中班教案螃蟹歌反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班教案螃蟹歌反思 中班教案螃蟹歌反思可能是您在尋覓幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案螃蟹歌反思 活動目標： 1、初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、好玩兒的情趣。 2、對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。 3、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。 4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲螃蟹歌。 教學重難點： 根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲螃蟹歌。 運用四川方言進行演唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo 活動準備： 經(jīng)驗準備：活動前已觀測過螃蟹，了解過

2、它的生活習性。 物質(zhì)準備：螃蟹頭飾一個、螃蟹歌動畫、歌曲CD及伴奏帶。 活動過程： 一、 謎語導入，引起幼兒學習的興趣。 1、“老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰? 謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹) 2、師：“大家認不認識它啊?它是誰呢?“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。(出示螃蟹圖) 3、教師引導幼兒說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)4、激勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。 提醒：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過。謎語導入能提高幼兒

3、學習歌曲的興趣，猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作，加深對唱詞的理解。對學習后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風格也起到了承上啟下的作用。 二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學習歌曲螃蟹歌。 1、創(chuàng)設(shè)情境、凝聽新歌 師：教師陳述螃蟹與小頑童的故事。今天老師就請大家來聽一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌，你們細心聽聽歌里唱了些什么?(歌曲CD) 師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的? 師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎? 提醒：教師提問時，可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問，提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。 2、教師范唱：螃蟹歌 師：“小朋友，你能聽出老師唱的這

4、首螃蟹歌和我們平日唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎? 小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發(fā)音與普通話有點不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們?nèi)ニ呁娼?jīng)常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很好玩兒?你們想不想也來學一學? 提醒：教師范唱歌曲時，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的微妙。 3、幼兒學唱歌曲 (1)幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點發(fā)準音： 哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo (2)幼兒隨教

5、師琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。 (3)教師播放螃蟹歌動畫，引導幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、詼諧的演唱風格和地方特色。 提醒：教師引導幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現(xiàn)歌曲詼諧、詼諧的特征，提高幼兒學習歌曲的濃重興趣。 三、形象表演唱，讓幼兒感知 地方音樂的特別韻味。 1、自由表演。 師：小朋友們螃蟹歌很好玩兒，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好? 2、分角色表演。 師：一個扮演“螃蟹，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。 提醒：指導幼兒表演時，教師重點提醒幼兒把動作做夸誕一點，增加表

6、演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲詼諧、詼諧的特征，從而加強幼兒幽默感，并從中體驗到表演的樂趣。 四、終止活動。 1、小組評價 每組幼兒相互評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。 2、上臺表演 請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。 3、總結(jié) 師：“今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽! 活動反思： 螃蟹歌歌曲旋律生動、活潑、好玩兒，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、好玩兒的情趣。其次，對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂

7、趣。教學重點是根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲螃蟹歌;教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動螃蟹歌是十分受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很開心。在這個過程中，我和孩子一起經(jīng)歷了大量，也發(fā)現(xiàn)了大量驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。 2、中班音樂螃蟹歌教案反思 設(shè)計背景： 螃蟹歌選自中班上學期可愛的動物主題，這是一首內(nèi)涵豐富、活潑詼諧富有戲劇性又充滿生活氣息的四川童謠。歌曲內(nèi)容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌詞生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有地方色調(diào)，頗具情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相

8、、形態(tài)，其次部分是音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向*。結(jié)果是螃蟹哥放了“我的腳，意味深長，充滿幽默感。整首歌曲旋律生動、活潑、好玩兒，歌詞內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒的生活，童趣盎然。根據(jù)孩子喜歡動物這一特點，我選擇了這首四川童謠螃蟹歌，通過學習運用四川方言演唱歌曲，體驗不同地域的文化特點，同時根據(jù)歌曲詼諧、詼諧的特征，加強幼兒幽默感，提高幼兒學習歌曲的濃重興趣。 活動目標： 1、初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、好玩兒的情趣。 2、對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。 3、培養(yǎng)幼

9、兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。 5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。 教學重點難點： 教學重點： 根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲螃蟹歌。 教學難點： 運用四川方言進行演唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo 活動準備： 經(jīng)驗準備：活動前已觀測過螃蟹，了解過它的生活習性。 物質(zhì)準備：螃蟹頭飾一個、螃蟹歌動畫、歌曲CD及伴奏帶。 活動過程： 一、 謎語導入，引起幼兒學習的興趣。 1、“老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰? 謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道

10、，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹) 2、師：“大家認不認識它啊?它是誰呢?“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。(出示螃蟹圖) 3、教師引導幼兒說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)。 4、激勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。本.文來源:屈老.師教案網(wǎng) 提醒：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過。謎語導入能提高幼兒學習歌曲的興趣，猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作，加深對唱詞的理解。對學習后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風格也起到了承上啟下的作用。 二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學習歌曲螃蟹歌。 1、創(chuàng)設(shè)情境、凝聽新歌 師：教

11、師陳述螃蟹與小頑童的故事。今天老師就請大家來聽一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌，你們細心聽聽歌里唱了些什么?(歌曲CD) 師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的? 師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎? 提醒：教師提問時，可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問，提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。 2、教師范唱：螃蟹歌 師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首螃蟹歌和我們平日唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎? 小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發(fā)音與普通話有點不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們?nèi)ニ呁娼?jīng)常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，人們

12、就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很好玩兒?你們想不想也來學一學? 提醒：教師范唱歌曲時，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的微妙。 3、幼兒學唱歌曲 (1)幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點發(fā)準音： 哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo (2)幼兒隨教師琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。 (3)教師播放螃蟹歌動畫，引導幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、詼諧的演唱風格和地方特色。 提醒：教師引導幼兒分段演唱時，有意識的用自己的音色變化、臉部表情、肢

13、體動作等表現(xiàn)歌曲詼諧、詼諧的特征，提高幼兒學習歌曲的濃重興趣。 三、形象表演唱，讓幼兒感知地方音樂的特別韻味。 1、自由表演。 師：小朋友們螃蟹歌很好玩兒，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好? 2、分角色表演。 師：一個扮演“螃蟹，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。 提醒：指導幼兒表演時，教師重點提醒幼兒把動作做夸誕一點，增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲詼諧、詼諧的特征，從而加強幼兒幽默感，并從中體驗到表演的樂趣。 四、終止活動。 1、小組評價 每組幼兒相互評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。 2、上臺表演 請每組

14、小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。 3、總結(jié) 師：“今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽! 活動反思： 螃蟹歌歌曲旋律生動、活潑、好玩兒，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、好玩兒的情趣。其次，對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲螃蟹歌;教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動螃蟹歌是十分受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演唱的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、

15、很開心。在這個過程中，我和孩子一起經(jīng)歷了大量，也發(fā)現(xiàn)了大量驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。 一、謎語與故事導入，激發(fā)幼兒的學習欲望。 開始環(huán)節(jié)我設(shè)計了個謎語導入活動，讓幼兒了解了螃蟹的形狀特點和爬行特點，接著我通過小螃蟹和小朋友之間的故事激發(fā)他們學習的興趣，為下一步歌曲演唱奠定了基礎(chǔ)。 二、重、難點突出，為教學目標的順利實現(xiàn)打好基礎(chǔ)。 在教師范唱歌曲時，我先把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo著重的唱了幾遍，加深了幼兒對他們發(fā)音的認識，此外通過表情動作、肢體語言等夸誕的演唱幫助他們更好的理解歌曲詼諧、詼諧的特點。為幼兒順利正確唱好歌曲打下了良

16、好的基礎(chǔ)，表達了幼兒自主學習的教學理念。 三、重視多媒體的運用，感受音樂藝術(shù)的魅力。 多媒體教學手段，充分調(diào)動幼兒參與積極性，展示教學重點、突破難點收到很好的效果。如：展示方言歌詞“哥“腳“硬殼殼“ 河等，讓幼兒更簡單去把握歌曲的特點，更有利于歌曲的學唱。 3、中班謳歌活動螃蟹歌教案反思 活動目標： 1、學生能夠用敞亮的聲音生動、好玩兒地學會唱螃蟹歌這首歌，并做到不喊唱。 2、養(yǎng)成樂于與他人合作的習慣，并能創(chuàng)造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡單故事，并從中體驗到表演的樂趣。 3、能隨音樂確切、有韻味地律動，體驗手腳協(xié)調(diào)活動的開心。 4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。 5、能根據(jù)

17、音樂的速度，變換動作速度。 活動準備： 錄音機、鋼琴、螃蟹的圖片，鉛畫紙。 一、練聲小動物在哪里 二、通過學生感興趣的方式，如簡筆畫、謎語等形式，激發(fā)他們的興趣。 1、“今天，我們將要學唱的一首歌曲也是關(guān)于一個小動物的，請同學們動動腦筋猜一猜。 老師一邊畫螃蟹的簡筆畫，一邊打謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2、誰能形容一下螃蟹的樣子?生活在哪里?他最大的特點是什么?(它有八只腳，一對大夾子。螃蟹一般都生活在水里、沙灘邊。)三、創(chuàng)設(shè)情境，學習歌曲：螃蟹歌 1、欣賞多媒體動畫螃蟹歌，通過多媒體畫面抓住學生注意力，有目的去欣賞歌曲。 師：下面老師

18、就請大家聽一首有關(guān)螃蟹的歌，你聽聽歌里唱了些什么? 小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用方言演唱的，有的字發(fā)音與普通話有點不一樣。大家知道螃蟹一般都生活在水邊和沙灘邊，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹，有時會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很好玩兒?下面我們再來聽一遍，歌曲的情緒怎樣? 2、教師范唱：螃蟹歌 3、依節(jié)奏邊畫簡筆畫邊說第一段歌詞4、教師范唱第一段，學生隨琴聽歌曲，默唱或輕唱。 5、看圖卡，學習其次、三段歌詞。讀準方言：哥：guo,只zi,腳：jiuo，個：guo，殼：kuo，客：kuo。 五、創(chuàng)編情景劇，充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力，加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空

19、間，對音樂進行感受、創(chuàng)作練習。 師：螃蟹歌很好玩兒，那螃蟹走路是什么樣子呢?一會兒情同學們模仿螃蟹走路的樣子來為歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的頭飾，一人扮演被夾的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展編動作)。 六、教師小結(jié)我們學習了歌曲螃蟹歌，感受了歌曲歡快的情緒，并運用了四川方言演唱。大家為歌曲螃蟹歌創(chuàng)編的動作既生動又形象，現(xiàn)在邀請爸爸媽媽一起來表演螃蟹歌，好嗎? 4、中班音樂螃蟹歌教案反思 設(shè)計背景： 螃蟹歌選自中班上學期可愛的動物主題，這是一首內(nèi)涵豐富、活潑詼諧富有戲劇性又充滿生活氣息的四川童謠。歌曲內(nèi)容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌詞生動形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程，富有地

20、方色調(diào)，頗具情節(jié)性和戲劇性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的長相、形態(tài)，其次部分是音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了玩童的腳趾被螃蟹哥的“夾夾夾住了，一方面頑童努力掙，要摔掉螃蟹夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向*。結(jié)果是螃蟹哥放了“我的腳，意味深長，充滿幽默感。整首歌曲旋律生動、活潑、好玩兒，歌詞內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒的生活，童趣盎然。根據(jù)孩子喜歡動物這一特點，我選擇了這首四川童謠螃蟹歌，通過學習運用四川方言演唱歌曲，體驗不同地域的文化特點，同時根據(jù)歌曲詼諧、詼諧的特征，加強幼兒幽默感，提高幼兒學習歌曲的濃重興趣。 活動目標： 1、初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、好玩兒的情趣。 2

21、、對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。 3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。 5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。 教學重點難點： 教學重點： 根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲螃蟹歌。 教學難點： 運用四川方言進行演唱歌曲。哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo 活動準備： 經(jīng)驗準備：活動前已觀測過螃蟹，了解過它的生活習性。 物質(zhì)準備：螃蟹頭飾一個、螃蟹歌動畫、歌曲CD及伴奏帶。 活動過程： 一、 謎語導入，引起幼兒學習的興趣。 1、“老師今天請來了一位動物朋友，你們想不想來猜一猜它是誰

22、? 謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹) 2、師：“大家認不認識它啊?它是誰呢?“哦，是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。(出示螃蟹圖) 3、教師引導幼兒說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的殼等)4、激勵幼兒模仿螃蟹走路的動作。 提醒：螃蟹是孩子們很喜歡的水生動物，秋天正是吃螃蟹的季節(jié)，孩子們都在家吃過。謎語導入能提高幼兒學習歌曲的興趣，猜完謎語后可請幼兒模仿螃蟹走的動作，加深對唱詞的理解。對學習后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風格也起到了承上啟下的作用。 二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學習歌曲螃蟹歌。 1

23、、創(chuàng)設(shè)情境、凝聽新歌 師：教師陳述螃蟹與小頑童的故事。今天老師就請大家來聽一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌，你們細心聽聽歌里唱了些什么?(歌曲CD) 師：歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的? 師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎? 提醒：教師提問時，可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問，提問時還可讓幼兒模仿歌詞里的動作，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。 2、教師范唱：螃蟹歌 師：“小朋友，你能聽出老師唱的這首螃蟹歌和我們平日唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎? 小結(jié)：這是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字發(fā)音與普通話有點不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊，我們?nèi)ニ呁娼?jīng)常會見到

24、螃蟹，有時會被螃蟹夾到，人們就把這樣的事編到歌里來唱，是不是很好玩兒?你們想不想也來學一學? 提醒：教師范唱歌曲時，把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo這幾個詞的發(fā)音唱得稍慢一點，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的微妙。 3、幼兒學唱歌曲 (1)幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點發(fā)準音： 哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo (2)幼兒隨教師琴聲分句學唱歌曲，提醒幼兒用四川方言演唱。 (3)教師播放螃蟹歌動畫，引導幼兒用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、詼諧的演唱風格和地方特色。 提醒：教師引導幼兒分段演唱時，有意識的用

25、自己的音色變化、臉部表情、肢體動作等表現(xiàn)歌曲詼諧、詼諧的特征，提高幼兒學習歌曲的濃重興趣。 三、形象表演唱，讓幼兒感知地方音樂的特別韻味。 1、自由表演。 師：小朋友們螃蟹歌很好玩兒，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來用動作把這首歌曲表演出來，大家有沒有信心表演好? 2、分角色表演。 師：一個扮演“螃蟹，一個扮演被螃蟹夾住的小朋友，大家合作邊唱邊表演。 提醒：指導幼兒表演時，教師重點提醒幼兒把動作做夸誕一點，增加表演的趣味性。進一步讓幼兒體驗到歌曲詼諧、詼諧的特征，從而加強幼兒幽默感，并從中體驗到表演的樂趣。 四、終止活動。 1、小組評價 每組幼兒相互評價，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小

26、代表。 2、上臺表演 請每組小組代表戴好頭飾上臺與老師合作表演。 3、總結(jié) 師：“今天我們認識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽! 活動反思： 螃蟹歌歌曲旋律生動、活潑、好玩兒，貼近幼兒的生活，童趣盎然。本次教學目標我定位為第一，初步學會演唱歌曲，能用生動、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、好玩兒的情趣。其次，對方言歌曲產(chǎn)生興趣，并從中體驗到表演的樂趣。教學重點是根據(jù)歌曲旋律的音準演唱歌曲螃蟹歌;教學難點是運用四川方言進行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲，可以說這節(jié)音樂活動螃蟹歌是十分受孩子喜歡的。孩子們在跟著音樂演

27、唱的時候，我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很開心。在這個過程中，我和孩子一起經(jīng)歷了大量，也發(fā)現(xiàn)了大量驚喜之處，也獲得了一些活動開展的啟示。 一、謎語與故事導入，激發(fā)幼兒的學習欲望。 開始環(huán)節(jié)我設(shè)計了個謎語導入活動，讓幼兒了解了螃蟹的形狀特點和爬行特點，接著我通過小螃蟹和小朋友之間的故事激發(fā)他們學習的興趣，為下一步歌曲演唱奠定了基礎(chǔ)。 二、重、難點突出，為教學目標的順利實現(xiàn)打好基礎(chǔ)。 在教師范唱歌曲時，我先把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個：guo; 殼：kuo; 河：huo著重的唱了幾遍，加深了幼兒對他們發(fā)音的認識，此外通過表情動作、肢體語言等夸誕的演唱幫助他們更好的理解歌曲詼諧、詼諧的特點。為

28、幼兒順利正確唱好歌曲打下了良好的基礎(chǔ)，表達了幼兒自主學習的教學理念。 三、重視多媒體的運用，感受音樂藝術(shù)的魅力。 多媒體教學手段，充分調(diào)動幼兒參與積極性，展示教學重點、突破難點收到很好的效果。如：展示方言歌詞“哥“腳“硬殼殼“ 河等，讓幼兒更簡單去把握歌曲的特點，更有利于歌曲的學唱。 5、中班美術(shù)活動教案：螃蟹教案(附教學反思) 活動目標： 1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。 2、體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。 3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。 4、培養(yǎng)幼兒的觀測力和繪畫能力。 5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

29、力。 活動準備： 1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片 2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。 活動重點難點： 活動重點： 把握螃蟹的繪畫步驟。 活動難點： 畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形的。 活動過程： 一、了解螃蟹的形狀特征。 師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看畢竟是誰? 教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。 你們知道它是誰嗎?(螃蟹) (我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。) 二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引

30、導幼兒觀測。 師：你們看它長的怎么樣?(觀測螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回復)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們細心看看這些螃蟹長得什么樣。 (使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備，積累經(jīng)驗) (出示圖片二) 1、幼兒看圖片二進行觀測探討，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行陳述 (發(fā)現(xiàn)海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，

31、連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經(jīng)驗陳述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。) 三、教師范畫 1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的外形，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，結(jié)果給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了! (給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟) 2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身

32、體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方向來回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。 師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。 四、幼兒繪畫 師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。 提出繪畫要求： 1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是一致的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進行創(chuàng)作) 2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意涂色均勻，不涂到外面。 3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。 (讓幼兒用這種方法作

33、畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種神態(tài)、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。) 五、展示作品 師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么? (讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養(yǎng)了幼兒的觀測力、想象力。體驗到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。) 活動反思： 螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃重的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活

34、動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗陳述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^測，需要老師及時引導，給他們觀測的目的，指導他們觀測的正確方法，從而確切的遷移到觀測其他事物中去。 在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能及時確定幼兒的回復，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回復大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀測橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒

35、參與的積極性就十分高。這個環(huán)節(jié)沒有是對比有缺憾的。 從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹好多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)， 本活動在細節(jié)處理上還是不夠，譬如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導，由于幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得對比均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。 6、中班美術(shù)螃蟹教案反思 活動目標： 1、學習用正

36、方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。 2、體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。 3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。 5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動準備： 1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片 2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。 活動重點難點： 活動重點： 把握螃蟹的繪畫步驟。 活動難點： 畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種外形的。 活動過程： 一、了解螃蟹的形狀特征。 師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語

37、，請小朋友來猜猜看畢竟是誰? 教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。 你們知道它是誰嗎?(螃蟹) (我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特征的理解。) 二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導幼兒觀測。 師：你們看它長的怎么樣?(觀測螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回復)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，

38、今天它把他的朋友們也請來了，請你們細心看看這些螃蟹長得什么樣。 (使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備，積累經(jīng)驗) (出示圖片二) 1、幼兒看圖片二進行觀測探討，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行陳述 (發(fā)現(xiàn)海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運用已有經(jīng)驗陳述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。) 三、教師范畫 1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的外形，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(

39、4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，結(jié)果給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了! (給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟) 2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方向來回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。 師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范。 四、幼兒繪畫 師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。 提出繪畫要求： 1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要

40、和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是一致的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進行創(chuàng)作) 2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意涂色均勻，不涂到外面。 3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。 (讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種神態(tài)、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。) 五、展示作品 師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它

41、在干什么? (讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養(yǎng)了幼兒的觀測力、想象力。體驗到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。) 活動反思： 螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃重的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經(jīng)驗陳述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^測，需要老師及時引導，給他們觀測的目的，指導

42、他們觀測的正確方法，從而確切的遷移到觀測其他事物中去。 在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能及時確定幼兒的回復，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動作回復大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀測橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就十分高。這個環(huán)節(jié)沒有是對比有缺憾的。 從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹好多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態(tài)也不同)， 本活動在細節(jié)處理上還是不夠，譬如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有

43、明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強指導，由于幼兒已有經(jīng)驗，幼兒顏色涂得對比均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。 7、中班主題認識螃蟹教案反思 中班教案螃蟹含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒產(chǎn)生摸索螃蟹的興趣，了解螃蟹的形狀特征，摸索螃蟹形狀特征和生活習性的關(guān)系，發(fā)展幼兒的觀測力、想象力，快來看看幼兒園中班螃蟹含反思教案吧。 幼兒園中班教案螃蟹含反思 活動目標： 1.了解螃蟹的形狀特征，摸索螃蟹形狀特征和生活習性的關(guān)系。 2.產(chǎn)生摸索螃蟹的興趣。 3.發(fā)展幼兒的

44、觀測力、想象力。 4.在活動中，引導幼兒細心觀測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。 活動準備： 1.小朋友的書多彩的秋天 2.螃蟹的相關(guān)資料及圖片、一只箱子、每組一個螃蟹。 活動過程： 一、謎語引出課題 出示箱子，猜謎語 “八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。 師：今天啊，老師先給小朋友猜個小謎語，你們要是猜對了，就會有位神秘的新朋友從這箱子里出來。 師：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞。 師：生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐。你們知道是什么了嗎? 師：嗯，看來小朋友都聽得很認真，那現(xiàn)在呢 老師要請出新這位神秘的朋友了，看看小朋友方才猜的能不能把它請出來? 二、幼兒與教

45、師一起觀測螃蟹圖片，幼兒自由交流自己的觀測結(jié)果和感受。 三、集體探討 師：你們看過了，看到的螃蟹是長什么樣的? 師：螃蟹的背殼是什么外形的?什么顏色的背殼? 師：它的眼睛在哪里呢?你看過螃蟹的嘴巴嗎? 師：螃蟹有幾只大螯?是怎么走路的? 師：螃蟹生活在哪里? 師：它們是怎樣保護自己的? 四、提出新的摸索任務(wù) 師：你們還知道螃蟹的什么機要嗎? 師：螃蟹有這樣多機要，你們有吃過嗎? 師：那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢? 師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的? 五、幼兒閱讀。 小朋友的書多彩的秋天第1314頁秋天的螃蟹念念螃蟹的兒歌。 1.介紹螃蟹兒歌 2.教師完整朗讀兒歌 3.幼兒輕聲地跟教師朗讀兒

46、歌 師：嗯，今天我們認識了螃蟹，老師想跟小朋友學一首螃蟹的兒歌好不好? 師：現(xiàn)在老師請小朋友輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎? 六、活動終止 分組再次觀測螃蟹 師：今天小朋友學的真棒，都認識了螃蟹，還學會了兒歌。 師：那現(xiàn)在請小朋友搬上小椅子到自己的位置上觀測那些小螃蟹是不是跟小朋友說的一樣呢? 活動反思： 今天這個科學活動螃蟹中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個自主摸索的空間，讓他們與同伴盡情的觀測與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。 8、中班美術(shù)畫螃蟹

47、教案反思 活動目標： 1.引導幼兒在觀測的基礎(chǔ)上，學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添畫出螃蟹的基本外形。 2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。 3.喜歡加入藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 活動準備：PPT課件，筆、紙人手一份。 活動過程： 一、猜謎引起興趣師：今天李老師給你們帶來了一位朋友。這位朋友有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會吐泡泡!是誰呢?(螃蟹)二、幼兒觀測、尋覓特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。 三、播放ppt1.出示一個正方形，變成一只螃蟹，

48、激發(fā)幼兒興趣。 2.請幼兒觀測并探討正方形是如何變成螃蟹的。 3.教師小結(jié)：將正方形添畫出八條腿，兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上嬌艷的顏色就變成了一只螃蟹。 4.出示圓形、三角形、梯形，請幼兒探討如何將這些圖形添畫成一只螃蟹. 5.播放ppt,進一步引導幼兒觀測，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。 6.幼兒作畫，教師個別指導。提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。 7.展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。 教學反思 手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的精細動作，促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且

49、對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃重的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，結(jié)果在活動中培養(yǎng)幼兒的觀測能力，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關(guān)心幫助他人的情感。 在活動的第一環(huán)節(jié)，我先通過小舞蹈奇妙的手指導入本次活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了

50、讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養(yǎng)幼兒可憐心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。 在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀測螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀測思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現(xiàn)師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法激勵幼兒向畫得好的幼兒學習，表達幼幼互動的理念。 整個活動過程，動靜結(jié)合，各環(huán)節(jié)銜接得自然，從作畫結(jié)果看，幼兒基本把握這一技能，實現(xiàn)了教學目標，整個活動表達了“學中玩，玩中學的教育理念?；顒又校赡苁墙虒W經(jīng)驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。 9、中班體育捉螃蟹教案反思 一、活動

51、目標： 1.練習同伴合作運動走，發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。 2.知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的開心。 3.安全教育：提醒幼兒注意活動安全。 4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。 5.激勵幼兒大膽說話和積極應答。 活動準備1.球亮個、場地。 2.音樂： 活動過程： 1、謎語導入課題： 八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2.引導幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗。 螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。 3.激勵幼兒與同伴自由結(jié)合，摸索學習螃蟹走路的樣子。 4.教師示范講解螃蟹走路的動作要領(lǐng)。 幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂

52、側(cè)平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。 5.幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。 螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。 6.教師小結(jié)：幼兒放松活動。 活動反思： 今天這個科學活動螃蟹中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個自主摸索的空間，讓他們與同伴盡情的觀測與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。 10、中班美術(shù)大螃蟹教案反思 活動生成： 幼兒園的自然角里多了一只螃蟹，不管是課間還是餐后休息，孩子們總會圍著螃蟹看個不停，說個

53、不停。在看螃蟹的同時，孩子們對它的兩只大鉗子、八只腳、兩只小眼睛很感興趣，我的腦海里自然就閃現(xiàn)了讓幼兒來畫螃蟹,這樣美術(shù)活動“大螃蟹產(chǎn)生了。 活動目標： 1.學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。 2.培養(yǎng)幼兒的觀測力和動手能力。 3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。. 5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 活動準備： 大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶 繪畫材料(油畫棒、各色調(diào)紙、顏料、橡皮泥等等) 活動重點難點： 活動重點：尋覓螃蟹的主要特征 活動難點：摸索螃蟹的表現(xiàn)方法 活動過程： 一、引起興趣 師：今天我給你們帶

54、來了一位朋友。(螃蟹) 師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們細心看看我的孩子長得什么樣。 二、幼兒觀測、尋覓特征 螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。 請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演) 三、幼兒操作 出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了大量好看的照片，請你們看。種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行陳述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。 幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整齊。 準備材料： 蠟筆畫(記號筆、油畫棒、繪畫

55、紙) 粘貼畫(各種不同外形的彩紙做螃蟹身體、修長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等) 泥工(各種不同顏色的橡皮泥) 拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二： 四、終止活動 你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈) 附兒歌：我是一只，大螃蟹呀， 兩個大鉗，八條腿呀， 眼一瞇呀，腳一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊! 活動反思： 這一活動的題材來自幼兒的生活，小朋友對螃蟹也沒有陌生感，充滿了濃重的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié)，我引導幼兒運用已有經(jīng)驗陳述對螃蟹的認識，這樣讓幼兒進一步地了解

56、螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物，孩子們?nèi)狈τ^測，需要老師及時引導，給他們觀測的目的，指導他們觀測的正確方法，從而確切的遷移到觀測其他事物中去。 在這一環(huán)節(jié)中，我假如能及時確定幼兒的回復，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗，那效果就更好了。在其次環(huán)節(jié)中，幼兒用動作回復大螃蟹走路的姿態(tài)，并出示大螃蟹實物，讓幼兒觀測橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就十分高。在活動的第三環(huán)節(jié)，經(jīng)過觀測陳述和學一學螃蟹走路的樣子，幼兒的表現(xiàn)的興致越來越猛烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。 這時，通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范，及時

57、發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子，加深幼兒對大鉗子的印象，并添加了水草、小魚、泡泡使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多，說明我在引導時不夠，這是我下次活動應當注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導和評價。 活動給了我較大的啟示：開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā)，教師必需真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應當嘗試、試教幾次，這樣大量錯誤就可以避免了?；顒又校疫€發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹成了延伸

58、活動，在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望，提高孩子的動手能力。 11、中班音樂活動捉螃蟹教案反思 活動目標： 1、能跟隨音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相匹配的動作。 2、積極參與表演活動，體驗韻律活動帶來的樂趣。 3、嘗試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作并跟隨音樂律動。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意加入音樂活動，體驗音樂活動中的開心。 活動準備： 螃蟹圖片、音樂捉螃蟹 場景布置 活動過程： 一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣 教師：可愛的小朋友們，跟著老師到海邊去玩咯，走，出發(fā)。 (隨音樂入場)海邊到了，你們看這里是一個漂亮的沙灘，有一群可愛的小螃蟹們會在這里做一些好玩兒的事情，這些

59、事情就藏在一段音樂里，來，一起聽聽，猜猜會是哪些好玩兒事情呢? 二、欣賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏 1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律 提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢? (幼兒遷移生活經(jīng)驗，自由表達)。 教師：哦!有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢?我們再來聽一遍，這次要用自己動作表現(xiàn)出來。(幼兒聽其次遍音樂) 三、肢體動作感應樂曲的節(jié)奏和不同樂段。 教師通過肢體動作的變化引導幼兒感應不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強調(diào)凝聽前的準備。 (1)播放音樂，放慢速度，肢體動作感應 (2)引導幼兒隨音樂的不同樂段

60、變換肢體動作，感應樂曲結(jié)構(gòu) 四、分段創(chuàng)編動作 (1)創(chuàng)編a段 教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的? (引導幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看) (2)創(chuàng)編b段 教師：螃蟹在沙灘上開心的走著，它還做了什么事情?(引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動作)你看我的泡泡可以往上吹，你的呢?可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。 (3)創(chuàng)編c段 教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀?玩得一身臟兮兮的，去洗個澡吧。洗澡的動作，幼兒學習洗澡的動作，還有沒有和老師不一樣的。 (4)創(chuàng)編d段 教師：螃蟹洗完澡真安逸呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學學