五年級上冊語文課件語文園地7課時1課件人教部編版-2

1、五年級上冊語文課件-語文園地7課時1ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-語文園地7課時1ppt課件-人教部編版1.激發(fā)學生的了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感受美，熱愛美，從而學會捕捉美!2.尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達出來，讓大家一起分享。3.品味自然，感受自然的生命力量，熱愛自然。1.激發(fā)學生的了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學生從中感 我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀家的眼睛。

2、這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。 我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在。天山草原 景物描寫，就是運用生動的語言把自然景象和社會環(huán)境的狀態(tài)、特征，從形態(tài)色彩、聲音、光影等方面，真實，具體、形象地描繪出來，再現(xiàn)于讀者面前，給以身臨其境的感覺。 景物描寫，就是運用生動的語言把自然景象和社會環(huán)境的狀怎樣才能把自然的景物通過我們的筆描寫出來呢？有什么方法呢？怎樣才能把自然的景物通過我們的筆描寫出來呢？有什么方法呢？ 處處景物都有其獨特之處，寫景必須抓住此景與彼景的區(qū)別，寫出此景的特征。它的代表性是哪些？要把它的形狀、性質(zhì)、動態(tài)、聲音、顏色等真實地表現(xiàn)出來，進一步將該景蘊含的精神也寫出來，力

3、求景物描寫的生動逼真，引人入勝。觀察描寫景物的方法一 處處景物都有其獨特之處，寫景必須抓住此景與彼景的區(qū)別 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生在顫動。這美麗的南國的樹。我會讀 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生在顫動。這美麗的南國的樹這榕樹枝繁葉茂、翠色欲滴，讓人感受到有一種生命力在涌動。作者不僅具體地寫出了榕樹的靜態(tài)，而且靜中有動。 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒

4、縫隙。那 觀察、描寫景物時，應該觀察景物的形狀奇特、艷麗的顏色，注意景物形狀、顏色的變化。觀察描寫景物的方法二 觀察、描寫景物時，應該觀察景物的形狀奇特、艷麗的顏色 我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我會讀 我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地 我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。用生

5、動的語言描寫出月亮的變化過程。 我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地 可以運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。準確、恰當?shù)厥褂眯揶o手法有助于把景物寫得具體、形象、真實感人。有些地方還可采用擬人化手法；賦予景物以生命，把景物寫“活”。觀察描寫景物的方法三 可以運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。準確、恰當?shù)厥褂?我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我會讀 我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地 我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮

6、，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是豐圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。作者運用了擬人的修辭，把月亮慢慢升高的過程寫得既活波又有趣。 我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地 本單元里，我們學過的課文有許多對景物描寫的句子，你能找一找并分析一下它的描寫方法和作用嗎？然后試著記一記，作為作文的積累。找一找 記一記 本單元里，我們學過的課文有許多對景物描寫的句子，你能 春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。運用擬人的修辭手法表現(xiàn)出春天的黎明，太陽即將升起時的色彩

7、變化。例如四季之美 春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染夏天夜晚景物有其獨特之處螢火蟲，螢火蟲的最大特點就是“閃著朦朧的微光”。例如四季之美 夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數(shù)的螢火蟲翩翩起舞。即使蒙蒙細雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。夏天夜晚景物有其獨特之處螢火蟲，螢火蟲的最大特點就是“閃夏天夜晚景物有其獨特之處螢火蟲，螢火蟲的最大特點就是“閃著朦朧的微光”。例如四季之美 我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從

8、遠處看，就像一株大樹臥在水面上。夏天夜晚景物有其獨特之處螢火蟲，螢火蟲的最大特點就是“閃1.抓住景物的特點觀察描寫景物的方法2.描寫清晰景物的變化3.運用合理的修辭表現(xiàn)1.抓住景物的特點觀察描寫景物的方法2.描寫清晰景物的變化31課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點

9、。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教