金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才

1、金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才自信是成功的起點(diǎn)，是前進(jìn)的動(dòng)力。自信心強(qiáng)的人，相信自己的力量，不指 望依靠別人幫助，確信自己經(jīng)過(guò)努力就能夠有所作為。所謂自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自 己的作用。自信心是孩子學(xué)習(xí)成功的精神支柱，是孩子生活成功 的精神支柱。那么，相對(duì)于提高自信心的金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才訓(xùn)練課 程便應(yīng)運(yùn)而生，并且需求潛力非常大，有專(zhuān)家預(yù)測(cè)，兒童口才培訓(xùn)即 將成為一個(gè)熱門(mén)行業(yè)。一、金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才的特點(diǎn)：金點(diǎn)卓越教育機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)的“三分鐘少兒口才”課，可以讓您的孩子真正開(kāi)放！ 敢于表達(dá)，敢于溝通，敢于展現(xiàn)，培養(yǎng)優(yōu)雅大方的氣質(zhì)。我們培養(yǎng)孩子開(kāi)放靈活的思維方式，我們幫助孩子樹(shù)立健康的自信心，我們 教育

2、孩子從小學(xué)習(xí)溝通與交談的能力，我們教育孩子從小養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)能 力，我們教育孩子背讀書(shū)寫(xiě)多項(xiàng)能力全面協(xié)調(diào)發(fā)展。金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才課程不僅僅是培訓(xùn)孩子大聲朗讀，而是涵蓋了口才基本功、 瘋狂字詞、口腦協(xié)調(diào)、朗誦、主持、演講、辯論以及思維邏輯等八大訓(xùn)練內(nèi)容， 并提出了自信心教育、口語(yǔ)交際教育和目標(biāo)教育在內(nèi)的全新素質(zhì)教育拓展理念 確立了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才為教育目標(biāo)。二、金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才訓(xùn)練的十大好處:口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子健康的自信心，口才訓(xùn)練可以活躍孩子的思維，口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子口腦協(xié)調(diào)的能力，口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子敢于表達(dá)的膽量，口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子樂(lè)于表達(dá)的品格，口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子巧于表達(dá)的能

3、力，口才訓(xùn)練可以提高孩子講普通話的水平，口才訓(xùn)練可以激發(fā)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣，口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子良好的藝術(shù)素養(yǎng)，口才訓(xùn)練可以使孩子養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)少兒口才的必要性：著名的意大利兒童教育家瑪利亞蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：一個(gè)人的智力發(fā)展和他形 成概念的方法，在很大程度上取決于他的語(yǔ)言能力。因此，從小培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言 能力，對(duì)他智力的發(fā)展是至關(guān)重要的。幼兒時(shí)期接受新生事物的能力和語(yǔ)言發(fā)展都特別快，大多孩子都能簡(jiǎn)單地表 達(dá)自己的見(jiàn)聞感受。因此，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)要從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)就應(yīng)該著 手，給孩子創(chuàng)造多聽(tīng)、多說(shuō)、多看、多摸的機(jī)會(huì)，學(xué)校與家庭要密切配合，正確 的引導(dǎo)和挖掘孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩

4、子的語(yǔ)言表達(dá)能力在成長(zhǎng)過(guò)程中得到充 分的鍛煉和發(fā)展。我國(guó)擁有3億多兒童，以城市獨(dú)生子女的藝術(shù)素質(zhì)課外教育為主體的藝術(shù)培 訓(xùn)市場(chǎng)，已蔚為大觀。由鋼琴、電子琴、小提琴、古箏、二胡等少兒藝術(shù)培訓(xùn)帶 動(dòng)的相關(guān)文化培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，已成為當(dāng)今城市文化產(chǎn)業(yè)的興奮點(diǎn)。值得注意的是，藝 術(shù)教育培訓(xùn)由于其個(gè)體化方式的限制，至今仍需要繼續(xù)規(guī)范；外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)已基 本成熟；少兒口才培訓(xùn)在國(guó)內(nèi)卻是鳳毛麟角。調(diào)查顯示，當(dāng)問(wèn)“隨著收入的增加，你售后將在孩子哪方面投資”時(shí)，65% 的家長(zhǎng)首選的投資意向用于教育支出，高于孩子食品支出的49%的比重。所以可 以預(yù)期，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，少兒教育將一直是消費(fèi)領(lǐng)域的一個(gè)亮點(diǎn)。對(duì)于孩子而言，

5、自卑是一種性格上的缺陷，來(lái)源于心理學(xué)上的一種消極自我 暗示，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人能力和品質(zhì)偏低的評(píng)價(jià)。產(chǎn)生自卑感的人常常膽小、怯懦、 孤獨(dú)、沉默，不喜歡交際，缺乏知己，活動(dòng)能力差，進(jìn)取心不強(qiáng)，更多的考慮自 我，對(duì)人不夠熱情，經(jīng)常回避群體活動(dòng)，缺乏自信心。這樣一個(gè)自卑感強(qiáng)的人， 是很難做出成績(jī)來(lái)的。兒童口才培訓(xùn)除了鞏固加深學(xué)生課堂上所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)外，更注重培養(yǎng)學(xué)生的 情商：除了智以外的一切。團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)造能力、合作能力、組織能力和社會(huì)交 往禮儀等。機(jī)遇對(duì)于每個(gè)人是平等的，在機(jī)遇面前，如何讓孩子脫穎而出，這就 要為孩子選擇一種優(yōu)良的口才訓(xùn)練方法，因?yàn)槿魏螜C(jī)會(huì)都是要靠自己去努力爭(zhēng)取 的，而語(yǔ)言表達(dá)的流利、簡(jiǎn)潔

6、，正是他們與眾不同之處，所以說(shuō)，從小培養(yǎng)孩子 的口才天賦是非常重要的。四、金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才課程分析：金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才的訓(xùn)練特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、易行、見(jiàn)效的口才訓(xùn)練方法，即是 針對(duì)少兒的口語(yǔ)表達(dá)能力提高而研發(fā)的特色課程體系，也就意味著，要想擁有良 好的口才與演講水平，少兒的口語(yǔ)表達(dá)作用的訓(xùn)練是非常巨大的，它為兒童學(xué)習(xí) 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成道德品質(zhì)提供了基礎(chǔ)?？谡Z(yǔ)表達(dá)能使孩子學(xué)習(xí)能力增加，對(duì)語(yǔ)言 的運(yùn)用能力和對(duì)他人語(yǔ)言的理解能力也能夠明顯提高，并且有利于孩子智利因素 和非智力因素的全面提升，讓孩子勇于表現(xiàn)自己，培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，有效增強(qiáng) 兒童自信心，促進(jìn)身心全面發(fā)展，所以，家長(zhǎng)們應(yīng)該抓緊對(duì)兒童語(yǔ)言表達(dá)能力的 培養(yǎng)和

7、訓(xùn)練。把握孩子的關(guān)鍵期進(jìn)行教育。中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“口語(yǔ)交際應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中，培 養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！?修訂版九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱也增添了“口語(yǔ)交際”的教學(xué) 內(nèi)容和要求，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的要求是“聽(tīng)一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能復(fù)述基本內(nèi) 容”，“能說(shuō)一段完整連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌?！?可見(jiàn)，口才訓(xùn)練越來(lái)越受到社會(huì)的普遍重視。然而，口才是訓(xùn)練出來(lái)的，僅憑課堂上有限時(shí)間的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到應(yīng)有的 效果。實(shí)事已經(jīng)證明，現(xiàn)在中小學(xué)生的口才現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，不少聰明的孩子變得 越來(lái)越沉默，另一方面，很多具有語(yǔ)言

8、天賦的孩子的表達(dá)潛能沒(méi)能得到很好的開(kāi) 發(fā)。五、金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才的課程介紹：“金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才”正是順應(yīng)了新形勢(shì)下少兒口才教育的要求和潮流，由北 京金點(diǎn)卓越教育機(jī)構(gòu)精心設(shè)計(jì)研發(fā)的適合少年兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言特 點(diǎn)的少兒口才培訓(xùn)課程體系，該課程獨(dú)立完善的教材內(nèi)容填補(bǔ)了目前國(guó)內(nèi)中小學(xué) 口才教育的空白。本教材的課程安排根據(jù)少年兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律、循序漸進(jìn)，分為A級(jí)、B級(jí)、 兩大部分，其中每一部分又根據(jù)教學(xué)規(guī)律和難易程度分為兩個(gè)階段。1、幼兒組：4-6歲幼兒是掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法、理解抽象詞匯以及綜合語(yǔ)言能力 開(kāi)始形成的關(guān)健期。訓(xùn)練目的：a勇于表現(xiàn)、b詞匯量的增加、c語(yǔ)法的掌握、d 表達(dá)能力發(fā)展。2、小學(xué)1-2

9、年組：語(yǔ)言特點(diǎn)：6-8歲是兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、閱 讀習(xí)慣以及自信心開(kāi)始形成的關(guān)健期。訓(xùn)練目標(biāo)：a自信心增強(qiáng)、b隨著閱讀習(xí) 慣的培養(yǎng)詞匯量將進(jìn)一步的增加、c良好的語(yǔ)言表達(dá)、d表達(dá)能力增加強(qiáng)。教材中除了口部操、繞口令、發(fā)音吐字等基本功訓(xùn)練，作為朗誦練習(xí)素材的 文章經(jīng)過(guò)精心挑選和安排，包括經(jīng)典詩(shī)歌、散文、童話故事、名人軼事等等，可 謂融文學(xué)性、趣味性、知識(shí)性、教育性于一體，全面提高孩子的需哦能夠和素質(zhì)。進(jìn)行“金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才”的訓(xùn)練，不僅有利于培養(yǎng)少年兒童思維敏捷、語(yǔ)言 流利、字詞清晰、準(zhǔn)確表達(dá)等方面的IQ能力，也能夠鍛煉孩子在公共場(chǎng)合不緊 張、不怯場(chǎng)、充滿自信等諸多方面的EQ品質(zhì)。同時(shí)，“金

10、點(diǎn)點(diǎn)少兒口才”課程， 一定能夠讓更多的少年兒童成為今天的“小明星”，并且逐步成為明天真正的演 講家、主持人。六、金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才課程體系優(yōu)勢(shì)：金點(diǎn)卓越教育機(jī)構(gòu)是專(zhuān)業(yè)從事學(xué)校教育的，截至目前為止，已經(jīng)研發(fā)了 13 門(mén)精品課程，深受廣大家長(zhǎng)和孩子的好評(píng)，而金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才課是7門(mén)加盟課程 之一。金杯銀杯不如家長(zhǎng)口碑，金點(diǎn)教育本著做感動(dòng)父母的輕松教育為教學(xué)理念， 打造金點(diǎn)點(diǎn)品牌課程體系，而金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才所具有的優(yōu)勢(shì)是其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能 比擬的。金點(diǎn)教育機(jī)構(gòu)提出了全新的素質(zhì)拓展理念：自信心的教育、口語(yǔ)交際教育、 目標(biāo)教育。金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才開(kāi)設(shè)基本功訓(xùn)練：（1）口部操訓(xùn)練：基本功與發(fā)音器官的訓(xùn)練，突破自我的訓(xùn)練

11、，普通話咬 字、發(fā)音的訓(xùn)練。（2）瘋狂字詞：增強(qiáng)自信心與勇氣，迅速積累增強(qiáng)詞匯量，是少兒口才的 重要環(huán)節(jié)。（3）口腦協(xié)調(diào)：克服語(yǔ)頓、語(yǔ)塞、張口結(jié)舌、語(yǔ)無(wú)倫次，達(dá)到語(yǔ)言流暢、 思維敏捷的效果；由淺入深的“繞口令”，讀的快，背的精彩。（4）朗誦：是最基礎(chǔ)的課程，朗誦技巧、吐字清晰。（5）主持：負(fù)責(zé)活動(dòng)或者節(jié)目的編排、組織、解說(shuō)，以及節(jié)目的積極有效 的推廣。（6）演講：是指一個(gè)人針對(duì)一件事時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種語(yǔ)言表述。語(yǔ)言簡(jiǎn) 單、表達(dá)明確，達(dá)到預(yù)期的理想效果。（7）辯論：廣泛地講，在公共場(chǎng)合敢于當(dāng)眾表達(dá)自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn)。（8）思維邏輯訓(xùn)練：加強(qiáng)語(yǔ)言的邏輯性、精短性與不重復(fù)性等特點(diǎn)。七、口才是怎樣“煉”

12、成的？口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓(xùn)練得來(lái)的。古今中外歷史上一切 口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無(wú)一不是靠刻苦訓(xùn)練而獲得成功的。美國(guó)前總統(tǒng)林肯為了練口才，徒步30英里，到一個(gè)法院去聽(tīng)律師們的辯護(hù) 詞，看他們?nèi)绾握撧q，如何做手勢(shì)，他一邊傾聽(tīng)，一邊模仿。他聽(tīng)到那些云游八 方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長(zhǎng)空的布道，回來(lái)后也學(xué)他們的樣子。他曾對(duì)著 樹(shù)、樹(shù)樁、成行的玉米練習(xí)口才。日本前首相田中角榮，少年時(shí)曾患有口吃病，但他不被困難所嚇倒。為了克 服口吃，練就口才，他常常朗誦、慢讀課文，為了準(zhǔn)確發(fā)音，他對(duì)著鏡子糾正嘴 和舌根的部位，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。我國(guó)早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、演講家肖楚女，

13、更是靠平時(shí)的艱苦訓(xùn)練，練就了 非凡的口才。肖楚女在重慶國(guó)立第二女子師范教書(shū)時(shí)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，他每天 天剛亮就跑到學(xué)校后面的山上，找一處僻靜的地方，把一面鏡子掛在樹(shù)枝上，對(duì) 著鏡子開(kāi)始練演講，從鏡子中觀察自己的表情和動(dòng)作，經(jīng)過(guò)這樣的刻苦訓(xùn)練，他 掌握了高超的演講藝術(shù)，他的教學(xué)水平也很快提高了。1926年，他年方30，就 在毛澤東同志主辦的廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所工作，他的演講至今受到世人的推崇。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚，不僅有超群的數(shù)學(xué)才華，而且也是一位不可多得 的“辯才”。他從小就注意培養(yǎng)自己的口才，學(xué)習(xí)普通話，他還背了唐詩(shī)四五百 首，以此來(lái)鍛煉自己的“口舌”。這些名人與偉人為我們訓(xùn)練口才樹(shù)立了光榮

14、的 榜樣，我們要想練就一副過(guò)硬的口才，就必須像他們那樣，一絲不茍，刻苦訓(xùn)練， 正如華羅庚先生在總結(jié)練“口才”的體會(huì)時(shí)說(shuō)的：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦 一分才?！边@些名人與偉人為我們訓(xùn)練口才樹(shù)立了光榮的榜樣，我們要想練就一副過(guò)硬 的口才，就必須像他們那樣，一絲不茍，刻苦訓(xùn)練，正如華羅庚先生在總結(jié)練“口 才”的體會(huì)時(shí)說(shuō)的：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”在社會(huì)工作和交往中的多次失敗使我們逐漸明白了：只會(huì)干，不會(huì)說(shuō)，已經(jīng) 不符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流。機(jī)會(huì)是均等的，但是善于把握機(jī)會(huì)并且能夠成功的 人確是不多的。那些善于表達(dá)和與人溝通的人就緊緊抓住了機(jī)會(huì)，在第一時(shí)間內(nèi) 表現(xiàn)了自己的聰明才十。世界上80

15、%的財(cái)富和權(quán)勢(shì)掌握在20%的人手中，而這20% 的人都是善于表達(dá)和溝通的人。以上的種種例子無(wú)不體現(xiàn)了口才的重要性，所以 說(shuō)，口才是人的第二面孔。練口才不僅要刻苦，還要掌握一定的方法?？茖W(xué)的方法可以使你事半功倍， 加速你口才的形成。當(dāng)然，根據(jù)每個(gè)人的學(xué)識(shí)、環(huán)境、年齡等等的不同，練口才 的方法也會(huì)有所差異，但只要選擇最適合自己的方法，加上持之以恒的刻苦訓(xùn)練， 那么你就會(huì)在通向“口才家”的大道上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。八、金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才的推廣理念：金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才是在全國(guó)權(quán)威專(zhuān)家指導(dǎo)下，總結(jié)多年的教學(xué)精華，為中國(guó)少 年兒童量身定做，是中國(guó)目前最系統(tǒng)、最科學(xué)的少兒口才體系。金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才的教育宗旨不是一定要你的孩

16、子成為主持人、演講家，經(jīng)過(guò) 訓(xùn)練后能夠讓孩子當(dāng)眾不怯場(chǎng)、語(yǔ)言流利、字詞清晰、準(zhǔn)確表達(dá)，為以后從事任 何工作打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，同時(shí)，因材施教，針對(duì)不同孩子培養(yǎng)其語(yǔ)言特點(diǎn)成 為名副其實(shí)的“小明星”。金點(diǎn)學(xué)校組織專(zhuān)家精心研發(fā)適合少年兒童特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)的“三 分鐘少兒口才”課程，填補(bǔ)了目前國(guó)內(nèi)中小學(xué)空白，也是為培養(yǎng)未來(lái)金牌小主持 人而開(kāi)設(shè)的，專(zhuān)家有建議：口才訓(xùn)練就要從娃娃開(kāi)始抓起！九、金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才所達(dá)到的效果：“口才”不僅僅是簡(jiǎn)單的說(shuō)話，而是培養(yǎng)孩子敢說(shuō)、巧說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。即為有勇 氣和信心、會(huì)說(shuō)、喜歡說(shuō)，讓孩子在眾人面前大膽地說(shuō)話，口述非常完整、清晰， 這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)都特別重要和有好處。

17、“金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才”課程根據(jù)少兒活潑、愛(ài)動(dòng)的天性，研發(fā)了自成體系的口 才訓(xùn)練技巧與方法，在豐富孩子的語(yǔ)言與詞匯量的基礎(chǔ)上，教會(huì)孩子更多的訓(xùn)練 技巧，口才是綜合表達(dá)能力提高的一種方式，體現(xiàn)在朗誦、演講、辯論、主持等 諸多方面，從而自強(qiáng)孩子自身的自信心敢于表達(dá)；培養(yǎng)孩子表達(dá)的膽量和勇 氣樂(lè)于表達(dá)；提升表達(dá)品格巧于表達(dá)；語(yǔ)言豐富、表達(dá)水平提高提高普通話的綜合水平，培養(yǎng)孩子優(yōu)雅大方的氣質(zhì)，使孩子在公眾場(chǎng)合表達(dá)得體， 自然大方；克服緊張，培養(yǎng)自信；入學(xué)考試面試，語(yǔ)言表達(dá)流利簡(jiǎn)單；長(zhǎng)大以后， 例會(huì)發(fā)言時(shí)，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)；即興發(fā)言，出口成章，令人景仰；面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)， 不卑不亢；為人處世，圓融善巧，做的周詳；商

18、務(wù)推銷(xiāo)應(yīng)酬，舉杯會(huì)話，心情舒 暢；個(gè)性點(diǎn)評(píng)，反復(fù)演練，教你良方；專(zhuān)業(yè)品牌，十年一劍，效果保障！人們常說(shuō)，有文采的人不一定是人才，有口才的人一定是人才。中國(guó)是應(yīng)試 教育，任何考試都是通過(guò)筆答試卷的方式來(lái)進(jìn)行考核與測(cè)試，而很少機(jī)會(huì)鍛煉孩 子言語(yǔ)表達(dá)能力；而在課堂上，教師又課本的強(qiáng)調(diào)教學(xué)規(guī)矩不許講話、制止孩子 的喧嘩與創(chuàng)造辯論的機(jī)會(huì)所以，有些專(zhuān)家在分析幼兒心理與成長(zhǎng)報(bào)告中是這 樣描述的：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越聰明，越來(lái)越沉默，為此，專(zhuān)家們提醒：語(yǔ)言表達(dá) 能力的下降，是孩子們自閉、不善表達(dá)的心理障礙的主要因素。那么，有的家長(zhǎng)就會(huì)提問(wèn)：學(xué)完金點(diǎn)點(diǎn)少兒口才，究竟能夠達(dá)到一個(gè)什么樣 的效果？孩子三分鐘當(dāng)眾表達(dá)時(shí)：（1）能夠做到落落大方，語(yǔ)言流利，字詞清晰； （2）不怯場(chǎng)，表情、姿態(tài)非常自然、大方自信；（3）思路清楚、邏輯性強(qiáng)；（4） 語(yǔ)