中班教案《粉刷匠》反思

1、中班教案粉刷匠反思737_169298 1、中班教案粉刷匠反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受和表現(xiàn)歌曲粉刷匠的活潑快樂及詼諧情趣。 2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)全都的和諧感。 3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。 4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲粉刷匠。 活動(dòng)打算： 歌曲動(dòng)畫粉刷匠。 活動(dòng)過程： 一、欣賞圖片：粉刷匠。 1.老師：看!這個(gè)新伴侶是誰呀?他在干什么? 2.小結(jié)：粉刷匠在把新居子刷得很漂亮。 二、在游戲中學(xué)唱歌曲。 1.老師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。 2.老師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情) 3.老師：

2、粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了? 4.老師可以用歌詞來對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。 5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與快樂、可愛。 6.老師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新居子，我們開頭刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，老師表演唱) 7.幼兒兩兩做房子，老師表演唱，提醒幼兒留意傾聽。 8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠，和老師一起表演。 9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。) 三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。 1.老師：今日我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。 2.幼兒

3、跟隨琴聲演唱歌曲。 3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。 活動(dòng)反思： 音樂活動(dòng)粉刷匠是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛好，主動(dòng)參加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房

4、子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。 通過這次活動(dòng)，我得到以下啟示： 1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子 在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。 2.評(píng)價(jià)單一 一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但大多是集體評(píng)價(jià)，也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了信任這樣的評(píng)價(jià)

5、,幼兒的愛好會(huì)更高. 3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn) 好的教學(xué)活動(dòng),也需要老師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，假如我放的更開得話，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。 2、中班教案粉刷匠反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。 2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)全都的和諧感。 3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。 4.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。 5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。 活動(dòng)打算： 歌曲動(dòng)畫粉刷匠。 活動(dòng)過程： 一、欣賞圖片：粉刷匠。 1.老師：看!這個(gè)新伴侶是誰呀?他在干什么? 2.小

6、結(jié)：粉刷匠在把新居子刷得很漂亮。 二、在游戲中學(xué)唱歌曲。 1.老師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。 2.老師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情) 3.老師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了? 4.老師可以用歌詞來對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。 5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與快樂、可愛。 6.老師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新居子，我們開頭刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，老師表演唱) 7.幼兒兩兩做房子，老師表演唱，提醒幼兒留意傾聽。 8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠，和老師一起表演。 9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉

7、刷匠，第二次交換角色。) 三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。 1.老師：今日我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。 2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。 3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。 活動(dòng)反思： 音樂活動(dòng)粉刷匠是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛好，主動(dòng)參加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子

8、或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。 通過這次活動(dòng)，我得到以下啟示： 1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子 在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。 2.評(píng)價(jià)單一 一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對(duì)孩子的回

9、答進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但大多是集體評(píng)價(jià)，也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了信任這樣的評(píng)價(jià),幼兒的愛好會(huì)更高. 3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn) 好的教學(xué)活動(dòng),也需要老師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，假如我放的更開得話，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。 3、中班教案粉刷匠反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。 2、 激勵(lì)幼兒運(yùn)用多種唱歌形式演唱。 活動(dòng)打算： 相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等)，音樂背景。

10、 活動(dòng)過程： 1、 通過平時(shí)觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“假如是你你想讓它變成什么顏色的?” 出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。 “五顏六色的，用來刷墻的?！庇推?“毛兒長長的，用來刷油漆” 刷子 學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。 “粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆?”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。 2、 老師完整地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒聽歌詞。 提問“誰來了”“今日來干什么” 再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。 邊聽邊看，猜猜最后的動(dòng)作表示什么意思。 結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。 3、 通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌

11、曲的練習(xí)。教案來自：屈老師教案網(wǎng).(幼兒與老師分唱，最后一句一起唱，交換。 老師示范演唱自己喜歡的顏色，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。 老師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。 活動(dòng)反思： 粉刷匠是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)專心了，有些小伴侶還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費(fèi)很多的時(shí)間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。 4、小班游戲小小

12、粉刷匠教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 有些小伴侶在日常生活中都不怎么會(huì)表達(dá)自己的意愿，不敢放手大膽的動(dòng)手去做。自己喜歡什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說 。通過此次活動(dòng)來幫助小伴侶能大膽表達(dá)，大膽動(dòng)手。 活動(dòng)目標(biāo) 1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。 2.通過自己的嘗試，初步把握涂刷的技能。 3.享受玩色游戲的樂趣。 4.培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。 5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：必必要讓幼兒大膽表達(dá)，大膽動(dòng)手 活動(dòng)打算 1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶小刷子若干把，濕布，報(bào)紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。 2.粉刷匠的音樂磁帶，錄音機(jī)

13、活動(dòng)過程 1.設(shè)置情景，激發(fā)幼兒愛好。 (1)指導(dǎo)語：小伴侶都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實(shí)了，但房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。 (2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小伴侶來幫助小豬刷房子吧! 2.學(xué)習(xí)小豬刷房子 (1穿好工作服，手拿小刷子，做好打算。 (2)討論如何粉刷，初步把握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲粉刷匠的伴奏下做仿照動(dòng)作) (3)用什么顏色刷呢?請(qǐng)幼兒熟悉顏色并說出自己喜歡的顏色。 3.幫助小豬刷房子(老師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng)，并留意觀察幼兒涂刷情況。老師激勵(lì)幼兒大膽涂刷). 4.

14、活動(dòng)結(jié)束。 教學(xué)反思 在此次游戲活動(dòng)小小粉刷匠中，有大部分的小伴侶都能大膽的表達(dá)自己的意愿，說出自己所喜歡的，有個(gè)別小伴侶觀察別的小伴侶用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個(gè)游戲之前好好多。還有就是活動(dòng)結(jié)束后沒有進(jìn)行體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭取更好。 5、小班數(shù)學(xué)小小粉刷匠教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力，早期把握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒熟悉能力的進(jìn)展，可以培育幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了顏色的隱秘主題中的教學(xué)內(nèi)容。由于偶爾聽到班內(nèi)孩子哼唱了粉刷匠的歌曲，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn)，給我靈機(jī)一動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線展

15、開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開活動(dòng)：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“熟悉顏色”的過程中，我借用小手拍拍的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色”其次是實(shí)踐情境，通過實(shí)踐，可以幫助幼兒提高熟悉，而他們也對(duì)實(shí)踐過程、實(shí)踐結(jié)果布滿強(qiáng)烈的新鮮感和奇怪心。第二環(huán)節(jié)就采納此策略讓幼兒通過操作活動(dòng)鞏固熟悉顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)?？傊?，在本次活動(dòng)過程中，以情境和游戲?yàn)橹鳎Y(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和熟悉事物的指導(dǎo)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中熟悉并把握抽象的顏色，體現(xiàn)了

16、活動(dòng)的教學(xué)情趣性。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)根據(jù)顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。 2、愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。 3、培育幼兒比較和判定的能力。 4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動(dòng)打算： 1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔?2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干 3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。 活動(dòng)過程： 一、熟悉顏色。 1、初步熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色 老師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子： 師： “我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新居子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新居子，看看房頂是什么顏色的?”(個(gè)別敘述，請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說說游戲：“那我們來玩一個(gè)

17、游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請(qǐng)你指出來”幼兒一起指集體敘述：一起告知我，這是紅房子-) 2、通過操作活動(dòng)鞏固熟悉顏色。 引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。 師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請(qǐng)小伴侶幫忙呢!，請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮。” 要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作) 3、簡潔小結(jié)，訂正幼兒的錯(cuò)誤。 師：小伴侶把房子刷好了，你們看看刷對(duì)了嗎? 二、熟悉顏色標(biāo)記 出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察、熟悉。 師：哇，紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記，紅色

18、的叫紅標(biāo)記，黃色的叫藍(lán)色的叫 三、按顏色標(biāo)記回家。 1、分辨自己是什么顏色寶寶 師：“今日我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今日就是紅色寶寶了。小伴侶看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答) 2、游戲：顏色寶寶回家 師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新居子了。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答 游戲：顏色寶寶回家。 我們一邊唱一邊回到自己的家。老師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家?！?要求：邊回家邊說：“XX寶寶回XX的家”。 (游戲一到二遍，檢查并訂

19、正回錯(cuò)家的寶寶) 3、結(jié)束 師：我們幼兒園還有好多地方等著小伴侶們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們，我們?nèi)ニ⒎孔涌?唱著粉刷匠離開活動(dòng)室。 活動(dòng)反思： 本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“熟悉顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過情境游戲的形式展開活動(dòng)，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色，并進(jìn)行分類。從而提高他們的愛好，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪绞煜ち思t、黃、藍(lán)三種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了深厚的愛好，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，

20、初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。 在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的，有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上，而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆，可以說 “舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法，而我就按著自己的思路來展開活動(dòng)，沒有對(duì)孩子的行為樂觀回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加留意，孩

21、子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。 通過這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本把握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過程中幼兒的表現(xiàn)和把握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，制造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。 6、小班音樂粉刷匠教案反思 教學(xué)目標(biāo) 1、熱身音樂律動(dòng)讓小伴侶愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。 2、聲勢(shì)、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏。 3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)

22、中的快樂。 教學(xué)重點(diǎn) 聲勢(shì)、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏 教具打算 1.CD：蛙蛙快樂頌、粉刷匠、律律動(dòng)音樂 2.樂器：節(jié)奏棒 3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙 教學(xué)內(nèi)容 A.音樂熱身律動(dòng)：蛙蛙快樂頌(5分) 1.主班老師請(qǐng)小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記) 2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂一起做音樂律動(dòng) 3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小伴侶坐在自己的位置上 4.音樂提示：剛開頭，小伴侶只要跟著音樂動(dòng)起來就可以 B.音樂傾聽游戲(10分) 1.唱名字 老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請(qǐng)小伴侶用動(dòng)作或聲音作出回 應(yīng) 例如：(老師) (幼兒)做動(dòng)作：站起來、舉手 貝

23、貝 貝貝 在哪里? 或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng) 2.音樂問候 老師和小伴侶拍手相互進(jìn)行音樂問候 例如:(老師)唱：12 3 4 5- 54 32 1- 小伴侶們 好 小伴侶們 好 (小伴侶)唱：12 34 5- 54 32 1- 老師好老師好 3.聽粉刷匠伴奏音樂 師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小伴侶專心聽，專心看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。 配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作 老師請(qǐng)小伴侶一起跟音樂仿照做手的動(dòng)作 老師激勵(lì)、表揚(yáng)小伴侶們的表現(xiàn) 附手的律動(dòng)： 第一個(gè)樂句：胸前拍手 第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手 第三個(gè)樂句：前平舉雙手交

24、替上下做刷墻動(dòng)作 第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子 C.音樂語言游戲(10分) 1.猜謎語： 師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手) 師：說說你們的小手能干什么? 2.能干的小手： 師：下面看看老師的手能干什么? (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷) 師：小伴侶真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干? 3.音樂語詞節(jié)奏 師：小伴侶，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏) 我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。 我要把那新居子，刷的很漂亮。 刷了房頂又刷墻

25、，刷子飄舞忙。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 (語詞節(jié)奏型) - 老師說一句，小伴侶仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏) 播放音樂，老師和小伴侶拍手跟唱音樂語詞 D.音樂節(jié)奏快車(20分) 1.聲音協(xié)作動(dòng)作節(jié)奏 (老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作) 師：小伴侶，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏刷的短，配上唰的總的節(jié)奏型： -) 唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 教學(xué)反思： 粉刷匠是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且

26、讓孩子們動(dòng)手仿照日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)專心了，有些小伴侶還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。 7、中班主題活動(dòng)教案：春天的電話教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)背景 中班的幼兒精力充足，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問，語言進(jìn)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)樂觀地參加活動(dòng)，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。 2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。 3.感知故事中電話號(hào)碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)

27、律。 4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。 5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判定能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。 難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。 活動(dòng)打算 多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。 活動(dòng)過程 一、談話激趣。 小伴侶常常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多好玩的事，他們也想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧! 二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。 (一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。 (二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。 1.小黑熊。 (

28、1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會(huì)說什么? (2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼? (3)小黑熊對(duì)小松鼠說什么? (4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。 (5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪融化了? 2.小松鼠。 (1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號(hào)碼? (2)小松鼠對(duì)小白兔說什么? (3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。 (4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了? 3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。 4.故事結(jié)尾。 后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說? (三)引導(dǎo)

29、幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動(dòng)物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。 三、延長活動(dòng)。 在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多好玩的現(xiàn)象，小伴侶，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧! 教學(xué)反思 春天的電話這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡潔，語句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的挨次。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較

30、長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進(jìn)行溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到詳細(xì)樂觀的評(píng)價(jià)，大多是簡潔的、大眾化的表揚(yáng)用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。 8、中班音樂活動(dòng)教案：粉刷匠教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。 2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)全都的和諧感。 3

31、.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。 4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)打算： 歌曲動(dòng)畫粉刷匠。 活動(dòng)過程： 一、欣賞圖片：粉刷匠。 1.老師：看!這個(gè)新伴侶是誰呀?他在干什么? 2.小結(jié)：粉刷匠在把新居子刷得很漂亮。 二、在游戲中學(xué)唱歌曲。 1.老師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。 2.老師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情) 3.老師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了? 4.老師可以用歌詞來對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。 5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與

32、快樂、可愛。 6.老師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新居子，我們開頭刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，老師表演唱) 7.幼兒兩兩做房子，老師表演唱，提醒幼兒留意傾聽。 8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠，和老師一起表演。 9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。) 三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。 1.老師：今日我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。 2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。 3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。 活動(dòng)反思： 音樂活動(dòng)粉刷匠是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景

33、。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的愛好，主動(dòng)參加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在老師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。 通過這次活動(dòng)，我得到以下啟示： 1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子 在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來

34、體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。 2.評(píng)價(jià)單一 一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但大多是集體評(píng)價(jià)，也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了信任這樣的評(píng)價(jià),幼兒的愛好會(huì)更高. 3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn) 好的教學(xué)活動(dòng),也需要老師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，假如我放的

35、更開得話，可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。 9、中班主題活動(dòng)教案：小雪花教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。 2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。 3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的能力。 活動(dòng)打算： 音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。 教學(xué)過程： 一、雪兒飄，沙沙沙 1.今日，老師和小伴侶來玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。 2.跟隨鋼琴小雪花的伴奏，老師唱“雪

36、兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。 二、天空飄來小雪花 1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師出示雪花，做雪花飄落的樣子。 2.老師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒愛好。 3.老師有節(jié)奏地念對(duì)白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。 4.老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。 5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。 三、好聽的歌曲小雪花 1.老師播放小雪花音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。 2.老師完整范唱歌曲一遍。 3.師幼以問答的方式演唱歌曲。 4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。 四、北風(fēng)和小雪花 幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作若

37、彈奏急促的音樂時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。 課后反思： 音樂小雪花是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡潔又好聽，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告知你，告知他，冬天來到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。 對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩

38、子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明白孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清晰，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。 10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：彩色氣球教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說出物體的數(shù)量。 活動(dòng)目標(biāo) 1：讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 2：學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出物品數(shù)量。 3：培育孩子的觀察能力。 4：引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

39、5：進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說出數(shù)量 活動(dòng)打算 1：動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象) 2：彩色氣球 3：禮物盒一個(gè) 4：雪花片(很多個(gè)) 活動(dòng)過程 1出示圖片 禮物盒 導(dǎo)入：小伴侶，今日王老師請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物來和咱們班小伴侶一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦 原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時(shí)候還帶來一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊) 2幼兒觀察 自由討論 小熊 紅色氣球5個(gè) 小象 藍(lán)色氣球4個(gè)

40、小兔 黃色氣球6個(gè) 3老師提問 1 那紅色氣球的是誰 有幾個(gè)? 2 小象的是什么顏色氣球 有幾個(gè)? 3 誰的氣球是6個(gè) 什么顏色? 4幼兒點(diǎn)數(shù) 說出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)) 5幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè) 并說出數(shù)量) 6老師總結(jié) 7結(jié)束課堂 今日小動(dòng)物和咱們小伴侶玩得很快樂，可是他們出來時(shí)間有點(diǎn)長想家了，咱們把它們送回家吧! 教學(xué)反思 本節(jié)活動(dòng)中，孩子們的樂觀性很高，而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多，對(duì)于內(nèi)容孩子們把握的也可以，但是在活動(dòng)中老師的語速過快，希望在今后的活動(dòng)中老師的語速放慢一些。 11、中班主題活動(dòng)教案：好玩的冰教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 隨著時(shí)間的推移，我們

41、北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪心。綱要中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的進(jìn)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心進(jìn)展的閱歷”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇異奧秘。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。 2、有樂觀探究冰的愛好。 3、培育幼兒的探究能力和語言表達(dá)能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得 5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)

42、經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)打算 活動(dòng)材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個(gè)，冰猴兒。 閱歷打算：幼兒對(duì)冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。 活動(dòng)過程 一、開頭部分 ： 找冰 老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時(shí)老師引導(dǎo)幼兒在冰、雪之中區(qū)分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。 二、基本部分： 1、玩冰 老師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個(gè)盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。 提問： (1) 摸一摸，感覺一

43、下，冰是怎么樣的? (2) 敲一敲，聽一聽會(huì)發(fā)出什么聲音? (3) 看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化? (4) 摸完冰，手是什么樣的感覺?為什么? 玩冰時(shí)，老師要提醒幼兒手涼時(shí)搓搓手。 2、冰不見了 老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會(huì)怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的? 三、結(jié)束部分： 老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一平地，潑冰場(chǎng)。 四、活動(dòng)延長： 冰場(chǎng)凍好后，老師組織幼兒到冰場(chǎng)上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。 教學(xué)反思 晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對(duì)冰有著深厚的愛好，可是對(duì)冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開

44、展此次主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。我在教學(xué)中，從幼兒實(shí)際動(dòng)身，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探究出冰的主要特征。 12、中班音樂活動(dòng)教案：下雨歌教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝，捉到這個(gè)愛好后，我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的樂觀參加考者，而非被動(dòng)授受者?；顒?dòng)內(nèi)容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo) (1) 嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自

45、己的想象。 (2) 用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。 (3) 體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。 (4) 愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 (5) 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。 難度：根據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。 活動(dòng)打算 (1) 音樂DO RE MI：下雨歌 (2) CD下雨歌 (3) 打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。 教學(xué)反思 活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、

46、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂趣。 在本活動(dòng)中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的樂觀性高，同時(shí)，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。 當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會(huì)有更深的進(jìn)步

47、的。 13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)學(xué)6教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)采納游戲活 動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字6. 活動(dòng)目標(biāo) 1. 在游戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。 2. 激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。 3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。 4. 進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6，理解6的含義 難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 活動(dòng)打算 角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴) 房子口袋6個(gè)操作卡人手一份魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片) 活動(dòng)

48、過程 一.情景引入： 手絹游戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15. 引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子便利他們過冬。 二.進(jìn)行部分： 出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6) 熟悉數(shù)字6. 1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。 2. 出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示? 3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么? 4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。 小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。 老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來住吧! 2. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。 3. 為房子貼上門牌號(hào)。(123456) 游戲-找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。 方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里

49、抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。 2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。 三.結(jié)束部分： 幼兒和數(shù)字寶寶說再見。 四.延長活動(dòng)： 1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。 2. 游戲：奪紅旗 方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。 教學(xué)反思 活動(dòng)前 沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)作顯得倉促。 老師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。 14、中班主題活動(dòng)教案：乘船去出海教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)背景： 為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我班進(jìn)行了廢舊物品大收集活動(dòng)。沒幾天，許多(塑

50、料瓶、紙盒、紙杯、便利面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個(gè)月我們又進(jìn)入了交通工具博覽會(huì)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我想，為什么不動(dòng)動(dòng)腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動(dòng)呢?于是，就設(shè)計(jì)了乘船去出海這個(gè)活動(dòng)。 設(shè)計(jì)思路： 1.利用詩歌展開想象并能用語言表達(dá)出來。 2.引導(dǎo)幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂趣。 3.通過“出?！庇螒颍餐骄看瑑合蚯靶械目茖W(xué)原理。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.想象詩歌的畫面意境并用語言表達(dá)出來。 2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。 3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂趣。 4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。 5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

51、活動(dòng)打算： 1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、 2.扇子或紙板、大盆子和水。 環(huán)境布置： 墻面布置一個(gè)大海的場(chǎng)面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個(gè)小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個(gè)裝有水的大盆(游戲時(shí)當(dāng)大海用)。 活動(dòng)過程： 1.手指游戲：五指歌 2.老師和幼兒一起念兒歌出海。念完后，請(qǐng)大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。 3.老師用語言引導(dǎo)： 老師：我們出海要坐什么交通工具呢? 幼兒：出海要坐帆船。 幼兒：還可以坐輪船。 老師：在大海上海和天是什么顏色? 幼兒：海和天都是藍(lán)色的。 老師：浪花是什么樣的? 幼兒：風(fēng)小的時(shí)候，海水漸

52、漸地晃動(dòng)風(fēng)大的時(shí)候，浪花翻卷起來高高的。 老師：白云又是什么樣的? 幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。 幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。 老師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么? 幼兒：海鷗，海鳥。老師：大海有多寬，美嗎? 幼兒：大海很寬很寬，很美很美。 老師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧? 幼兒：想。 4.老師小結(jié)：好!今日我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論： 幼兒甲：我想用紙杯做小船。 幼兒乙：我想用塑料瓶做小船

53、。 幼兒丙：我想用糖紙折小船。 幼兒?。何蚁胗眉埡凸P畫小船。 5.老師演示幾種船的制作方法和重點(diǎn)難點(diǎn)。 6.小組活動(dòng)，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。 小船設(shè)計(jì)組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。 紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好伴侶。 泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。 塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。 7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時(shí)，趁幼兒愛好正濃，我激勵(lì)幼兒選一件作品展現(xiàn)在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的我們帶到室外去做出海的游戲。 活動(dòng)延長： 游戲出海：小伴侶們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現(xiàn)在我們一起

54、乘船出海去吧。小伴侶們要?jiǎng)幽X筋、想方法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，激勵(lì)幼兒相互討論，相互謙讓，不爭不擠。 游戲中，在延長活動(dòng)的時(shí)候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當(dāng)扇子扇，有一個(gè)小姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢?她俏皮地說：我在動(dòng)畫片里觀察過。我說：玲玲真聰慧，我還沒想到這個(gè)方法呢?玲玲聽了很高興。這次活動(dòng)前后用了一個(gè)多小時(shí)，幼兒的熱忱還沒有減退。 活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械?，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力氣等?留意事項(xiàng)：玩時(shí)不推不擠，

55、不弄濕衣服，以防感冒。 (附)兒歌 出海 出海坐大船，海藍(lán)天也藍(lán)，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只， 帆船一點(diǎn)點(diǎn) 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)通過老師的語言誘導(dǎo)，幼兒能大膽展開想象，用語言表達(dá)詩歌所表現(xiàn)的美妙意境。幼兒在活動(dòng)中樂觀交談，自由討論，并在老師適時(shí)的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船?；顒?dòng)中可以看出，幼兒參加活動(dòng)的樂觀性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘看到孩子對(duì)本次活動(dòng)的熱忱，我深深體會(huì)到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經(jīng)過

56、處理也能派上大的用場(chǎng)，它不但豐富了班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容，而且能運(yùn)用于多種教育教學(xué)活動(dòng)(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培育幼兒動(dòng)手操作能力，語言表達(dá)能力，和同伴相互溝通，共同制造的能力，而且它們來得容易，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。 15、中班音樂活動(dòng)教案：十個(gè)印第安人教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1 . 能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。 2 . 學(xué)習(xí)為歌曲十個(gè)印第安人伴奏。 3 . 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4 . 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5 . 愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)打算： 音樂CD、

57、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾 活動(dòng)過程： 一、情境感應(yīng) 1.談話導(dǎo)入 師：今日我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰?(放音樂CD) 二、看圖識(shí)譜 1.師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。 2.師出示圖譜： 、 、 、，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。 3.老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。 三、樂器演奏 1.師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請(qǐng)你們拿起樂器試一試。 老師巡回指導(dǎo)，留意幼兒的演奏姿勢(shì)。 2.幼兒看圖譜演奏樂器，老師訂正幼兒的錯(cuò)誤。 四、聽音合奏 1.戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。 師：讓我們也來做印第安人，請(qǐng)

58、小伴侶輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。 2.整理整理樂器結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)組織井然有序，過渡比較自然 幼兒在活動(dòng)中，收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動(dòng)作拍打節(jié)奏時(shí)，幼兒會(huì)拍手、拍退、拍胳膊等等，對(duì)節(jié)奏的把握很正確，這是由于幼兒平時(shí)積累了有關(guān)閱歷，在活動(dòng)中，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的地方，并給予訂正 最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭扮演奏，使活動(dòng)推向了*，我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興?？偟膩碚f，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，活動(dòng)效果也很好。 16、中班音樂粉刷匠教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、歌曲粉刷匠，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。 2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。 3、

59、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)打算： 1、小伴侶的書 勤勞的人們磁帶及錄音機(jī) 2、彩色小貼紙若干幼兒自制帽子與紙刷子，小水桶若干。 活動(dòng)過程： 1、欣賞小伴侶書 勤勞的人們第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰啊?他在干什么呢?哦，原來他是一名粉刷匠，正在勞碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學(xué)學(xué) 2、欣賞歌曲 今日呀，老師就帶來了一首好聽得歌曲粉刷匠，先請(qǐng)你們來聽聽吧! 好了，誰能告知我，你聽到歌曲里講的是誰的故事? 聽了這首歌曲之后，你有什么感覺呢

60、?(輕松、幽默) 3、學(xué)唱歌曲 你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽? 那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何? 老師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱 我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個(gè)粉刷匠的工作時(shí)的動(dòng)作，等一會(huì)兒邊唱邊自己表演，如何? 既然歌曲學(xué)好了，我們請(qǐng)幾個(gè)小伴侶上來表演表演，一人做墻，一人做粉刷匠，邊唱邊表演。 4、自由表演歌曲 現(xiàn)在請(qǐng)你們戴上自己制作的紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，都來做小小粉刷匠，一起去工作吧(播放歌曲，幼兒自由表演) 課后反思： 粉刷匠是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲，并且孩子們也很喜歡。在引題部分，我利用幼兒用書，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動(dòng)手