教師職業(yè)道德修養(yǎng)課件

1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)授課者：李曉峰道德究竟是什么？ 故學(xué)至于禮而止矣， 夫是之謂道德之極。 荀子勸學(xué) 道德五只猴子關(guān)在一個(gè)籠子里，上頭有一串香蕉。實(shí)驗(yàn)人員裝了一個(gè)自動(dòng)裝置。一旦偵測到有猴子要去拿香蕉，馬上就會(huì)有水噴向籠子，而這五只猴子都會(huì)一身濕。首先有只猴子想去拿香蕉，當(dāng)然，結(jié)果就是每只猴子都淋濕了。之后每只猴子在幾次嘗試后，發(fā)現(xiàn)莫不如此。于是猴子們達(dá)成一個(gè)共識(shí)：不要去拿香蕉，以避免被水噴到。后來實(shí)驗(yàn)人員把其中的一只猴子釋放，換進(jìn)去一只新猴子A。這只猴子A看到香蕉，馬上想要去拿。結(jié)果，被其它四只猴子海K了一頓。因?yàn)槠渌闹缓镒诱J(rèn)為猴子A會(huì)害它們被淋水，所以制止它去拿香蕉。A嘗試了幾次，雖被打得滿頭

2、包，依然沒有拿到香蕉。當(dāng)然，這五只猴子就沒有再被水淋。后來實(shí)驗(yàn)人員再把一只舊猴子釋放，換上另外一只新猴子B。這猴子B看到香蕉，也是迫不及待要去拿。當(dāng)然，一如此前所發(fā)生的情形，被其它四只猴子海K了B一頓。特別的是，那只A猴子打得特別用力（這叫老兵欺負(fù)新兵，或是媳婦熬成婆）。B猴子試了幾次總是被打得很慘，只好作罷。后來慢慢的一只一只的，所有的舊猴子都換成新猴子了，大家都不敢去動(dòng)那香蕉。但是它們都不知道為什么，只知道去動(dòng)香蕉會(huì)被群猴扁。 這就是道德的起源。 教師職業(yè)道德修養(yǎng)中小概念德外得于人，內(nèi)得于心道德意識(shí)形態(tài)，實(shí)踐精神，善性活動(dòng)，生存智慧，特殊規(guī)范德性德的精神追求與德的終極境界德育管理理解，品質(zhì)

3、理解，人生理解，發(fā)展理解教師職業(yè)的境界第一重境界養(yǎng)家糊口的打工者第二重境界照單生產(chǎn)的工人（知識(shí)）第三重境界崗位維護(hù)者（方法）第四重境界教育環(huán)節(jié)的責(zé)任人（態(tài)度）第五重境界自覺能動(dòng)的事業(yè)家（人生）第六重境界享受教育生活的真人（自己）第三.好人：1、個(gè)人利益追求建立在不損害群體和他人利益的基礎(chǔ)上。2、能體諒別人困難，關(guān)心他人疾苦。3、自己活得好，希望大家也能活得好。4、重視保持自己人格尊嚴(yán)，也能尊重他人人格。求上進(jìn)，有錯(cuò)肯改。5、遵紀(jì)守法是為了保持高尚人格，有良好的生活追求。第五、庸人：1、對(duì)人生抱輕浮態(tài)度。渾渾噩噩，貪圖安逸享受，過一天算一天混日子。2、一切從個(gè)人利害考慮，得占便宜就占便宜，并沾沾

4、自喜、以此為榮。3、懷疑人、算計(jì)人，勾心斗角，搬弄是非成習(xí)慣。4、沒有是非感，八方應(yīng)付、四面討好，看風(fēng)頭、隨大流。他人得福，自己忌妒；他人有難，幸災(zāi)樂禍。5、見利忘義，別人有意無意損害了自己，就記仇在心、尋機(jī)報(bào)復(fù)。現(xiàn)時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)所 面臨的困境1、目的功利化2、過程抽象化3、內(nèi)容知性化4、方法簡單化5、主體失落化關(guān)于教師職業(yè)幾種不足的理解1、言行不一2、只教知識(shí)，不教知識(shí)的精神3、沒有中國味4、違背自然規(guī)律5、有知識(shí)沒文化中國傳統(tǒng)教師道德教育 的基本要求教育開明教學(xué)民主學(xué)而不厭教人以正忠于教誨身正為范熱愛學(xué)生安貧樂道國外教師的基本要求美國優(yōu)秀教師行為守則：記住學(xué)生的名字參考既往評(píng)語，不持

5、偏見對(duì)學(xué)生真誠，幽默，公道言而有信，采用公正批評(píng)方式不得使用威脅性語言不得因?yàn)樯贁?shù)學(xué)生的不對(duì)行為責(zé)備全班學(xué)生不得當(dāng)眾發(fā)火不得在大廳廣眾之下讓學(xué)生丟臉注意聽取學(xué)生的不同反映學(xué)生以禮相待不要與學(xué)生過分親熱或過分隨便不要使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)在處理學(xué)生問題時(shí)如果偏差，應(yīng)該敢于承認(rèn)錯(cuò)誤避免與學(xué)生公開爭論要時(shí)常與學(xué)生廣泛交流少提批評(píng)性意見要保持精神飽滿要與學(xué)生監(jiān)護(hù)者保持溝通處理學(xué)生問題要注意與教育行政部門保持聯(lián)系要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度日本教師職業(yè)道德的要求（1）對(duì)自身：教師應(yīng)有良好的、健康適度的生活習(xí)慣，克制自己過度的欲望，生活有節(jié)制，有良好的教養(yǎng)。（2）對(duì)他人：具有人類之愛，并具有慈善、體諒、親切、

6、溫暖、感謝心與同情心。 （3）對(duì)自然：熱愛自然、敬畏自然，尊重生命并努力克服人類的弱點(diǎn)。 （4）個(gè)人與團(tuán)體：明確團(tuán)體中個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，通過個(gè)人的努力提高團(tuán)體的質(zhì)量；具有公德，遵紀(jì)守法，履行公民的權(quán)利和義務(wù)。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 （2008年修訂）一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。 二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊

7、重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 武漢市漢陽區(qū)教師桂賢娣 在工作中，她總結(jié)出“因生給十法”： 體弱生愛在關(guān)心，殘疾生愛在得體，過失生愛在信任，屢錯(cuò)生愛在耐心，向師生愛在珍惜，背師生愛在主動(dòng)，個(gè)性生愛在尊重，普通生愛在鼓勵(lì)，進(jìn)步生愛在鞭策，后進(jìn)生愛在賞識(shí)。 摘中國教育報(bào)案例：坐井觀天一文快學(xué)完時(shí)，語文老師讓學(xué)生展開想像的翅膀

8、，以“青蛙跳出井口了”為題說幾句話。學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地講著，內(nèi)容不是“外面的世界很精彩”，便是“青蛙真正感到了自己的見識(shí)少”。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生說，“青蛙從井里跳出來，到外面看了看，覺得還是井里好，又跳回井里。”話音剛落，同學(xué)們便捧腹大笑。老師還算幽默，也隨口說道：“我看你就是一只青蛙，坐井觀天?！痹趯懽鲿r(shí)，這個(gè)學(xué)生堅(jiān)持了自己的想法，他寫道：青蛙跳出井后，來到一條河邊，想喝水，突然，聽到旁邊老青蛙的警告：“不要喝，水里有毒！”緊接著，又聽到老青蛙被人用鋼叉刺死的慘叫聲。語文老師的心被震撼了：讓青蛙跳回井里又有什么不好？可作為老師卻沒有給他一個(gè)發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。于是，老師提筆在作文本上寫道：“對(duì)不

9、起，老師是一只青蛙?！眱A聽傳遞理解之愛的捷徑“最受學(xué)生歡迎的十種老師”一是像父親一樣嚴(yán)而有度的老師 二是像母親一樣慈愛的老師 三是實(shí)習(xí)老師 四是有寬容精神的老師 五是帥哥老師 六是美女老師 七是風(fēng)趣幽默的老師 八是有愛心的老師 九是以身作則，說到做到的老師 十是真才實(shí)學(xué)的老師 關(guān)于教師有效特征的研究 無效的特征：脾氣壞，打人罵人偏心狹隘抑郁外表討厭頑固霸道表達(dá)障礙驕矜自負(fù)教學(xué)枯燥，拖堂庸俗無聊，低級(jí)趣味不文明，沒文化有效的特征：民主，合作仁慈有耐性興趣廣泛公正幽默知識(shí)淵博精通各項(xiàng)教學(xué)技能（讀寫講授板聽導(dǎo)問演算）交流溝通順暢陽光，和藹，親和文明禮貌守信負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的習(xí)慣化養(yǎng)成習(xí)慣一：熱情

10、主動(dòng)教師走向成功必備的第一 心態(tài)習(xí)慣二：端莊大方教師形象塑造的基本要求習(xí)慣三：規(guī)范得體教師禮儀修養(yǎng)的基本規(guī)范習(xí)慣四：寬容公正教師對(duì)待學(xué)生的核心原則習(xí)慣五：雙贏思維教師之間協(xié)作的首要原則習(xí)慣六：關(guān)注細(xì)節(jié)教師課堂教學(xué)必須養(yǎng)成的 重要習(xí)慣習(xí)慣七：不斷更新教師走向終身發(fā)展的原則熱情主動(dòng) 教師走向成功必備的第一心態(tài)采取積極主動(dòng)的態(tài)度，為自己過去、現(xiàn)在和將來的行為負(fù)責(zé)，而非情緒和由外在的環(huán)境來做出決定；格言：點(diǎn)亮一盞燈，比抱怨黑暗要有效的多！記?。耗銦o法改變別人，但你可以改變自己！在生活的細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出你的主動(dòng)熱情1、昂首走路；2、恰到好處地有力握手；3、坐姿要不失身份；4、運(yùn)用手勢表現(xiàn)你的進(jìn)取精神；5、聲

11、音做到誠摯自然，飽含信心與精力；6、坦然的目光會(huì)增加你的信心7、表現(xiàn)出豪邁的一面；8、把積極的思想存入你的大腦；9、坐在前排；10、將你的步伐加快四分之一；11、比別人早到單位；12、卷起袖子工作，可給人留下做事積極、有干勁的印象；13、簽名的字體大一些，可以讓人留下深刻的印象；14、該認(rèn)真時(shí)就全身心投入，該快樂時(shí)就開懷大笑。15、積極主動(dòng)地承擔(dān)起自己的責(zé)任，會(huì)說：這是我的錯(cuò)！16、記住常說，“我們”，而不是“他們”！教師熱情的具體細(xì)節(jié)表現(xiàn)：1成熟的情感對(duì)引起情緒的原因能產(chǎn)生適度的反映；情緒比較穩(wěn)定，對(duì)不同的內(nèi)心體驗(yàn)具有較強(qiáng)的調(diào)節(jié)和控制能力；愉快、活潑、積極的性質(zhì)的情緒占主要成分；熱愛生活，積

12、極向上；親近社會(huì)，關(guān)注人類社會(huì)發(fā)生的重要事件，對(duì)生活有信心；2富有同情心滿腔熱情，親近學(xué)生，喜愛學(xué)生；對(duì)待學(xué)生親切和藹，善解人意；相信學(xué)生是積極向上的，相信學(xué)生的潛能；尋找機(jī)會(huì)主動(dòng)接觸學(xué)生，善于與學(xué)生交往；敏感體貼，及時(shí)覺察學(xué)生的情緒變化，并作出情緒反映；關(guān)心每一位學(xué)生的生活和健康，充滿愛心；對(duì)待困難學(xué)生（學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)）給以更多的愛心和幫助；3以情感人，樂于幫助學(xué)生在課堂教學(xué)中語言生動(dòng)，有幽默感；在講課的過程中，真誠流露自己的感情，用自己的感情去感染學(xué)生；會(huì)多介紹一些課本中沒有的事情或問題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和自我；及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，積極想辦法幫助解決；學(xué)生有疑惑時(shí)，主動(dòng)訊問，熱情解答。端莊

13、大方 教師形象塑造的基本要求教師：高尚的職業(yè)，優(yōu)美的形象，優(yōu)雅的舉止，文明的禮儀！ 優(yōu)雅的風(fēng)度脫俗的氣質(zhì)優(yōu)美的語言整體的衣著端正的外表和諧的動(dòng)作表情工整瀟灑的板書活潑開朗的性格謙遜寬容的態(tài)度教師形象塑造的四個(gè)緯度：1.儀表。主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。2.舉止。包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動(dòng)作、行為習(xí)慣等。3.語言。這是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。4.禮儀。主要是指教師在與人交往時(shí)所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。服飾 郭沫若：衣裳是文化的表征，是思想的形像。教師的服飾在第一印象中占有重要地位。 周總理：“容止格言”面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)

14、，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象勿傲勿暴勿怠，顏色宜和宜靜宜莊?！叭裏o”規(guī)則：無異物無異味無異服教師在工作時(shí)的著裝：盡量穿著職業(yè)裝盡量避免穿著過于休閑的服裝盡量避免穿著過于前衛(wèi)的服裝盡量避免穿著過于強(qiáng)調(diào)性別（性感）的服裝不把休閑西裝作正式西裝穿著西裝口袋不宜放東西，腰間不宜掛物品（如鑰匙、BB機(jī)、手表等）；養(yǎng)成平時(shí)扣襯衣袖扣的習(xí)慣備一套正式的西裝，以防不時(shí)之需改掉喜歡穿白襪子的習(xí)慣在正式的場合，用穿正裝的方式表達(dá)對(duì)老師和學(xué)生的尊重敬告男士：魔鬼藏在細(xì)節(jié)中間?。?）剪掉鼻毛，男人要每天洗澡，刮胡子。（2）每天換襪子，換內(nèi)褲，不要等到它已經(jīng)臭不可聞。（3）要經(jīng)常換襯衣，不要穿領(lǐng)口、袖口有污跡

15、的襯衣。（4）至少一個(gè)月理一次發(fā)，勤洗頭，若有頭屑， 選用去頭皮屑的特殊洗發(fā)液。（5）出門前，檢查自己的肩上有無頭屑和落發(fā)。（6）每日至少要早、晚刷兩次牙。（7）常去看牙醫(yī)，不要讓口中成為臭味的發(fā)源地，做個(gè)敏感的人，常問自己：“是否對(duì)別人的嗅覺造成污染？”送給女士們（1）上班前化個(gè)淡妝不露化妝痕跡；不在公 共場所化妝；不在異性面前化妝；不議論他人的化妝；不要過分熱情的幫他人化妝；不借用他人化妝品；切勿使妝面出現(xiàn)殘缺；工作時(shí)不宜使用味濃烈的香水。（2）不要穿以下八類服裝上班a.領(lǐng)子過低；b.裙子過短；c.布料太輕薄、透明的、緊包著身體；d.西服、褲子、裙子有過于醒目的花卉圖案；e.任何帶有品牌印

16、記的服裝；f.衣服領(lǐng)子上過多的花邊、裝飾物；g.尺碼不合身材、過于寬大或者過于緊身；h.破舊的、帶有印漬的、不清潔的、帶有古怪味道的服裝。烏申斯基：教師的言行舉止是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。舉止應(yīng)當(dāng)穩(wěn)重優(yōu)雅而不失小節(jié)，待人應(yīng)真情實(shí)意而不裝腔作勢；要熱情豪爽、堅(jiān)毅果斷、深思熟慮；又要活躍開朗，輕松幽默，熱情大方 。眼語臉語手語軀干語人際距離教師目光禮儀的具體要求目光要親切、自然、坦誠。注視時(shí)間要適當(dāng)。注視的位置要得體。注視的方向要合宜。課堂教學(xué)中：A正確選擇目光投放點(diǎn)（把目光中心放在倒數(shù)二三排的位置，并兼顧其它）；B加強(qiáng)目光巡視，消除“教學(xué)死角”；C用

17、目光給予信號(hào)，控制學(xué)生分心；D提問和課堂討論時(shí)，對(duì)不同的情形采取不同的目光交流；E用目光制止學(xué)生的嬉笑打鬧。人際距離人際距離是人體的空間定位，顯示人際關(guān)系的親疏，也是人際關(guān)系密切程度的尺碼：親密區(qū):0-60厘米;熟人區(qū):60-90厘米;社交區(qū):90厘米-2米; 講演區(qū):2米-8米。教師語言（1）激情：教師的語言魅力主要在于要有“激情”?！把詾樾穆暋?；（2）風(fēng)趣：說話清楚有力，生動(dòng)風(fēng)趣，思路清晰； （3）規(guī)范：“非禮勿言”，要準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)、清新、文雅、文明、純潔，避免語言不當(dāng)，切忌粗魯、尖酸、刻薄。（4）語言使用“十戒”： 一戒語苛訓(xùn)人 ； 二戒教條盈耳 ； 三戒粗言穢語； 四戒方言土語；

18、 五戒語病時(shí)出 ； 六戒口語過多 ； 七戒喋喋不休 ； 八戒大呼小叫； 九戒不合實(shí)際 ； 十戒離題閑扯。教師課堂教學(xué)激勵(lì)用語100句教師忌語40條站姿站立時(shí)不要過于隨便，駝背、塌腰、聳肩、兩眼左右斜視、雙腿彎曲或不停顫抖以免影響站姿的美觀。站著與別人談話時(shí)，要面向?qū)Ψ?，保持一定距離，太遠(yuǎn)或太近（特別是對(duì)異性）都不禮貌。姿勢要站正，上身可以稍稍前傾，以示謙恭，但身斜體歪、兩腿叉開很大距離、兩腿交叉或倚墻靠桌、手扶椅背、雙手插腰、以手抱胸等都是不雅觀和失禮的姿態(tài)，這樣會(huì)破壞自己的形象。兩腿交叉站立的姿勢，是十分不雅的，這是一種輕浮的舉動(dòng)，極不嚴(yán)肅。手插在腰間，是一種含有表示權(quán)威和進(jìn)犯意識(shí)的姿勢。正

19、式場合，雙手也不能插在衣袋中，實(shí)在有必要時(shí)可單手插入衣袋，但時(shí)間不宜過長。以手抱胸的姿勢，表示的是不安或敵意，也包含“我對(duì)你的看法不能茍同”的意思，在與用戶的交往中，是不宜出現(xiàn)的。 坐姿我們經(jīng)常會(huì)見到一些不雅致的坐法，比如兩腿叉開，腿在地上抖個(gè)不停，而且腿還蹺的老高，這時(shí)無論你穿什么樣的衣服、褲子或裙子，都不能這樣做。 如果想蹺腿，兩腿需是合并的，假如你穿著的裙子較短時(shí)一定要小心蓋住。特別是一些經(jīng)常走動(dòng)工作或要上高臺(tái)坐下的女士，都不適合穿太短的裙子，并且不能兩腿分開。男士坐的時(shí)候膝部可以分開一點(diǎn)，但不要超過肩寬，也不能兩腿叉開，半躺在椅子里。 入座時(shí)的基本要求有： 在別人之后入座。出于禮貌，和

20、客人一起入座或同時(shí)入座時(shí)，要分清尊卑，先請(qǐng)對(duì)方入座，自己不要搶先入座。 從座位左側(cè)入座。如果條件允許，在就座時(shí)最好從座椅的左側(cè)接近它。這樣做，是一種禮貌，而且也容易就座。 向周圍的人致意。在就座時(shí)，如果附近坐著熟人，應(yīng)該主動(dòng)跟對(duì)方打招呼。即使不認(rèn)識(shí)，也應(yīng)該先點(diǎn)點(diǎn)頭。在公共場合，要想坐在別人身旁，還必須征得對(duì)方的允許。還要放輕動(dòng)作，不要使座椅亂響。 走姿走的要領(lǐng)有5點(diǎn)：步幅適中。步位正確。富有節(jié)奏。挺胸、抬頭、雙目平視、神態(tài)平和。腳步輕盈，富有活力。規(guī)范得體： 教師禮儀修養(yǎng)的基本要求1稱謂的禮儀規(guī)范“稱謂得體，有禮有序” 使用稱呼就高不就低 ；入鄉(xiāng)隨俗 2交談的禮儀規(guī)范尊重對(duì)方、謙虛禮讓 三聲：

21、來有應(yīng)聲，問有答聲，去有送聲；交談四忌：打斷對(duì)方糾正對(duì)方質(zhì)疑對(duì)方補(bǔ)充對(duì)方3聆聽的禮儀規(guī)范專心致志保持目光接觸，察言觀色“三狀”：理解狀；思考狀；紳士狀淑女狀朱軍:用心去聽，用心去問，才能換來用心的回答!4打電話的禮儀規(guī)范 公務(wù)電話：簡潔明了 ，熱情尊重?fù)芡娫?，先自?bào)家門后證實(shí)對(duì)方的身份 ； “猜猜我是誰” ；不出聲！早上八時(shí)前、晚上十時(shí)后、午間一、二點(diǎn)鐘最好也不要打電話 ；通話結(jié)束，作為接話人，一般來說，應(yīng)等對(duì)方先掛上了電話后再放下話筒 。公共場所打私人電話盡量不干擾別人;旁人打電話,盡量有意回避。5服裝的禮儀規(guī)范教師著裝：整潔、美觀、得體學(xué)校、辦公室：整齊、穩(wěn)重、大方會(huì)議、宴會(huì)、儀式時(shí)：講

22、究、正規(guī)會(huì)見、訪問時(shí)：輕松、活躍平時(shí)交友：穿出個(gè)性，穿出品味！介紹的順序：向年長者引見年輕者向女士引見男士向職位高的引見職位低的人， 介紹者與被介紹者的態(tài)度要熱情得體、舉止大方，在整個(gè)介紹過程中應(yīng)面帶微笑。握手的順序：在上下級(jí)之間，應(yīng)先上級(jí)伸出手后，下級(jí)才能接握；在長幼之間，應(yīng)長輩先伸手后，晚輩才能接握；在男女之間，應(yīng)女方先伸手后，男方才能接握。 握手的方式兩人相距一米左右，雙腿立正，上身略前傾；右臂伸出，與身體略呈5060度，手掌向左，掌心微向上，拇指與手掌分開，其余的四指自然并攏并微微向內(nèi)曲。神情專注，要注視對(duì)方，東張西望或斜視他處，是極為不敬的表現(xiàn)。力度適中時(shí)間：三秒以內(nèi)握手禁忌不要用左

23、手與他人握手不要交叉握手不要在握手時(shí)帶手套不要在握手時(shí)帶墨鏡不要在握手時(shí)面無表情不要“死魚式”握手握手時(shí)不要拉住對(duì)方的手不放，或抖動(dòng)個(gè)沒完不要在與人握手后立即擦手主動(dòng)道一聲“對(duì)不起”、“這是我的錯(cuò)”；主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)對(duì)消除人與人之間的怨恨和恢復(fù)感情確有奇效；我們道歉時(shí)，態(tài)度要真誠，是發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)歉意，決不可敷衍行事；道歉時(shí)，也不要奴顏婢膝，糾正自己的過錯(cuò)是一件值得尊敬的事，應(yīng)當(dāng)堂堂正正。尊重隱私，以下12個(gè)問題一般不問：1、個(gè)人的收入和支出2、年齡大小3、戀愛婚姻情況4、健康狀況5、個(gè)人經(jīng)歷6、所忙何事7、是否做過整容手術(shù)8、為什么不要孩子9、靠什么謀生（對(duì)方可能沒有工作或正在找工作；如果他們什么也

24、不做，覺得這樣很令人興奮，但他們也許覺得告訴你會(huì)低人一等）10、造成身體問題的原因（跛、活動(dòng)不便、青紫、傷疤、纏著繃帶等）11、是否又長肉或掉肉了12、性取向?qū)φ找幌拢阕龅搅藛?？?）進(jìn)教室前，教師應(yīng)整理好上課用品，并檢查整理好自己的儀表，關(guān)閉通訊工具，或?qū)⑼ㄓ嵐ぞ咴O(shè)置成無聲狀態(tài)后，放置在辦公室的安全地方。（2）上課預(yù)備鈴響，教師和藹、微笑地走進(jìn)教室，輕輕、穩(wěn)當(dāng)?shù)財(cái)[放好上課用品，并了解學(xué)生上課準(zhǔn)備情況。（3）上課鈴響，教師從容走上講臺(tái)，然后規(guī)范地立正。教師要面帶笑容，用溫和的目光把全班同學(xué)環(huán)視一遍后，與學(xué)生互相問候。（4）教學(xué)過程中微笑、和氣、文雅、不惡語傷人。認(rèn)真、耐心地傾聽學(xué)生發(fā)言，中途

25、不要打斷。 珍惜學(xué)生的上課時(shí)間。不講與課堂教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，不長時(shí)間責(zé)備學(xué)生等。 學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師認(rèn)真耐心地巡回輔導(dǎo)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，不做與輔導(dǎo)無關(guān)的事。（5）下課時(shí)，教師要與學(xué)生禮貌告別，保持愉快的心境。(教師切忌：拖堂；學(xué)生施禮時(shí)，教師埋頭收拾自己的東西或急匆匆離開教室。) 寬容公正: 教師對(duì)待學(xué)生的核心原則 裴斯泰洛齊：即使最窮苦最沒有照顧的孩子，上帝也給他們天生的能力。我已經(jīng)觀察了一個(gè)長時(shí)期，在孩子們的粗笨、怕羞以及顯然無能的背后，蘊(yùn)藏著最優(yōu)秀的才能，最珍貴的能力。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神!！假設(shè)我們要從以下四個(gè)候選人中選擇一位來造福全世界，你會(huì)選擇哪一位呢？候選人A：*篤信巫

26、醫(yī)和占卜家*有兩個(gè)情婦*有多年的吸煙史，而且嗜好馬提尼酒;候選人B：*曾經(jīng)兩次被趕出辦公室*每天要到中午才肯起床*讀大學(xué)時(shí)曾經(jīng)吸食鴉片*每晚都要喝一夸脫（大約一公升）的白蘭地候選人C：*曾是國家的戰(zhàn)斗英雄*保持著素食習(xí)慣*從不吸煙，只偶爾來點(diǎn)啤酒*年輕時(shí)沒有做過什么違法的事侯選人的D：*學(xué)校給他的評(píng)定不怎么好。在他念過書的學(xué)校檔案室里找到的舊記分冊(cè)，他的化學(xué)成績?cè)u(píng)為3分，而物理、代數(shù)和幾何成績也是3分。*早在中小學(xué)就善于利用女生的好感。從五年級(jí)起與女同學(xué)接吻。*在大學(xué)二年級(jí)時(shí)差一點(diǎn)被除名。*是一位摔跤運(yùn)動(dòng)的高手。候選人A是富蘭克林D羅斯福;候選人B是溫斯頓丘吉爾；候選人C叫做阿道夫希特勒;侯選

27、人D是普京。1理解學(xué)生（1） 站在學(xué)生的立場，理解學(xué)生的心態(tài)；（2）讓全班學(xué)生共同討論決定班級(jí)的活動(dòng)（3）選擇班干部時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，公開唱票；（4）遇事能耐心傾聽學(xué)生的想法，不打斷學(xué)生的講話，不急于發(fā)表自己的見解，讓學(xué)生把話說完；（5）尊重學(xué)生的意愿，而不是以教師的主觀想法為中心；（6）在課堂上，允許學(xué)生提出不同的見解；（7）鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同意見；（8）給學(xué)生機(jī)會(huì)，給教師提意見；（9）重視來自學(xué)生的反饋信息，多與學(xué)生溝通。 2寬容學(xué)生（1）不認(rèn)為學(xué)生“接下喳”會(huì)打亂教學(xué)秩序，并能因勢利導(dǎo)；（2）對(duì)經(jīng)常做錯(cuò)事的學(xué)生不放棄信任，給他改正的機(jī)會(huì)；（3）對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不耿耿于懷，不秋后算帳；

28、（4）對(duì)待學(xué)生不煩不燥，耐心細(xì)致；（5）容納來自學(xué)生不同的看法、見解、思想、感情以及價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)；（6）尊重學(xué)生犯錯(cuò)誤的權(quán)力（7）學(xué)生做錯(cuò)了事，總是有原因的；（8）面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，不暴跳如雷，火冒三丈，而是有理智采取耐心說服的方法，注意控制消極情緒和沖動(dòng)行為；（9）不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供具體指導(dǎo)。3正確對(duì)待自己（1）學(xué)生對(duì)教師的要求不能愉快接受時(shí)，不強(qiáng)迫學(xué)生立刻接受；（2）多用商量的口吻，而不是用命令的口吻與學(xué)生交流；（3）不為了維護(hù)教師的“威信”而壓制學(xué)生的意見；（4）積極采納學(xué)生的合理建議，并能改變教師已作出的決定；（5）能控制自己的情緒，掌握自己的心境

29、，約束自己的言行；（6）善于在實(shí)際行動(dòng)中抑制消極情緒和沖動(dòng)行為，自覺地控制、調(diào)節(jié)自己的行為。4教師與學(xué)生人格的平等（1）不要用高高在上的眼光看待學(xué)生（2）和小學(xué)生交流、交談時(shí)要蹲下來保持平等；（3）要求學(xué)生做到的，教師首先要自己做到，不凌駕于學(xué)生之上；（4）不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具；（5）理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)。 (6)不要與學(xué)生過分親熱或過分隨便; （7）不得當(dāng)眾發(fā)火；（8）不得在大庭廣眾之下讓學(xué)生丟臉；5對(duì)所有的學(xué)生的接受（1）對(duì)在道德、智力、體能、運(yùn)動(dòng)、交往和情緒上，特別是家庭背景各有差異的學(xué)生表示普遍的關(guān)切；（2）對(duì)學(xué)生的看法評(píng)價(jià)公正，沒

30、有偏見，避免個(gè)人感情色彩的影響；（3） 對(duì)待學(xué)生公平公正，沒有偏見，不特殊對(duì)待某些學(xué)生；（4）批改作業(yè)尺度一致；（5）給每個(gè)學(xué)生提供均等的發(fā)展條件，能較好地控制課堂上不同學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)；（6）與不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生談話時(shí)，語氣一樣；（7）不夸大學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的錯(cuò)誤，不掩飾學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的錯(cuò)誤；（8）不根據(jù)學(xué)習(xí)成績的差異去處理學(xué)生做錯(cuò)的事；（9）學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，先調(diào)查清楚，不急于下結(jié)論，不偏袒謀一方；（10）記住每個(gè)學(xué)生的姓名！6尊重學(xué)生的個(gè)別差異（1）對(duì)因材施教有正確恰當(dāng)?shù)睦斫猓唬?）公正的前提是有利于每一個(gè)學(xué)生的健康成長；（3）在教育教學(xué)工作中，盡量縮小由社會(huì)不公正給學(xué)生帶來的差異；（

31、4）辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化；（5）不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，要考慮不同的動(dòng)機(jī)與原因進(jìn)行處理。（6） 注意參考以往學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)語，但不持有偏見，并且與輔導(dǎo)員聯(lián)系；（7）不得因少數(shù)學(xué)生的不軌而責(zé)備全部學(xué)生；（8） 要言而有信，步調(diào)一致，不能對(duì)同一錯(cuò)誤行為采取今天從嚴(yán)、明天從寬的態(tài)度。 雙贏思維：教師之間協(xié)作的首要原則社會(huì)的發(fā)展使人們之間的交往變得更加頻繁而深入，合作、互利在人們的社會(huì)生活中越來越顯示重要作用。孤家寡人是不可能成功的，因而，一個(gè)人要想在自己的事業(yè)中取得成功，一定要廣結(jié)善緣，樂于助人，在幫助別人獲得成功的同時(shí)，自己也獲得成功達(dá)到“雙贏”的功效！利人利己（贏贏）損人利己（贏輸）損己利人（輸贏）兩敗俱傷（輸輸）獨(dú)善其身（贏）好聚好散（無交易）生存者游戲的啟示1培養(yǎng)雙贏的品格 真誠正直：誠信是“雙贏”的基石成熟：有勇氣表達(dá)自己的感情與信念，又能體諒他人的感受和想法；有勇氣追求利潤，也顧及他人的利益。