描寫同學的九篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 描寫同學的九篇【推薦】描寫同學的作文九篇 在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼拿鑼懲瑢W的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 描寫同學的作文 篇1 一天，動物學校里來了新同學小刺猬。小烏龜和小松鼠坐在一起新同學小刺猬和小兔子坐在一起。上課了，小刺猬轉了一下身，不提防刺到了小兔子。小兔子說：“喲，真刺人。小烏龜正想方法幫他們的時候還沒下課，也沒想出方法來。 下課了，小刺猬悲傷地說：“對不起，你坐吧！小刺猬剛要離開這所動物學校

2、時。小烏龜想出方法來了！它說：“你別走，我和你坐，小兔子和小松鼠坐，這樣小刺猬刺不到任何小動物同學。小烏龜有殼保護它的身體，所以小刺猬刺不到小烏龜。 此后，它們在這所學校里開開心心地學知識。 描寫同學的作文 篇2 俗話說得好，“幫助別人等于幫助自己，今天，我就給大家說說我和龔俞安之間的事情吧! 有一次上體育課，我跟同學們在塑膠跑道上跑步。不料，李昆庭為了得第一名碰了一下我的腿，這一碰，使我從天上摔倒了地上，還擦出了一道火星顆粒，大腿擦傷了一大塊，立馬我身上血流成河。我哭啊、嚎啊，都沒人過來幫助我。這時，一只手伸向我身邊，啊，原來是龔俞安!他逐漸地扶我起來，安慰我，送我去醫(yī)護室。但是，醫(yī)生不在，

3、龔俞安又把我扶到外面的長椅上，又詢問我還痛不痛，骨頭有沒有摔傷，摔到哪里了。這時，醫(yī)生來了，問我要不要家長來接。我說：“要。然后，龔俞安提防翼翼地把我從醫(yī)護室送到大門口，然后返回教室?guī)臀覔鞎?。大約過了一個小時，我媽媽過來接我了，龔俞安又把我扶到車上，然后我和龔俞安說：“再見。 這件事我一輩子都不會忘掉，由于這里面包含著同學的關愛，我想真誠的對你說一聲：“感謝你，龔俞安。 優(yōu)爸點評：本文表達清楚，語言流暢，小用生活化的語言表達了龔同學對自己的幫助，從而夸贊龔同學為人良善正直，助人為樂的人品。小先用細膩的手法寫自己摔傷之慘，“擦出了一道火星顆粒，大腿擦傷了一大塊，立馬我身上血流成河，略帶夸誕的表

4、達突出了自己受傷的嚴重，也就更能表達龔同學樂于助人之好了。不過，優(yōu)爸也建議小，此處夸誕的手法可以換成寫實的手法，對傷口的細膩描寫遠比夸誕的效果來得要好。在所有人都沒有來幫助小的狀況下，龔同學伸出的援手顯得如此及時而宏偉，小緊接著寫了龔同學對自己的一系列關心，一個個問題問到了小的心里，也問到了讀者的心里。 優(yōu)爸也要建議小，文章一定要避免平鋪直敘的記述，小可以把自己摔傷以及龔同學對自己的關心這兩個細節(jié)進行更加詳細的描寫，讓文章不至于單一。 描寫同學的作文 篇3 個子不高，嘴角總掛著微笑，一雙稍微昧起的眼睛總喜歡瞭望遠方，貌似有一種深不可測的神秘，這就是你。 你是一個對比活潑的女孩，高高的鼻梁上架著

5、一副眼鏡，像個可愛的小博士，貌似閱覽過千層知識豐富的書本。 在咱班，你是那樣的普普通通，卻又是那樣的與眾不同。你總是那樣的平易近人，總是以笑聲給朋友快樂。還記得那次的聽記作文嗎？當你走上講臺，抄下那一段段幽美的詞句時，你是那樣的冷靜。同學們在背后笑你字寫得是那樣不好看，說你怎樣的不中用，你卻充耳不聞地抄著。 你用細細的喉嚨在同學面前嚷嚷著：“不要說話。卻無濟于事。直到你讀出第一句話時，同學們才問讀的什么。于是，你又重復了一遍，喧囂的教室才恢復了往日的寧靜。 在數學課上，你坐得筆直，腰挺得看不到任何曲線。當數學老師提出一個問題時，你顫抖地舉起小手，但很快又縮了回去。許久，你又鼓起勇氣再次舉起小手

6、，老師走到你的面前，緩緩地伸出手請你作答。當你的回復得到老師和同學們認同時，你那一顆懸著的心終究歸了位。 瞧，你又用手撐那鼻梁上的小眼鏡，眼睛緊盯著黑板，老師又提問了，這回，你自信地舉起了手 你是誰呢？就是我班的酷似劉亦菲愛好劉亦菲的你崔玲玲。 描寫同學的作文 篇4 哈哈，郭丹！我考了全年段語數英第一名??！于靜開心地對郭丹說。“那有怎么樣？郭丹整理好課本，背上書包走了。 “考好會死??！你不考的也不錯嘛！于靜忍不住發(fā)牢騷?；氐郊覉蟾娉煽兒?，媽媽喜出望外，帶于靜去吃牛排?！肮⒁?！于靜叫道?！坝陟o！你也來吃牛排呢！郭阿姨說道。 “媽，我不吃牛排了。郭丹說道?！盀槭裁窗?？你不是喜歡吃牛排嗎？郭阿姨還

7、是同意了，“這孩子！那拜拜了！ 郭丹和于靜絕交了。于靜覺得郭丹太提防眼了！考好又如何？ 有一天，郭丹沒來學校。其次天，第三天郭丹始終沒來學校。于靜便去問郭丹的媽媽。郭阿姨哭的像淚人一樣：“郭丹死了原來，郭丹得了癌癥。她考的比于靜少分，于是她借助這個機遇，和于靜絕交，這樣子，于靜永遠都不會知道郭丹得了癌癥，很快就會死了。郭阿姨又說：“她說，她可以讓你誤會她，但她不想讓你痛楚聽了這句話，于靜哭了。 于靜走在路上，風拂過，微涼。 描寫同學的作文 篇5 他，在我的眼里是一個“外星人，由于我覺得他所有的一切都那么古怪。譬如外貌、衣著、習慣。他就是我們班大名鼎鼎的化學課代表李保鑫。 以前我對他的印象還不錯

8、。 由于那時不在一個班，只聽別人說他學習成績在級部名列前茅。 我想，學習好的孩子各方面都會很優(yōu)秀，可上了九年級，和他分到同一個班，才發(fā)現其實凡事都不是絕對的，學習好的孩子不一定“完美。 印象最深的是他的頭發(fā)。我從來都沒見過那么“帥的發(fā)型，就像鳥巢一般“別致、“別致。 照實了說就是一個字亂，簡直就是“蓬亂不堪，不知道晚上 睡覺時他要在枕頭上挪動多少次。才能造出那么“帥的發(fā)型。 可能這就叫“特性吧！ 其次是他的服裝，他穿的衣服總是肥肥大大的，不太合體。 使本來就瘦弱的他，顯得更加單薄了，感覺來一陣風好像就能把他吹倒。好在他的衣服還算潔凈，不然加上他的那個“鳥巢發(fā)型和好像總也洗不潔凈的臉，以及瞇縫著

9、的小眼睛，說不定真地會引起人的誤會，以為是大街上乞討的人呢。 最有意思的是他的一些習慣，那叫一個逗。老師上課叫他起來回復問題時，他總是過上至少30秒鐘才會站起來。其實不是他反應遲鈍，而是由于在站起來之前，他要先把他的腳從凳子里抽出來。有一次，他像平時一樣，將雙腿伸到凳子里聽課，老師恰好叫他起來回復一個問題。他急著想把腳抽出來，但不知怎么的，腳卡在了凳子里，結果連人帶凳子一起倒在了地上，惹得全班同學一陣大笑。再說他站起來后，第一個習慣性動作就是先用手將上衣往下拉一拉，然后將手背起來，接下來就是他招牌動作晃動，左邊右邊，右邊左邊邊說邊晃，一直晃到老師叫他坐下為止。每當這時，老師和同學們也都笑起來，

10、不是由于他的回復，而是由于他的習慣性動作。 他的笑也很有特色。每當他笑的時候，兩個肩膀總是會不自覺地跟著一起上下活動。讓人看著真想遞給他根筷子，免得咬傷了舌頭。更好玩的是這要是被我們班的搗蛋鬼王科看到。就會去模仿他，弄得大家哭笑不得。 由于他太有特點了，所以在人群中認出他很簡單。假如走在大街上，你看到一個個子不高，頭發(fā)蓬亂不堪，肩上背的書包卻大得幾乎可以裝下他，手里還玩著手機的人，十有八九就是他。 由于他的特別，所以他是我們班的開心果。他貌似很樂觀，對大家的取笑從不在意。總是微笑著面對。 描寫同學的作文 篇6 “叮叮叮 ,放學的鈴聲再次響起,我和我的同學小明像平時一樣一起回家。一路上，我們聊了

11、大量。小明是我以前的同班同學，從一年級我就和他玩得形影不離。 一大早，他就從我家門口經過，他也不忘叫我一起上學，我們倆在生活中稱兄道弟。我們倆的友情就像一道穩(wěn)固的城墻，任何事物都摧毀不了。記得有一次，天空萬里無云，但又不知怎么了，老天突然下起了大雨。我又沒看天氣預報，所以，我也沒有帶傘。眼看就要放學了，我十分擔憂，不知該怎么回家。終究，放學了，我無助地站在走廊上。突然，一個熟悉的身影來到我的面前，那是小明。他拿著一把美麗的小傘，一邊走一邊說：“兄弟，我們一起走吧?！翱墒牵覜]有傘?！斑@還不簡單，我借給你就是了。他爽快的允許了。我心里十分感動，對他充滿了感謝。 就這樣，我們愉快的回到了各自的家。

12、我的同學就是這樣一個助人為樂的人，他是我的哥們，也是我最要好的朋友。看到他離去的身影，我懂得了什么叫做友情。我記得我曾看過一則寓言故事，名叫狗的友情。這則寓言記敘了原來是朋友的兩只狗為了一點私利而反目成仇的故事。由此我懂得了友情是高尚的，我們不能為了個人的私利而反目成仇?？偠灾?，友情是無價之寶。 描寫同學的作文 篇7 今天早上，上語文課的時候，突然鄧紹楠跑到鐘老師身邊，說：“我不提防拿錯了三（）班一個同學的語文書。鐘老師說：“沒事的，下課的時候把它還給那個同學吧！鄧紹楠哭了，說：“不是樂從小學的三（）班，而是紅棉小學的三（）班。鐘老師說：“沒關系！你打個電話給補習老師吧！鄧紹楠第一次打電話給

13、補習老師的時候，補習老師的手機關機了，鐘老師就把電話放在講臺上。鄧紹楠還是不放棄，繼續(xù)打電話。他多么擔憂那位同學由于沒有語文書而被老師批評呀！ 下課了，平日鄧紹楠是追奔打鬧的，而現在他就趴在座位上哭。 其次節(jié)課上課了，鐘老師正在教我們怎么寫作文。突然，鐘老師的電話響了，就走出課室外面接電話。接完電話后，鐘老師走進課室，說：“鄧紹楠，那個同學已經有另外一本語文書用了，你放心吧！可是，鄧紹楠不是眼淚汪汪地哭著，他怕紅棉小學三（）班那個同學已經被老師罵。 多友善的鄧紹楠?。∥乙蛩麑W習。 描寫同學的作文 篇8 大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子，一張能說會道的大嘴巴，黑黑的皮膚，總是扎著粗大的馬尾辨。

14、大家都知道她是誰嗎?對，她就是高雅. 我和高雅都是數學科代表，可是高雅收作業(yè)特別認真，有一次，陳子瑩課堂作業(yè)還沒有做完，可是已到了放學時間，賀老師留我和高雅在教室繼續(xù)收作業(yè)，晚上我還要上培優(yōu)，我就對高雅說：“高雅，我先走了，你收吧?！昂玫摹：髞砦也胖栏哐拍翘焓毡咀拥?點，還主動教別人做題。我的臉一下子紅了起來。 還有一次，我們一起收作業(yè)本，一直到快放學時才收齊，我數了數本子，一共55本，還差一本，畢竟是誰呢?我們倆問了每列的組長，他們都說交齊了。我心理煩死了，高雅安慰我“黃心宇，咱們在找找吧，一定能找到的，不要灰心。我不耐煩地說：“找什么找，確定找不到。萬一那個兒單獨交給老師，沒跟我們說：或

15、是就算那個人沒交，我們一個個問時，他說交了呢?我們是找不到的，交給賀老師處理吧，賀老師確定找得到的。高雅生氣地說：“怎么可以這樣呢?你又不是沒看到，賀老師今天要改4大摞本子，賀老師那么辛苦，假如還要管這些小事，要我們兩個科代表做什么?“好好好，我跟你一起找，行吧。我嘴上說幫著找，其實我就隨隨意便地翻了一下，然后坐在一旁看起了漫畫。我看了一眼高雅，看著她垂著頭一本一本的找著，估計沒什么進展，我一笑，想：“我說找不到，你還不信，這下信了吧!突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，對他說“本子交出來吧，我都看到了。田磊一緊張，哆嗦地說：“我我藏什什么了?高雅突然來了個“海底撈月以迅雷不及眼耳之勢，從田磊的書

16、包里拿出了本子，翻開一看，果真沒做完，她叫田磊趕快做完，然后交給了賀老師。等高雅做完這一切，我才發(fā)現我全身冒汗，臉一陣一陣的泛紅。 高雅的認真是我遠不及的，我特別佩服她。 這就是我的同學高雅，我的好朋友! 同學，一個多么親切而又熟悉的字眼。自從上學那天起他們便圍繞在你身邊，陪伴你度過生活中的每一天。 不知不覺，已經升入了初中。與小學相伴六年的同學依依不舍時，身邊，又多了九十個新同學，他們將陪伴我，度過初中的三年。 剛剛開學，彼此都不熟悉，這時，一聲友好的招呼，一個善意的微笑，一支關懷的鋼筆不經意間拉近了我們的距離。 在我眼中，同學，每一個都是那樣可愛，九十個人，來自不同的地方的學校，今天能相聚

17、在一起，共同走過三年，想來也是一種緣分吧，古人說：“相逢何必曾相識。是啊，何必在乎曾經，只要相聚，就應當珍惜，應當重視這份緣。 在我眼中，同學，每一個都是那樣漂亮，我們同是父母的寶物，在父母眼中，我們永遠是他們的天使。每個人都有自己獨一無二的性格，每個人都有不一樣的精彩，都有著自己的那一片多彩的天空。 在我眼中，同學，每一個都是那樣優(yōu)秀，短短幾個月的相處，我發(fā)現，好多同學，都有著自己的閃光點：他小心，她認真，她刻苦，她文采飛揚，他孜孜不倦，他積極上進他們的執(zhí)著與漂亮，都給我留下了不可磨滅的印象，通過考試，我更是發(fā)現了一些才華橫溢的女生，她們都那樣勤奮，那樣可愛。 在我眼中，同學，每一個都那樣良

18、善，他們樂于助人，曾經一次又一次幫助過素不相識的我，也用他們那淳樸良善的心感染著身邊的人 轉瞬，升入初中三個多月了，在這三個多月中。在這三個多月中，我逐漸熟悉了同學們，在我眼中，他們那樣可愛，那樣優(yōu)秀，那樣 同學，一個多么漂亮的字眼，它永遠用它的純凈打動著我的心 她-矮矮的個子，短短的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一雙靈敏的小手。她是誰呢?她就是我的同學-李佳。在我的記憶中，她是一個樂于助人的女孩子，知道為什么嗎?請聽我逐漸道來。我是一個小組長，專收組員的作業(yè)本，雖然我還算認真，但天有不測風云-有一次我收掉了一本作業(yè)本.當時，我是新官上任，假如收掉了本子，那我還不得下崗啊!所以，我急的像熱鍋上的螞

19、蟻-團團轉.這時，李佳走了過來，輕聲問：怎么了?什么東西不見了嗎?我不耐煩的丟了一句：語文本.她聽完了便走了，我在心里暗暗責怪她：又不幫我找，還問，真厭惡.可是過了一會兒，她又來了，對我說：小字本里也沒有，我?guī)湍阏艺野?這時我才明白，原來她在幫我找本子啊!愧疚之情涌上心頭.最終是程琳在家庭作業(yè)里找到的，我去感謝李佳，但是她卻說：別謝我，去謝程琳，是她找到的.我知道不是她找到的，但是我還是很感謝她.我從小身體就不好，經常頭暈.而那一次，她有幫了我 那天下午，學校培優(yōu)終止，我的頭有又暈了起來，又碰巧是個下雨天，傘忘在了教室，教室的門又鎖了，我心里想：唉!只有冒雨回家了，但是我的頭好暈，能不能支撐的

20、住我就不明了了，真該死，我忘了帶錢，又不能和媽媽打電話，冒一次險吧! 這時，李佳又出現了，說：我送你回家吧!我推辭說：沒關系，我可以走.但是她卻說：你的臉色蒼白，怎么走回去，還淋雨?最終，我說不過她，讓她送我回家.路上，雨越下越大，她老是把傘往我這邊傾，她把我扶著，身上一邊干一邊濕.到了家，我望著她那遠去的背影，那暈暈的感覺早已被一股暖流沖的一干二凈. 我即將小學畢業(yè)，假如你問我畢業(yè)后最想見到哪個同學，我會立馬訴你，我的回復就是，最想見到李佳. 小學六年，看似漫長，卻又十分短暫的時光。在這里留下了我大量難忘的回憶，最難忘的還是我與同學之間那深厚、純真的友情。 每到課間，我們班里總會傳出爽朗的笑

21、聲，那個人就是我的好“哥們兒趙譽雄。他又一頭短發(fā)，國字臉，淡眉毛，一雙充滿了好奇的眼睛撲閃撲閃的。他整日就像一個“活神仙樂呀樂得。臉上的表情總是大晴天。 現在回想六年來的一幕幕我都十分地感動。 記得在我三年級期末考試終止后，老師罰下了暑假作業(yè)。我發(fā)現里面有一處沒印明了，于是就想去找老趙借一下?？墒勤w譽雄他去合唱團唱歌曲了，我便在它的書包了找出作業(yè)本拿走了?？扇f萬沒想到的是，正值我準備還給他時，他的作業(yè)本竟不翼而飛。我心急如焚，四處翻找。可依舊不見本的蹤影。在我不知所措的時候，趙譽雄回來了。他翻了翻自己的書包，好像發(fā)現他的本子沒了。我走過去，說：“趙大哥，有件事不知當講不當講。他不解不解的問：“

22、啥事呀?“我我把你的本給給弄丟了。我想趙譽雄一定要發(fā)飆了，我等待著暴風雨的降臨，可誰料，他只是深深地嘆了一口氣，什么也沒說，我見了，迅速雙手抱拳，跪在地上，恭恭敬敬地說：“感謝大哥不殺之恩，小弟有生難忘。說罷，他笑，我心中的大石頭終究落了下來。 暑假過去了，回到學校，一件不可思議的事情發(fā)生了，趙譽雄他沒有自己買一個新的本，而是找別人借來自己抄了一份，每次我想到這，我的心里就暖暖的，他真不愧是我的好“哥們兒。 記得還有一次，在我五年級的時候，我在班里的作文水平位于中下。作文總是坐后才上本，我的好“哥們兒趙譽雄他主動要求幫我改作文，下課之后，我坐在他的前面，聽著他給我提的一個個看法，認真的修改著我的作文。即使是一個標點，他也要好好的斟酌，哪一個錯別字都逃不過他的眼睛。這時，饒帥來找趙譽雄玩，趙譽雄沒有理饒帥，饒帥又叫了他一遍，他給我改作