三年級上冊Unit5ClothesUnit5ClothesLesson1教學設計

1、 Unit5 Clothes （第1課時） 嘉祥外國語學校成華校區(qū)小學英語組 教師姓名: 劉葉教學目標語言能力目標：1.學生能夠聽懂、會說有關服飾的7個詞匯：cap, shoes, coat, sweater, jacket, gloves, and trousers，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2. 學生能夠運用功能句: This is a / These are 操練本課新學詞匯，對服飾進行簡單的描述。3. 學生能夠運用句型 This is for you/me, These are for you/me 操練本課詞匯，并挑選服飾。學習能力目標：通過角色扮演、小組活動等方式培養(yǎng)學生模仿能力

2、，通過教師創(chuàng)設的各種情境，學生能夠在情境中運用目標詞匯在正確的句型中正確的表達自己，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。思維品質(zhì)目標：學生能在圖片、對話和chant的幫助下，發(fā)展自身的觀察、預測、分析等思維品質(zhì)。情感態(tài)度目標：學生能夠給自己或朋友挑選合適的服裝，并對對方表示感謝和贊美。學科核心素養(yǎng)義務教育英語課程標準(2023年版)課程性質(zhì)指出義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)課程。課程基本理念指出現(xiàn)代外語教育注重語言學習的過程，強調(diào)語言學習的實踐性，主張學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎上學習和運用語言。激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和

3、形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神是基礎教育階段英語課程的基本任務。本課將以任務為驅(qū)動，結(jié)合圖文情境，借圖學文，以圖促思，促進學生主動參與、思考，讓他們在感知、體驗、參與合作的過程中去完成任務，提高綜合語言運用能力。教學重難點教學重點：1. 學生能夠聽懂、會說有關服飾的7個詞匯：cap, shoes, coat, sweater, jacket, gloves, and trousers，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。2. 學生能夠運用功能句，操練本課新學詞匯，對服飾進行簡單的描述并給同伴或自己挑選服飾。教學難點：1. 學生能夠區(qū)分服飾中的單復數(shù)，并用匹配的句型進行描述。2. 學生

4、能夠正確的運用This is a . This is for you/me. These are . These are for you/me.給自己或者朋友挑選衣服。綜合的運用已學知識和本課新學詞匯，在情境中正確的表達自己。知識儲備/學情分析三年級的學生經(jīng)過兩年的英語學習后，有基礎的英語背景知識，養(yǎng)成了良好的英語學習習慣，可以使用簡單句和教師與同伴進行交流。在一年級下冊中學生已經(jīng)學習過一部分有關服飾的詞匯，對他們來說，本課的新知是有關服飾的7個新詞匯以及句型: This is a / These are 。本課在鞏固舊知的基礎上，運用新媒體新技術和豐富的課堂活動，傳授新知。學法指導教法學法：

5、情景教學法、任務型教學、合作學習教學準備：希沃課件、衣服卡片、單詞卡片、學生小組活動材料、各種服飾。教學流程歌曲激趣，進入主題1. Warm-up and lead-i歌曲激趣，進入主題1. Warm-up and lead-in圖片導入，圖片導入，創(chuàng)設情境聽chant感知聽chant感知聽chant聚焦聽chant聚焦部分詞匯，詞匯教學聽chant聚焦剩余詞匯，詞匯教學2聽chant聚焦剩余詞匯，詞匯教學2. Presentation歌謠引入，呈現(xiàn)詞匯再聽chant再聽chant，回顧詞匯聽聽音指讀單詞重回主情境圖，介紹服飾重回主情境圖，介紹服飾角色扮演，編創(chuàng)對話3角色扮演，編創(chuàng)對話3. P

6、ractice詞匯操練，關注詞匯音形義師生示范師生示范學生活動并展示學生活動并展示創(chuàng)設新情境：服裝店買衣服創(chuàng)設新情境：服裝店買衣服4. Production書寫練習4. Production書寫練習小組合作，進行活動學生展示學生展示學習過程 活動一 Greetings and warming up 時間：2min時間活動形式活動過程及結(jié)果設計意圖2 min師生交流. a song (Clothes)T: What is the song about?Ss: Clothes.T: Yes，today we are going to talk about clothes.1.教師向?qū)W生打招呼，做好

7、上課準備。2.活躍氛圍，聚焦課堂。3.引出話題為本節(jié)課做鋪墊?；顒佣?Lead-in 時間： 5min時間活動形式活動過程及結(jié)果設計意圖2min師生活動1.引導學生觀察A項圖，并回答問題T: Who can you see?. Which season is it? How do you know？Where are they?Ss: I can see Andy, Yaoyao and Binbin. Its Autumn. Because. They are at a street stall/flea market.(教師進行文化介紹：flea market)1.通過觀察A圖引入本課新內(nèi)

8、容。通過問題串讓學生理解本課的情境。2. 給學生擴展歐美文化小知識。2min師生活動2. 觀察A圖并進行預測，聽chant驗證。T：What are they doing?Ss: They are1st listening: 學生看聽無字幕chant，初步感知歌謠大意，引出話題和情境。3.學生觀察圖片，通過預測、聽音、驗證、擴展等方式調(diào)動學生思維。4.發(fā)展學生的觀察和預測的思維品質(zhì)?；顒尤?Presentation 時間： 12min時間活動形式活動過程及結(jié)果設計意圖4min學生活動1.看聽chant，初步呈現(xiàn)新詞匯。 2nd listening: 學生看聽前半段chant.T：What cl

9、othes do Andy and Yaoyao buy? Please listen and circle.3rd listening: 學生看聽后半段chant.T：What clothes do Binbin and Andy buy? Please listen. Then discuss with your partner.4th listening: 整體在聽一遍。Listen and point.1. 看聽Chant，初步感知本課目標衣物單詞，通過設計不同任務看聽活動，讓學生能掌握本課詞匯的音形義及培養(yǎng)學生的拼讀意識。8min師生活動2. 詞匯教授和操練a)教師呈現(xiàn)衣物圖片，播放

10、錄音（建立音義聯(lián)系），學生跟讀模仿。b)呈現(xiàn)單詞，跟讀單詞引導學生觀察單詞的首字母或者其中字母組合，通過自然拼讀規(guī)則讓學生體驗發(fā)音規(guī)律，加深對詞形的印象（建立音形義聯(lián)系）。（c-a-p, c-oa-t, sh-oe-s, gl-ove-s, sw-ea-t-er, j-a-ck-e-t, and tr-ou-s-er-s ）c) TPR 活動操練詞匯。d)呈現(xiàn)單詞的復數(shù)形式，引導學生觀察詞形變化，理解并掌握規(guī)律。e) 整體聽，跟讀單詞2. 通過引導學生自主拼讀詞匯。培養(yǎng)學生的拼讀能力。讓觀察衣物的復數(shù)形式，觀察詞形變化。活動三 Practice 時間： 9min3min學生活動重回主情境圖，學

11、生運用This is a_. This _ is for you. These are_. These _ are for you.讓圖片歸位，形成完整的情景圖。1. 再次讓學生整體回顧本課詞匯，并能在句型中進行初步的運用。6min師生活動生生活動Role-play兩人分別扮演Andy和Yaoyao, 在主情境圖中運用句型This is a . This is for you/me. These are . These are for you/me.創(chuàng)編對話。a.師生示范。b.2人活動練習。c.上臺展示。2.角色扮演活動，幫助學生加深對本課目標詞匯、句型理解和使用。3. 培養(yǎng)學生在情境中使用本

12、課所學內(nèi)容。同時也培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造的能力。活動三 Production 時間： 8min8min小組活動1. 教師創(chuàng)設情境：去服裝店買衣服。2. Pair Work學生兩人一組，利用手中的提單完成活動。根據(jù)任務單上給出的服飾，學生可自主挑選衣服給自己或者同伴，在運用本課句型的同時再適當加入日常交際用語。1. 培養(yǎng)學生小組合作能力，讓每個學生都能在課堂上得到練習。2.通過游戲幫助學生操練詞匯句型。3. 讓學生在真實的情境中運用本課所學進行真實對話。板書設計These _ are for you/me.These are _.This _ is for you/me.This is a _.glovestrousersshoesClothesjacketsweatercapcoatUnit 5 Clothes Lesson1These _ are for you/me.These are _.This _ is for you/me.This is a _.glovestrousersshoesClothesjacketsweatercapcoatUnit