七年級語文上冊斜塔上的實(shí)驗(yàn)蘇教版市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、斜塔上試驗(yàn)第1頁第1頁比薩斜塔簡介 比薩斜塔位于意大利中部比薩古城內(nèi)教堂廣場上，是一組古羅馬建筑群中鐘樓。 1173年8月9日比薩斜塔動(dòng)工，始終修建了2個(gè)世紀(jì)才完畢。1178年修建第三層時(shí)候，塔身開始傾斜，建造工程因而停止了一個(gè)世紀(jì)。1272年，建筑家修建了一個(gè)重心偏移第四層，以補(bǔ)償塔身傾斜。13比薩斜塔再次停建，直到1372年，才建造完畢，并在塔頂安放了鐘。第2頁第2頁第3頁第3頁比薩斜塔周圍建筑風(fēng)格 第4頁第4頁比薩斜塔前酒鬼 第5頁第5頁斜塔上的實(shí)驗(yàn)人物傳記第6頁第6頁伽利略 (1564-1642) 伽利略是偉大意大利物理學(xué)家和天文學(xué)家，科學(xué)革命先驅(qū)。歷史上他首先在科學(xué)試驗(yàn)基礎(chǔ)上融會貫穿

2、了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和天文學(xué)三門知識，擴(kuò)大、加深并改變了人類對物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和宇宙結(jié)識。為了證實(shí)和傳播N.哥白尼日心說，伽利略獻(xiàn)出了一生精力。由此，他晚年受到教會迫害，并被終身監(jiān)禁。他以系統(tǒng)試驗(yàn)和觀測推翻了以亞里士多德為代表、純屬思辨老式自然觀，開創(chuàng)了以試驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)并含有嚴(yán)密邏輯體系近代科學(xué)。因此，他被稱為“近代科學(xué)之父”。他工作，為I.牛頓理論體系建立奠定了基礎(chǔ)。第7頁第7頁伽利略生平1564年2月15日生于比薩，卒于1642年1月8日。1574年全家遷往佛羅倫薩。17歲入比薩大學(xué)學(xué)醫(yī)。1585年因家貧退學(xué)，任家庭教師，但仍堅(jiān)持自學(xué)，1586年創(chuàng)造了浮力天平，并寫出了關(guān)于固體重心計(jì)算法論文。1589年

3、受聘為比薩大學(xué)講師。 1592年到帕多瓦大學(xué)任教。1597年，受友人J.開普勒影響，開始接受日心說。 16任帕多瓦大學(xué)終身專家。16擔(dān)任托斯卡納公國宮廷首席數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家和比薩大學(xué)首席數(shù)學(xué)專家。第8頁第8頁16，哥白尼學(xué)說論點(diǎn)受到宗教界襲擊，致使教皇保羅5世下達(dá)了“1616禁令”，嚴(yán)禁宣傳日心說，后僅允許將日心說保留為單純數(shù)學(xué)命題。1624年后6年內(nèi)，伽利略撰寫了關(guān)于托勒密和哥白尼兩大世界體系對話一書，于1632年出版。該書是一本表面中立而實(shí)系宣傳哥白尼學(xué)說歷史科學(xué)著作。但出版6個(gè)月后就被羅馬教廷封禁。以后，教皇烏爾邦8世指令伽利略到羅馬宗教裁判所受審。在3次審判和嚴(yán)刑威脅下，年近七旬體弱多病

4、伽利略終于被迫“悔悟”，并被判處終身監(jiān)禁。隨后又改為在家軟禁。1638年，雙目失明伽利略住在兒子家中，此后他受到他兩位學(xué)生照料，并共同研究科學(xué)問題。1642年病逝，1后遺骨才遷到故鄉(xiāng)比薩大教堂。1979年羅馬教皇J.保羅二世代表羅馬教廷公開認(rèn)可，300多年前對伽利略迫害是嚴(yán)重錯(cuò)誤，伽利略蒙受冤案終于得到平反。 第9頁第9頁讀課文，注音，填詞。咕噥( )祈禱( ) 不屑( )卷帙( )嘀嗒( ) 嘀咕( ) 不經(jīng)心心不在無聞一勞永天地英名付行動(dòng)興高烈 私語 qdognongxijunzhdd漫焉默默逸赫赫諸采竊竊高厚第10頁第10頁再讀課文，理清思緒。讀課文，給課文劃分結(jié)構(gòu)，并準(zhǔn)備復(fù)述課文主要內(nèi)

5、容。擺動(dòng)掛燈啟示孩子和學(xué)生時(shí)代比薩斜塔上試驗(yàn)思考：人物傳記普通按時(shí)間次序來寫課文寫法有所不同，你能說說這么寫好處嗎？課文思緒：第11頁第11頁閱讀課文自然段，思考：1這一部分寫了伽利略發(fā)覺試驗(yàn)原理是什么？2他是從什么中得到啟示？3當(dāng)前你知道它應(yīng)用領(lǐng)域是哪些？自然節(jié)奏原則教堂掛燈搖擺時(shí)鐘計(jì)時(shí) 計(jì)數(shù)脈搏 計(jì)算日食 推算星辰運(yùn)動(dòng)第12頁第12頁閱讀課文1319段，思考：伽利略在比薩斜塔上進(jìn)行了如何一個(gè)試驗(yàn)？試驗(yàn)結(jié)果如何？這個(gè)試驗(yàn)要證實(shí)一個(gè)什么問題呢？兩個(gè)重量不同鉛球，同時(shí)從塔頂落下。這兩個(gè)重量不同鉛球，同時(shí)落到地下。自由落體定律第13頁第13頁第14頁第14頁構(gòu)思精致課文首先描寫了伽利略發(fā)覺擺規(guī)律通

6、過，寫得引人入勝，這就一下子抓住了讀者。然后再回過頭來略寫伽利略孩童和學(xué)生時(shí)情況，接著重點(diǎn)寫伽利略發(fā)覺自由落體定律情況這樣構(gòu)思全文，不但使讀者清楚地理解到伽利略生平和前期兩個(gè)重大發(fā)覺，并且讀來感到波瀾起伏，興趣盎然第15頁第15頁課文探究課文所寫兩個(gè)發(fā)覺，事實(shí)上就是知識創(chuàng)新。你能不能從伽利略實(shí)際中總結(jié)出幾條關(guān)于知識創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，并用恰當(dāng)語句表述出來。不容易相信權(quán)威將每一事物都放在自己感官和思考考察之下勤于思考不斷試驗(yàn)第16頁第16頁評價(jià)人物讀完課文后，你覺得伽利略是個(gè)如何人，他身上有哪些優(yōu)秀精神品質(zhì)？請結(jié)合文中詳細(xì)語段來闡明。這些精神對你有怎樣的啟示？第17頁第17頁記敘和描寫從課文中找出用了描寫

7、語句，并分析其作用。 人物傳記假如只是平鋪直敘，就會使人感到單調(diào)、枯燥。課文多初利用了描寫手法，如寫教堂里氣氛、伽利略忽然發(fā)覺，寫專家們壓制、學(xué)生們反對，觀測比薩斜塔試驗(yàn)隊(duì)伍等都利用了描寫，這就使文章生動(dòng)形象、令人愛讀。開頭和結(jié)尾場面描寫，起著營造氣氛作用，表現(xiàn)了伽利略求索精神和創(chuàng)新精神。第18頁第18頁課文總結(jié)本文描述了伽利略發(fā)覺擺規(guī)律、自由落體定律通過和他孩童、學(xué)生時(shí)情況，表現(xiàn)了他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用試驗(yàn)來檢查理論、摸索新理論科學(xué)思想和熱愛科學(xué)、敢于創(chuàng)新、甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身精神。寫作特點(diǎn)課文構(gòu)思巧妙記敘和描寫相結(jié)合第19頁第19頁課堂練習(xí)選出以下句中引號使用方法不同于其它一項(xiàng)()A、他請他教父

8、穆契柯鐵達(dá)迪幫助他進(jìn)行這個(gè)試驗(yàn)：“你數(shù)這條繩索擺動(dòng)次數(shù)，我數(shù)那一條?！盉老頭子聳一聳肩?！坝质琴だ砸粋€(gè)發(fā)瘋念頭?！彼緡佒?，不過他同意幫忙。C他是一個(gè)音樂師兒子，但從小就對“天空音樂”有興趣。D“制止這種胡鬧!”他們威脅說，不然，他們就將給他一頓教訓(xùn)，叫他永不忘掉。c第20頁第20頁選擇恰當(dāng)詞語填空(1)最后，父子兩人，伽利略進(jìn)入了比薩大學(xué)學(xué)醫(yī)。(威脅妥協(xié)要挾)(2)教學(xué)之余，伽利略更忙于試驗(yàn)。他說，他目的是重新亞里士多德相關(guān)科學(xué)學(xué)說，而不是把這些學(xué)說當(dāng)做福音真理來接受。(檢查檢察檢查)妥協(xié)檢查第21頁第21頁課后作業(yè)仿照例子造句。(1)他發(fā)覺真理道路，不是靠背誦亞里士多德著作，而是通過學(xué)習(xí)“大自然這本寶書”。(2)兩條繩索起點(diǎn)雖大不相同，但在同樣時(shí)間內(nèi)到達(dá)同樣點(diǎn)上。第22頁第22頁伽利略名言科學(xué)不是一個(gè)人事業(yè)。 科學(xué)真理