高中的作文集合六篇

1、第 高中的作文集合六篇高中的作文 篇1 與家人賭氣，錯過了晚飯的點，只得自己出門去買點吃的。這種時候，賣夜宵的才剛剛開始忙碌。 離我家不無處便有一個燒烤店，我雖住在這許久，卻還未去過一次。我總覺得這世間許多的東西，好吃卻又不健康，需讓人控制。可有時難忍饑餓和誘惑。店里的菜色多，但并未讓我驚喜。我隨意拿了幾串，看著又像吃不飽的樣子，可誰來吃頓燒烤，是圖個飽呢。 待我將選好的食材送到烤串的小哥那邊，我才開始打量起店來。店里賣的不少，烤魚，烤串，火鍋，都有。我倒不是不想吃，奈何身上沒多少錢，也等不起那個時間。此時店里的人有幾桌人在津津有味地吃著，聊著，但還有的桌子上有著的卻是吃剩下的空盤和竹簽子，也

2、凌亂著衛(wèi)生紙，倒是每個桌旁的垃圾桶排的整齊。開店的大概是母子，又好似不是，我看人不準，也不大感興趣，只是兩人忙著默契，風風火火的做生意，也沒多少言語。 我拿過食材讓小哥多加點辣，他也沒回應著，我也沒再說什么。雖然人不多，但是等的時間也不算短。我臨時想先把錢付了，去超市逛逛，打發(fā)打發(fā)時間。我問小哥，一共是是多少錢，小哥烤串的當兒，回了個頭又轉(zhuǎn)了回去，過了好一會兒，才輕聲吐了一個數(shù)字。我問哪里付錢，他手向里頭一指，我便隨著方向著過去。 付完錢打了個招呼就往超市去，沒多久便從超市里走出來了，拿了一瓶可樂，打算就著燒烤下肚。此時在我前面的那個人的燒烤已經(jīng)烤好了，我的也烤好了不少。那人付了錢拿著打包好的

3、盒子便走了，店門前就我一個等著了。店雖不大，我倒是覺得有點寂寞。 小哥還在忙，也沒空理我。等到終于弄好了，小哥給我打包好，許是因為我買了烤茄子，便問我要不要筷子。我沒多想便說拿一雙吧。他便轉(zhuǎn)身就幫我拿了一雙一次性筷子。遞給我之后便移開了目光，哪怕也沒有什么新客人，他也有一堆事情要忙，就像后面埋頭收拾桌子的人。我提起精神說了句“謝謝你啊。，他似乎有些觸動的樣子答復了我“哦哦，好的，不謝，你慢走啊。我聽得出這語氣不大一樣，似乎有些歡快的感覺，倒覺得他頗有趣的。 回到家里，媽見我拿著燒烤，也沒嘮叨。她知道我的性子，假設(shè)是在這時說些不大好聽的話，我大概連燒烤也不會吃了。我一邊吃著燒烤，一邊將給她買的兩

4、串挑出來遞給了她。雖然是有些時候沒吃過了，我倒也記得她愛吃這口，她知道是拒絕不了的，否那么最后就會像從前，我借口吃不完，放著第二天就不好吃了，硬塞給她。 至于那出門時帶著的怒氣，是因為隨著夜色消散，還是隨著辣味的痛快咽了下去，誰又要追究呢。不健康的東西，莫名其妙的壞脾氣，無法克制的誘惑，不可阻擋的爭執(zhí)，最后都會有一個結(jié)果。 高中的作文 篇2 何成方圓?答案好簡單，君不聞先秦人“不以規(guī)矩，不成方圓。古老的漢漠拉比法典開始了人類文明之光；秦王用法家嚴律治世，打下秦朝江山一統(tǒng)；高祖入關(guān)與民約法三章，打下漢朝開國基石；諸葛丞相揮淚斬馬謖，始令蜀國三軍一心，敵于強魏。而項羽亂封諸候，天下叛之。古來兵法之

5、首必須嚴明軍紀，如周亞夫細柳治軍，不難看出規(guī)那么的重要。 然而，以之規(guī)矩，定成方圓乎?武王伐紂后封天下諸候，姜尚封于齊，改革舊制，變易風俗，不半載政通人和；周公之子伯禽到魯?shù)厣先危罘爆?，無意改革，三年政局初定，周公聞此嘆曰：魯國日后服北面事齊。果然齊國躋身春秋五霸。魯國雖被人稱之：周禮盡在魯矣，然國力每況愈下。可見死守成規(guī)也難成方圓。當初籃球運動剛剛興起，規(guī)那么也不過幾條，可隨著比賽中各種現(xiàn)象的出現(xiàn)，新的規(guī)那么應運而生，逐步形成了現(xiàn)在的繁多條款，卻使比賽愈加標準，成為最受人喜愛的體育運動。 可見，恰當?shù)囊?guī)那么使世界更加有序，然而隨著事物不斷的開展、變化，規(guī)那么也要有突破才能開展。 昔日漢人

6、寬袍大袖，外表上風度翩翩。卻被夷狄之人打得落花流水，于是趙武靈王胡服騎射，成就千秋霸業(yè)。魏武曹操提于禁于亡卒之間，識許褚于荒野之際，得到了大批有才干而身份卑微的下層軍官，才破袁紹，敗呂布，建立強魏，但這種制度使大批士族支持漢帝，曹操一生不得稱帝。其子以九品中正制收盡天下官宦，完成了朝代更替的使命。前面說過秦以嚴定民，卻因苛律失天下，漢高祖約法三章以定民心，以老莊之道休養(yǎng)生息，儒家之道得天下人才。可見，突破了陳舊的束縛，才有長足的開展。 即使今天我們描述死守舊制的“墨守成規(guī)，也是當年墨子針對公輸班攻城新法的創(chuàng)造之舉。 一句話“實踐是檢驗真理的唯一標準，中國改革開放的春風吹綠了神州。真理正是我們需

7、要的規(guī)那么，但更要在實踐中不斷改良，不斷完善。 “不以規(guī)矩，不成方圓是我們需要規(guī)那么的真諦，“上胡不效法先王是我們突破規(guī)那么的有力依據(jù)。當生產(chǎn)關(guān)系隨著生產(chǎn)力的開展而不斷開展，突破了唐詩莊重的筆法，宋代詞章纏綿后世，我們也應明白突破規(guī)矩的重要。 何成方圓，以之規(guī)矩，應時而易，始成方圓。 高中的作文 篇3 她向來就不常和我親近，倒是愈加生疏。 她都已經(jīng)十三歲了，卻依然是像個小孩子一般，她的為人如同她的心一般純潔和天真我，面部表情似乎已經(jīng)寫滿了她現(xiàn)在的心情。 我真有些的擔憂，她會被人拐騙了。 在她結(jié)束六年級下冊時，她正式宣布要輟學了，這無疑是一個令人難以接受與理解的通知。她似乎為此都很感到自豪。 我

8、三番五次的問她，究竟是什么原因，她一直沉默不語。 從不答復我！ 記得，一次我放學回家，一眼看見她在家里，并在玩耍，我充滿了疑問。在這個時刻，她應該是在學校的。 我問母親怎么回事，母親頓了頓，接著告訴我，說她不上了。我一下子被母親的話驚呆了，半天都沒反響過來，接著，滾燙的淚水從眼眶傾瀉出來，想阻止卻沒有。 最后，母親告訴我是騙我的，我才轉(zhuǎn)悲為喜，卻不再理會她。 當今這個復雜的社會里，需要的是人才，不是勞動力！那句“沒文化真可怕說得真切。 她是小我兩歲的妹妹，年齡僅隔兩歲，應該有好多好多的話，但是我們，卻沒有多少話。不是以兵戈相見，就是滿城風雨。 我總要被她氣得流淚，每當淚水劃過臉頰，沾到嘴角時，

9、總感覺有些苦苦的味道，原來，這就是淚水的味道。 摻有一點點的苦澀和辛酸。 高中的作文 篇4 我讀過一本書，書名叫做愛的教育青少版。作者是意大利的坐著亞米契斯，想必大家都讀過這本書把，這本書也給了我深深的印象。書的內(nèi)容大概是這樣的： 本書通過了一個小學生的所見所聞，反映了社會各個階層的狀況，以高尚的愛心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷，帶給我們愛與美的享受。本書沒有任何虛偽的說解，沒有騙人的宗教宣傳，也沒有任何豪言壯語或標語口號。它是通過對生活的樸素的描寫，使人感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助。 這邊書要告訴我們每一個人都要懷著一顆善良的心，遇到有困難的人要對他幫助，如果

10、你幫助了他人，你有什么困難的話他人也就會幫助你，我們還要理解他人的苦心，不要治安自己的想法去做，有一次我就看到了一個感人的信息： 一天，媽媽帶我去肯德基，在門口停車的地方，有一個很顯眼的地方，那里也有許多來往的人看，寫的是他的女兒先天性的生病造成現(xiàn)在的樣子，四肢不能動彈，雖然是15歲但是很小很小，她還不能自己擦一下眼淚，或許是她看到了爸爸這樣賣力的為自己討生活留下了眼淚，他的爸爸見了之后就用手擦拭了她女兒的眼淚，我心痛極了，立刻向媽媽要了點錢放了進去，這也是我能出最大的一份力，到現(xiàn)在我還記得很清楚，因為我可以理解他們此時的心情，如果不幫助他們世界上就可能損失了一個原本應該是初三的學生而現(xiàn)在看起

11、來只有7，8歲的年齡。 就因為我們大家的相互理解，想和關(guān)心下世界才會變的很美好! 高中的作文 篇5 隨著我國教育行業(yè)規(guī)劃的不斷完善及教育機制與時俱進的不斷變更和深入鉆研，目前我國的高中語文作文相比以往，已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，從過去的語文考試附屬考項轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在占有大比分的重要組成元素之一；分數(shù)逐漸增加；由于作文的分數(shù)占的比重比擬大，成了語文整體分數(shù)的直接影響體。可以說，一篇作文分數(shù)的上下，會直接決定語文考試分數(shù)的上下。如何改變語文作文教育的傳統(tǒng)觀念和對策，成為提高語文作文寫作質(zhì)量的一項重要環(huán)節(jié)。 一、高中語文作文教學現(xiàn)狀 一高中語文作文教學缺乏創(chuàng)新性。 隨著我國教育行業(yè)的興起，各大院校如同雨后春

12、筍般相繼涌現(xiàn)，在廣闊的教育行業(yè)當中，目前有很大一局部高中教師存在教學思想上的盲點，并且普遍應用教育模式化、死板生硬的教育方式。具體來講，就是教師在作文教學過程中，主要列舉往年的高考作文例子，分析每年高考所出的題目，讓學生做參考，同時給學生們指出幾個名人名言，或者優(yōu)秀作文當中可以借鑒的句子讓學生死記硬背，加深積累。 其實老師這么做本身是沒有錯的，但是這樣的做法死板、模式化，這種方式下培養(yǎng)的學生，寫作時非常死板，根本就不具備任何的創(chuàng)新變革性。作文教育的死板和模式化并不僅僅這么簡單，極個別的教師甚至在教導學生寫作文的時候，會完全按照一個固定的套路審題，僅僅是機械地為學生進行范文實例的解說，讓學生生搬

13、硬套。應用這樣的教育方法不但嚴重阻礙了學生的寫作思維，而且使學生的習作失去了自主創(chuàng)新精神。 二語文寫作時的創(chuàng)新只重視形式而忽略內(nèi)容。 對于高中生的寫作創(chuàng)新，已經(jīng)有很多教育工作者在制度的要求下開始強調(diào)。然而，大局部教師只注重對整篇作文的結(jié)構(gòu)主體和規(guī)劃布置形式進行創(chuàng)新的要求，相對來看，作品中的實際內(nèi)容反而被無視了，似乎有點分不清主次，并且這種做法對于寫作的實際水平提升來說，效果并不強。除此之外，這樣的教育方式還可能致使高中生在拿到題目以后，直接生搬硬套固定的格式，如同數(shù)學套公式一樣，這樣，學生對于作文創(chuàng)作的思考就會慢慢陷入僵化，甚至不考慮套用的題材是否符合實際的需要。可以說，這種教育模式，嚴重阻礙

14、了學生對于寫作的自由性和能力的發(fā)揮，并且對于學生自主的作文創(chuàng)新性培養(yǎng)，起到了一定的干擾。 三只強調(diào)修辭之美，忽略實際內(nèi)容。 在各大院校當中，大局部語文教育職業(yè)工作者在教導學生寫作之前，經(jīng)常會找來大量的詩詞歌賦和名人名言讓學生積累。這樣的做法，雖然會讓學生在寫作文時增強了整篇作文修辭手法的優(yōu)美性，但是無視了作文的實際內(nèi)涵是實用性，這樣的作文寫出來以后，往往會驢唇不對馬嘴，學生會為了追求優(yōu)美的修辭而無視了實際想要表達的東西，最后導致實際結(jié)構(gòu)錯亂不堪。正所謂“金玉其外，敗絮其中，這樣的作文寫出來之后，往往不會得到高分。 二、提高高中語文作業(yè)教學創(chuàng)新性的有效方法 一品味生活能夠增強學生的觀察力。 所謂

15、一切的藝術(shù)形式都來源于生活，也高于生活，寫作文同樣在藝術(shù)的創(chuàng)作范疇之內(nèi)。高中生寫作文想要有創(chuàng)新和突破，就要全面融入生活當中，作為高考語文科目當中分數(shù)比重占得最大的一項題目來說，一般能夠得到高分的作文往往都是立意新穎、主題明確，具備充實的內(nèi)容和有新意的結(jié)構(gòu)題材。因此，我們可以看到，語文老師想要真正讓學生寫出來的作文水平得到提高，首先就要要求學生積累一些課外的創(chuàng)作材料和知識，還要積極鼓勵學生體驗生活，融入生活，充分利用觀察力觀察真實生活當中的每一處微小的環(huán)節(jié)。 只有這樣，才能真正讓學生對于生活進行感悟，積累經(jīng)驗。學生只有真正理解了生活，才能在創(chuàng)作時進行適當合理的選擇，只有這樣才能在實際上提高對作文

16、寫作內(nèi)容的真實感和創(chuàng)新力?？偟膩碚f，語文作文在創(chuàng)作的過程當中本身就是一個自我的認知過程，教師要積極指引學生觸摸感受美好的生活，進而了解到在學校無法了解的一些事物，例如人際關(guān)系相處或者是人類的行為活動對大自然所造成的惡劣影響，等等。學生在對這個世界的實際觀察和深入體會的過程中，不但可以積累寫作材料，還可以鍛煉學生的觀察力和認知能力，使學生的寫作思維受到啟迪，最后真正提高高中生寫作的整體水平與創(chuàng)新能力。 二重視學生創(chuàng)新能力及思維的培養(yǎng)。 對于大多數(shù)教師而言，高中時期學習和復習的時間極為緊張，老師都希望學生能夠在最短的時間內(nèi)盡量積累大量充分材料，這樣才能讓高中生對于作文的審題、命題和文章的開頭結(jié)尾真

17、正掌握，最后留下大量時間備戰(zhàn)高考。要想做到這一點，就意味著忽略學生發(fā)揮創(chuàng)新能力的思考時間；對于要求創(chuàng)新的語文作文寫作來說，這樣的教育方式很顯然是不對的，單單就作文創(chuàng)新而言，其本身與高考是沒有矛盾沖突的。不僅如此，他們反而還是互相扶持的一對伙伴，正所謂心有所想，情感才能有所感悟，這些對于寫作而言，都是非常重要的根底和前提條件。 根據(jù)這點，我們可以看出思想和情感之間的重要性，教育工作者在寫作教學過程中，必須注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領(lǐng)和發(fā)散思維的能力，真正將學生導向不同的視角，運用不一樣的思考方式對同一個事情或事物進行具體分析；教師要對學生多加鼓舞，讓他們多看書，方便他們積累寫作材料，提高學生修養(yǎng)。不但

18、如此，我們還要積極對學生所寫的文章和作品進行正確中肯的評價，盡量給予正面且積極的評論，以便增強學生自尊自信的寫作信心，從而正確地引領(lǐng)學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的好作文。 三暢所欲言，開拓思維。 近幾年來看，我國高考語文中的作文題材往往與生活非常相近，并且很重視考生的自主發(fā)揮和想象力的培養(yǎng)，像20某某年某地區(qū)的語文高考的題目就給出了綠色生活作為寫作題材，這樣的題材不但十分新穎，而且與我國低碳環(huán)保、節(jié)能減排的政策相結(jié)合。同時，我們經(jīng)常提到的節(jié)能，可以與綠色這個詞匯聯(lián)系在一起，從而讓學生能夠充分自主發(fā)揮想象進行思考，將生活作為編寫作文的參照物，不至于讓考生胡思亂想地瞎寫；由于與真實生活比擬貼近，因此所寫出來的作

19、文更有真實的感覺。 總而言之，寫作只有充分進行知識的儲存和世界生活的感悟，才能在寫作時大膽創(chuàng)新。任何文章都有自己的情感和靈魂，對于作文來說，沒有情感的作文就好似是枯井里面的落葉，沒有創(chuàng)新性的作文就像是地上層層的灰塵；作文的創(chuàng)作失去了創(chuàng)新性就是能夠算得上是一篇單純的流水賬，無論修辭手法再好，也不能算是華美的文章，因此教師在教育學生寫文章的過程中千萬不可以只注重形式上的創(chuàng)新，而無視實際的內(nèi)容，高效的教育方式對于高中語文教學的創(chuàng)新性來說意義重大。 高中的作文 篇6 人為追求而生。 創(chuàng)世紀之處，人的祖始們是居住在伊甸園種的，那里的一切都是如此美好，沒有為了生存而斗爭，為了活下去而戰(zhàn)斗的必要。 沐浴陽光，歆享豐收，不慮溫飽，無所追求。 但我以為這樣的人并非完整的人。 直到撒旦誘惑他們嘗到了禁果之后，兩人墜入凡間，他們才開始為了生活而努力，而奮斗。 但是人類沒有翅膀，沒有爪牙，相對于其他生物，只有羸弱的身軀。 但從那時起人有自己的思想，他們留戀于伊甸園的美好時光，雖然這已是可望而不可及，但是他們有了自己的追求。 他們渴望用自己的雙手去創(chuàng)造生活，從一開始的追求溫飽，到追求更舒適的生活。