《山行》課件人教部編版

1、 部編三年級(jí)上四課：山行 杜牧 部編三年級(jí)上四課：山行 杜牧 新知導(dǎo)入知背景這首詩(shī)描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。在這首詩(shī)中，杜牧以情馭景，敏捷、準(zhǔn)確地捕捉足以體現(xiàn)自然美的形象，并把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。新知導(dǎo)入知背景這首詩(shī)描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色新知講解讀詩(shī)句 山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。新知講解讀詩(shī)句 山行新知講解知作者 杜牧唐代詩(shī)人，字牧之，京兆萬年人，宰相杜佑之孫。晚唐杰出詩(shī)人，尤以七言絕句著稱。擅長(zhǎng)文賦，其阿房宮賦為后世傳誦。

2、人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。新知講解知作者 杜牧唐代詩(shī)人，字牧之，京兆萬年人，宰相杜佑之白云生處：飄浮著白云的地方?！扒唷被颉吧n”好嗎?為什么?這是這詩(shī)句成為千古絕唱的一個(gè)重要特點(diǎn)。人稱“小杜”，以別于杜甫。霜 葉 紅 于 二 月 花全詩(shī)構(gòu)思新穎，布局精巧，于蕭瑟秋風(fēng)中攝取絢麗秋色，與春光爭(zhēng)勝，令人賞心悅目。寫得很美，寫出了深秋季節(jié)的美景。1、這首詩(shī)描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景物？從哪些地方可以看出？霜葉：被秋霜打過的楓葉。與李商隱并稱“小李杜”。全詩(shī)構(gòu)思新穎，布局精巧，于蕭瑟秋風(fēng)中攝取絢麗秋色，與春光爭(zhēng)勝，令人賞心悅目。人稱“小杜”，以別于杜甫。1、賞析：“霜葉紅于二月花”為什

3、么成為千古名句？寫得很美，寫出了深秋季節(jié)的美景。按詩(shī)的節(jié)奏和抑揚(yáng)來讀背古詩(shī)。在白云飄浮的地方隱隱約約可以看到幾戶人家。與李商隱并稱“小李杜”。詩(shī)人從秋天里感受到的，就迥異于一般詠秋詩(shī)的“悲壯”之調(diào)，而是甚至勝過春天的勃勃生機(jī)。（3）詩(shī)人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對(duì)紅葉喜愛之極。四周楓葉如火，更顯得紅葉嬌美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過早春二月的花。白云生處有人家。白云生處有人家。jntn 新知講解記拼音xihn 白云生處：飄浮著白云的地方。jntn 新知講解記拼音fnlnwnshun 新知講解記拼音fnlnwnshun 新知講解記拼音山行 詩(shī)題意思：是詩(shī)人杜牧的一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕

4、句。解詩(shī)題新知講解山行 詩(shī)題意思：是詩(shī)人杜牧的一首描寫和贊美深秋山林景色的七言新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯遠(yuǎn)上寒山石徑斜詞語解釋：遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。斜：傾斜，有曲折不直的意思。詩(shī)的大意： 在深秋時(shí)節(jié)的山上，有一條彎彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)方。 新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯遠(yuǎn)上寒山石徑斜詞語解釋：新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯白云生處有人家詞語解釋：白云生處：飄浮著白云的地方。生：生出，存在詩(shī)的大意：在白云飄浮的地方隱隱約約可以看到幾戶人家。 新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯白云生處有人家詞語解釋：新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯停 車 坐 愛 楓 林 晚詞語解釋：坐：因?yàn)?、由于楓林晚：傍晚時(shí)候的

5、楓樹林。詩(shī)的大意：（因?yàn)橄矏郏┩Ｏ萝噥硇蕾p這楓林的景色，新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯停 車 坐 愛 楓 林 晚詞語新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯詞語解釋：霜葉：被秋霜打過的楓葉。紅于：比還紅。詩(shī)的大意：四周楓葉如火，更顯得紅葉嬌美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過早春二月的花。霜 葉 紅 于 二 月 花新知講解明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯詞語解釋：霜 葉 紅 于 二 課堂練習(xí)讀古詩(shī)按詩(shī)的節(jié)奏和抑揚(yáng)來讀背古詩(shī)。山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。課堂練習(xí)讀古詩(shī)按詩(shī)的節(jié)奏和抑揚(yáng)來讀背古詩(shī)。山行課堂練習(xí)譯古詩(shī) 一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云飄浮的地方有幾戶人家。 停下來欣賞這楓林的景

6、色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。課堂練習(xí)譯古詩(shī) 一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白云繪山林秋色晚景，愛楓葉不畏嚴(yán)寒精神。按詩(shī)的節(jié)奏和抑揚(yáng)來讀背古詩(shī)。擅長(zhǎng)文賦，其阿房宮賦為后世傳誦。在這首詩(shī)中，杜牧以情馭景，敏捷、準(zhǔn)確地捕捉足以體現(xiàn)自然美的形象，并把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體。人稱“小杜”，以別于杜甫。白云生處有人家。在白云飄浮的地方隱隱約約可以看到幾戶人家。按詩(shī)的節(jié)奏和抑揚(yáng)來讀背古詩(shī)。（3）詩(shī)人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對(duì)紅葉喜愛之極。白云生處：飄浮著白云的地方。停車坐愛楓林晚，擅長(zhǎng)文賦，其阿房宮賦為后世傳誦。四周楓葉如火，更顯得紅葉嬌

7、美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過早春二月的花。霜葉：被秋霜打過的楓葉。霜 葉 紅 于 二 月 花（因?yàn)橄矏郏┩Ｏ萝噥硇蕾p這楓林的景色，霜 葉 紅 于 二 月 花繪山林秋色晚景，愛楓葉不畏嚴(yán)寒精神。停車坐愛楓林晚，（2）因?yàn)榘聿庞邢φ?，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。一般來說，秋葉意味著飄零、衰落、蕭條，二月花意味著新生勃發(fā)，詩(shī)人不僅將經(jīng)霜的楓葉比作二月花，還說比這春天里最為鮮艷的花朵還要鮮艷。白云生處：飄浮著白云的地方。課堂練習(xí)遠(yuǎn)景近景 遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。山路綿長(zhǎng) 山勢(shì)高緩白云飄浮 人家居住 停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。喜愛楓林 難抑驚喜點(diǎn)明原因 揭示中心 山行 杜牧繪山林秋色

8、晚景，愛楓葉不畏嚴(yán)寒精神。繪山林秋色晚景，愛楓葉不畏嚴(yán)寒精神。課堂練習(xí)遠(yuǎn)景近景 遠(yuǎn)上新知講解析古詩(shī) 全詩(shī)構(gòu)思新穎，布局精巧，于蕭瑟秋風(fēng)中攝取絢麗秋色，與春光爭(zhēng)勝，令人賞心悅目。這首小詩(shī)不只是即興詠景，而且進(jìn)而詠物言志，是詩(shī)人內(nèi)在精神世界的表露。新知講解析古詩(shī) 全詩(shī)構(gòu)思新穎，布局精巧，于蕭瑟秋風(fēng)中攝1、賞析：“停車坐愛楓林晚”這句中的“晚”字用得無比精妙，你覺得有幾層意思？（1）點(diǎn)明前兩句是白天所見，后兩句是傍晚之景。（2）因?yàn)榘聿庞邢φ?，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。（3）詩(shī)人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對(duì)紅葉喜愛之極。（4）因?yàn)橥＼嚭芫?，觀察入微，才能悟出

9、第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。悟詩(shī)情拓展提高1、賞析：“停車坐愛楓林晚”這句中的“晚”字用得無比精妙，你1、賞析：“霜葉紅于二月花”為什么成為千古名句？ 對(duì)比、比喻新異。一般來說，秋葉意味著飄零、衰落、蕭條，二月花意味著新生勃發(fā)，詩(shī)人不僅將經(jīng)霜的楓葉比作二月花，還說比這春天里最為鮮艷的花朵還要鮮艷。 情感獨(dú)特，一反悲秋之調(diào) 。詩(shī)人從秋天里感受到的，就迥異于一般詠秋詩(shī)的“悲壯”之調(diào)，而是甚至勝過春天的勃勃生機(jī)。詩(shī)人的情感是獨(dú)特的。富有哲理。這是這詩(shī)句成為千古絕唱的一個(gè)重要特點(diǎn)。把楓葉經(jīng)霜喻理、象征為經(jīng)受挫折、磨難，因而“霜葉紅于二月花”有種對(duì)世間事理的醒悟和鼓舞、激勵(lì)人們奮進(jìn)的作用。拓展提高悟詩(shī)情1、賞析：“霜葉紅于二月花”為什么成為千古名句？ 對(duì) 課堂作業(yè)1、這首詩(shī)描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景物？從哪些地方可以看出？ 2、詩(shī)人除了描寫了深秋季節(jié)的山林圖還描繪了哪些景物？你覺得怎么樣？白云，楓林。寫得很美，寫出了深秋季節(jié)的美景。深秋季節(jié)；從“字”可以看出。 課堂作業(yè)1、這首詩(shī)