大班美術(shù)教案（9篇）

1、 大班美術(shù)教案（9篇） 活動(dòng)說(shuō)明： 區(qū)域活動(dòng)時(shí)，一組小朋友在看圖書(shū)。我靜靜地走到他們身后，想觀(guān)看小朋友是怎樣看書(shū)的？可是，孩子們的爭(zhēng)論聲吸引了我。劉天洋小朋友說(shuō)：“我喜愛(ài)桔子，由于它黃澄澄的。”尤子燁小朋友說(shuō)：“我喜愛(ài)石榴，它會(huì)變色，由黃變紅?！笨谉铌?yáng)小朋友說(shuō)：“我愛(ài)吃大栗，那炒鍋里的香味很香?！薄斑€是山芋好吃，那烤爐中的香味更香?！狈揭郧缧∨笥褤屩f(shuō)。顧銘小朋友突然大聲說(shuō)：“哇，小白兔吃的蘑菇太美麗啦，像我的太陽(yáng)帽”原來(lái)，孩子們?cè)跔?zhēng)論顏色斑斕的果實(shí)和蔬菜呢！那喧鬧勁，使我也從中享受到了小朋友的一份絢爛心情。 我想：把小朋友喜愛(ài)的果實(shí)和蔬菜用“排水畫(huà)”襯托表現(xiàn)吧，讓夸大的顏色，散發(fā)出秋的氣息，

2、構(gòu)起孩子們對(duì)秋的回味，他們肯定會(huì)感受到的。因此，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)，排水畫(huà)“我喜愛(ài)的” 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在欣賞、爭(zhēng)論的根底上，能通過(guò)敘述和繪畫(huà)表現(xiàn)果實(shí)和蔬菜的根本形象和主要特征。 2、感受排水畫(huà)與其他繪畫(huà)的不同風(fēng)格效果。 3、使用油畫(huà)棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫(huà)的技法，表現(xiàn)五顏六色的果實(shí)和蔬菜形象。 活動(dòng)預(yù)備： 1、主題圖“我喜愛(ài)的”（各種果實(shí)和蔬菜） 2、油畫(huà)棒和大小不同的鉛畫(huà)紙盤(pán)子造型。 3、范圖a（排水畫(huà)完成圖）、b（不涂底色的油畫(huà)棒作品）。 4、各色水粉顏料和刷子、墊子、毛巾。 5、錄音機(jī)和磁帶。 6、嬉戲兒歌：刷，刷，我是一個(gè)粉刷工。上面刷，下面刷，從上往下都要刷，刷、刷、刷。 活動(dòng)過(guò)程：

3、 一、談話(huà)揭題，豐富果實(shí)和蔬菜種類(lèi)。 前幾天，教師在嬉戲中發(fā)覺(jué)你們對(duì)秋天的果實(shí)和蔬菜很有興趣，我把你們喜愛(ài)的都畫(huà)了下來(lái)。猜猜看，教師會(huì)畫(huà)哪些果實(shí)和蔬菜呢？ 看一看，小朋友猜對(duì)了嗎？（出示主題圖）猜對(duì)的，拍拍手表?yè)P(yáng)自己。教師考考你們，這是什么？（幼兒集體答復(fù)不常見(jiàn)的果實(shí)和蔬菜） 除了這些你們喜愛(ài)的，你還觀(guān)察過(guò)哪些果實(shí)和蔬菜呢？ 二、觀(guān)賞果實(shí)和蔬菜，敘述對(duì)它們的喜愛(ài)之情。 小朋友，這么多的果實(shí)和蔬菜，你們情愿把它們畫(huà)下來(lái)嗎？可是，果實(shí)和蔬菜太多啦，教師請(qǐng)你們選自己喜愛(ài)的畫(huà)下來(lái)，行嗎？好，在畫(huà)之前，請(qǐng)你告知好朋友：我喜愛(ài)的是什么？為什么喜愛(ài)呢？（幼兒自由結(jié)伴、觀(guān)賞、爭(zhēng)論。） 小朋友，誰(shuí)情愿告知大家：

4、你喜愛(ài)的是什么？為什么喜愛(ài)呢？（幼兒個(gè)別敘述寵愛(ài)之情，教師準(zhǔn)時(shí)用多種形式鼓舞表?yè)P(yáng)。） 三、油畫(huà)棒繪畫(huà)：我喜愛(ài)的 小朋友講得真好！今日，教師請(qǐng)你們用油畫(huà)棒把喜愛(ài)的果實(shí)和蔬菜畫(huà)在盤(pán)子里。喜愛(ài)畫(huà)大的果實(shí)和蔬菜，請(qǐng)拿大盤(pán)子，喜愛(ài)畫(huà)小一些的，請(qǐng)拿小盤(pán)子，去找個(gè)位置畫(huà)吧。（教師放音樂(lè)并巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友。先畫(huà)好的，可以到中間講給好朋友或客人教師們聽(tīng)一聽(tīng)喜愛(ài)之情。） 四、師生共同探究，感受排水畫(huà)的表現(xiàn)手法。 （一）觀(guān)賞范畫(huà) 小朋友，快來(lái)看，教師畫(huà)的圖畫(huà)，你喜愛(ài)哪一張呢？（出示范畫(huà)a、b）為什么？你們想讓另一張也變得美麗嗎？那好，教師來(lái)教你們玩“粉刷工”的嬉戲，情愿學(xué)嗎？ （二）介紹嬉戲

5、玩法 玩這個(gè)嬉戲可以先戴上清潔帽，拿一把水粉刷子，像拿鉛筆一樣捏住。然后刷子到水粉顏料中去蘸一下，蘸到鐵皮下面，覺(jué)得顏料太多，可以在盆子中兩面抹一下。一只手按住盤(pán)子，盡量不讓它動(dòng)，就可以刷啦，我們來(lái)試一試。（教師邊念兒歌邊示范空刷，全體幼兒仿照，然后可請(qǐng)一位幼兒示范空刷一次。） （三）練習(xí)排水畫(huà)的技法 師幼共同完成范畫(huà)b：我們把這只盤(pán)子也變得美麗些，好嗎？可是，蘸什么顏色呢？教師告知你們一個(gè)秘訣：只要選跟畫(huà)的果實(shí)和蔬菜不一樣的顏色來(lái)刷，保你滿(mǎn)足。這張圖上的青菜是綠色多，選不一樣的顏色，我最喜愛(ài)桔黃色，刷出來(lái)肯定很美麗，誰(shuí)情愿來(lái)試一試？（方法同空刷步驟，可請(qǐng)二位幼兒示范練習(xí)。） 師“哎呀，一顆青

6、菜怎么沒(méi)有刷掉呢，怎么回事？”（幼兒思索發(fā)言）“哦，原來(lái)水粉顏料中的水和油畫(huà)棒中的油，它們不是好朋友，你怎么刷，都蓋不住油畫(huà)棒畫(huà)的東西。我們剛剛完成的這幅圖，就叫排水畫(huà)?！?小朋友會(huì)玩這個(gè)嬉戲嗎？我要來(lái)看看哪個(gè)粉刷工的本事最大，刷得又快又潔凈，開(kāi)頭勞動(dòng)吧！（幼兒跪在墊子上作畫(huà)，教師放音樂(lè)并巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)個(gè)別幼兒刷得技能。） 五、展覽幼兒作品。 幼兒相互觀(guān)賞作品，并邀請(qǐng)教師評(píng)價(jià)自己的作品。 大班美術(shù)教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在了解水仙花形狀的根底上學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)形式繪畫(huà)水仙花。 2、初步把握勾線(xiàn)填色的方法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。 3、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：把握勾線(xiàn)填色的方

7、法來(lái)表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。 難點(diǎn)：用毛筆作畫(huà)時(shí)線(xiàn)條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。 活動(dòng)預(yù)備： 1閱歷預(yù)備：了解水仙花的根本部位特征。 2宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。 3ppt課件、示范畫(huà)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶導(dǎo)入 師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都熟悉過(guò)水仙花，那你能說(shuō)說(shuō)水仙花由哪幾個(gè)局部組成的嗎？它們分別是長(zhǎng)什么樣子的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)） 教師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的根，綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，還有白白的六瓣花。 二、學(xué)習(xí)勾畫(huà)水仙花的形狀 1、介紹作畫(huà)材料 師：今日，我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花?？纯唇處煘槟銈冾A(yù)備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾） 小結(jié)：今日我們就要用水墨畫(huà)的方

8、式畫(huà)水仙花。 2、出示范例，爭(zhēng)論繪畫(huà)方法 （1）師：你看我們應(yīng)當(dāng)先畫(huà)什么呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)展繪畫(huà)：先畫(huà)球莖） （2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像大蒜頭一瓣瓣） 教師示范畫(huà)出水仙花球莖。（邊畫(huà)邊說(shuō)出蘸墨及握筆留意點(diǎn)） （3）師：球莖上漸漸長(zhǎng)出什么？（細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的根和綠綠長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子）我先請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)水仙花的根和葉子（幼兒嘗試） （4）教師也想來(lái)畫(huà)畫(huà)的，看好教師和他畫(huà)的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來(lái)把剩下的葉子畫(huà)一下吧，我們要把毛筆豎起來(lái)輕輕的畫(huà)哦。 提示：你們要記住了哦，畫(huà)葉子的時(shí)候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加美麗。 （5）師：最終再畫(huà)上水仙花的花朵，水

9、仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的） 教師小結(jié)：我們根據(jù)水仙花的生長(zhǎng)方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫(huà)好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫(huà)花盆） 三、學(xué)習(xí)為水仙花上色 1、師：你們看，一盆水仙花畫(huà)好了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)給它穿上美麗的衣服吧。蘸顏料的時(shí)候要把顏料蘸的飽滿(mǎn)一點(diǎn)，從上往下進(jìn)展涂色。 2、師：誰(shuí)情愿來(lái)試一試呢？（個(gè)別幼兒示范）你看這應(yīng)當(dāng)怎么上色呢？（強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒(méi)關(guān)系，不要反復(fù)填涂） 教師總結(jié)：一副美麗的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)當(dāng)畫(huà)在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置） 四、幼兒動(dòng)手畫(huà)水仙花，教師巡回指導(dǎo) 1、要求：

10、（1）依據(jù)水仙花的生長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)展繪畫(huà)，要留意留出花盆的位置。 （3）畫(huà)的時(shí)候要把毛筆寶寶豎起來(lái)。 （4）換顏色的時(shí)候要把毛筆洗潔凈，洗潔凈了再在毛巾上舔一舔 2、幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo) 五、作品展現(xiàn)、點(diǎn)評(píng) 師：我們小朋友的水仙花好了，真美麗！你最喜愛(ài)哪一盆水仙花呢？為什么？（評(píng)講點(diǎn)放在用水用墨上。） 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)是由我們大班組共同爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)的的大班美術(shù)一課三研活動(dòng)。我們圍繞冬天這個(gè)主題，選擇了用水墨畫(huà)的材料和勾線(xiàn)填色的方式繪畫(huà)冬天的水仙花。在進(jìn)展教案設(shè)計(jì)時(shí)，我們大家積極表達(dá)自己的想法，盡力讓教案符合本園的大班幼兒，成預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。 我有幸擔(dān)當(dāng)了本次活動(dòng)的第一研，為了更好的到教學(xué)效果，我為

11、本次活動(dòng)預(yù)備了范畫(huà)和水墨畫(huà)水仙花的幻燈片。通過(guò)試上我們發(fā)覺(jué)了許多漏洞和缺乏，立即對(duì)教案進(jìn)展了修改。我們主要做了以下修改： 1、由于本次活動(dòng)的講解點(diǎn)許多，在課上了解水仙花的構(gòu)成導(dǎo)致教師講解時(shí)間超出預(yù)設(shè)，于是我們打算把水仙花的構(gòu)成作為了幼兒的已有閱歷。 2、由于本園幼兒接觸水墨畫(huà)較少，對(duì)水墨畫(huà)的用筆等方式不是很嫻熟，我們打算把繪畫(huà)材料放在投影儀上，幼兒能清楚地看到教師在示范時(shí)對(duì)沾墨、用筆等方式的講解。 3、在試上時(shí)，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要根據(jù)水仙花生長(zhǎng)的步驟繪畫(huà)，導(dǎo)制力量較弱的幼兒把不了整體的布局，不知道該如何下手。我在其次次試上留意了這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)大家的商討和研磨，一研正式上課時(shí)的教案已經(jīng)比擬完善了。整個(gè)

12、活動(dòng)的目標(biāo)簡(jiǎn)潔明白、層層遞進(jìn)，更加符合了本園的大班幼兒繪畫(huà)水平；教學(xué)思路也很清楚，具有針對(duì)性。在正式上課時(shí)我發(fā)覺(jué)，幼兒根本能把握整體布局勾畫(huà)出水仙花的輪廓，最終的整體效果也比擬好，根本到達(dá)了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但我們也發(fā)覺(jué)了問(wèn)題：局部幼兒對(duì)水墨畫(huà)的用筆方式還很生疏，勾出的輪廓線(xiàn)很粗甚至成了一個(gè)個(gè)黑團(tuán)；沒(méi)有留白的概念，反復(fù)涂色等。針對(duì)以上問(wèn)題，我們大家連續(xù)爭(zhēng)論、修改，爭(zhēng)取在二研是時(shí)解決幼兒用筆方式的問(wèn)題。 大班美術(shù)教案 篇三 活動(dòng)名稱(chēng)：得意的動(dòng)物 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試選擇自己喜愛(ài)的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。 2、情愿用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜愛(ài)的動(dòng)物的走路姿態(tài)。 活動(dòng)預(yù)備：畫(huà)有隱蔽動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、

13、記錄卡等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物 1、猜你猜一猜今日會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做嬉戲？（幼兒自由猜想） 2、這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜愛(ài)的顏色找和桶上一樣標(biāo)記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)當(dāng)怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下） 3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？ 二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做 1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄） 2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣） 三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。 1、剛剛我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì)不

14、會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫(huà)下來(lái)呢？ 2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫(huà)，畫(huà)好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。 四、溝通爭(zhēng)論 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的代表什么意思？（準(zhǔn)時(shí)鼓舞幼兒） 2、這些小動(dòng)物夸我們很聰慧，它們想和我們一起做嬉戲，我們也來(lái)學(xué)自己喜愛(ài)的動(dòng)物走到教室里和它們一起做嬉戲。 設(shè)計(jì)思路：在主題活動(dòng)得意的小動(dòng)物中，孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物，并對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿態(tài)產(chǎn)生了深厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作仿照他們寵愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的力量，因此在日常生活中他們時(shí)而仿照小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走

15、。 小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知四周事物的特征，比擬事物的異同，并開(kāi)頭發(fā)覺(jué)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、布滿(mǎn)稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)如同一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探究的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而到達(dá)相互提高的方式。 豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛(ài)好，滿(mǎn)意幼兒不斷探究發(fā)覺(jué)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探究

16、，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫(huà)工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜愛(ài)的繪畫(huà)工具進(jìn)展表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、熟悉、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)閱歷大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探究的興趣，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在認(rèn)真觀(guān)看的過(guò)程中，了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對(duì)稱(chēng)的方法穿項(xiàng)鏈。 2、通過(guò)項(xiàng)鏈制作，提高動(dòng)手力量。 活動(dòng)重點(diǎn)： 在認(rèn)真觀(guān)看的過(guò)程中，了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對(duì)稱(chēng)的方法穿項(xiàng)鏈。 活動(dòng)難點(diǎn)： 通過(guò)項(xiàng)鏈制作，提高動(dòng)手力量。 活動(dòng)預(yù)備： 細(xì)

17、繩每人一根，木珠每人1個(gè)、彩色吸管、公主圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、看公主圖片，引起幼兒制作興趣 師：今日我請(qǐng)來(lái)了一位貴客，你們看她是誰(shuí)？ （是白雪公主?。?提問(wèn)：公主今日要去參與舞會(huì)，你們看她裝扮得美麗嗎？哪里美麗？ （美麗！她穿著很華美的裙子！頭上戴著蝴蝶結(jié)，她還戴著項(xiàng)鏈等。） 師：你們想和她一起去參與舞會(huì)嗎？ （想） 提問(wèn)：可是我們沒(méi)裝扮過(guò)！也沒(méi)有美麗的項(xiàng)鏈，怎么辦呢？ （讓我們自己來(lái)做吧?。?小結(jié)：我們也要為自己制作一條漂亮的項(xiàng)鏈去參與舞會(huì)。 二、觀(guān)看項(xiàng)鏈，了解舞會(huì)項(xiàng)鏈的特點(diǎn) 提問(wèn)：你們看公主的項(xiàng)鏈有什么特點(diǎn)？ （她的項(xiàng)鏈有兩種顏色，紅色和藍(lán)色。提示幼兒有規(guī)律一詞） 提問(wèn)：紅色和藍(lán)色是怎么排

18、隊(duì)的？ （一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色地排隊(duì)） 提問(wèn)：除了可以一個(gè)隔一個(gè)地排隊(duì)，還可以怎樣排隊(duì)？ （兩個(gè)隔一個(gè)或多種顏色按肯定規(guī)律排隊(duì)等） 師：你們真棒！看來(lái)我們可以做出比公主的項(xiàng)鏈更美麗的項(xiàng)鏈了！ 提問(wèn)：那么我們?cè)僬艺页祟伾幸?guī)律還有什么特點(diǎn)？ （項(xiàng)鏈的中間有個(gè)吊墜等） 提問(wèn)：你們認(rèn)真看，吊墜的左邊和吊墜的右邊一樣嗎？這叫什么？ （左邊和右邊一樣，這叫對(duì)稱(chēng)） 小結(jié)：對(duì)！這條項(xiàng)鏈除了顏色有規(guī)律以外，它還是左右對(duì)稱(chēng)的！ 三、幼兒自主制作項(xiàng)鏈 師出示項(xiàng)鏈：你們看！我們找到剛剛的兩個(gè)特點(diǎn)以后，我就勝利做出了一條美麗的項(xiàng)鏈了！你們看，我的項(xiàng)鏈跟公主的一樣嗎？ （顏色多了一種等?。?提問(wèn)：那么你們等會(huì)想做一條怎樣

19、的項(xiàng)鏈呢？ （我想做一條紅黃藍(lán)一個(gè)隔一個(gè)的項(xiàng)鏈，上面還要有個(gè)吊墜等。） 師：好，那就開(kāi)頭動(dòng)手吧。 幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)留意： 在制作過(guò)程中，教師已將細(xì)繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上，幼兒在制作過(guò)程中盡量避開(kāi)將細(xì)繩扯下以免穿好的吸管掉落。 小結(jié)：小朋友們做出了各種各樣不同的美麗的項(xiàng)鏈，我們都可以去參與舞會(huì)啦。 四、溝通及展現(xiàn)幼兒制作的項(xiàng)鏈 教師請(qǐng)幼兒將自己制作的項(xiàng)鏈戴到脖子上，請(qǐng)若干幼兒介紹自己的作品提問(wèn)：你制作的項(xiàng)鏈有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得人你現(xiàn)在美嗎？那我們一起去參與舞會(huì)好嗎？ 幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇五 設(shè)計(jì)背景： 這是一個(gè)大班的繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)，一般幼兒認(rèn)知閱歷少，所以在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)當(dāng)開(kāi)放，放

20、手讓幼兒畫(huà)出自己心中所想，不要約束幼兒。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)將來(lái)的車(chē)的興趣，體驗(yàn)師幼合作的樂(lè)趣。 2、在活動(dòng)中讓幼兒能夠不受限制設(shè)計(jì)出將來(lái)的車(chē)，并涂色。 3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)想象設(shè)計(jì)將來(lái)的車(chē)。 4、培育幼兒的觀(guān)看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：懂得制造性的設(shè)計(jì)將來(lái)的車(chē)。 教學(xué)難點(diǎn)：用添畫(huà)的方法使幼兒能夠設(shè)計(jì)出與別人不同的車(chē)。 活動(dòng)預(yù)備： 教師范例，示范紙，教師事先在幼兒畫(huà)紙上設(shè)計(jì)幾種不同的車(chē)的形狀輪廓，彩筆，油畫(huà)棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、根本環(huán)節(jié) 教師：小朋友們，你們喜愛(ài)坐車(chē)嗎？你們都坐

21、過(guò)什么樣的車(chē)呢？還觀(guān)察過(guò)什么樣的車(chē)呢？你能夠想象出將來(lái)的車(chē)是什么樣的嗎？激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)的興趣。 二、根本環(huán)節(jié) 教師出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看。 1、畫(huà)上的將來(lái)車(chē)都是什么外形的？ 2、這些將來(lái)的車(chē)能干什么呢？ 3、教師出示范例，幼兒觀(guān)看，說(shuō)出自己喜愛(ài)設(shè)計(jì)什么樣的車(chē)？ 4、教師出示示范紙，引導(dǎo)幼兒想象設(shè)計(jì)將來(lái)的車(chē)，幼兒添畫(huà)車(chē)輪、車(chē)窗、車(chē)輪等方法設(shè)計(jì)將來(lái)的車(chē)。 5、幼兒分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)。 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，在原來(lái)的外形上用添畫(huà)車(chē)燈、車(chē)窗、車(chē)輪、車(chē)門(mén)等方法進(jìn)展添畫(huà)，然后涂上顏色。 引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的作品。 6、作品評(píng)價(jià)： 幼兒小組之間進(jìn)展評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒作品的制造性。 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)

22、師幼合作的樂(lè)趣（兒歌：蝸牛車(chē)、鯨魚(yú)車(chē)、花車(chē)、樹(shù)車(chē)，這些都是將來(lái)的車(chē)，教師小朋友們齊動(dòng)手，大家一起合作歡樂(lè)。） 7、幼兒仿照開(kāi)著自己設(shè)計(jì)的車(chē)出活動(dòng)室玩嬉戲。 三、延長(zhǎng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)延長(zhǎng)：在美工區(qū)投放材料，幼兒連續(xù)設(shè)計(jì)將來(lái)的車(chē)。 活動(dòng)反思： 1、本次活動(dòng)孩子們特別感興趣，首先感覺(jué)本活動(dòng)學(xué)問(wèn)特別的豐富，在簡(jiǎn)潔熟悉車(chē)子構(gòu)造功能的根底上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)將來(lái)的車(chē)。教師物質(zhì)預(yù)備和學(xué)問(wèn)預(yù)備都比擬充分，圖片豐富，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，教師對(duì)一局部幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)也比擬準(zhǔn)時(shí)、到位。幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣將來(lái)的車(chē)。 2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程反思 對(duì)幼兒進(jìn)展的反思：幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，都能參加到活動(dòng)中來(lái)，大

23、膽的說(shuō)出自己喜愛(ài)設(shè)計(jì)的車(chē)，在小組活動(dòng)時(shí)，個(gè)別孤僻的幼兒沒(méi)有開(kāi)口動(dòng)手繪畫(huà)。不過(guò)大多數(shù)幼兒合作還是比擬好的，在活動(dòng)中培育了幼兒的小組合作的力量和口語(yǔ)表達(dá)力量。 對(duì)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的反思：由于是從小學(xué)的教師轉(zhuǎn)到幼兒園，所以對(duì)幼兒的一些認(rèn)知把握度不夠。但是，我根本上能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線(xiàn)索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。 對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在活動(dòng)中，教師能關(guān)注每個(gè)幼兒，在幼兒表現(xiàn)好時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感覺(jué)到歡樂(lè)。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。 假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒在活動(dòng)中自由的飛翔，設(shè)計(jì)出與眾不同的車(chē)，讓幼兒無(wú)限度的發(fā)揮自己的想象力量

24、，讓幼兒得到更好的熬煉。 大班美術(shù)教案 篇六 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能大膽運(yùn)用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。 2、合作獎(jiǎng)作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完整作品，體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂(lè)。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 4、培育幼兒的觀(guān)看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 各式裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶（凹凸不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師展現(xiàn)自制作品，引導(dǎo)幼兒感受瓶貼畫(huà)的特別樣式 師：小朋友們，今日教師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ叮胂肴グ?幼：（溝通，創(chuàng)設(shè)情境） 師：那就要仔細(xì)觀(guān)看哦，看誰(shuí)是

25、最棒的 小朋友們，預(yù)備好了嘛？那現(xiàn)在我們就要去海底世界探險(xiǎn)咧，往這邊看 教師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？ 這樣把作品貼在瓶子上與我們平常直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)瓶貼畫(huà)是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺(jué)得魚(yú)兒好像真的在游動(dòng)）-幼兒說(shuō)居多 引導(dǎo)幼兒觀(guān)看瓶貼畫(huà)的構(gòu)圖特點(diǎn) 教師轉(zhuǎn)動(dòng)瓶子，說(shuō)：認(rèn)真看看，瓶子上的魚(yú)的位置有什么變化（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)由于魚(yú)兒位置凹凸起伏的變化，使畫(huà)面更富層次感） 2、 師幼共同探究瓶貼畫(huà)的制作方法，并鼓舞幼兒大膽溝通閱歷 師：小朋友們，探險(xiǎn)歷程馬上開(kāi)頭嘍，你在平?？吹降暮５资澜缋锩孢€有什么呢？想不想試一試，看誰(shuí)的海底世界最豐富最好玩呢？ 幼兒

26、初步嘗試進(jìn)展泥貼制作，并探究泥貼的方法 師：現(xiàn)在請(qǐng)每一位小朋友都來(lái)試一試，用橡皮泥制作一條魚(yú)貼在瓶子上，看看怎樣才能堅(jiān)固地貼上去（幼兒思索空間） 爭(zhēng)論：你用了什么方法能堅(jiān)固地貼上去？ 引導(dǎo)幼兒，海底世界，除了魚(yú)還有什么？開(kāi)動(dòng)小腦筋的時(shí)刻到了！看誰(shuí)反響最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚(yú)還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草 3、幼兒制作瓶貼畫(huà)，教師指導(dǎo) 每三人小組合作完成2到3個(gè)作品，留意整體布局 提示幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚(yú)的形狀，要留意顏色的變化 提示幼兒在瓶子的下半局部制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫(huà)面的內(nèi)容 （指導(dǎo)動(dòng)手力量比擬差的幼兒，教他們捏比擬簡(jiǎn)潔的魚(yú)，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影

27、上演示。樣品不行固定幼兒思維，盡可能給幼兒展現(xiàn)空間） 4、觀(guān)賞和評(píng)價(jià) 展現(xiàn)每一組作品，幼兒觀(guān)賞，教師用相機(jī)拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室（賞識(shí)教育很重要） 師：海底世界，由于小朋友的到來(lái)和參加，讓這次探險(xiǎn)變得越來(lái)越好玩生動(dòng)，小朋友，開(kāi)不快樂(lè)！ （結(jié)尾播放假如感到幸福你就拍拍手） 大班美術(shù)教案 篇七 一、目標(biāo)： 1、通過(guò)觀(guān)賞作品，領(lǐng)悟畫(huà)面中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)光之美，體驗(yàn)盲女專(zhuān)心去感受的安靜。 2、在音樂(lè)與環(huán)境的藝術(shù)氣氛中專(zhuān)心去想象、感受作品的意境與人物的情感。 3、能對(duì)盲女的境況產(chǎn)生深切的憐憫，情愿賜予生活中的盲人關(guān)懷與幫忙。 二、預(yù)備： 1、 優(yōu)美的音樂(lè)（最好是關(guān)于大自然），眼罩人手1副。 2、

28、油畫(huà)棒、白紙、記號(hào)筆、教學(xué)掛圖：盲女 三、過(guò)程： 一、 出示教學(xué)掛圖盲女，播放音樂(lè)，師幼共同觀(guān)賞。 1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看整體畫(huà)面。 師：教師請(qǐng)小朋友觀(guān)賞一幅圖畫(huà)，看看圖上有什么？（兩個(gè)小女孩、彩虹、原野、牛羊、飛鳥(niǎo)、鮮花、蝴蝶）地上有什么？（草）遠(yuǎn)處是什么？（村莊） 2、師：這幅畫(huà)的顏色怎么樣？你看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？ 3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論畫(huà)中人物的關(guān)系。 師：圖上的兩個(gè)女孩是誰(shuí)？為什么有個(gè)小女孩閉著眼睛呢？ 4、師：這個(gè)小女孩眼睛看不見(jiàn)，我們叫她盲女。 請(qǐng)你們猜猜坐在盲女邊上的小女孩在做什么？ 5、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看人物的表情，體驗(yàn)盲女的專(zhuān)心感受。 師：盲女的眼睛看不到，她能感覺(jué)到這些漂亮的風(fēng)景嗎？（可以

29、，眼睛看不見(jiàn)，可以用耳朵聽(tīng)） 6、師：除了聽(tīng)，她還可以怎么感受呢？她會(huì)摸到什么？她會(huì)聞到什么？ 二、教師創(chuàng)設(shè)有藝術(shù)氣氛的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒去想象、感受作品的意境與人物的情感。 1、師：你們見(jiàn)過(guò)盲人嗎？盲人是什么樣子的？（有的戴著眼鏡，有的眼鏡睜開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)等） 2、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，悄悄聽(tīng)教師敘述畫(huà)面中漂亮的自然風(fēng)光吧?。úシ艃?yōu)美的背景音樂(lè)） 3、師：親愛(ài)的盲姑娘，輕輕地坐到這里來(lái)，用你的手去摸一摸，你感覺(jué)到松軟的草地嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清爽的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到小鳥(niǎo)的唱歌了嗎？你聽(tīng)到牛羊在草地上奔馳的聲音了嗎？你聽(tīng)到還有，我要告知你，天空很藍(lán)，還有一道

30、絢麗的彩虹，草地很美（教師可以自己創(chuàng)編表現(xiàn)畫(huà)面意境的文字朗讀） 三、讓幼兒閉著眼睛感受四周的環(huán)境，激發(fā)幼兒的愛(ài)心。 1、師：閉上眼睛以后你有什么感覺(jué)？ 2、師：盲人需要我們的幫忙嗎？你會(huì)怎么樣幫忙盲人呢？ 四、戶(hù)外寫(xiě)生。 1、預(yù)備好繪畫(huà)材料，組織幼兒去戶(hù)外寫(xiě)生，進(jìn)一步感受自認(rèn)風(fēng)光之美。 2、幼兒自由寫(xiě)生，教師巡回指導(dǎo)。 五、回活動(dòng)室展現(xiàn)作品，溝通共享。 師：你在畫(huà)面上畫(huà)了什么？為什么要畫(huà)這幅畫(huà)？你覺(jué)得哪里美？ 大班美術(shù)教案 篇八 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、在觀(guān)看示范畫(huà)的根底上，并結(jié)合生活閱歷變換各個(gè)角度貼加想象。 2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。 3、發(fā)覺(jué)觀(guān)看、想象、表現(xiàn)、

31、制造的力量，體驗(yàn)制造的歡樂(lè)。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.ppt 2、白紙若干，勾線(xiàn)筆 3、背景音樂(lè) 三、活動(dòng)過(guò)程 1、圖片觀(guān)看 （1）整體觀(guān)看：這是什么？它長(zhǎng)得怎樣？ （2）局部觀(guān)看：背帶、包身是怎么樣的？ （3）細(xì)節(jié)觀(guān)看：包身是怎樣的呢？你還發(fā)覺(jué)別人沒(méi)有發(fā)覺(jué)的地方嗎？ 四、刻畫(huà)椅子 （1）師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫(huà)書(shū)包：畫(huà)這個(gè)書(shū)包應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)？畫(huà)的時(shí)候留意些什么呢？ （2）幼兒刻畫(huà)：現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們這個(gè)書(shū)包畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最有意思。（請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把書(shū)包畫(huà)下來(lái)） 五、啟發(fā)想象 （1）教師依據(jù)幼兒刻畫(huà)的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：假如請(qǐng)你貼上幾筆能變成什么？這個(gè)書(shū)包現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？ （2）教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。 （3）教師供應(yīng)成品作品給幼兒觀(guān)賞：你們看，這個(gè)小朋友把書(shū)包變成了什么？你喜愛(ài)嗎？為什么？ 六、制造作畫(huà) 師：原來(lái)書(shū)包換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)你把書(shū)包變出一個(gè)很奇怪的東西，你們可以變整個(gè)書(shū)包，也可以變書(shū)包的一個(gè)局部，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方一直變?？醋兊米钇婷睿€想想你變出的是什么東西。（在作畫(huà)過(guò)程中，教師要