九年上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)樹(shù)課件

1、說(shuō)教材人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)高穎慧 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)建議 評(píng)價(jià)建議 編寫體例 八年級(jí)下說(shuō)教材說(shuō)建議 課程目標(biāo) 編寫特點(diǎn) 內(nèi)容解析與整合 說(shuō)課標(biāo)一、說(shuō)目標(biāo) 1.學(xué)段目標(biāo)課標(biāo)要求 口語(yǔ)交際 閱讀 習(xí)作 綜合性學(xué)習(xí) 新認(rèn)漢字200左右，會(huì)寫150個(gè)左右。熟練書寫正楷，學(xué)寫行楷。臨摹名家書法。朗讀、體會(huì)、揣摩、領(lǐng)悟，課外閱讀總量40萬(wàn)字左右。閱讀三至四部名著。本冊(cè)要求閱讀水滸、傅雷家書及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好加以補(bǔ)充 繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的議論文，努

2、力做到有理有據(jù)；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。注意對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行交流。能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力。課堂內(nèi)外討論問(wèn)題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽(tīng)出討論的焦點(diǎn)，并有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。1.能自主組織活動(dòng)，在演講、調(diào)查、討論中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。2、能就教材提出的問(wèn)題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，先出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 識(shí)字寫字 一、說(shuō)目標(biāo) 2、單元目標(biāo)第一單元 第六單元 第四單元 六個(gè)單元

3、第二單元 第五單元 第三單元 內(nèi)容解析學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想像與聯(lián)想，感受詩(shī)歌中的自然美景，理解詩(shī)歌中的思想感情，品味含蓄、精練、優(yōu)美的詩(shī)歌語(yǔ)言。熟讀背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語(yǔ)，在培養(yǎng)良好的文言語(yǔ)感。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時(shí)，體會(huì)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差異，品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解小說(shuō)的主題，分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)的特色，品味小說(shuō)的語(yǔ)言。區(qū)分觀點(diǎn)和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，對(duì)作者的論述做出判斷。還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)的論述語(yǔ)言。通過(guò)人物的言行，結(jié)合人物所處的

4、具體環(huán)境，把握人物的個(gè)性特點(diǎn)，并能對(duì)各篇課文的語(yǔ)言特色有一定的體會(huì)。二、說(shuō)教材 1.編寫意圖選文課后練習(xí)課后練習(xí)課前提示全面提高學(xué)生語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)學(xué)會(huì)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式突出實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文選文練習(xí)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)編寫意圖二、說(shuō)教材 1.編寫體例和特點(diǎn) 教材編排特點(diǎn)專題中都蘊(yùn)含豐富的課程資源專題內(nèi)部 自成系統(tǒng) 內(nèi)容結(jié)構(gòu)的 穩(wěn)定性 內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性 資料鏈接 六個(gè)單元課外古詩(shī)詞名著導(dǎo)讀附錄水滸傅雷家書寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí) 略讀、精讀常用修辭格簡(jiǎn)表復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一覽表談?wù)勑≌f(shuō)怎樣讀詩(shī)培根隨筆 豐富的課程資源閱讀鏈接敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 因果類復(fù)句紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)非因果類復(fù)句 事

5、物的正確答案不止一個(gè)怎樣分析多重復(fù)句 出師表正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)有格物致知的精神議論文閱讀（之一）短文兩篇議論文閱讀（之二）外國(guó)詩(shī)兩首 蟈蟈與蟋蟀詞五首 詞的產(chǎn)生語(yǔ)法知識(shí)議論文閱讀 單元結(jié)構(gòu) 導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明單元主題提出學(xué)習(xí)要求課例寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí) 精讀略讀 補(bǔ)充 總結(jié)、提升 語(yǔ)法知識(shí) 閱讀鏈接議論文閱讀國(guó)內(nèi)泛讀論證方式語(yǔ)言 知識(shí)結(jié)構(gòu)區(qū)域結(jié)構(gòu)專題結(jié)構(gòu)板塊結(jié)構(gòu)編寫體例說(shuō)編寫體例感受精英思想探索求知道路精讀綜合性學(xué)習(xí)國(guó)外文體形式以第四單元為例二、說(shuō)教材 3、立體整合教材講讀課文（現(xiàn)代文）10篇選文閱讀課文（現(xiàn)代文）10篇文言文4篇詞5首 25 揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，理解文章主題，

6、品味文章語(yǔ)言， 熟讀、背誦課文， 積累文言詞語(yǔ)，理清層次，把握主旨，提高古詩(shī)文鑒賞能力 內(nèi)容與單元對(duì)應(yīng)，補(bǔ)充缺乏的類型。 知識(shí)結(jié)構(gòu) 主題的相關(guān)性第四單元求知與讀書人與自我 人與社會(huì)人與自然 情感整合 第一單元詩(shī)海徜佯 第五單元古代白話小說(shuō)第三單元少年生活第二單元 思想風(fēng)采 第六單元 史記 能力的發(fā)展性 小說(shuō)現(xiàn)代詩(shī)議論文文言文能力整合 書信背誦重點(diǎn)文段， 掌握常用的文言虛、實(shí)詞和句式，學(xué)習(xí)和掌握閱讀、理解、品析文言文的能力學(xué)習(xí)掌握復(fù)雜的記敘文，特別是學(xué)習(xí)從平凡生活中觀察人、事、物，寫出人物特點(diǎn)的手法在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想像與聯(lián)想，感受詩(shī)歌中的自然美景，理解詩(shī)歌中的思想感情，品味含蓄、精練、優(yōu)

7、美的詩(shī)歌語(yǔ)言。繼續(xù)學(xué)習(xí)說(shuō)明文，學(xué)習(xí)用藝術(shù)性手段和語(yǔ)言表達(dá)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)道理的手法閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。第一單元結(jié)構(gòu)詩(shī)歌形象之美、音樂(lè)之美及 語(yǔ)言特點(diǎn)。了解朦朧詩(shī)及其審美特征。感知詩(shī)中“星星”的形象。領(lǐng)會(huì)其象征意義。理解意象，把握本詩(shī)的主題，感受作者飽含的真情浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義的特點(diǎn)沁園春 雪 星星變奏曲外國(guó)詩(shī)兩首 雨說(shuō)學(xué)會(huì)借景抒情的表達(dá)手法初步培養(yǎng)學(xué)生解讀意象和品味意境的能力分析詩(shī)中的比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用妙處分析寫景詩(shī)的意境欣賞和熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)生活的情趣第二單元結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)紀(jì)念伏爾泰逝世一百周

8、年的演說(shuō)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)致女兒的信傅雷家書兩則理解文章的中心論點(diǎn)。 結(jié)構(gòu)安排層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動(dòng)有力的特點(diǎn) 領(lǐng)略兩位杰出人物的思想光輝。了解演說(shuō)的特點(diǎn)。品味雨果包含激情、詩(shī)化的語(yǔ)言。理解“堅(jiān)強(qiáng)”的含義.體會(huì)信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。 了解書信的寫法；了解“愛(ài)情的真諦，感受偉大愛(ài)情的美好；進(jìn)行愛(ài)情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的情感。孤獨(dú)之旅第三單元結(jié)構(gòu)故鄉(xiāng)知識(shí)結(jié)構(gòu)理解文意，概括故事情節(jié)及人物形象；理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想。 2.理解文章主題 3.學(xué)會(huì)分析人物形象1.了解小說(shuō)的特點(diǎn) 品味語(yǔ)言，了解心理描寫對(duì)刻畫人物形象的作用。 心聲我的叔叔于勒了

9、解小說(shuō)三要素，理解環(huán)境描寫的作用。體會(huì)人物語(yǔ)言的個(gè)性化，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比手法刻畫人物形象的方法。 揣摩“心聲”的深刻含義，聯(lián)系生活實(shí)際，探討小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義。第四單元結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)寫駁論文的方法。 事物的正確答案不止一個(gè)短文兩篇中國(guó)人失掉自信心了嗎理解圍繞中心講道理，擺事實(shí)，逐層深入的論證方法。理清“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式.理解由一個(gè)具體實(shí)例引出論點(diǎn)的寫法。 理解真正的格物致知的精神.理解文章的論證方法。學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。 課文中出現(xiàn)的名言警句的體會(huì)學(xué)習(xí)。 體會(huì)魯迅的憂患意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神.理解重要語(yǔ)句的深層含義。應(yīng)有格物致知精神舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的運(yùn)用。 第五單元結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)

10、構(gòu)楊修之死智取生辰綱香菱學(xué)詩(shī)范進(jìn)中舉理解自然環(huán)境描寫的作用，歸納文中“智取”在哪里。品味生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，體會(huì)敘述故事置明暗兩線的妙處。學(xué)習(xí)本文通過(guò)典型事例來(lái)展現(xiàn)人物性格的寫法。做人要謙遜自持，保持心理健康；完善健全人格。學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)話、對(duì)比的細(xì)節(jié)等刻畫人物性格的寫法。 分析文中的其他人物形象，歸納文中的主題.欣賞本文的諷刺藝術(shù)。 討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的手法?？陀^評(píng)析小說(shuō)的思想成就、人物形象和藝術(shù)特色，不斷增加自己的文化積淀。 第六單元結(jié)構(gòu)了解當(dāng)時(shí)的天下形勢(shì)，諸葛亮提出的政治藍(lán)圖，計(jì)謀及策略。積累一些文言實(shí)詞和虛詞.陳涉世家唐雎不辱使命詞五首隆中對(duì)初步了解文言文中一詞多義、成

11、分省略等語(yǔ)言現(xiàn)象。 領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用對(duì)話表現(xiàn)人物性格的寫作特點(diǎn)。 領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義,認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí) “鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。領(lǐng)會(huì)詞中慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情感。 感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。 領(lǐng)悟本文言辭的巧妙美。(言之有節(jié)，言之有據(jù)，言之有力。)出師表學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話描寫表現(xiàn)人物形象的寫作方法。 了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法 二、說(shuō)建議 1、教學(xué)建議 教學(xué)建議 閱讀 綜合性學(xué)習(xí) 口語(yǔ)交際 寫作 擴(kuò)大閱讀量 強(qiáng)調(diào)閱讀 技能 對(duì)比閱讀 探究性 創(chuàng)造性 掌握并運(yùn)用常用的寫作技巧 學(xué)寫規(guī)范的議論文 自我修改 互相修改 具體交際 情境中進(jìn)行 貼近生活語(yǔ)

12、言修養(yǎng) 書本與實(shí) 踐結(jié)合 聽(tīng)說(shuō)讀寫 整體發(fā)展 與其他 學(xué)科溝通 語(yǔ)文知識(shí) 綜合利用 閱讀教學(xué)建議 現(xiàn)代詩(shī) 小說(shuō) 文言文 議論文注意小說(shuō)的體裁特點(diǎn)，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素. 熟悉文體知識(shí)，梳理基本知識(shí)。掌握常用的文言虛、實(shí)詞和句式，背誦重點(diǎn)文段提高閱讀、理解、品析文言文的能力 書信注意文體特點(diǎn)：演講的口語(yǔ)性較強(qiáng)，書信書面色彩較濃厚。注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力； 把握中考動(dòng)態(tài)，了解常見(jiàn)題例.強(qiáng)化思路整理，關(guān)注閱讀細(xì)節(jié)。朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、情感美、意境美和韻律美。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和聯(lián)想，感受知詩(shī)歌的形象和意象.分析把握小說(shuō)的主題 ,理解作者的寫作意圖 ,也能有自己的見(jiàn)解。揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累 辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物，認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展 二、說(shuō)建議 2、評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議 默讀的方法、 速讀、效果和習(xí)慣 古詩(shī)文借助注釋和 工具書理解詩(shī)文大意 寫作的過(guò)程 情感態(tài)度 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 探索問(wèn)題 寫作材料準(zhǔn)備過(guò)程 加強(qiáng)平日的 誦讀評(píng)價(jià) 作文修改的過(guò)程 態(tài)度和方法 評(píng)價(jià)方式多樣 合作態(tài)度 參與程度 搜集信息 整理材料 成果展示交流 識(shí)字寫字 閱讀 寫作 口語(yǔ)交際 綜合性學(xué)習(xí) 參與意識(shí)和情感態(tài)度