教師寄語(yǔ)兩會(huì)：期待教育考核更多關(guān)注學(xué)生綜合性素質(zhì)

1、央視網(wǎng)(記者李文學(xué) 報(bào)道)王建國(guó)，50歲，教師。在今年“兩會(huì)”即將召開(kāi)之際，作為一線教育工作者的王建國(guó)，對(duì)今后教育改革加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育充滿(mǎn)了期待。王建國(guó)說(shuō)：“作為基層一線的教師，我對(duì)這些年基礎(chǔ)教育的普及深有感觸，同時(shí)也親眼目睹了我們國(guó)家教育事業(yè)的輝煌成就和極大發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)自身的教育經(jīng)驗(yàn)，我也深感，當(dāng)前的教育體制和教育方向還有很多不足，尤其是對(duì)于學(xué)生，我們很少?gòu)膫€(gè)體的角度來(lái)考慮教育方式，在培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、個(gè)性、創(chuàng)造力、自信心、人格等方面缺少針對(duì)性的教育方法?！蓖踅▏?guó)幾十年的教育工作經(jīng)歷，使得他對(duì)教育問(wèn)題有著更加明晰的了解?！拔液驮S多校長(zhǎng)、老師討論過(guò)，為什么推行素質(zhì)教育如此困難?許多校長(zhǎng)和

2、老師都反映，主要是存在著考試競(jìng)爭(zhēng)的壓力。”他說(shuō)，有些老師甚至認(rèn)為，高考是指揮棒，不取消高考就難以推進(jìn)素質(zhì)教育。這是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題?，F(xiàn)在選拔人才的方法只有考試一途。作為家長(zhǎng)，誰(shuí)不希望自己的孩子能夠在考試中勝人一籌，獲得高考的成功。每一個(gè)校長(zhǎng)也都希望自己的學(xué)生更多地考上重點(diǎn)中學(xué)，考上大學(xué)。因此，只要有考試存在，就會(huì)有應(yīng)試教育的存在。但是，在中國(guó)的國(guó)情下，考試是取消不了的，高考更不能隨意取消。這是大家都明白的。因此，需要研究一種途徑，恰當(dāng)?shù)靥幚砗盟刭|(zhì)教育與考核的關(guān)系。也就是說(shuō)，考試評(píng)價(jià)制度需要改革，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。王建國(guó)認(rèn)為，在“兩會(huì)”召開(kāi)之際，有一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來(lái)討論我們的教育問(wèn)題。我建議參會(huì)的代表委員們以及更多的教育工作者都來(lái)探討“五個(gè)話題”：一、國(guó)家的教育能否更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思想品德，對(duì)那些品德優(yōu)秀的學(xué)生，在文化成績(jī)達(dá)到一定的水平后，升學(xué)過(guò)程中給予一定的獎(jiǎng)勵(lì);二、更全面地關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，針對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、體質(zhì)鍛煉、社區(qū)服務(wù)等綜合性的素質(zhì)，制訂一套考核方案;三、改變以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)老師，以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校的做法，讓教師有時(shí)間去研究教學(xué)方法，按照教育規(guī)律去教書(shū)育人，不再迫于升學(xué)壓力而急功近利;四、減輕中小學(xué)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，制定有可操作性的規(guī)章制度和辦法;五、盡快改革考試制度，從制度上