二年級上冊Unit3MyFriendsMyFriendsLesson2教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)英語二年級上冊Unit3 My Friends-Lesson2教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：都江堰市光明團(tuán)結(jié)小學(xué) 劉珊【教學(xué)內(nèi)容分析】本單元設(shè)計了主線人物照哈哈鏡，鏡中呈現(xiàn)其體態(tài)變形的幽默畫面。畫面下有相應(yīng)單詞從而引出 6 個表示人物形象特征的名詞。在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容,編制了大量兒童喜歡的教學(xué)活動,體現(xiàn)了兒童的興趣特征,有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向?！緦W(xué)生學(xué)情分析】上個單元講解了我們身邊朋友及其他人物后，本單元要對其進(jìn)行外貌上的描述，在教授本單元詞匯時可利用對比圖片，學(xué)生在理解和掌握起來也很容易、迅速；同時，本單元的功能句要讓學(xué)生能正確區(qū)分 he、she 與 handsome、

2、pretty 的搭配。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】語言能力目標(biāo)：能夠掌握本單元功能句：What does he/she look like? He/She is . . 思維品質(zhì)目標(biāo)：在讀圖中獲取有效信息。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠使學(xué)生逐漸形成對所學(xué)內(nèi)容主動練習(xí)，積極表達(dá)、交流、實踐以及在所學(xué)內(nèi)容與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略。文化品格目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語的親近感，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語?！緦W(xué)習(xí)重點】能夠掌握本單元功能句并能在恰當(dāng)語境中使用。【學(xué)習(xí)難點】單詞 he、she 與 handsome 、pretty 的正確搭配?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)PPT 音頻 圖片 視頻【教學(xué)過程】教學(xué)步驟教學(xué)活動設(shè)計意圖Warm

3、ing-upGreeting. T: Today, well learn Unit3 My Friends Lesson2. And Im your new teacher, my name is Miss Liu.T: Hello! My friends.S: Hello! Miss Liu.ChantT: Lets sing together!ReviewT: Do you remember our old friends? Look! Whos he?（出示Bill的照片）S: He is Bill. T: What does he look like?（PPT上顯示該句）S: He i

4、s big.（師嘗試用相應(yīng)的動作引導(dǎo)學(xué)生） PPT上顯示單詞big和句子He is big.師教讀單詞和句子，全班跟讀。T: And what does he look like?(出示Andy的照片并PPT上顯示該句)S: He is short.(師嘗試用相應(yīng)的動作引導(dǎo)學(xué)生) PPT上顯示單詞short和句子He is short.師教讀單詞和句子，全班跟讀。 師邀請一位男同學(xué)，用What does he look like?提問。待同學(xué)作答后，拿起句子教讀一遍，板書黑板。再重點教讀does,look like，再完整的句子教讀。 請2組同學(xué)開火車。T: （出示Lily的照片）Look!

5、Its a girl. Can we say “What does he look like?”?（將he讀的又長又重）S: No.T: We should say “What does she look like?”.（強(qiáng)調(diào)she，PPT上出現(xiàn)該句） 師拿起句子教讀一遍，板書黑板。再重點教讀does,look like，再完整的句子教讀。 請1組同學(xué)開火車。T: So what does she look like?（指著Lily）S: She is thin.（師嘗試用相應(yīng)的動作引導(dǎo)學(xué)生）PPT上顯示單詞thin和句子She is thin.師教讀單詞和句子，全班跟讀。全班再從問題開始齊讀

6、。T: And what does she look like?（出示Yaoyao的照片并PPT上顯示該句）S: She is tall.（師嘗試用相應(yīng)的動作引導(dǎo)學(xué)生）PPT上顯示單詞tall和句子She is tall.師教讀單詞和句子，全班跟讀。全班再從問題開始齊讀。T: Well, they are Joy and Mike.（師手上拿著Joy和Mike的圖片） What does she look like?（手舉著Joy） S: She is pretty.（師嘗試用相應(yīng)的動作引導(dǎo)學(xué)生） 師教讀prettyT: Where should I put? Here or here?（在黑

7、板的板書間移動，在得到同學(xué)肯定答復(fù)后，把圖片貼上去） What does he look like?（手舉著Mike）S: He is handsome.（師嘗試用相應(yīng)的動作引導(dǎo)學(xué)生） 師教讀handsome學(xué)生和老師的日常問候來熱身。通過Lesson1 A部分的圖片，來復(fù)習(xí)第一課時的內(nèi)容。師在復(fù)習(xí)的同時，反復(fù)用本課時重點句型提問，讓生對該句型的音、形、義形成初步認(rèn)知。把pretty和handsome單獨出示詞卡來復(fù)習(xí)，并讓生區(qū)分兩個形容詞適合的情況。 展示主情景圖T: Our old friends are visiting Binbins s have a look. Who are th

8、ey?S: They are Andy,Joy,Bill,Yaoyao,Lily and Binbin.T: But who is he?（PPT上顯示問題） Can you guess?（請同學(xué)起來預(yù)測）T: Maybe. Lets check together. 引導(dǎo)生觀察主情景圖，先辨認(rèn)圖上的人物，再以新人物（Binbins dad）來提問，讓生猜測他是誰來引入新課內(nèi)容。Lead-in2. 播放A部分動畫的第一句。T: Is she/he right?（指著剛剛那位同學(xué)問）S: Yes.（如果同學(xué)猜測錯誤，再請其他同學(xué)作答）T: What are they talking about?

9、Look and listen.3. 從頭開始播放動畫。T: What are they talking about?S: They are talking about Binbins new classmate.Presentation 解讀A部分對話T: Listen! What does Binbin say?（只播放音頻） 同學(xué)嘗試復(fù)述，無法復(fù)述就多聽幾遍T: Dad, I have a new classmate.（顯示文本） 師教讀句子，重點教讀new，請一組同學(xué)開火車。T: Binbins father wants to know this new classmate. List

10、en! What does Binbins father say?(只播放音頻，同學(xué)嘗試復(fù)述)T: Binbins father says “Boy or girl?”.（顯示文本）T: What does Binbin answer?（請同學(xué)預(yù)測） 同學(xué)猜測后，播放音頻并顯示文本，揭曉答案。T: After that, what does Binbins father ask?(只播放音頻，同學(xué)嘗試復(fù)述)T: What does he look like?（顯示文本） Can you guess?（請同學(xué)預(yù)測） 同學(xué)猜測后，播放音頻并顯示文本，揭曉答案。跟讀錄音。翻開課本聽錄音，指讀。師生分

11、角色朗讀，再互換男女生分角色讀，再互換結(jié)對練習(xí)，請幾組同學(xué)展示生嘗試先聽錄音，再嘗試模仿跟讀。答句讓生嘗試猜測可能的回答。Practice 出示天天的圖片T: This is Binbins new classmate. Now Im Binbin, youre Binbins father. Ask me.（指著PPT上的句子，提示同學(xué)們）S： What does he look like?T: He is tall. Again.（讓同學(xué)們再問一次）S: What does he look like?T: He is handsome. 出示夏天的圖片T: How to ask?S: Wh

12、at does she look like?（PPT出示句子）T: She is .S: What does she look like?T: She is pretty. And what does she look like?(出示另一個女生的圖片)S: She is short. Pair workT: These two children are our new classmates. A boy and a girl. Who can complete the dialogue? 請同學(xué)起來完善對話。 師生示范，生生示范。T: Practice with your partner.

13、One ask, one answer. 請幾組同學(xué)起來展示。 Guess and sayT: Our old friends are playing game, lets watch and follow them.播放B部分的動畫，并教讀句子。師生示范T: I have four cards here. They are Bill,Lily,Yaoyao and Andy. Now Ill choose one.（選一個男孩） I have a friend. He is a girl.S: What does he look like?T: He is big.（請同學(xué)猜一猜） 師再做一

14、次，這次選一個女孩。同樣請同學(xué)猜一猜。請學(xué)生上來玩游戲。展示Binbin新同學(xué)的圖片，以及其他人物的圖片，以生問師答的方式來練習(xí)本課時重點句型。讓生嘗試書空，并分角色來表演對話。 通過觀看B部分的動畫，以及師生示范，讓生參與游戲。After-learning出示各種樣子的同學(xué)圖片T: Everyone has so many friends. Maybe they are short, maybe they are big, maybe they are tall and handsome and maybe they are thin and pretty. But whatever the

15、y look like, they are all my lovely friends!關(guān)于friends的詩T: theres a poem I want to send you. 師在音樂下朗誦一遍，再請全體同學(xué)起來，和老師一起做，最后讓同學(xué)們獨立朗誦一次。 HomeworkListen and read p21.Describe your best friend to your family.【板書設(shè)計】【課后反思】本課是二年級上冊第三單元的第二課時，經(jīng)過前兩個單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)對he和she已經(jīng)能較好掌握，重點是讓生在反復(fù)操練中掌握關(guān)鍵句型What does he/she look like? He/She is . . 經(jīng)過備課和實際課堂的反應(yīng)，也發(fā)現(xiàn)了部分問題，如下為課堂反思：1.在新課展示環(huán)節(jié)，個別同學(xué)對重點句型，還不能流利的產(chǎn)出。2.在操練環(huán)節(jié)，需要關(guān)注每一部分的孩子，盡量調(diào)動每個孩子，給充足的時間展示。3.整堂課的時間把控上應(yīng)該更精準(zhǔn)，注意課