大班美術(shù)池塘里的小蝌蚪教案反思

1、 大班美術(shù)池塘里的小蝌蚪教案反思1、大班美術(shù)池塘里的小蝌蚪教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。 2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動的歡樂。 活動預(yù)備：小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料。 活動過程： 一、出示蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺蝌蚪的各種動態(tài)。 (1)今日我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎? (2)看看，這群小蝌蚪長的什么樣子?(圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長尾巴) (3)它們在水里干什么呢?(游來游去找媽媽)它們的媽媽是誰呀?那它們是怎么游得呢?請幼兒學(xué)小蝌蚪游得動作，師從旁敘述蝌蚪游得各種動態(tài)。 (4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“

2、小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽?！?(二)師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。 師：小蝌蚪長的那么得意，你們喜愛它嗎?那我們把它畫下來吧! (1)示范講解手指畫“小蝌蚪” 師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再漸漸往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手教導(dǎo)畫”。 (2)示范畫各動態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤獨(dú)了，我們可以畫很多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢?師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽。

3、” 三、幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo) 師：那現(xiàn)在就請小朋友用手教導(dǎo)畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧! (1)留意點(diǎn)畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。 (2)蘸顏料點(diǎn)畫后，需在抹布上擦潔凈手指，留意衛(wèi)生和畫面干凈。 (3)提示幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點(diǎn)。 (4)鼓舞幼兒大膽作畫，認(rèn)真操作。 四、觀賞并講評幼兒作品 師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起觀賞幼兒的作品。 五、完畢：玩“小蝌蚪找媽媽”的嬉戲 師：(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的嬉戲吧! 教學(xué)反思： 本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。

4、今后自己要不斷充電，不斷更新學(xué)問。當(dāng)節(jié)聽課的教師對這節(jié)課評價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后肯定要進(jìn)一步努力。 2、大班美術(shù)活動教案：得意的小蝌蚪教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使幼兒把握毛筆的握筆姿態(tài)，學(xué)習(xí)用墨汁、顏料畫小蝌蚪及相關(guān)景物。 2、讓幼兒獲得初步的中國畫學(xué)問，了解文房四寶等材料，使幼兒喜愛中國畫，感受中國畫的魅力。 3、培育幼兒表現(xiàn)生活、喜愛大自然的情趣，并逐步提高繪畫創(chuàng)作力量。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學(xué)預(yù)備： 1、 筆、墨、紙、硯，毛筆若干，墨汁，清水，綠色顏料，宣紙、報(bào)紙。 2、電視、DVD、U盤。 活動過程： 1

5、、教師引導(dǎo)幼兒寧靜，以謎語小蝌蚪引出課題，并用毛筆畫出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。 2、出示筆、墨、紙、硯，引導(dǎo)幼兒熟悉中國畫的作畫工具，觀賞一些中國畫，感受國畫的魅力。 3、了解毛筆的構(gòu)造，學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿態(tài)。 4、教師示范講解畫出小蝌蚪及水草，然后用綠色顏料涂滿畫紙。留意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴肯定要細(xì)細(xì)的，彎彎的;涂色的毛筆和畫蝌蚪的毛筆不能弄混了。 5、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，幫忙個別幼兒把握正確的握筆方法。 6、幼兒相互觀賞作品，并學(xué)小蝌蚪游來游去找媽媽。 活動反思： 1、幼兒能夠充分感受到國畫的魅力，熟悉國畫的作畫工具，對畫產(chǎn)生了深厚的興趣。 2、幼兒初步學(xué)習(xí)使用毛筆和墨汁顏料進(jìn)展繪

6、畫，能夠大膽完成作業(yè)，大局部幼兒作業(yè)效果好。 3、由于幼兒初步接觸國畫技法，不能較好的運(yùn)用墨汁，消失太燥或太濕的狀況，以后可以多進(jìn)展這樣的練習(xí)。 3、大班美術(shù)活動教案：小蝌蚪教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景： 為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先觀看蝌蚪，再進(jìn)展點(diǎn)化小蝌蚪。通過這一實(shí)踐活動，使他們從小喜愛大自然，喜愛小動物，寵愛美術(shù)。培育和提高幼兒的觀看和實(shí)踐力量。 活動目標(biāo)： 1.了解小蝌蚪的形狀特征。 2.學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫的方法進(jìn)展繪畫。 3.培育幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的觀賞力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難

7、點(diǎn)： 重點(diǎn)：把握手教導(dǎo)畫的方法。 難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫面。 活動預(yù)備： 1.一盆小蝌蚪、示范畫。 2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。 活動過程： 1.熟悉小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀看小蝌蚪，說一說小蝌蚪的形狀特征。 2.嬉戲：組織幼兒仿照小蝌蚪在水里游來游去。 3.手教導(dǎo)畫小蝌蚪： (1)出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀看畫面上有什么，它們在干什么? (2)教師示范點(diǎn)畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最終示范添畫水草。 (3)幼兒嘗試用手教導(dǎo)畫小蝌蚪，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒顏料不

8、要蘸的太多，當(dāng)心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時(shí)鼓舞幼兒添畫水草、小魚等。 4.繪畫完畢：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。 5.共享評價(jià)：組織幼兒展現(xiàn)繪畫作品，溝通觀賞。 教學(xué)反思： 1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照綱要中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知力量，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過教師的引導(dǎo)，會大大激發(fā)幼兒的興趣。 2.在活動過程中，幼兒簡單理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀看，仿照做嬉戲，動手點(diǎn)畫小蝌蚪以及展現(xiàn)幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會了用手點(diǎn)畫小蝌蚪，小朋友嘗到了勝利的喜悅，了解了小蝌蚪的形狀特征，培育了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。 (1)幼兒這節(jié)課的興

9、趣深厚，樂觀的用手教導(dǎo)畫小蝌蚪，小朋友在力量、學(xué)問、技能等方面均得到自主進(jìn)展; (2)自己初步了解了幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征，根本能把握訓(xùn)練內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展; (3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。 3.本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新學(xué)問。 4.當(dāng)節(jié)聽課的教師對這節(jié)課評價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后肯定要進(jìn)一步努力。 (一天又一天，小蝌蚪漸漸長大，先長出后腿，再長出前腿，最終變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲) 4、大班美術(shù)活動教案：小蝌蚪找媽媽教案(

10、附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)思路： 小朋友都喜愛聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)受，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形 式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后挨次，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培育幼兒相互合作的力量。 活動目標(biāo)： 1、進(jìn)一步熟識和理解小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。 2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后挨次，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。 3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的根底上共同完成任務(wù)。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得

11、現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 活動預(yù)備： 1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。 2、事先熟識小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容。 3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機(jī)。 活動過程： 一、回憶故事小蝌蚪找媽媽的主要情節(jié)。 1、播放錄音，再次觀賞故事小蝌蚪找媽媽。 2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子? 小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了? 小蝌蚪去找媽媽，先遇到了誰?后來又遇到了誰?最終它找到自己的媽媽了嗎? 小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫忙下，最終找到了自己的媽媽。 二、爭論：怎樣制作連環(huán)畫? 1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個完整的故

12、事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。) 2、怎樣來做連環(huán)畫呢? .畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。 .把畫好的故事內(nèi)容根據(jù)先后挨次排列并寫上頁碼。 .裝飾封面。利用故事的名字小蝌蚪找媽媽，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告知我們的是什么故事。 .裝訂。 三、請幼兒觀賞圖畫書，邊思索邊爭論繪畫方法。 教師：這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時(shí)怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張? 四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，教師巡回指導(dǎo)，賜予準(zhǔn)時(shí)的幫忙。 教師留意提示幼兒依據(jù)情節(jié)的進(jìn)展表現(xiàn)完整的畫面。 難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。 五、幼兒之間相互觀賞、溝通。 教

13、學(xué)反思： 在上好一節(jié)課時(shí)，我們肯定要做好活動預(yù)備，包括了物質(zhì)預(yù)備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗(yàn)仿照蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗(yàn)美的樂趣，受到美的熏陶。同時(shí)要做好閱歷預(yù)備，課前我問孩子們，看過小蝌蚪找媽媽的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的也許內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神特別仔細(xì)地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之類新的動畫片。我問孩

14、子們見過小蝌蚪嗎?大局部的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我打算在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們肯定很感興趣、很快樂。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀看，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個學(xué)問點(diǎn)不是活動目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過這個活動，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系到達(dá)共同訓(xùn)練孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長在家如何訓(xùn)練孩子，都訓(xùn)練什么。教師也要有閱歷預(yù)備，做好預(yù)設(shè)問題，熟記教案，把每個環(huán)節(jié)可能消失的問題都要預(yù)想到，做好相應(yīng)的預(yù)備和方案。孩子們上課樂觀性很高，興趣很深厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示

15、范，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉簽畫畫，所以很奇怪，興趣很高。美術(shù)活動，肯定要把要求提明確，畫畫要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。 5、大班美術(shù)池塘里的小蝌蚪教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。 2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動的歡樂。 活動預(yù)備：小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料。 活動過程： 一、出示蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺蝌蚪的各種動態(tài)。 (1)今日我們班里來了一群小客人，你們想知道它們是誰嗎? (2)看看，這群小蝌蚪長的什么樣子?(圓圓的黑腦袋，細(xì)細(xì)的長尾巴) (3)它們在水里干什么呢?(游來游去

16、找媽媽)它們的媽媽是誰呀?那它們是怎么游得呢?請幼兒學(xué)小蝌蚪游得動作，師從旁敘述蝌蚪游得各種動態(tài)。 (4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽?！?(二)師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。 師：小蝌蚪長的那么得意，你們喜愛它嗎?那我們把它畫下來吧! (1)示范講解手指畫“小蝌蚪” 師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再漸漸往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫“手教導(dǎo)畫”。 (2)示范畫各動態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤獨(dú)了，我們可以畫很多從不同方向游來

17、的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢?師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽?！?三、幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo) 師：那現(xiàn)在就請小朋友用手教導(dǎo)畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧! (1)留意點(diǎn)畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。 (2)蘸顏料點(diǎn)畫后，需在抹布上擦潔凈手指，留意衛(wèi)生和畫面干凈。 (3)提示幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點(diǎn)。 (4)鼓舞幼兒大膽作畫，認(rèn)真操作。 四、觀賞并講評幼兒作品 師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起觀賞幼兒的作品。 五、完畢：玩“小蝌蚪找媽媽”的嬉戲 師：(師戴上青蛙媽媽的胸飾

18、)那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的嬉戲吧! 教學(xué)反思： 本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新學(xué)問。當(dāng)節(jié)聽課的教師對這節(jié)課評價(jià)很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后肯定要進(jìn)一步努力。 6、大班美術(shù)小蝌蚪找媽媽教案反思 活動目標(biāo)： 1、再熟識故事的根底上，依據(jù)故事的進(jìn)展表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。 2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)故事中主要角色的形狀特征，大膽添畫與情節(jié)有關(guān)的事物。 3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的根底上共同完成任務(wù)。 活動預(yù)備： 1、幼兒看過連環(huán)畫故事書，了解什么是連環(huán)畫。 2、幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，對股市情節(jié)比擬熟識。 3、故

19、事磁帶和動畫片，圖畫書小蝌蚪找媽媽。 4、圖片：鴨、魚、龜、鵝、青蛙。彩色筆、紙、訂書機(jī)等。 活動過程： 1、幼兒觀看動畫片并爭論。 教師：故事里有哪些動物?它們是什么樣子的?小蝌蚪找媽媽時(shí)先遇到了誰?后遇到誰?是在什么地方遇到的?這些地方有哪些景物?最終他們找到媽媽了嗎? 2、請幼兒觀賞圖畫書，邊思索邊爭論繪畫方法。 教師：這么長的故事我們可以怎么畫呢?小組合作時(shí)怎樣分工?一共要畫幾張?有哪幾張?每幅圖上可以畫些什么?怎么畫?除了動物，還能畫什么? 教師出示一本圖畫書u，提示幼兒制作完整的連環(huán)畫。 3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 教師留意提示幼兒依據(jù)情節(jié)的進(jìn)展表現(xiàn)完整的畫面。 難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。 4、幼兒之間相互觀賞、溝通，教師評價(jià)。 教師：你們小組是怎么合作制作連環(huán)畫的?哪一組的連環(huán)畫畫得最好?為什么?你們是怎么解決合作中遇到的問題的? 教學(xué)反思： 在上好一節(jié)課時(shí)，我們肯定要做好活動預(yù)備，包括了物質(zhì)預(yù)備，我做了40個