五年級(jí)下冊(cè)語文句子專題人教部編版

1、五年級(jí)下冊(cè)語文句子專題人教部編版五年級(jí)下冊(cè)語文句子專題人教部編版修改病句復(fù)習(xí)（一）缺少部分：經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。光榮的成了中國共產(chǎn)黨。大家在操場(chǎng)上愉快地做。（二）詞語搭配不當(dāng)經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績大大增加了。這座橋不但堅(jiān)硬，而且美觀。我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評(píng)上“三好”隊(duì)。（三）重復(fù)大約有個(gè)左右的人，參加了會(huì)議。我們學(xué)校有一千多個(gè)同學(xué)們。弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。修改病句復(fù)習(xí)（一）缺少部分：（四）詞序錯(cuò)誤他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。黃繼光獻(xiàn)出了自己光榮的生命3媽媽只見在臺(tái)燈下看書。（五）不合事理我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計(jì)算還沒算出來。我可以斷定，這件好事可

2、能是咱班陳紅做的。這次期末考試，我班幾乎根本沒有不及格的同學(xué)。（四）詞序錯(cuò)誤練習(xí)1、這次活動(dòng)，同學(xué)們的心情比以往都高。2、揚(yáng)楊說他已把握了拼圖的技巧。3、我記錄并觀看了教育電視臺(tái)的心理知識(shí)講座。4、六項(xiàng)作業(yè)我已經(jīng)做好了五項(xiàng)，再做完最后一項(xiàng)就差不多完成了。5、今天早晨，媽媽從集市上買回蔬菜、水果、黃瓜和豆角等。6、人人都遵守交通規(guī)則，我們的安全和事故就有了保障。7、我們要保護(hù)漓江、太湖、故宮、北戴河這些自然風(fēng)景區(qū)。8、海底世界有許多奇怪的稀奇動(dòng)物。9、在聯(lián)歡會(huì)上，麗麗演唱了動(dòng)聽的歌聲。10、這學(xué)期我們學(xué)校開展了“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的熱潮。11、參加集會(huì)的有干部、教師、退休工人和白發(fā)蒼蒼的老人。練習(xí)

3、1、這次活動(dòng)，同學(xué)們的心情比以往都高。12、參加文藝匯演的有學(xué)生、少先隊(duì)員、工人、農(nóng)民、教師和解放軍。13、參加課外興趣小組的活動(dòng)以后，我們的知識(shí)提高多了。14、我們的楊老師被評(píng)為“跨世紀(jì)優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。15、今天進(jìn)行爭奪冠亞軍的決賽。16他的寫作顯著提高了水平。17、中秋節(jié)的夜晚，灑滿了皎潔的月光。18、他很頑強(qiáng)，向來不容易接受別人的意見。19、肖老師提出的問題，對(duì)答如流。20鳥的天堂的作者是巴金寫的。12、參加文藝匯演的有學(xué)生、少先隊(duì)員、工人、農(nóng)民、教師和解放擴(kuò)句與縮句擴(kuò)句就是在句子主要成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊映煞郑缤诰渥拥摹爸鞲伞鄙?，“添枝加葉”，加以修飾、限制或補(bǔ)充，使句子的

4、意思表達(dá)得更加完整、具體、生動(dòng)。 進(jìn)行擴(kuò)句練習(xí)時(shí)，首先必須弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主語、謂語、賓語，在它們的前面加上適當(dāng)?shù)男揎棧乙粋€(gè)地方可以加不止一個(gè)“枝葉”，這樣的句子會(huì)更加完整、具體。 縮句與擴(kuò)句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達(dá)得更加簡潔?？s句能幫助我們準(zhǔn)確地理解句子意思。如：嘴角嫩黃、頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀。 經(jīng)過縮句，抓住句子的主干“小麻雀拍打著翅膀”，就知道這句話是寫小麻雀?？s句還可以幫助我們判斷句子是否正確。擴(kuò)句與縮句擴(kuò)句就是在句子主要成分的前后添上適當(dāng)?shù)母郊映煞?，如如?“六一”節(jié)前夕，寧寧光榮地被評(píng)為“三好學(xué)

5、生”的稱號(hào)。這句話一經(jīng)縮句成為：“寧寧被評(píng)為稱號(hào)?！蔽覀兙蜁?huì)發(fā)現(xiàn)這句話是錯(cuò)的，詞語搭配不當(dāng)。 縮句時(shí)，要先找出句子的主語、謂語、賓語，再逐步刪去它們前面的修飾，直至縮干凈為止?！霸谏希ㄖ?、里、下）”等表示特定的條件和環(huán)境的詞語應(yīng)刪去。無論是擴(kuò)句還是縮句都應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 保留句子原來的基本成分，保持句子的原意，也就是說不管是增加還是減少“枝葉”，原句的主謂賓成分不可改變。不能改變句子的結(jié)構(gòu)。 注意加上的修飾詞必須與主干搭配得當(dāng)。縮句時(shí)，刪減掉的修飾詞一定要?jiǎng)h除干凈，不要丟字、漏字。如： “六一”節(jié)前夕，寧寧光榮地被評(píng)為“三好學(xué)生”的稱號(hào)。擴(kuò)句練習(xí)： 1. 體育健兒取得了成績。 2. 列車奔馳。

6、 3. 小蜜蜂飛來飛去。 4. 黑熊表演節(jié)目。 5. 浪花跳躍。 6. 貓捉老鼠。 擴(kuò)句練習(xí)： 縮句方法一、去“枝”留“干”法凡用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時(shí)間的詞、表示地點(diǎn)的詞、介詞結(jié)構(gòu)等。二、借助“的，地，得”去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。三、“自我提問”法 “誰怎么樣？”“誰干什么？”“什么怎么樣？”四、“主謂賓”判斷法根據(jù)句子的主謂賓語進(jìn)行劃分，從而理解句子的中心意義并精煉出縮句?？s句方法一、去“枝”留“干”法凡用來進(jìn)行修飾或限制的詞都縮句注意事項(xiàng)第一組：縮句不能改變?cè)涞闹髡Z第二組：縮句不能改變?cè)涞闹^語第三組：縮句不能

7、改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)第四組：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞第五組：縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡短補(bǔ)語第六組：縮句時(shí)要保留必要的否定詞縮句注意事項(xiàng)第一組：縮句不能改變?cè)涞闹髡Z縮句練習(xí)1.我班李明同學(xué)認(rèn)真地完成了當(dāng)天的作業(yè)。 2.我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。 3.我忍不住嘰嘰地笑出聲來。 4.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。 5.他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話。 6.解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。 7.宋慶齡奶奶無微不至地關(guān)心我們少年兒童。 8.蔡希陶伯伯是中國科學(xué)院云南植物研究所的老所長。 9.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。 10.相傳很久以前，牡丹江畔住著一個(gè)美麗善良的紅

8、羅女。 縮句練習(xí)1.我班李明同學(xué)認(rèn)真地完成了當(dāng)天的作業(yè)。 第一人稱敘述改為第三人稱轉(zhuǎn)述的方法改換的方法把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意四點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)，把冒號(hào)改為逗號(hào)。二是改變?nèi)朔Q代詞，引號(hào)里的第一人稱“我”改為他（她）；其他人稱，則指代誰就寫誰的名稱。三是看句子的內(nèi)容，有些句子中個(gè)別的和少量的文字可做改動(dòng)，但不能改變意思。四是將表示直接引用的引號(hào)刪去。例：張童說：“我一定要堅(jiān)持長跑鍛煉?！备模簭埻f，他一定要堅(jiān)持長跑鍛煉。第一人稱敘述改為第三人稱轉(zhuǎn)述的方法改換的方法練習(xí)1、爸爸對(duì)我說:“我今天加班,晚上要晚些回來?！?、爸爸說：“小甜病了，我會(huì)不知道嗎？”3、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒

9、?！?、.桑娜對(duì)漁夫說:咱們的鄰居西蒙死了,她死得很慘.5、姑娘對(duì)孩子們說:我可以喝井里的水嗎?6、媽媽高興地對(duì)爸爸說：“咱們的兒子考試得了雙百！”7、我問外公：“這不是您最寶貴的畫嗎？”8、老師說：“明年我教五年級(jí)。”練習(xí)1、爸爸對(duì)我說:“我今天加班,晚上要晚些回來?！敝苯訑⑹龈臑殚g接敘述的方法1、把句中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們、她、她們）。（注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)述；若沒有具體所指，則不用變換。）2、把句中“說”字后的冒號(hào)改為逗號(hào)，句中的雙引號(hào)去掉。間接敘述改為直接敘述的方法：1、把句中

10、的第三人稱（他、他們、她、她們）改為第一人稱（我、我們）。（注：若句中有具體人名或第一、三人稱的，要將具體人名或第一、三人稱改為第二人稱（你、你們）。）2、把句中“說”字后的逗號(hào)改為冒號(hào)并加上雙引號(hào)。直接敘述改為間接敘述的方法1、把句中的第一人稱（我、我們）改轉(zhuǎn)述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）說的話，在他人的轉(zhuǎn)述中，要把表示第一者的“我”改為“他”。如：我說：“從今天起我要努力學(xué)習(xí)，取得好成績?！眲t可轉(zhuǎn)述為：他說，從今天起他要努力學(xué)習(xí)，取得好成績。形式二：第二者對(duì)第一者說的話，由第一者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中第一者“我”不變。如：爸爸對(duì)我說：“我今天加班，晚上要晚些回來?！?/p>

11、這句話由“我”來轉(zhuǎn)述給他人，則為：爸爸對(duì)我說，他今天加班，晚上要晚些回來。形式三：第二者對(duì)第一者說的話，由第三者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中“我”則要改為“他”。如：爸爸對(duì)我說：“我今天加班，晚上要晚些回來?！边@句話由第三者來轉(zhuǎn)述，則為：爸爸對(duì)他說，他爸爸今天加班，晚上要晚些回來。（說明：在轉(zhuǎn)述過程中，具體怎樣把第一人稱恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)為第三人稱，要根據(jù)具體的語境，辨清人稱所指，靈活進(jìn)行轉(zhuǎn)述。）轉(zhuǎn)述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：練習(xí)一、把直接引述改為間接引述1、爸爸說：“小甜病了，我會(huì)不知道嗎？”2、王老師對(duì)同學(xué)們說：“如果明天下雨，我們就不去秋游了?！?、那位年輕的母親說：“你這么大年紀(jì)了，我站一會(huì)兒就

12、行了?！?、王軍不好意思地說：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆。”二、把引述句轉(zhuǎn)為陳述句。1、老師對(duì)我說：“我教你怎么寫?！?、巴金說：“我愛月夜，但我也愛星天?！?、董存瑞堅(jiān)決地說：“我去炸掉它！”4、烏龜對(duì)青蛙：“你跳出井口來看一看吧?！本毩?xí)一、把直接引述改為間接引述陳述句改為反問句 反問句改為陳述句陳述句改為反問句的方法： 1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)）。 2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)）改為肯定詞（是、能、會(huì)）。 3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。 4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。例題：1

13、. 雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（改反問句）【將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問號(hào)。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？】陳述句改為反問句 反問句改為陳述句陳述句改為反問句的方法：反問句改為陳述句的方法：1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。 2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。 3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號(hào)改為句號(hào)。例題：我們?cè)跄苎远鵁o信呢？（改為陳述句）【將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號(hào)改為句號(hào)。所改成的陳述句是：我們不能言而無信?！糠磫柧涓臑殛愂鼍涞姆椒ǎ阂?、陳述句改為反問句練習(xí)1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。3、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。5、功課沒做完，不能去看電影。6、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。7、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。9、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。10、我們不能被困難嚇倒。一、陳述句改為反問句練習(xí)1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。二、反問句改為陳述句練習(xí)1、冬天