bpl計(jì)劃方案方案書

1、PBL項(xiàng)目計(jì)劃書模板納西民俗小調(diào)查（天雨流芳小組：賀建強(qiáng)、楊金嵐、彭樹瓊、劉紅芬、余燕飛、木英、奚玉萍、和鶴）一、項(xiàng)目概述1. 開展年級(jí)：六年級(jí)學(xué)科：語文、品德與社會(huì)3. 簡介： 本學(xué)習(xí)項(xiàng)目主要對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，通過本項(xiàng)目的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們能在親身實(shí)踐中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，更深入了解納西族的民俗文化，以提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生親身實(shí)踐的精神、激發(fā)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族文化的熱愛。二、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)1. 教師：賀建強(qiáng)：語文老師 和 鶴：品德老師2 學(xué)生：六年級(jí)全體學(xué)生三、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1. 教學(xué)目標(biāo)分析 認(rèn)知目標(biāo)：了解納西族的服飾、飲食、民居、婚俗、喪俗、傳統(tǒng)節(jié)日等。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)調(diào)查能力

2、。 情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族文化的熱愛。 信息素養(yǎng)：提高學(xué)生收集和處理信息的能力。 2. 學(xué)習(xí)任務(wù)以8位同學(xué)為一小組，合作完成以下任務(wù): 任務(wù)1：深入納西人家調(diào)查、走訪，并運(yùn)用拍照、錄音、繪畫等形式收集資料。任務(wù)2：查找相關(guān)資料（書刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等。）任務(wù)3：小組交流，成果展示。任務(wù)4：制作項(xiàng)目報(bào)告 ：把任務(wù)一、二、三的結(jié)果進(jìn)行整合，制作一份項(xiàng)目報(bào)告。四、學(xué)習(xí)過程項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)過程（概念圖）：任務(wù)一尋找生活中的納西民俗通過調(diào)查走訪周邊的納西村落，收集資料。 拍照：你們可以用拍照的方法將納西族的服飾、民居、婚俗等你感興趣的地方拍下來。繪畫：你們可以用繪畫的方法將納西族的服飾、民居、婚俗等你

3、感興趣的地方畫下來。錄音：你們可以用錄音的方法將聽到的神話傳說、語言、歌曲錄下來。任務(wù)二 查找相關(guān)資料報(bào)章、雜志：你們可以從報(bào)章或雜志尋找你們所需要的納西民俗資料?；ヂ?lián)網(wǎng)：你亦可以從互聯(lián)網(wǎng)上尋找納西民俗并把它打印出來，記錄你是從哪個(gè)網(wǎng)址中取得的。任務(wù)三 小組交流，成果展示各組選代表對(duì)所收集的文字資料進(jìn)行交流展示。各組選代表對(duì)所收集的圖片和音像資料進(jìn)行展示。將自己感興趣的內(nèi)容記錄下來想一想以下的問題:這些信息是由誰人收集的， 目的是什么調(diào)查對(duì)象是什么人這些信息中最突出的、最令人印象深刻的內(nèi)容在哪里 這代表了什么你會(huì)如何解釋你們的調(diào)查 你們的發(fā)現(xiàn)對(duì)你有什么啟示任務(wù)四 制作項(xiàng)目報(bào)告根據(jù)任務(wù)一、二、三

4、所得的結(jié)果和記錄，制作一份項(xiàng)目報(bào)告，內(nèi)容包括下列各部分:(1) 封面及小組成員姓名(2) 目錄(3) 走訪調(diào)查所得的資料（任務(wù)1的成果）(4)查閱資料獲得的信息 (任務(wù)二的成果)- 你們的題目是什么- 你們用什么方法收集資料- 你們的訪問對(duì)象是什么人- 你們的發(fā)現(xiàn)是什么(5) 分工情形及感受 - 你們各人的分工是什么 - 你們各人有什么感受五、學(xué)習(xí)工具與環(huán)境 1. 概念圖工具：Inspiration2作品制作工具：PowerPoint六、項(xiàng)目時(shí)間表時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)第一階段第1周準(zhǔn)備學(xué)習(xí)方案、學(xué)生分組，發(fā)布方案建立學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)對(duì)方，開始交流，明確學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式第二階段第

5、2周走訪調(diào)查分組、訪問、調(diào)查、拍照、記錄第三階段第3周查閱資料查閱第四階段第4周交流展示協(xié)作交流 完成項(xiàng)目報(bào)告七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)量表1：任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)本項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)估會(huì)以小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，任務(wù)一占20%，任務(wù)二占50%，任務(wù)三占20%，而小組的整體合作表現(xiàn)則占10%。評(píng)估會(huì)以以下的評(píng)分準(zhǔn)則來進(jìn)行評(píng)價(jià)： 起點(diǎn)水平1 有進(jìn)步 2 掌握水平 3 成為范例 4 得分 任務(wù)一 20% 拍照 繪畫 記錄 任務(wù)二 50% 報(bào)刊、雜志 網(wǎng)絡(luò) 總結(jié)/分析 任務(wù)三 20% 組織 文法語句 設(shè)計(jì) 小組的整體表現(xiàn) 10% 合作 分工 總分 100% 評(píng)價(jià)量表2：自我評(píng)價(jià)知識(shí)建構(gòu) 通過網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)，試寫出新建構(gòu)的知識(shí)。（1-5項(xiàng)） 溝通 試寫出你曾對(duì)組員提出的意見。（1-5項(xiàng)） 協(xié)作 試列出你曾替別人解決問題的有效方案。（1-5項(xiàng)） 個(gè)人學(xué)習(xí) 試寫出你分辨重要信息的方法。（1-5項(xiàng)） 價(jià)值觀/態(tài)度 試寫出現(xiàn)階段以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)項(xiàng)目的體現(xiàn)或見解。 評(píng)估量表3：小組成員互評(píng)表編號(hào) 題目 成員1 成員2 成員3 成員4 1在大部分時(shí)間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。 2他（她）的意見總是對(duì)我很有幫助。 3他(她)經(jīng)常鼓勵(lì)/督促小組其他成員積極參與協(xié)作。 4他（