幼兒園小班音樂打電話教案

1、幼兒園小班音樂打電話教案幼兒園小班音樂打電話教案1設(shè)計思路：在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴大到老師，對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出打電話音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話，親身體驗和許多朋

2、友打電話的的快樂。該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能?；顒幽繕?biāo)：1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點?；顒訙?zhǔn)備：玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個?；顒舆^程：(一)、通過情景表演，引起幼兒興趣。1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦(小動物)，對!小熊。教師再從身后取出一個，這個呢，(對，小兔)。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢?2、教師表演打電話情景，請幼兒欣賞。一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就

3、想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。小熊：喂喂喂，你是小兔嗎?小兔：哎哎哎，我是小兔啊。小熊：小兔，小兔，你在干什么呢?小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢!3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話)，那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?(二)、教師教唱歌曲1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手，拍腳)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。(三)幼兒跟著音樂動一動。

4、或者找一個好朋友，一起表演打電話的游戲?；顒幼匀唤Y(jié)束?；顒臃此迹罕敬位顒又饕抢蠋熗ㄟ^情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒硬糠?，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免

5、不了的出現(xiàn)的一些不足：1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會更好，以游戲的方式進行，孩子們會學(xué)的更加有興趣。3、在請個別孩子上來進行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。幼兒園小班音樂打電話教案2活動目標(biāo)1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。2.

6、愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備播放機、音樂光碟、玩具電話一部?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)會用自然聲音唱歌。活動難點：能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動作?；顒舆^程1.練聲曲(CD調(diào))2.完整的欣賞歌曲。(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。提問：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動作進行表現(xiàn)。3.理解歌詞(1)教師有表情的朗讀歌詞

7、，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(2)聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。(3)聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作。4.學(xué)唱歌曲。5.歌表演。(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏，大膽用動作表現(xiàn)歌曲)(2)玩游戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。(參考幼兒園教育指導(dǎo)用書)教學(xué)反思：本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行，加

8、上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非?；钴S，達到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：小星星幼兒園小班音樂教案1【活動目的】1、引誘幼兒感覺夜晚星空閃灼、優(yōu)美的意境。開導(dǎo)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。2、用襲擊樂器敲出兩種差別的節(jié)拍型?！净顒訙?zhǔn)備】1、襲擊樂器多少2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）3、節(jié)拍卡4、灌音帶、灌音機【活動過程】1、先生帶幼兒聽音樂模擬種種動物的行動痛快地進運動室。師：“小朋儕！本日氣候真好，讓我們飾演種種小動物到叢林動物園玩吧！”音樂起：

9、（放小動物操音樂）先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵幼兒：“看，多美麗的小雞呀！智慧的小狗走得多好！可愛的小貓本日特殊精力！哇！小鴨本日跳得可好啦！”（當(dāng)音樂停時）師：“你們真是一群智慧可愛的小動物，如今我們來到了叢林動物園，看看我們小動物的家是奈何的？小動物們又是奈何學(xué)本事的？看看我們誰最醒目，誰最賣力，誰最智慧？2、小動物學(xué)唱歌師：“小動物們！看！誰來了？”（師回身把小雞頭飾戴上）幼：“小雞來了！”（1）幼兒拍出節(jié)拍：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|（2）用以上要領(lǐng)和幼兒一路訓(xùn)練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|；呷|呷|；汪|汪汪|汪|汪汪|（3）在音樂伴奏下舉行節(jié)拍訓(xùn)練。（4）師：“樹上的小鳥聞聲你

10、們在唱歌，它也想唱一唱?！痹谙壬呐鞠掠星楦械貞?yīng)用強弱比擬的聲音唱歌曲：兩只小鳥3、律動回座位大鞋與小鞋4、進修節(jié)吹打細(xì)姨星（1）出示掛圖（生動淘氣的星星）師：“入夜了，媽媽帶著小朋儕出來漫步了，你們猜猜這時間什么工具在天空中最淘氣，像一只只小眼睛一樣看著我們？先生引誘幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表示閃灼的星星。（2）師：“我們可以用什么節(jié)拍型來表示輕快、跳躍的細(xì)姨星”（引誘幼兒實驗用身材各部位拍出XX|XX|的節(jié)拍。（3）出示掛圖（平靜優(yōu)美的星星）師：“細(xì)姨星玩累了，安安悄悄地睡覺了?！币T幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細(xì)姨星。師：“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來表示玩累的細(xì)姨星？（引誘

11、幼兒拍出X|X的節(jié)拍型）（4）引誘幼兒聽音樂舉行節(jié)拍訓(xùn)練。（5）幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。5、將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節(jié)拍型（提醒幼兒差別情感的樂曲可選用什么樂器呢？）（1）先請一組小朋儕拿樂器敲出笑星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動。（2）再請一組小朋儕拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動。6、兩組幼兒一路配上樂器，為歌曲閃灼的星星伴奏。7、音游小動物回家?guī)煟哼m才小朋儕吹奏得又劃一又動人，本日我們在叢林動物園里度過了痛快的一天，如今我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧?。?）師彈出代表種種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做響應(yīng)的行動，音樂竣事時末了一個長音的

12、唱名必需是C大調(diào)的135音高。（2）當(dāng)變更代表另一些小動物的樂曲時，游戲從新開端。8、竣事運動師：“入夜了，小動物們回家吧！”小星星幼兒園小班音樂教案2活動目標(biāo)：1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動作加入演唱，提高演唱的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒用書畫面。2、音樂磁帶?；顒舆^程：一、律動練聲1、日常生活模仿動作2、合攏放開3、這是小兵4、小鳥醒來了5、不再麻煩好媽媽二、美麗的星星1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的？星星又是什么樣子的？2、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣。3、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看

13、小星星是什么樣子的？小星星在天空中是什么樣子的？（一閃一閃亮晶晶）天上有多少小星星？（滿天都是小星星）小星星在天上干什么？（掛在天空放光明）一閃一閃的小星星像什么？（好像許多小眼睛）4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌。5、剛才老師念的兒歌的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎？6、幼兒回答后，教師進行小結(jié)，進一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。三、學(xué)唱歌曲1、教師進行范唱，在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲12遍：我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲。四、創(chuàng)編動作1、小星星

14、是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學(xué)一學(xué)嗎？2、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動作，一邊演唱歌曲。3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。小星星幼兒園小班音樂教案3一、導(dǎo)入、引起幼兒興趣1、跟著音樂向老師問好。2、復(fù)習(xí)歌曲二、演唱歌曲閃爍的星星教師：小星星來和我們小朋友玩游戲了，快來和它們打招呼吧。鼓勵幼兒用不同的方法演唱。（快、慢、跳躍）三、認(rèn)識小鈴及它的演奏方法1、教師：誰來了？聽教師在黑板后用小鈴演奏，請幼兒猜一猜。教師：這是什么？它是怎樣唱歌的？2、教師邊講解邊示范演奏方法。3、個別幼兒試

15、一試小鈴的演奏方法。四、學(xué)習(xí)聽音樂演奏1、教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動作。2、看圖譜，了解節(jié)奏型。提問：圖譜上畫的是什么意思？誰來演奏一下？3、聽音樂演奏4、變換速度演奏五、收樂器教師：小星星累了，小樂器也要回家了。幼兒園中班音樂活動教案小青蛙含反思設(shè)計意圖小青蛙是選自福建省中班領(lǐng)域教參里的一首歌曲，其詞曲天真活潑，難度適中。整個活動以“猜猜蟲子躲在哪”的猜測游戲中享受找到蟲子的驚喜，并學(xué)習(xí)歌曲。活動目標(biāo)1、感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。2、能調(diào)動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。3、體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。4、感受旋律的氣

16、氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備1、歌曲音樂小青蛙。2、布置三個草地，草地里藏著自制的小蟲子。3、寫著號數(shù)的小杯子5個，蟲子造型的糖果若干?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。1、提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。2、完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習(xí)得歌曲。1、提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。2、和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲35遍。3、根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。1、講解玩法，提出要求。2、跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲。3、反思游戲，再提要求。四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進一步理解和體驗，有感情的演唱。活動反思：綱要中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學(xué)過程中，教師