非結(jié)核分枝桿菌醫(yī)院感染防控

1、非結(jié)核分枝桿菌醫(yī)院感染防控31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時(shí)候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。非結(jié)核分枝桿菌醫(yī)院感染防控非結(jié)核分枝桿菌醫(yī)院

2、感染防控31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭(zhēng)取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時(shí)，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠(yuǎn)只能是死水一潭。34、當(dāng)你眼淚忍不住要流出來的時(shí)候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會(huì)看到世界由清晰變模糊的全過程，心會(huì)在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠(yuǎn)肯定。非結(jié)核分枝桿菌醫(yī)院感染教訓(xùn)與反思2010年11月5日內(nèi)容提要令

3、規(guī)范使用醫(yī)療用水通知2010.1022日衛(wèi)生部要求(衛(wèi)辦醫(yī)政發(fā)201088號(hào))院內(nèi)外監(jiān)控情況不容樂觀國(guó)內(nèi)外非結(jié)核分枝桿菌感染暴發(fā)事件警示非結(jié)核分枝桿菌概述具體防控措施12(A)003601 一、農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)中的誤區(qū) 1. 非競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)不屬于正規(guī)的體育教學(xué)。奧運(yùn)競(jìng)技精神觀已深入人心,鼓舞著不同國(guó)度、地區(qū)的人們來挑戰(zhàn)人類極限。同時(shí),奧運(yùn)比賽項(xiàng)目也成為人類征服困難、勇攀高峰的目標(biāo),成為體育文化的重要組成部分。部分奧運(yùn)項(xiàng)目還被列入中小學(xué)體育教材的內(nèi)容。但教學(xué)中教師往往把弘揚(yáng)奧運(yùn)精神與奧運(yùn)競(jìng)技目標(biāo)二者相混淆,將競(jìng)技目標(biāo)作為教學(xué)水平和效果評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn),采用強(qiáng)制性的專項(xiàng)化教學(xué)手段來提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競(jìng)

4、技水平,而將非奧運(yùn)項(xiàng)目的教學(xué)看作“不務(wù)正業(yè)”或搞“偏門”,造成教學(xué)內(nèi)容、手段和形式的單一化。 2. 準(zhǔn)備活動(dòng)須排隊(duì)做徒手操。排隊(duì)做徒手操是準(zhǔn)備部分的一種手段和形式,是非唯一的。準(zhǔn)備活動(dòng)的本意是熱身,是為了使身體迅速適應(yīng)高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。但由于在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)通常把隊(duì)列隊(duì)形作為判斷課堂組織是否嚴(yán)密、紀(jì)律是否嚴(yán)明的標(biāo)尺,于是造成教師在準(zhǔn)備部分一定要集中學(xué)生排隊(duì)做操。 3. 教學(xué)中的教材必須全面安排。一些教師認(rèn)為每堂課必須要安排兩個(gè)或兩個(gè)以上內(nèi)容,而且上、下肢都要活動(dòng),新舊教材一定要搭配方能體現(xiàn)全面發(fā)展身體這一教學(xué)原則。實(shí)際上,這是機(jī)械式地理解了全面發(fā)展的教學(xué)原則。真正對(duì)該原則的貫徹我們應(yīng)從學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)

5、劃入手,或從教材內(nèi)涵的深入挖掘去體現(xiàn)。否則強(qiáng)求面面俱到反而會(huì)降低身體鍛煉的效果和體育教學(xué)的功能。 4. 放松運(yùn)動(dòng)須簡(jiǎn)單化、有效化。放松整理是運(yùn)動(dòng)結(jié)束后緩解學(xué)生身心緊張所采用的方法。當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)體育課的放松部分大多為單純性的生理放松,對(duì)心理放松比較忽視,手段簡(jiǎn)單、程式化,這使得該部分千篇一律,實(shí)際意義不大。 二、誤區(qū)產(chǎn)生的原因 1. 體育教師太看重競(jìng)技體育。大多數(shù)體育教師中學(xué)階段就接受過長(zhǎng)時(shí)間的競(jìng)技專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,而且大學(xué)體育教育專業(yè)的技術(shù)課大多數(shù)屬于奧運(yùn)競(jìng)技項(xiàng)目,這就造成他們的思維單一、視野狹窄、競(jìng)技觀念強(qiáng)。 2.教師教學(xué)觀念陳舊,不能適應(yīng)新的教學(xué)改革。這主要表現(xiàn)在教師忽視學(xué)生主體作用,教學(xué)理

6、念僅局限于知識(shí)技能的傳授上,重“教”輕“學(xué)”,只注重運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高而忽視學(xué)生個(gè)性的完善和身心的全面發(fā)展。 3. 受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較深。我國(guó)體育課的組織結(jié)構(gòu)多年來一直沿用前蘇聯(lián)的三段式教學(xué),即準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。這種教學(xué)模式過程機(jī)械、形式呆板,過于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性。 三、克服誤區(qū)產(chǎn)生的策略 1. 提高教師的自身素質(zhì)。教師須提高吸收和處理信息的能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),及時(shí)了解和掌握業(yè)務(wù)發(fā)展動(dòng)向和最新成果,學(xué)習(xí)其他與體育相關(guān)的學(xué)科知識(shí),重視相鄰學(xué)科之間的滲透作用,深入認(rèn)識(shí)體育與健康課的教學(xué)理念,開闊視野,提高認(rèn)識(shí),不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,及時(shí)“充電”,為教學(xué)工作做充分的準(zhǔn)備。 2. 在教學(xué)中樹立

7、創(chuàng)新意識(shí)。教師應(yīng)在平時(shí)多吸收和借鑒新的教學(xué)理念、觀點(diǎn),拓展教學(xué)改革思路,拋去傳統(tǒng)體育教學(xué)中某些不合時(shí)宜的觀念,在組織課堂活動(dòng)中不局限于常規(guī)的方法手段。體育課堂的教學(xué)方法不僅有軍事化方法、競(jìng)技訓(xùn)練方法,還有表演化方法、模擬生活方法、娛樂化方法、結(jié)合音樂方法等,教師應(yīng)通過借助其他方法手段為教學(xué)服務(wù),改變體育課堂的單一模式,讓教學(xué)回歸學(xué)生生活,增強(qiáng)綜合教育功能。 3. 積極開展試驗(yàn)課教改活動(dòng)。教師應(yīng)積極探索體育教學(xué),大膽開展試驗(yàn)課,推進(jìn)教學(xué)改革的深入發(fā)展。在試驗(yàn)時(shí)要更新自己的觀念,創(chuàng)新運(yùn)用一些教學(xué)方法、手段。試驗(yàn)課后還要及時(shí)進(jìn)行反思,進(jìn)行總結(jié)反饋,以便在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。 4.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)理

8、念。有人說,世界上沒有完全相同的兩片樹葉。那么同樣我們可以說,每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn),那么我們也就找不到一個(gè)對(duì)任何學(xué)生都適宜的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此,我們?cè)诮虒W(xué)評(píng)價(jià)時(shí)不應(yīng)過分注重學(xué)生成績(jī)的高低,而應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,不僅要看到學(xué)生的近期顯性效應(yīng),更應(yīng)注重遠(yuǎn)期的隱性效應(yīng)。所謂創(chuàng)新能力，就是指運(yùn)用已有知識(shí)來實(shí)現(xiàn)對(duì)新的東西的開發(fā)，它是人類特有的一種能力。教育是實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一個(gè)重要手段，而且在當(dāng)今社會(huì)中，創(chuàng)新能力也是高素質(zhì)人才不可缺少的能力之一。隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人們自主創(chuàng)新能力有著更高的要求，所以在學(xué)生階段，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們?cè)诜e累知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)加以實(shí)際

9、的運(yùn)用。初中的化學(xué)具有較高的科學(xué)性，所以通過化學(xué)教學(xué)可以很好地對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力加以培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也可以有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。 一、激發(fā)興趣是前提 興趣是最好的老師，所以要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要使其對(duì)化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。只有學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也才能夠?qū)W好化學(xué)。當(dāng)今我們處在一個(gè)科技發(fā)展迅速的時(shí)代，而且再加上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得化學(xué)教學(xué)有了更多新的素材和手段。由于初中生剛開始接觸化學(xué)，所以教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，要在一開始就激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣。教師可以對(duì)現(xiàn)代化的一些手段來激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)的興趣，比如說，在進(jìn)行滬教版九年級(jí)化學(xué)的第一章開啟

10、化學(xué)之門的講解時(shí)，教師可以為學(xué)生演示教材中碳酸氫銨受熱分解的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受化學(xué)的神奇，同時(shí)還可以通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示一些化學(xué)研究的成果，通過讓學(xué)生對(duì)化學(xué)的直觀感受，可以有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、營(yíng)造和諧輕松的課堂氛圍 和諧輕松的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著非常重要的意義，如果師生之間沒有處在一個(gè)平等的位置，那么就會(huì)使學(xué)生過于依賴?yán)蠋?，從而喪失了?chuàng)新的能力。輕松和諧的課堂氛圍能夠使得學(xué)生在課堂上勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，而學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立的思考，對(duì)于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是有著極大的幫助的。要營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，教師首先要從內(nèi)心尊重和

11、理解學(xué)生，教師首先要樹立起師生平等的理念，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)，使得師生之間的關(guān)系更為融洽。要營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍也是有一定技巧的，比如說可以通過對(duì)學(xué)生提問，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，并讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行相關(guān)的討論，然后再與老師、同學(xué)分享他們討論的結(jié)果。 比如說，在進(jìn)行滬教版九年級(jí)化學(xué)的第二章身邊的化學(xué)物質(zhì)的教學(xué)時(shí)，教師可以首先讓學(xué)生合上課本，然后提出問題“同學(xué)們所了解的我們身邊的化學(xué)物質(zhì)有哪些？同學(xué)們感受到它們有什么特征沒有？”然后讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論，在學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果時(shí)，不單單要列舉出他們所知道的化學(xué)物質(zhì)，還要說明這些化學(xué)物質(zhì)的特征。這樣，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，有利于

12、其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 目前許多的初中化學(xué)教師都已經(jīng)達(dá)成了一個(gè)共識(shí)，那就是要通過自己的教學(xué)使得學(xué)生的創(chuàng)新能力得到有效的培養(yǎng)。所以在教學(xué)中，教師也應(yīng)當(dāng)抓住這一個(gè)核心內(nèi)容，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不僅僅要注重理論知識(shí)的講解，還要加強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著非常積極的意義，實(shí)踐實(shí)際上是一個(gè)探索的過程，在探索的過程中，學(xué)生可以解答自己的疑惑，并且進(jìn)行有效的自學(xué)。而在這一探索和實(shí)踐的過程中，學(xué)生往往就能夠進(jìn)行一定的創(chuàng)新。以滬教版九年級(jí)化學(xué)為例，在進(jìn)行第五章金屬的冶煉與利用這一章節(jié)的講解時(shí)，教師可以布置給學(xué)生課后實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生去參觀附近的金屬冶煉廠

13、，并且讓學(xué)生總結(jié)出金屬有哪些用途，讓學(xué)生去調(diào)查金屬在我們生活中經(jīng)常被應(yīng)用于哪些地方，并且對(duì)于我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到的金屬，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察嘗試著自己去探索它們的性質(zhì)，學(xué)生在進(jìn)行這些調(diào)查和實(shí)踐的過程中，他們的好奇心就會(huì)被激發(fā)，而好奇心將指引他們進(jìn)行探索，最終在獲得正確知識(shí)的同時(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。 總而言之，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要教師和學(xué)生雙方的共同努力，而且對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，它需要一個(gè)過程，所以學(xué)生和老師都應(yīng)該對(duì)這一點(diǎn)有清楚的認(rèn)識(shí)，并且保持足夠的耐心。 非結(jié)核分枝桿菌醫(yī)院感染教訓(xùn)與反思2010年11月5日2.內(nèi)容提要令規(guī)范使用醫(yī)療用水通知2010.1022

14、日衛(wèi)生部要求(衛(wèi)辦醫(yī)政發(fā)201088號(hào))院內(nèi)外監(jiān)控情況不容樂觀國(guó)內(nèi)外非結(jié)核分枝桿菌感染暴發(fā)事件警示非結(jié)核分枝桿菌概述具體防控措施3.規(guī)范使用醫(yī)療用水通知為進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)院感染的預(yù)防與控制工作,保障醫(yī)療安全。根據(jù)衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)非結(jié)核分枝桿菌醫(yī)院感染的預(yù)防與控制工作的通知(衛(wèi)辦醫(yī)政發(fā)201088號(hào))文件精神,要求各科室從即日起,凡氧氣濕化瓶、霧化器、呼吸機(jī)嬰兒暖箱的濕化裝置等醫(yī)療用水,統(tǒng)一使用醫(yī)院購(gòu)進(jìn)的無菌水(滅菌注射用水),請(qǐng)各科室務(wù)必遵照?qǐng)?zhí)行。感染管理科0-0年十月二十二日4.運(yùn)行流程藥劑科庫(kù)存:500m滅菌注射用水使用途徑:科室開出庫(kù)單領(lǐng)用,給患者開處方科室消耗時(shí):直接下庫(kù)房領(lǐng)用開處方:

15、兒童醫(yī)院先從總院藥庫(kù)調(diào)取,后開處方取用;總院各科室可直接開處方在注射針劑柜臺(tái)取藥5.衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)非結(jié)核分枝桿菌醫(yī)院染預(yù)防與控制工作的通知衛(wèi)辦醫(yī)政發(fā)(2010)88號(hào)O一0年五月二十二日中國(guó)政府網(wǎng)一0年六月三日6.近年來,部分基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)生因手術(shù)器械、注射器具及醫(yī)療用水等滅菌不合格、使用不規(guī)范造成患者手術(shù)切口、注射部位非結(jié)核分枝桿菌感染暴發(fā)事件,對(duì)患者健康造成危害,對(duì)社會(huì)造成不良影響。為進(jìn)步加強(qiáng)非結(jié)核分枝桿菌醫(yī)院感染的預(yù)防與控制工作,保障醫(yī)療安全,現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下:高度重視非結(jié)核分枝桿菌醫(yī)院感染防控工作采取有效措施防控非結(jié)核分枝桿菌醫(yī)院感染加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的管理7

16、.著重強(qiáng)調(diào):規(guī)范使用醫(yī)療用水、無菌液體和液體化學(xué)消毒劑醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)遵循無菌技術(shù)操作規(guī)程,規(guī)范使用醫(yī)療用水、無菌液體和液體化學(xué)消毒劑等,防止二次汽染氧氣濕化瓶、霧化器、呼吸機(jī)、嬰兒暖箱的濕化裝置應(yīng)當(dāng)使用無菌水今無菌水純水、冷開水、礦泉水等8.各種抽吸的輸注藥液或者溶媒等開啟后應(yīng)當(dāng)注明時(shí)間,規(guī)范使用,并避免患者共用。無菌液體開啟后超過24小時(shí)不得使用需要使用液體化學(xué)消毒劑時(shí),要保證其使用方法、濃度、消毒時(shí)間等符合有關(guān)規(guī)定。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)使用中的液體化學(xué)消毒劑的濃度監(jiān)測(cè)。9.一些被我們忽視的不規(guī)范現(xiàn)象醫(yī)療用水:自來水、冷開水、礦泉水、生理鹽水、純水?開啟的無菌液體:不標(biāo)注啟封時(shí)間,不完不廢,針頭一直扎在瓶塞上備用盛放無菌攝或者持物鉗的容器大張口令使用中的消毒液有效濃度不夠一次性使用無菌物品:重復(fù)使用、過效期超聲清洗機(jī)污漬斑斑、處置室難入視野10.無啟封標(biāo)識(shí)、雙針頭持續(xù)備用狀態(tài)11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44