《童年的水墨畫(huà)》優(yōu)秀課件(共42張)

1、18 童年的水墨畫(huà)人教部編版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)18 童年的水墨畫(huà)人教部編版 語(yǔ)文 三年級(jí) 下冊(cè)童年的水墨畫(huà)優(yōu)秀課件(共42張)童年的水墨畫(huà)優(yōu)秀課件(共42張)童年的水墨畫(huà)優(yōu)秀課件(共42張)相關(guān)資料 水墨畫(huà)：由水和墨經(jīng)過(guò)調(diào)配水和墨的濃度所畫(huà)出的畫(huà)，是繪畫(huà)的一種形式，更多時(shí)候，水墨畫(huà)被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，也就是國(guó)畫(huà)的代表。也稱(chēng)國(guó)畫(huà)，中國(guó)畫(huà)。相關(guān)資料 水墨畫(huà)：相關(guān)資料 張繼樓，1926年生，江蘇宜興人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。 主要作品：營(yíng)帳邊有一條小河在城市的大街上在農(nóng)村的田野上夏天到來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)飛種子坐飛機(jī)彩色的童年等。相關(guān)資料 張繼樓，1926年生，江蘇宜興人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)飛濺 濺水jin我會(huì)認(rèn)濺飛濺

2、 濺水jin我會(huì)認(rèn)濺墨水 墨汁m我會(huì)寫(xiě)墨染色 傳染rn染墨水 墨汁m我會(huì)寫(xiě)墨染色 傳染rn染竹竿 竿子gn我會(huì)寫(xiě)竿沸騰 奔騰tng騰竹竿 竿子gn我會(huì)寫(xiě)竿沸騰 奔騰tng騰破碎 碎石su我會(huì)寫(xiě)碎撥款 撥開(kāi)b撥破碎 碎石su我會(huì)寫(xiě)碎撥款 撥開(kāi)b撥浪花 波浪lng我會(huì)寫(xiě)浪葫蘆 水葫蘆h葫浪花 波浪lng我會(huì)寫(xiě)浪葫蘆 水葫蘆h葫清爽 爽快shung我會(huì)寫(xiě)爽蘑菇 白蘑m蘑清爽 爽快shung我會(huì)寫(xiě)爽蘑菇 白蘑m蘑香菇 蘑菇g我會(huì)寫(xiě)菇香菇 蘑菇g我會(huì)寫(xiě)菇上下 結(jié)構(gòu)竿墨葫染菇蘑獨(dú)體 結(jié)構(gòu)爽左右 結(jié)構(gòu)碎撥騰浪生字歸類(lèi)上下 結(jié)構(gòu)竿墨葫染菇蘑獨(dú)體 結(jié)構(gòu)爽左右 結(jié)構(gòu)碎撥騰浪生水墨畫(huà) 染色 釣竿 撲騰破碎 撥動(dòng) 浪

3、花 飛濺 葫蘆 清爽 蘑菇 斗笠水墨畫(huà) 染色 釣竿 撲騰破碎 撥動(dòng) 浪花 飛濺 葫蘆 清爽 蘑菇 斗笠我會(huì)讀mrnnsulnjinhshuntnm lb詞語(yǔ)水墨畫(huà) 染色 釣竿 撲騰水墨畫(huà) 染色詞語(yǔ)解釋1.梳洗打扮。 （ ）2.形容重物落地的聲音。 （ ）3.整潔干凈；女性樣貌超凡清秀，衣著 淡雅。 （ ）A.撲騰 B.梳妝 C.清清爽爽 BCA詞語(yǔ)解釋1.梳洗打扮。 （ 溪邊釣魚(yú)、江上戲水、林中采蘑菇輕聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這首兒童詩(shī)主要寫(xiě)了哪幾件事？整體感知溪邊釣魚(yú)、江上戲水、林中采蘑菇輕聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這首兒童詩(shī)主課文解讀 自由讀詩(shī)的第1節(jié)，想一想：溪邊的景色怎樣？孩子們?cè)谙吀墒裁?？課文解讀

4、自由讀詩(shī)的第1節(jié)，想一想：溪邊的景色怎樣？孩溪邊釣魚(yú)溪邊釣魚(yú)垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。這句話(huà)運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？擬人比喻 將垂柳擬人化，將山溪比作綠玉帶，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了溪水清、靜、綠的特點(diǎn)。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，這句話(huà)運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。閉上眼睛，你能想象出孩子們?cè)谙呩烎~(yú)的畫(huà)面嗎？試著描繪出這個(gè)畫(huà)面吧！忽然撲騰一聲人影碎了，閉上眼睛，你能想象出孩子們?cè)谙呩烎~(yú)的（2）運(yùn)用議論手法隱含作者獨(dú)特的見(jiàn)解，蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，表達(dá)自己懷才不遇、生不逢時(shí)的情緒，以小

5、見(jiàn)大，借二喬的命運(yùn)反映赤壁之戰(zhàn)重大影響的詩(shī)句：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。也形容與災(zāi)難相距極近，情勢(shì)極其危急。李代桃僵：李樹(shù)代替桃樹(shù)僵死。比喻兄弟相愛(ài)相助，患難與共。后用以指互相頂替或代人受過(guò)。 襟懷：胸襟、胸懷；心胸。 廣袤：土地的面積。東西的寬度為廣，南北的長(zhǎng)度為袤。（2）議論文三要素：（2）詞人經(jīng)過(guò)海上航行，一縷夢(mèng)魂仿佛升入天國(guó)，見(jiàn)慈祥的天帝。在幻想的境界中，詞人塑造了一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)心民瘼的天帝?！耙笄趩?wèn)我歸何處”，雖然只是一句異常簡(jiǎn)潔的問(wèn)話(huà)，卻飽含著深厚的感情，寄寓著美好的理想。9.恰如其分：辦事或說(shuō)話(huà)正合分寸。附庸風(fēng)雅:指

6、為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人,參加有關(guān)文化活動(dòng)。7.別具匠心：別有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)等方面創(chuàng)造性的構(gòu)思）。（4）主一無(wú)適便是敬。論點(diǎn)：作者所持的見(jiàn)解(需要證明什么)坦蕩如砥：寬廣平坦得像磨刀石。5、找出文中的議論句最能體現(xiàn)作者思想感情的“實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！焙鋈粨潋v一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。釣魚(yú)的孩子們那樣快樂(lè)。靜靜的溪水映著柳樹(shù)，映著釣魚(yú)孩子的倒影。魚(yú)竿上立著紅蜻蜓，孩子們屏氣凝神，空氣仿佛都停止了流動(dòng)，大家都怕魚(yú)受驚。而魚(yú)上鉤的那一剎那，這種靜被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚(yú)躍人歡，多么快樂(lè)的垂釣兒童。（2）運(yùn)用議論手法隱含作者獨(dú)特的見(jiàn)解，蘊(yùn)含

7、機(jī)遇造人的哲理，表課文解讀 讀詩(shī)的第2節(jié)，想一想：江上可以玩什么？課文解讀 讀詩(shī)的第2節(jié)，想一想：江上可以玩什么？江上戲水江上戲水比喻像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。你從中知道了什么？ 將孩子們比作鴨群，突出了孩子們?cè)谒墟覒虻臒狒[場(chǎng)面江上比喻像剛下水的鴨群，你從中知道了什么？ 將孩子們比作鴨一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。“水葫蘆”指水性好的孩子，把孩子比喻成“水葫蘆”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了孩子們的調(diào)皮可愛(ài)。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，“水葫蘆”指水性好的孩子，把孩子比喻成 水葫蘆又稱(chēng)鳳眼藍(lán)，其須根發(fā)達(dá)，棕黑色。莖極短，匍匐枝淡綠色。喜

8、歡生于淺水中，在流速不大的水體中也能夠生長(zhǎng)，隨水漂流。繁殖迅速。 水葫蘆又稱(chēng)鳳眼藍(lán)，其須根發(fā)達(dá)，棕黑色。莖極短，匍匐枝一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。閉上眼睛，你能想象出江上的情景嗎？一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，閉上眼睛，你能想象出江上的情景嗎？一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。戲水的孩子那樣調(diào)皮，像剛下水的鴨群一樣，在水里你撥我濺地嬉戲。突然一個(gè)孩子鉆進(jìn)水中不見(jiàn)了，伴著一陣水花，他又浮出水面，調(diào)皮地笑著，露出兩排牙齒。多么快樂(lè)的戲水兒童！一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，戲水的孩子那樣

9、調(diào)皮，像剛下水的鴨群一樣仿寫(xiě)：1.“笑哈哈”是ABB式的詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有 _。 2.表示“笑”的四字詞語(yǔ)還有_。靜悄悄 慢吞吞 亮晶晶眉開(kāi)眼笑 哄堂大笑 喜笑顏開(kāi)仿寫(xiě)：1.“笑哈哈”是ABB式的詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有靜悄悄 林中歡叫 林 中松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。林中歡叫 林 中比喻松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象的寫(xiě)出了雨后松樹(shù)很干凈，沒(méi)有灰塵，給人一種清清爽爽的感覺(jué)。林中比喻松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身

10、清清爽爽，運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了擬人小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。 這句話(huà)既是比喻句又是擬人句。句子把蘑菇當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，“戴著斗笠”寫(xiě)出了蘑菇的形狀。“像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放”這是個(gè)被比喻句，把蘑菇比作山花，寫(xiě)出了蘑菇的形狀。為什么說(shuō)蘑菇戴著斗笠像一朵朵山花？小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠， 這句話(huà)既是比喻句又是擬人句是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。叫聲清脆歡快怎樣理解這句話(huà)？ 聯(lián)系上文知道作者寫(xiě)剛出泥土的小蘑菇的頭頂部分像戴著斗笠一樣，這句話(huà)戴著斗笠的孩子們就像剛出土的小蘑菇一樣，作者生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孩子們的可愛(ài)。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，叫聲清脆歡快怎

11、樣理解這句話(huà)？ 是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。林中又是怎樣的畫(huà)面呢？ 雨后的山林清爽而又安靜，松樹(shù)的松針上還掛著雨珠，一個(gè)個(gè)剛出土的小蘑菇像戴著斗笠一樣可愛(ài)，像樹(shù)下開(kāi)放的山花。這時(shí)不知誰(shuí)一聲歡叫，松針上的水珠被震落下來(lái)。戴著斗笠的孩子們就像一個(gè)個(gè)蘑菇一樣。多么可愛(ài)的撿菇孩童。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，林中又是怎樣的畫(huà)面呢？ 雨后的山 說(shuō)說(shuō)童年的水墨畫(huà)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？你能從中感受到什么？畫(huà)面：孩子在溪邊釣魚(yú)、在江上游泳、在松 林玩耍。感受：孩子們童年生活的快樂(lè)。 說(shuō)說(shuō)童年的水墨畫(huà)描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面？你能從中感受到童年的水墨畫(huà)七彩童年歡樂(lè)如歌溪邊釣魚(yú)（專(zhuān)注） 江上嬉戲（快樂(lè)）林中采蘑菇（勤勞）板書(shū)設(shè)計(jì)童年的水墨畫(huà)七彩童年溪邊釣魚(yú)（專(zhuān)注） 板書(shū)設(shè)計(jì) 本詩(shī)通過(guò)三個(gè)孩子們?cè)谙叴贯?、在江上戲水、在林中歡叫的生活鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。主題歸納 本詩(shī)通過(guò)三個(gè)孩子們?cè)谙叴贯?、在江上戲水、在林池上唐白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。小兒垂釣唐胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。拓展延伸池上唐白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。拓展延伸一、給下列字注音。 爸爸帶領(lǐng)的科研小組經(jīng)過(guò)半年的苦心鉆（ ）研，終于突破了凍土鉆（