大班藝術(shù)有趣的紙盒教案反思

1、 大班藝術(shù)有趣的紙盒教案反思1、大班藝術(shù)好玩的紙盒教案反思 一、活動目標(biāo) 1.知道盒子的立體外形，顏色及其他特征。 2.把握畫、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜愛的物品。 3.樂觀動手動腦，體驗(yàn)動手制造帶來的無窮樂趣。 4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。 5.進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。 二、活動預(yù)備1.物質(zhì)預(yù)備：生活中常見的紙盒(紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等)每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術(shù)盒一個。 2.閱歷預(yù)備：幼兒從前已觀看了解紙盒。 三、活動過程(一)活動導(dǎo)入-魔術(shù)導(dǎo)入演示趣味魔術(shù)盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。 師：魔術(shù)盒里珍寶多

2、，請小朋友們來說一說，看一看，猜一猜，說說里面有什么? (二)活動綻開1.展現(xiàn)幼兒收集的紙盒子，觀看并說出他們的特點(diǎn)，初步感知紙盒的物理特征。 師：今日教師把紙盒寶寶請到了教室里面，你在哪里見過他們?他們是用來做什么的呢? 師：這些紙盒裝完東西后，還能用嗎?這些不能用的東西，我們怎么樣把它們變得更美些呢? 2.教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，用紙盒演示制作不同的新盒子(1)師：今日我們一起來變魔術(shù)把這些廢舊紙盒變成珍寶。 (2)激發(fā)幼兒的想象，制造出各種造型的盒子，如小汽車，機(jī)器人，大樓等。 3.幼兒分組操作，教師巡察(1)爭論：需要用哪些盒子?你預(yù)備用它們做什么呢? (2)鼓舞幼兒大膽想象動作制造，鼓舞

3、力量弱的幼兒樂觀嘗試，也可兩個人合作。 (3)提示幼兒在操作時留意安全、衛(wèi)生等事項(xiàng)。 (三)活動完畢相互觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。 1.說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難?怎么解決的? 2.評一評：你喜愛哪個紙盒呢?為什么? 師：我們一起帶上這些珍寶放到美工區(qū)展覽吧! 四、延長活動我們四周還有哪些廢舊物可以再利用呢?下次我們也給它們來個大變身吧! 活動反思： 紙盒是兒童身邊常見又熟識的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正由于它有這樣的特點(diǎn)，所以給了幼兒很大的探究、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓舞幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培育幼兒的制造性和自

4、信念。中班幼兒又經(jīng)受了托班和小班的學(xué)習(xí)，在體育活動中積存了不少運(yùn)動的閱歷，為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)制造力，提高幼兒綜合運(yùn)動力量，因此設(shè)計(jì)了這堂安康活動好玩的紙盒。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積存多方面的閱歷，并在此根底上創(chuàng)新多種玩法，鼓舞幼兒一物多用、妙用和一用究竟，促進(jìn)幼兒各種力量的進(jìn)展。由此，幼兒的動手動腦力量和團(tuán)結(jié)合作意識也隨之大增。 2、大班數(shù)學(xué)活動好玩的紙盒教案反思 活動目標(biāo)： 1、通過玩玩、做做紙盒，進(jìn)一步感知平面圖形與立體圖形的關(guān)系，進(jìn)展空間知覺。 2、培育幼兒動手動腦的力量。 活動預(yù)備： 1、幼兒每人從家中帶來紙盒。 2、制作紙盒的各種材料：廢舊紙盒

5、、掛歷紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。 活動過程： 一、讓幼兒觀看自己帶來的紙盒，進(jìn)一步感知立方體。 1、小朋友今日從家中帶來了不同的紙盒，請你認(rèn)真看一看，你的紙盒是什么外形的?(是個長方體) 2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來并標(biāo)上數(shù)字。 3、每個面是什么外形的? 小結(jié)：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。 二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關(guān)系 1、拆紙盒 請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什么樣子的呢? (讓幼兒沉著易粘合處開頭拆) 2、紙盒復(fù)原，反復(fù)感知并爭論平面與立體圖形之間的轉(zhuǎn)變關(guān)系。 誰會把手中的圖

6、形變回原來的樣子? 重復(fù)復(fù)原幾次。 平面的紙為什么會變成紙盒? 3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并了解沒有標(biāo)數(shù)字的面(粘合面)的作用。 觀看拆開的平面圖形：大家找一找，剛剛我們小朋友寫的數(shù)字都在哪里?除了有數(shù)字的面外，你還發(fā)覺了什么隱秘嗎?這些沒有標(biāo)數(shù)字的面剛剛躲在哪里?它們有什么用?(重疊、粘貼、封口) 三、爭論如何制作紙盒。 小朋友想自己來制作紙盒嗎?那我們該怎么來做紙盒呢?大家先爭論一下。 1、幼兒自由爭論制作的方法。 2、教師幫忙幼兒總結(jié)制作的方法。 3、幼兒制作紙盒。進(jìn)一步感知平面與立體的關(guān)系。 活動反思： 本次活動幼兒很感興趣，參加的樂觀性很高，并且對各種盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，

7、不同的款式，不同的翻開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對盒子進(jìn)展分類，個別幼兒對分類辨別得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對物品的分類。 3、大班藝術(shù)活動好玩的紙盒教案反思 一、活動目標(biāo) 1.知道盒子的立體外形，顏色及其他特征。 2.把握畫、剪、貼的技能，將廢舊紙盒做成自己喜愛的物品。 3.樂觀動手動腦，體驗(yàn)動手制造帶來的無窮樂趣。 4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。 5.進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。 二、活動預(yù)備1.物質(zhì)預(yù)備：生活中常見的紙盒(紙盒箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等)每組一份、剪刀、雙面膠、彩色筆、彩色紙人手一份、魔術(shù)盒一個。 2.閱歷預(yù)備：幼兒

8、從前已觀看了解紙盒。 三、活動過程(一)活動導(dǎo)入-魔術(shù)導(dǎo)入演示趣味魔術(shù)盒，出示大大小小的各種紙盒，引出主題。 師：魔術(shù)盒里珍寶多，請小朋友們來說一說，看一看，猜一猜，說說里面有什么? (二)活動綻開1.展現(xiàn)幼兒收集的紙盒子，觀看并說出他們的特點(diǎn)，初步感知紙盒的物理特征。 師：今日教師把紙盒寶寶請到了教室里面，你在哪里見過他們?他們是用來做什么的呢? 師：這些紙盒裝完東西后，還能用嗎?這些不能用的東西，我們怎么樣把它們變得更美些呢? 2.教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，用紙盒演示制作不同的新盒子(1)師：今日我們一起來變魔術(shù)把這些廢舊紙盒變成珍寶。 (2)激發(fā)幼兒的想象，制造出各種造型的盒子，如小汽車，機(jī)器

9、人，大樓等。 3.幼兒分組操作，教師巡察(1)爭論：需要用哪些盒子?你預(yù)備用它們做什么呢? (2)鼓舞幼兒大膽想象動作制造，鼓舞力量弱的幼兒樂觀嘗試，也可兩個人合作。 (3)提示幼兒在操作時留意安全、衛(wèi)生等事項(xiàng)。 (三)活動完畢相互觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。 1.說一說：你是怎么制作的，遇到了什么困難?怎么解決的? 2.評一評：你喜愛哪個紙盒呢?為什么? 師：我們一起帶上這些珍寶放到美工區(qū)展覽吧! 四、延長活動我們四周還有哪些廢舊物可以再利用呢?下次我們也給它們來個大變身吧! 活動反思： 紙盒是兒童身邊常見又熟識的物體，利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料，變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料，正由于

10、它有這樣的特點(diǎn)，所以給了幼兒很大的探究、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓舞幼兒親自嘗試，并提出多種玩紙盒的方法，培育幼兒的制造性和自信念。中班幼兒又經(jīng)受了托班和小班的學(xué)習(xí)，在體育活動中積存了不少運(yùn)動的閱歷，為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣，激發(fā)制造力，提高幼兒綜合運(yùn)動力量，因此設(shè)計(jì)了這堂安康活動好玩的紙盒。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積存多方面的閱歷，并在此根底上創(chuàng)新多種玩法，鼓舞幼兒一物多用、妙用和一用究竟，促進(jìn)幼兒各種力量的進(jìn)展。由此，幼兒的動手動腦力量和團(tuán)結(jié)合作意識也隨之大增。 4、大班藝術(shù)好玩的剪紙教案反思 活動重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、活動重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。 2、活動

11、難點(diǎn)：能夠大膽創(chuàng)作進(jìn)展剪紙。 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點(diǎn)、生動的形象和夸大變形的造型等。 2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。 3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法 5、培育幼兒樂觀開朗的性格。 活動預(yù)備 : 課件、剪刀、剪紙活動過程一、談話導(dǎo)入： 孩子們，你們看，教師給你們帶來了什么?-出示課件。 二、觀賞剪紙： 1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類)。 2、你最喜愛哪一個剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜愛這個作品。 3、這么多美麗的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎?-播放課件三

12、、觀賞故事： 1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙? 2、于是，人們學(xué)習(xí)、討論更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。-播放課件。 3、剪紙要用到哪些工具呢?-播放課件。 4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅美麗的剪紙呢?-引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。 四、播放剪紙過程的課件： 1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么挨次?把剪好的紙?jiān)诜_時要? 2、你想不想也來剪紙? 五、幼兒操作-剪紙1、教師在后面給你們預(yù)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請小朋友到后面找個地方做好。 2、觀看并剪紙：你們看，在盒子里有許多，教師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙

13、，請小朋友任憑拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折-請2個不同折法的小朋友說說。認(rèn)真觀看紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢?-幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的?-先剪中間再剪邊緣。 3、請小朋友拿起剪刀，仔細(xì)、認(rèn)真的進(jìn)展剪紙。 4、點(diǎn)評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。 5、教師小結(jié)：有的小朋友特別的仔細(xì)、細(xì)心，所以完成的作品特別好，有的小朋友一不當(dāng)心把有的地方剪斷了，信任再當(dāng)心點(diǎn)也能完成的特別好。 六、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作： 1、剛剛是教師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在教師給你一張紙，你能不能把它變成一幅美麗的剪紙。 2、折紙：我們要先怎么樣?-折紙?？梢栽鯓诱?/p>

14、?-對角折和對邊折(幼兒說著，教師拿紙示范。)3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。 4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。 5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開頭剪吧!留意：先剪中間的再剪邊上的。 6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么。-幼兒說完后教師賜予點(diǎn)評并把作品粘貼到黑板上。 七、活動延長： 紙的折法，我們學(xué)習(xí)了2種-對角折和對邊折，剛剛你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比擬一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎? 活動反思： 在教學(xué)中，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)窗花的剪紙，讓學(xué)生在學(xué)會窗花剪紙方法的根底上，嘗試為大運(yùn)設(shè)計(jì)剪紙，深化學(xué)生感悟民間藝術(shù)的特別魅力。結(jié)合大運(yùn)進(jìn)展剪紙，這是教學(xué)的一個亮點(diǎn)。去繁就簡，滲透奧運(yùn)內(nèi)容，讓學(xué)生融入奧運(yùn)的氣氛中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時刻感悟民族藝術(shù)的源源流長，加強(qiáng)學(xué)生的愛國之情。并在學(xué)習(xí)中提高美術(shù)技能技巧，動手力量。從課堂教學(xué)效果來看，大局部的學(xué)生都能跟上課堂，也到達(dá)了預(yù)期的效果， 但總的來說， 還存在一些缺乏和需要改良的地方。缺乏： 1 、還有及