統(tǒng)編小學(xué)語文三年級《父親、樹林和鳥》教學(xué)課件_第1頁
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文檔簡介

1、看一看，它們都是什么小動物？新課導(dǎo)入父親、樹林和鳥會認字l黎nng凝chng暢shn瞬li獵會寫字朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重 同學(xué)們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：初讀課文課文描寫了一件什么事？ 自由朗讀課文，從文中找一個句子來概括課文的主要內(nèi)容。 父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥。 全文中心句整體感知 1.從課文哪些語句可以看出父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥？請用畫出來。 2.和你的同伴讀讀你畫的句子，說說你的感受。一邊讀，一邊想“林子里有不少鳥?！备赣H喃(nn)喃著。父親：看見鳥動、聞見鳥味、聽到鳥聲?！斑€有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥。 父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：

2、 “看那里，沒有風，葉子為什么在動？”“鳥要準備唱歌了?！辈]有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫?！拔摇保簺]看見鳥動、沒聞見鳥味、沒聽到鳥聲。 我只聞到有濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。 我仔細找，沒有找到晃動著的那幾片葉子。父親我對比？父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。思考： 為什么“我”沒有看見鳥飛，沒有聽到鳥叫，沒有聞到鳥味，父親卻知道林中有鳥？父親是對的！ 因為父親愛鳥，積累了許多經(jīng)驗，了解鳥的方方面面。 “幽深的”寫出了樹林的茂密。 “霧蒙蒙的”表現(xiàn)出樹林能見度很低。 在這樣的情況下，父親憑借“望”和“聞”仍能夠準確地判斷出林中有鳥，表現(xiàn)了他超于常人的觀察能力和豐富的經(jīng)

3、驗。 父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。 寫父親的神態(tài)，表現(xiàn)出父親生怕驚動了林中的鳥，看出父親對鳥的喜愛。 我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。 “濃濃的苦味的”寫樹林中草木氣息的濃厚，而父親卻能聞出鳥味，說明他是用心在聞。我真高興，父親不是獵人。 父親對鳥的方方面面了解這樣深入，如果他是獵人，一定會對鳥造成更大的危害。父親愛鳥的感情也感染了“我”，使“我”有了愛鳥、護鳥的意識。為什么？ 父親、樹林和鳥熱愛自然保護環(huán)境看 鳥動聞鳥味聽鳥歌知快活與危險板書梳理 學(xué)本文通過寫“我”和父親在樹林里的對話，表現(xiàn)了父親對鳥兒的熟悉和鳥兒深深的喜愛之情，同時啟發(fā)我們應(yīng)該愛鳥、護鳥、與大自然和諧相處?？偨Y(jié)歸納 鳥兒是吉祥的天使，大自然中

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