人教版道德與法治七年級下《我們與法律同行》優(yōu)質(zhì)課說課課件

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的宏觀架構(gòu)與微觀演繹人教版道德與法治七年級下我們與法律同行說課課堂教學(xué)“形神兼?zhèn)洹闭n堂教學(xué)的實(shí)施是建立在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)之上的，這就需要教師深入研讀教材文本，對教學(xué)進(jìn)行宏觀架構(gòu)，讓教學(xué)有“形”。教師還要?dú)w納提煉教學(xué)的立意，賦予教學(xué)思想和靈魂，讓教學(xué)有“神”。在教學(xué)設(shè)計(jì)的宏觀架構(gòu)基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)微觀演繹中，教師應(yīng)根據(jù)具體的學(xué)情選擇適合自己的施教策略，讓教學(xué)有“法”。 教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)一、目中有“形” 板塊教學(xué)：在教學(xué)中可以將一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程分為幾個(gè)明顯的、而彼此之間又有密切關(guān)聯(lián)的教學(xué)環(huán)節(jié)，即板塊。教學(xué)的過程、教學(xué)的內(nèi)容呈板塊狀并列或者遞進(jìn)而又一步一步地逐層深入。這是一種清晰而又

2、靈動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，對于生動(dòng)細(xì)膩地展現(xiàn)課堂藝術(shù)魅力提供了良好的平臺(tái)。這是一節(jié)課的“形”。尊崇法治踐行法治建設(shè)法治引題結(jié)題第四課時(shí): 我們與法律同行 價(jià)值引領(lǐng)：“神”就是立意的傳遞，是一節(jié)課的價(jià)值引領(lǐng)了，就是每一個(gè)板塊或者每一節(jié)課要傳遞給學(xué)生什么思想、理念、靈魂等，這就需要教師在教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)、歸納、提煉，從而實(shí)現(xiàn)歷史與社會(huì)課、道德與法治課的價(jià)值引領(lǐng)，體現(xiàn)一節(jié)課的價(jià)值高度。形神兼?zhèn)洌侥顺晒?！二、心中有“神?尊崇法治踐行法治建設(shè)法治與法同行，讓貢獻(xiàn)力量成為一種責(zé)任與法同行，讓依法辦事成為一種習(xí)慣與法同行，讓法律至上成為一種信仰引題結(jié)題“形”“神”三、手中有“法” 良好的教學(xué)方法，可以發(fā)揮教學(xué)智

3、慧，不妥的方法可能達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。然而，教學(xué)又無定法，教學(xué)方法必須機(jī)動(dòng)靈活。教學(xué)需要把握一項(xiàng)重要原則，課有常而教法無常。 教學(xué)有法， 教無定法。 如果我們的課堂常有活水注入，課堂也一定像半畝方塘一樣，充滿活力。在教學(xué)中教師應(yīng)為課堂注入活水，在課堂中創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)情境，不斷變換教學(xué)方式方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效率。 1.創(chuàng)情境之“法” 中學(xué)生小宇在放學(xué)路上，被幾名男生堵截。他們惡狠狠地向小宇要錢，小宇說沒錢。隨后他們便開始搜小宇的口袋，掏出所有錢，往小宇的頭上拍了一巴掌說：“你要是告訴別人，小心點(diǎn)兒！”你認(rèn)為小宇應(yīng)該采取哪種方式應(yīng)對不法侵害？為什么？ 恰當(dāng)利

4、用歌曲、視頻、圖片等資源來創(chuàng)設(shè)特定的聲、形、色情景，借助這些情景的直觀性、形象性，對孩子們的感官產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激，使之進(jìn)入情景氛圍中，就能變“要我學(xué)為我要學(xué)”。同時(shí)還可以做到寓教于樂，寓教于美，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生情感。2.引視覺之“法”視頻網(wǎng)約車新政實(shí)施憲法宣誓 教學(xué)過程就是一種提出疑問、解決疑問的持續(xù)不斷的活動(dòng)，解決疑問也就成為課堂關(guān)注的重點(diǎn)，而如何解決疑問，不同的教師各有自己不同的方法。從“問題”到 “問題鏈”提倡用“問題”引發(fā)學(xué)生思考，用“鏈”把問題引向深入，用“導(dǎo)”引領(lǐng)學(xué)生走向自主。 3.啟思維之“法”新的法規(guī)的出臺(tái)，使網(wǎng)約車合法了，如果你是網(wǎng)約車司機(jī)會(huì)有什么感想？如果你是普通乘客，

5、會(huì)有什么想法？觀看視頻，思考問題。開心？（理由）難過？（理由）開心？（理由）難過？（理由）你同意上面這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請說明理由。作為一種行為規(guī)范，法律固然重要，但堅(jiān)持法治并不等于否認(rèn)道德的作用，我國始終堅(jiān)持依法治國和以德治國并舉。辯一辯 法治就是把一切都納入法治軌道上來，其他的行為規(guī)范，比如道德，就不重要了。 讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理。4.用活動(dòng)之“法”推進(jìn)法治中國建設(shè)是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，作為國家未來的建設(shè)者，我們要努力為建設(shè)法治中國貢獻(xiàn)自己的力量。在學(xué)習(xí)法律方面，我打算：在遵守法律方面，我打算：在依法維權(quán)方面，我打算： 在教學(xué)中適當(dāng)借用一些新技術(shù)，突出新技術(shù)應(yīng)用，充分體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，具有借鑒意義和教學(xué)示范價(jià)值，能啟發(fā)教師。5.借技術(shù)之“法”熱播電視劇人民的名義，當(dāng)代檢察官