如何提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平-作文

1、如何提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平體育教學(xué)最終目的就是以學(xué)生“健康第一”為指導(dǎo)思想， 以面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)身體、心理和 社會(huì)適應(yīng)的整體健康目標(biāo)。體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“運(yùn)動(dòng)參與 是學(xué)生開展體能，獲得運(yùn)動(dòng)技能，提高健康意識，形成樂觀開朗 的生活態(tài)度的重要環(huán)節(jié)。促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的關(guān)鍵是通 過形式多樣的教學(xué)手段，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)他們參與體 育活動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的和終身體育的意識?！彼?以，在課堂教學(xué)改革不斷深入的今天，怎樣提高體育課的教學(xué)質(zhì) 量的同時(shí)，又怎樣提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面開展， 這是每位體育教師應(yīng)該積極思考的問題。本文談?wù)勎沂窃鯓油ㄟ^ 課堂

2、教學(xué)改革提高學(xué)生的素質(zhì)。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生健康開展要提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面開展，必須 改革教學(xué)方法。體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指 導(dǎo)，教學(xué)過程是師生交往，共同開展的互動(dòng)過程。只研究教法， 不重視學(xué)生的學(xué)法研究和探索，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高 教學(xué)質(zhì)量。因此，要注視學(xué)生的學(xué)法研究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！?所以，教師在教學(xué)過程中，要認(rèn)真改革舊的教學(xué)方法，運(yùn)用創(chuàng)新 的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。1、由過去的滿堂灌轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)。在體育課教學(xué)過 程中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就要放手讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓 學(xué)生有自主支配學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，

3、但自主學(xué)習(xí)不等于“放羊式” 的教學(xué)，也不等于排斥教師指導(dǎo)作用，而是巡回給予指導(dǎo)和幫助。2、教師由單一教學(xué)向轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)。在體育教學(xué)中， 常選擇一些日常生活中較為熟悉的動(dòng)作概念，給學(xué)生以生動(dòng)、形 象示范，因而學(xué)生容易接受和理解。如在學(xué)習(xí)前滾翻時(shí)，教師可 以讓學(xué)生團(tuán)緊身像一個(gè)籃球，用籃球滾動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生。再如在練 習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，學(xué)生接近踏板易犯降低跑的速度的毛病，教師在學(xué)生 接近踏板前用“快”字給予提示，為強(qiáng)化學(xué)生的用力踏板意識， 教師在先于學(xué)生跳前的瞬間“啪”的一聲擊掌，給其信號。練習(xí) 短跑時(shí)，刺激學(xué)生對“沖刺”時(shí)易犯減速的毛病，教師在其接 近終點(diǎn)線前10米左右外，用“快過去”的短語提示。這樣給學(xué)

4、 生信號刺激并用語言提示，學(xué)生練習(xí)起來就比擬容易掌握動(dòng)作要 領(lǐng)。教師在教學(xué)時(shí)，通過啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性有較 大的提高，收到好的教學(xué)效率。3、由過去的重教法向重學(xué)法的教學(xué)過程轉(zhuǎn)變。體育課的教 學(xué)過程中，既要改變教法又要注重學(xué)法，要遵照區(qū)別對待原那么。 學(xué)生要掌握一種技能，不是教師簡單地教給學(xué)生就可以奏效的， 關(guān)鍵在于學(xué)生會(huì)用。像游泳，不管對方法的理解多么深刻細(xì)致， 如果學(xué)生不在水中自我體驗(yàn)，就怎么也學(xué)不知道學(xué)游泳的困難， 也不會(huì)學(xué)會(huì)技巧。二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在體育興趣運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生健康開展體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“運(yùn)動(dòng)參與是學(xué)生開展體能，獲得 運(yùn)動(dòng)技能，提高健康意識，形成樂觀開朗的生活態(tài)度的重

5、要環(huán)節(jié), 促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的關(guān)鍵是通過形式多樣的教學(xué)手段， 豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)他們參與體育活動(dòng)的興趣和愛好，形 成堅(jiān)持鍛煉的和終身體育的意識。”所以，怎樣提高體育課的 教學(xué)質(zhì)量，這是每位體育教師應(yīng)該積極思考的問題。實(shí)踐證明， 興趣是最好的老師，只有通過他創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí) 興趣，才能提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。我根據(jù)課標(biāo)的要求， 并針對學(xué)生心理和生理特點(diǎn)，從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā) 揮教師的主觀能動(dòng)性，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。在教學(xué)方法的選用上，我總體上遵循以學(xué)生的開展為中心， 讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與為原那么，切實(shí)改變傳統(tǒng)

6、單一的“注入式 “教學(xué)方法，采用靈活多變的教法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高 教學(xué)效果。例如，在擺不協(xié)調(diào)。我讓他“自然走步”的教學(xué)內(nèi)容, 在教之前，我沒有做示范，對走的動(dòng)作要領(lǐng)及要求也沒做任何安 排，只是在場地上畫了多種圖形。2、重視課堂評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。過去的舊評價(jià)， 嚴(yán)重挫傷了這局部學(xué)生的自信心和自尊心，削弱了他們對體育學(xué) 習(xí)的積極性，甚至使他們遠(yuǎn)離體育活動(dòng)。所以，為促進(jìn)學(xué)生的全 面開展，我一改以往對學(xué)生的學(xué)習(xí)的評價(jià)內(nèi)容和方式，著重對學(xué) 生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、情感、合作等方面進(jìn)行評定，因此，當(dāng)學(xué) 生發(fā)表見解、爭做示范、幫助他人、積極討論時(shí)，教師應(yīng)給予及 時(shí)、肯定的評價(jià)，使每位學(xué)生都感到教

7、師在接納他、重視他，使 他們在活動(dòng)中表現(xiàn)得更加積極，使他們在活動(dòng)中表現(xiàn)得更加積 極，這對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高運(yùn)動(dòng)技能起到良好的促進(jìn)作 用。三、寓體育教學(xué)在課堂教學(xué)中，在運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生健康開展體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“運(yùn)動(dòng)參與是學(xué)生開展體能，獲得 運(yùn)動(dòng)技能，提高健康意識，形成樂觀開朗的生活態(tài)度的重要環(huán)節(jié)。 促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的關(guān)鍵是通過形式多樣的教學(xué)手段， 豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)他們參與體育活動(dòng)的興趣和愛好，形 成堅(jiān)持鍛煉的和終身體育的意識?！睘榱耸箤W(xué)生能夠增強(qiáng)體質(zhì), 我結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，由課堂拓展到課外，由課外拓寬到社區(qū)，讓 學(xué)生主動(dòng)參與各種活動(dòng)。1、把體育滲透在各學(xué)科中，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。為了體 現(xiàn)體育課與其它學(xué)科同等重要，教師在各科教學(xué)中，將體育滲透 于教學(xué)中。在第二課堂上，教師組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，通過這 些活動(dòng)提高學(xué)生的技能。2、組織學(xué)生參加各種比賽中，提高學(xué)生的體育競技能力。 組織學(xué)生參與校外的體育運(yùn)動(dòng)。在學(xué)生掌握了不少的技能以后， 為了讓學(xué)生在各種比賽中檢閱學(xué)生的實(shí)際能力，所以，教師在組 織學(xué)生參加各種體育比賽活動(dòng)，如