兒通過拼擺，表現(xiàn)小兔的各種好玩動(dòng)態(tài)。環(huán)環(huán)相扣，有效地將安康與美術(shù)聯(lián)系起來，充分挖掘美術(shù)訓(xùn)練的價(jià)值。 (三)教師指導(dǎo)，評價(jià)、溝通。 此環(huán)節(jié)的設(shè)

17、置主要給幼兒制造一個(gè)自由爭論的空間，孩子們有充分的時(shí)間和大量的時(shí)機(jī)介紹作品，能有效地與家長、同伴溝通，讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)去展現(xiàn)并獲得勝利的價(jià)值體驗(yàn)，也為家長翻開一扇窗：原來美術(shù)與安康的整合，可以產(chǎn)生如此奇異的作品! 總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：嬉戲“看一看、說一說”中，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參加動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)受的過程中全身心地參加教學(xué)活動(dòng)，熟悉好玩的兔子。抓住每一個(gè)訓(xùn)練契機(jī)，努力傳遞各項(xiàng)學(xué)問;在敬重孩子的根底上，將安康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)訓(xùn)練的價(jià)值;更好的到達(dá)訓(xùn)練目標(biāo)。 3、大班美術(shù)

18、活動(dòng)教案：好玩的噴畫教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 由于本班幼兒對噴畫活動(dòng)具有深厚的興趣，同時(shí)又對影子的產(chǎn)生非常奇怪，綱要中指出：要培育幼兒奇怪心，能發(fā)覺四周環(huán)境中好玩的事，并激發(fā)幼兒的探究欲望，進(jìn)展熟悉力量，樂于動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)制造的樂趣，基于此，特設(shè)計(jì)了此美術(shù)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、在實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)探究留下物體影子的方法。 2、充分利用多種工具進(jìn)展噴畫，把握噴壺、牙刷噴畫的方法。 3、對于力量較強(qiáng)的幼兒，在能夠完成根底噴畫的前提下自由發(fā)揮想象進(jìn)展模具 的組合或者制造新的模具。 4、體驗(yàn)運(yùn)用多種工具進(jìn)展噴畫的樂趣。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活

19、動(dòng)重點(diǎn)：利用多種工具進(jìn)展噴畫。 活動(dòng)難點(diǎn)：把握牙刷、毛刷噴彈的力度。 活動(dòng)預(yù)備 (一)、物質(zhì)預(yù)備： 1、畫紙、 廢舊廣告紙;噴壺、牙刷、小手巾、彩筆、剪刀若干;模具若干(小號雪花片、葉子模具、小動(dòng)物模具、幾何平面圖形)。 2、幻燈機(jī)、手指偶小兔一只、教師示范用八開紙等材料; (二)、閱歷預(yù)備：科學(xué)活動(dòng)奇妙的影子，知道有光時(shí)就 能看到物體的影子，而在無光條件下看不到。 活動(dòng)過程 一、引入局部：看一看 1、以小兔的影子導(dǎo)入課題。 導(dǎo)入：出示小兔手偶。 師：“小朋友，今日教師給大家?guī)砹松衿婕钨e。” 將小兔手偶放在幻燈機(jī)的光前。 師：“小朋友們好!我是小兔，我也為小朋友們帶來了一位好朋友，你們看!”

20、 師提示幼兒看小兔在墻上的影子。 師：“我最喜愛和我的影子朋友做嬉戲了!” 師反復(fù)開關(guān)幻燈機(jī)，引導(dǎo)幼兒回憶影子的產(chǎn)生。 二、探究局部：想一想 師：“可是，我有一個(gè)苦惱!我想始終和我的影子朋友玩兒，可是它老是跟我捉迷藏!小朋友們有沒有方法幫我把影子留住呀?” 師幼共同爭論。 三、學(xué)一學(xué)：請幫忙我 師：“教師有個(gè)好方法，可以把影子留在紙上。要想把影子留在紙上，還需要許多好朋友來幫助，我們看看都有誰!” 一一展現(xiàn)噴壺、模具、牙刷。 (一)、復(fù)習(xí)噴壺、模具的使用方法 師：“這是我們的老朋友，誰還記得是怎么使用的?” 請一位幼兒示范，教師針對幼兒的完成狀況進(jìn)展小結(jié)評價(jià)。 動(dòng)作分析： 單手握住噴壺瓶身，食

21、指或大拇指位于噴壺頂部，噴嘴在繪圖紙上方，對準(zhǔn)需要著色的地方用力按壓。噴好一個(gè)形象后，要急躁等待色水干后，雙手輕輕抬起模具。噴壺與紙的距離遠(yuǎn)，噴畫的效果會(huì)更好。 (二)、介紹牙刷噴彈的方法 師：“今日還有一個(gè)新朋友，用他也可以把影子留在紙上。” 示范講解牙刷噴畫的方法： 單手握住牙刷，食指位于刷毛處，牙刷的刷毛在繪圖紙上方對準(zhǔn)要噴顏色的地方，食指用力扳動(dòng)刷毛。牙刷與紙的距離不同，噴出的效果就不同。每次換顏色之前，先用小毛巾把手擦潔凈，再在清水中以噴彈的方法清洗刷毛。 (三)、工具的拓展運(yùn)用 在示范牙刷噴彈的途中，引導(dǎo)幼兒自由選擇、創(chuàng)意拼接模具噴畫。 師：“瞧!我們的模具還可以這樣用!” 四、操

22、作局部：讓我自己做 (一)、教師請幼兒分組，自由選擇工具和材料進(jìn)展操作，師適時(shí)賜予適當(dāng)?shù)膸兔Α?(二)、幼兒完成著色，等待色水干的同時(shí)，教師組織幼兒集中，幫忙幼兒自己制作模具。 師：“現(xiàn)在我們噴在紙上的顏料還沒有干，利用這些時(shí)間，教師來教你們一個(gè)本事!” 請幼兒坐回座位。 師：“我們今日用美麗的模具留下了小朋友自己設(shè)計(jì)的東西的影子，你們想不想知道教師是怎樣制作模具的呢?” 出示廣告紙示范模具的制作方法： 對折，兩手的拇指和食指捏住整邊，一點(diǎn)一點(diǎn)地撕出自己想要的圖案。 針對幼兒的完成狀況進(jìn)展適時(shí)指導(dǎo)。 五、完畢局部： 請全部幼兒展現(xiàn)自己制作的模具 師：“今日我們每個(gè)小朋友都做了一幅美麗的噴畫，還

23、自己做了模具!現(xiàn)在我們帶上模具，回家和爸爸媽媽一起，再做一幅美麗的噴畫，把它們的影子留在紙上吧!” 教學(xué)反思 有了第一課時(shí)的閱歷積存，幼兒在完成噴畫作品的過程中，能輕松自如的運(yùn)用噴壺進(jìn)展噴畫，同時(shí)，新的噴畫工具(牙刷)的參加，新技法的挑戰(zhàn)，又讓孩子們完成作品的興趣更加濃烈，熱忱高漲。從單一模具的使用到模具與玩具的組合使用，再到幾何圖形的拼接組合使用，孩子們的想象力和制造力得到了充分的發(fā)揮，在噴畫的技巧上得到了自主發(fā)揮。 新奇的組織方式、可供幼兒自由選擇組合使用的多種工具，將全場氣氛帶入高潮，協(xié)作幼兒的興趣和需要，新添加的用廣告紙制作模具的環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了全體幼兒的樂觀性，使孩子們倍感欣喜。 此外

24、，在活動(dòng)中，有個(gè)別幼兒對顏色特別奇怪，將兩個(gè)顏色混合在一起，因此，可在下一課時(shí)可嘗試在調(diào)色杯中混色以及在紙上噴畫混色。 4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的漫畫教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)思路： 漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸大、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局，正符合孩子們觀賞的特點(diǎn)。孩子們喜愛看漫畫，尤其是大班幼兒有了肯定的觀賞和理解力量，對故事情節(jié)和圖片非常感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會(huì)開懷大笑。但是讓孩子了解漫畫特點(diǎn)有肯定的難度，在活動(dòng)中，教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們，于是我通過漫畫與照片的比擬、讓幼兒觀賞一些有代表性的

25、、幼兒熟識的中外漫畫作品，再將細(xì)心設(shè)計(jì)的提問有機(jī)滲透在活動(dòng)中，使幼兒自己從中體會(huì)出來。在觀賞活動(dòng)中，我始終本著“幼兒在前，教師在后”的訓(xùn)練理念，通過讓幼兒自由觀賞、自由爭論、幼兒敘述、教師小結(jié)的方式，并借助形象直觀的多媒體教學(xué)手段，讓幼兒理解漫畫的根本特點(diǎn)和簡潔分類，從而完成教學(xué)目標(biāo)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)漫畫帶給人們的愉悅感。 2、初步了解漫畫的根本特點(diǎn)和簡潔分類。 3、觀賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 課件。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 了解漫畫的根本特點(diǎn)和簡潔分類。 活動(dòng)難點(diǎn)： 觀賞漫畫，讀懂畫面的內(nèi)容。 活動(dòng)過程： 1、通

26、過漫畫和照片的比擬，使幼兒初步了解漫畫的根本特點(diǎn)：夸大變形、好玩好玩。 (1)教師仿照小品不差錢中的臺(tái)詞：“眼睛一閉一睜一天過去了，耗”，請幼兒猜猜這是誰說的話，從而引出小沈陽。 (2)教師畫出小沈陽的漫畫。漫畫中的小沈陽和照片照片中的小沈陽有什么不同的地方?照片和畫哪一幅更好玩兒、更好玩兒? (3)教師小結(jié)：這種好玩兒、好玩兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點(diǎn)是把人物畫的夸大變形。 (4)觀賞人物漫畫。 (評析：通過幼兒熟識、感興趣的人物小沈陽，輕松自然的將幼兒的留意力吸引過來;教師現(xiàn)場用筆畫出小沈陽的漫畫，而且是先畫身體再畫頭，這樣始終吸引著幼兒的留意力、更有親切感、說服力，并能自然的過渡到

27、漫畫的概念和根本特點(diǎn)上來，使幼兒簡單理解。) 2、出示漫畫大頭兒子和小頭爸爸，請幼兒說出漫畫中夸大變形的地方。 (評析：通過直觀的漫畫課件，使幼兒理解漫畫的根本特點(diǎn)是把人物最有代表性的地方表現(xiàn)出來。比方：兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。) 3、觀賞、敘述漫畫三毛，使幼兒知道漫畫是一種特別的語言，是畫出來的，可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。 (1)出示三毛的漫畫，請幼兒觀賞后敘述畫面內(nèi)容。 教師小結(jié)：漫畫還有一個(gè)特點(diǎn)就是可以用來說話，它是一種特別的語言，是用筆畫出來的。 (2)比擬單幅漫畫、多幅漫畫和連環(huán)漫畫。出示三毛的連環(huán)漫畫，請幼兒觀賞

28、。 (評析：從單幅漫畫到多幅漫畫，再到連環(huán)漫畫的觀賞，使幼兒對漫畫有了更深層次的熟悉、理解。將漫畫觀賞與語言敘述有機(jī)地整合起來，既提高了幼兒的觀看力量、思維力量，又熬煉了幼兒的語言表達(dá)力量，并且調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的樂觀性，化解了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。) 4、觀賞、敘述漫畫父與子，幫忙幼兒理解漫畫是沒有國界的，被人們稱為“世界語”。 (1)出示漫畫父與子，請幼兒觀賞、敘述。 (2)出示父與子的德文注解，請幼兒閱讀。 (3)出示父與子的中文注解，教師和幼兒一起閱讀。 (4)教師小結(jié)：剛剛那段文字是德國的文字，它其實(shí)就是解釋剛剛漫畫的內(nèi)容，德國的文字我們看不懂，漫畫我們可是看得明明白白的，漫畫不光中國人能讀懂，日本人、美國人全世界的人都讀得懂，漫畫是沒有國界的，被人們稱為世界語。 (評析：教師選擇的德國漫畫父與子生動(dòng)好玩、內(nèi)容富有生活氣息、簡潔幽默，簡單讀懂，所以幼兒很有成就感。德語的消失使幼兒精神為之一振，把活動(dòng)再次推向。) 4、講解漫畫和動(dòng)畫片之間的關(guān)系。請幼兒觀賞漫畫。 (評析：動(dòng)畫片中的漫畫幼兒非常喜愛，心情高漲，在一片歡呼聲中，本次活動(dòng)走進(jìn)尾聲。) 5、請幼兒回教室自己創(chuàng)作漫畫。 活動(dòng)反思： 幼兒的學(xué)習(xí)是特別心情化的，與興趣有極大的關(guān)系