五年級品德與社會下冊全冊教案(滬教版)-1【DOC范文整理】

1、五年級品德與社會下冊全冊教案（滬教版）第13課對假貨說“不”教學(xué)設(shè)計說明一、教材分析對假貨說“不”，是五年級第二學(xué)期品德與社會 第三單元“國際組織與公約”中的一課，在這一課中重點是 要學(xué)生初步樹立尊重知識產(chǎn)權(quán)的意識，自覺抵制假冒偽劣商 品。教材分為六個部分：“探究角”由著名的襄陽路服飾禮 品市場的關(guān)閉來引出兩種不同的觀點，從而認識知識產(chǎn)權(quán)， 知道建立世界知識產(chǎn)權(quán)組織公約的簽訂，明白要保護知 識產(chǎn)權(quán)。“聰明豆”以迪斯尼為例，說明一個著名的品牌的 產(chǎn)生是要付出不懈的努力，是長期奮斗的結(jié)果。“E鏈接”是對知識產(chǎn)權(quán)做了一個淺顯的解釋?！捌呱狻苯榻B了中國 保護知識產(chǎn)權(quán)的行動?！敖涣鲿弊寣W(xué)生議議學(xué)習(xí)生

2、活中的 事情，認識抄襲的危害性?！靶≌搲毕虼蠹医榻B了國際知 識產(chǎn)權(quán)日，動員學(xué)生以實際行動來保護知識產(chǎn)權(quán)。二、學(xué)情分析學(xué)生雖然知道盜版是令人不齒的行徑，假冒名牌是侵權(quán) 行為，但是由于假貨相對便宜，很多家長都普遍認為這是理 所當(dāng)然的，誘惑面前，往往欲罷不能。正是這樣的態(tài)度，假 貨才有了生存和蔓延的空間。學(xué)生耳聞目染，不知不覺中也 成了購買假貨的消費者。因此在教學(xué)中對于學(xué)生的尊重知識 產(chǎn)權(quán)、保護知識產(chǎn)權(quán)的意識是要強化的，并讓他們明白在生 活中要自覺抵制假貨。三、教學(xué)目標(biāo)制定根據(jù)教學(xué)參考及班級實際情況，我將本課分為兩課時， 課時目標(biāo)定為：課時知道知識產(chǎn)權(quán)是受到法律保護的，了解社會上一些侵犯 知識產(chǎn)權(quán)

3、的現(xiàn)象。積極參與課堂討論，明確假貨有害的觀點。第二課時了解一些維護知識產(chǎn)權(quán)的法律和措施。初步樹立尊重和保護知識產(chǎn)權(quán)的意識，產(chǎn)生自覺抵制假 冒偽劣商品的愿望。聯(lián)系生活實際，保護知識產(chǎn)權(quán)從自己做起。教學(xué)策略實施媒體演示法：媒體教學(xué)以其生動、形象的特點在教學(xué)中 廣泛運用。本課教學(xué)中伊始，教師使用山西視聽網(wǎng)上的一則 新聞報道導(dǎo)入，學(xué)生的注意力就被一則熱點新聞吸引。新聞 播報的內(nèi)容和學(xué)生的生活息息相關(guān)，這樣的安排也更容易激 起學(xué)生的興奮點，引起學(xué)生的思考。實踐體驗法：通過實踐體驗，既能給學(xué)生提供展示自己 的機會，同時也可以使學(xué)生在本課學(xué)習(xí)后得到實際操作的指 導(dǎo)，演一演在生活中買到假貨、碰到盜版怎么辦？讓

4、學(xué)生有 可操作的依據(jù)，在虛擬的情境中學(xué)會堅決抵制假貨，從而使 他的實際行為得到指導(dǎo)。還原生活法：從學(xué)生生活取材，用于指導(dǎo)學(xué)生的生活。 因此要了解學(xué)生生活需要，讓課堂源于生活。在教學(xué)中所使 用的事例，講述的情況都來自學(xué)生生活，從而使學(xué)生明白保 護知識產(chǎn)權(quán)是每個人都要做的事，也是每個人的責(zé)任，初步 樹立尊重和保護知識產(chǎn)權(quán)的意識，產(chǎn)生自覺抵制假冒偽劣商 品的愿望。本課分兩個課時完成：課時的教學(xué)實施將分為四個活動來進行。教學(xué)的個活動是“聚焦新聞，引起思考”。教學(xué)之初， 教師使用山西視聽網(wǎng)上的一則新聞報道穿假名牌受罰委屈 不委屈？導(dǎo)入，學(xué)生的注意力就被一則熱點新聞吸引。新 聞播報的內(nèi)容和學(xué)生的生活息息相

5、關(guān)，這樣的安排一方面可 以拉進學(xué)生生活與課堂的距離，另一方面也更容易激起學(xué)生 的興奮點，引起學(xué)生的思考。教學(xué)的第二個活動是“走進名牌，感悟體會”。教師播 放唐老鴨和米老鼠片段，用大家熟悉的兩位卡通明星， 引出沃爾特？迪斯尼創(chuàng)造米奇的經(jīng)過，從而揭示這個著名品 牌的創(chuàng)立是經(jīng)歷了許多坎坷和磨難才有今天的。它們是美國 迪斯尼公司的標(biāo)志性形象，是美國文化的代表之一。從品牌 形成的艱辛讓學(xué)生明白創(chuàng)業(yè)的不易，它是創(chuàng)業(yè)者長時間奮斗 的結(jié)果，凝聚了設(shè)計者和制作者的巨大心血，激發(fā)學(xué)生對假 冒、盜版行為的憎恨，為教育學(xué)生保護知識產(chǎn)權(quán)而做一個鋪 墊。教師選擇教材中迪斯尼這個例子，迪斯尼的健康形象和 多領(lǐng)域的涉及，使它

6、被孩子們推崇，也可以根據(jù)班級的實際 情況，學(xué)生的喜好，選擇其他的耳熟能詳?shù)钠放啤＝虒W(xué)的第三個活動是“案例探究，加深認識”。教師出 示襄陽路市場的投影，這是曾經(jīng)位于上海市中心淮海路的一 個市場，它有800多家商鋪，年營業(yè)額超過 4億元人民幣， 年稅收約XX萬元，但是由于這里出售的部分假冒世界名牌， 因此已經(jīng)被正式關(guān)閉。學(xué)生的家長也許也曾去購物，不少人 還覺得價廉物美。選擇這樣的焦點引發(fā)學(xué)生的思考，讓他們 更深切地體會到即使是不偽劣的商品，只要是假冒商標(biāo)，就 是對他人版權(quán)的盜竊，是侵權(quán)行為，是要抵制的。在深入學(xué) 習(xí)討論后，學(xué)生的心中已經(jīng)有了初步的是非觀念，教師這時 小結(jié)強調(diào)知識產(chǎn)權(quán)是不容侵犯，并擦

7、去課題后的“？”，明 確無誤地告訴學(xué)生，我們要對假貨說“不”。教學(xué)的最后一個活動是“討論交流，明確危害”。教師 采用讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)補充有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的 知識，讓學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)有一個理性的認識。并且用學(xué)生平 時生活中可能遇到的盜版碟片來探討問題，學(xué)生更有感觸， 更加有話可說，更能體會到保護知識產(chǎn)權(quán)的重要性。通過購 買盜版碟片的事例，引導(dǎo)學(xué)生把視線投向生活中其他侵權(quán)現(xiàn) 象，多層次、多方面地關(guān)注社會。最后得出結(jié)論：假貨侵害 知識產(chǎn)權(quán)、假貨有損國家形象，假貨有損社會風(fēng)氣。在這個 環(huán)節(jié)中，教師不宜過多講述識別假貨、偽劣產(chǎn)品的問題，而 是要讓學(xué)生知道要反對假冒產(chǎn)品，反對盜版，即使不是偽劣 的

8、產(chǎn)品，如果假冒商標(biāo)，也要予以抵制，保護知識產(chǎn)權(quán)。第二課時的教學(xué)實施將分為四個活動來進行。教學(xué)的個活動是“信息補充，尋找依據(jù)”。導(dǎo)入時，教 師介紹了自己參加了英特爾網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)時碰到的版權(quán)問題。由 教師自己的親身體驗來說明知識產(chǎn)權(quán)越來越受到全社會的 重視。但是由于面臨的教育對象是小學(xué)生，教師有必要適時 拓展一些相關(guān)的資料。因此不管是“世界產(chǎn)權(quán)日”的由來還 是我國保護知識產(chǎn)權(quán)大事記，都可以讓學(xué)生知道一二。教學(xué)的第二個活動是“信息交流，了解舉措”。由迪士 尼公司采取的一些防侵權(quán)措施到我們國家對侵犯知識產(chǎn)權(quán) 行為采取的舉措。通過師生互動，生生互動，交流課前收集 的信息。這既是課前準(zhǔn)備工作的最佳反饋，也是教

9、師和學(xué)生 的一個交流平臺。教師可以自然而然地引導(dǎo)學(xué)生了解國家對 保護知識產(chǎn)權(quán)的舉措，增強學(xué)生的意識。若課上有充足的時 間，教師可以當(dāng)場讓學(xué)生瀏覽“中國保護知識產(chǎn)權(quán)網(wǎng)”，這 樣可以讓學(xué)生有親身體驗，接受教育。教學(xué)的第三個活動是“討論辨析，從我做起”。在這個 環(huán)節(jié)里，教師截取學(xué)生學(xué)習(xí)生活中常見的抄襲現(xiàn)象，讓他們 來辨一辨，議一議。讓生活中的事例來教育學(xué)生，讓身邊的 伙伴來教育學(xué)生，這樣的教育效果會比教師單純的說教要有 效。在這里，教師安排學(xué)生來實踐體驗，說說演演。這是本 課教學(xué)的一個重點內(nèi)容，前面的環(huán)節(jié)都是對學(xué)生情感上的調(diào) 動，這個環(huán)節(jié)將從指導(dǎo)學(xué)生的生活實際入手。這里教師關(guān)注 的還是學(xué)生的實際生活

10、，所舉的情況來自學(xué)生生活。學(xué)生先 在小組里議一議，最后以演一演的形式，在虛擬的情境中學(xué) 會堅決抵制假貨，具體指導(dǎo)實踐行為。教學(xué)的第四個活動是“承諾簽名，貴在踐行”。教師先 出示“從我做起，遠離盜版，拒絕有害出版物，保護知識產(chǎn) 權(quán)！”活動踴躍簽名的場景，繼而提問“你愿意承諾嗎？為 什么？”，在學(xué)生紛紛響應(yīng)時，再讓大家也模擬一下簽名承 諾。這也許只是一種形式，但是當(dāng)學(xué)生在承諾書上鄭重地簽 下自己的名字時，莊嚴感和使命感一定會油然而生。這份承 諾書在簽滿了不同字體、不同姓名后被貼在黑板前，時時刻 刻提醒大家：你曾莊嚴承諾！從這一刻起，我們就要恪守承 諾，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，保護知識產(chǎn)權(quán)，自覺抵制

11、假 冒偽劣商品。小學(xué)品德與社會五年級第二學(xué)期第三單元拓展與合作假如我是國際論壇上的小代表教學(xué)設(shè)計拓展與合作假如我是國際論壇上的小代表教學(xué)目標(biāo)鞏固拓展本單元所學(xué)的知識。初步學(xué)會對世界上的一些問題進行思考，提出問題并發(fā)表自己的見解。增強信息收集和加工的能力，形成小主人意識。教學(xué)重點初步學(xué)會對世界范圍的一些問題進行思考，發(fā)表見解。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備首屆國際兒童論壇的視頻，以及一些反映戰(zhàn)爭、饑荒、環(huán)境等方面的圖片。學(xué)生：以不同國家小朋友的身份， 準(zhǔn)備1-2個有關(guān)問題。教學(xué)課時課時教學(xué)過程活動一：播放媒體，渲染氣氛播放視頻片段介紹：XX的“首屆國際兒童論壇”在上海國際會議中心 長江廳舉行，來自15個國

12、家和地區(qū)的45個代表團的兒童歡 聚一堂，用他們稚嫩而又響亮的聲音，奏響了 “關(guān)心你身邊 的人、關(guān)心你身邊的事，關(guān)心人類、關(guān)心大自然”的最強音， 21位中外小代表，圍繞“關(guān)心我們生存的環(huán)境”、“關(guān)心戰(zhàn)爭和饑荒中的兒童”、“關(guān)心我們的父母和兄弟姐妹”、“關(guān)心瀕危動物”等主題，先后用自己的母語發(fā)表了講演。通過 新聞媒體的報道，讓世界不同角落的人們都能夠聽到兒童渴 望和平、渴求生存與快樂的呼聲。在XX年7月第二屆國際兒童論壇在上?？萍拣^舉行，來自23個國家和地區(qū)的 100多名少年兒童，用他們稚嫩而響亮的聲音， 表達“學(xué)會感恩， 珍愛世界”的童心。60多名中外小代表，圍繞“學(xué)會感恩” 主題，發(fā)表演講?；?/p>

13、動二：情景模擬，代表發(fā)言提問：看了國際兒童論壇，你想到了什么？師：我們每個學(xué)生都是地球的主人，是世界的小主人，我們應(yīng)該盡自己所能讓世界不同角落的人們聽到我們的呼 聲?，F(xiàn)在，我們有了大聲疾呼的場所一一兒童國際論壇，我 們就是國際論壇上的代表。當(dāng)我們看到日益惡化的環(huán)境、流 離失學(xué)的兒童、饑荒中的兒童、硝煙彌漫的家園、假食品侵 害的嬰兒、學(xué)習(xí)負擔(dān)繁重的兒童以小組為單位，圍繞出示的畫面一起討論提出哪些議題。小組派代表提交議題。預(yù)設(shè)議題：我們怎樣保護日益惡化生存環(huán)境？如何關(guān)心貧困地區(qū)時常面臨饑餓和輟學(xué)的孩子？面對市場上出現(xiàn)的假貨我們該怎么辦？戰(zhàn)亂時常發(fā)生，世界何時才能真正和平?篩選議題：根據(jù)學(xué)生提出的議

14、題，由大會主持人和國際論壇的小代 表共同確立兩個主要議題：預(yù)設(shè)主要議題：我們怎樣保護日益惡化生存環(huán)境？如何關(guān)心貧困地區(qū)時常面臨饑餓和輟學(xué)的孩子？討論議題：大會主持人引導(dǎo)小代表討論兩大議題。議題一：我們怎樣保護日益惡化生存環(huán)境？出示一系列土地荒漠化、嚴重缺水、物種滅絕、大氣 污染的環(huán)境污染的畫面，激發(fā)學(xué)生對保護環(huán)境的緊迫感。小代表暢談：怎樣保護日益惡化生存環(huán)境？我們兒童 該如何做起？大會主持人補充總結(jié)。議題二：如何關(guān)心貧困地區(qū)時常面臨饑餓和輟學(xué)的孩 子？出示貧困地區(qū)兒童渴求學(xué)習(xí)、生活貧困的畫面。小代表發(fā)言。大會主持人小結(jié)小代表的發(fā)言情況。組織推薦評選“國際論壇優(yōu)秀小代表”?；顒尤盒x宣言，小結(jié)

15、提升出示宣言：全世界的小伙伴和我們的長輩們：今天，我們來自世界各地的小伙伴，聚會在上海，在本 屆論壇上，各位代表作了精彩發(fā)言。通過討論，我們對一些 問題有了更深的理解：我們愿意用自己美妙的聲音，歌唱和 平；用自己純真的情感，締結(jié)友誼；用自己期盼的目光，憧 憬未來。我們生活在這個藍色的地球上，我們深深地?zé)釔圩?己美麗的家園。我們感謝長輩們勞動和創(chuàng)造，使這一家園變 得更加美麗。我們有時對一些事情弄不明白：為什么我們喜 歡的花草會死去，為什么和平鴿潔白的羽毛被硝煙染黃，為 什么有的大人說話不算數(shù)我們有信心，我們在學(xué)會關(guān)心的過程中，會把這些問題弄明白，世界也因為我們學(xué)會了關(guān) 心而變得更加美好。我們關(guān)心

16、別人，別人關(guān)心我們，我們造福社會，社會造福我們，世界締造我們，我們締造世界。我們希望全世界的小伙伴，永遠生活在陽光下。全世界的小伙伴和長輩們，我們在關(guān)心你們！參加國際兒童論壇的全體代由小代表宣讀宣言大會主持人總結(jié)論壇的情況。拓展與合作假如我是國際論壇上的小代表教學(xué)設(shè)計說明、教材分析假如我是國際論壇上的小代表 是五年級第二學(xué)期 品 德與社會學(xué)科第三單元中的一課。本單元立足世界范圍， 探討了國際性組織的作用、活動及世界公約及其在我國的實 行。培養(yǎng)學(xué)生初步學(xué)會關(guān)注世界、了解世界。本課教材是拓展與合作的綜合活動，專門設(shè)計了假 如我是國際論壇上的小代表，就是旨在讓學(xué)生能以世界小 公民的身份，對世界范圍內(nèi)

17、有關(guān)問題進行思考，提出自己的 見解。二、學(xué)情分析總體上來看，學(xué)生對國際知識了解不多，好在通過本單 元前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已了解了聯(lián)合國以及中國作為常任理 事在國際事物中的作用，知道國際奧委會開展的一些活動， 知曉了兒童權(quán)利公約的內(nèi)容，初步樹立了尊重知識產(chǎn)權(quán) 的意識，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本課的學(xué)習(xí) 重在讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并提出關(guān)于世界范圍內(nèi)與兒童有關(guān)的一 些問題，并能就所提出的問題他進行發(fā)表自己的見解。拓展 學(xué)生的國際視野，嘗試了解和關(guān)注世界上其他國家兒童所面 臨的問題，并學(xué)會傾聽他人和合作解決問題，提高學(xué)生的綜 合能力。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對教材的理解，結(jié)合學(xué)情，將本課目標(biāo) 定為

18、如下：鞏固拓展本單元所學(xué)的知識。初步學(xué)會對世界上的一些問題進行思考，提出問題并發(fā) 表自己的見解。增強信息收集和加工的能力，形成小主人意識。教學(xué)重點、難點：初步學(xué)會對世界范圍的一些問題進行 思考，發(fā)表見解。四、教學(xué)策略實施注重復(fù)習(xí)鞏固本單元國際知識。提高學(xué)生收集信息、整 理信息、處理信息的能力。培養(yǎng)獨立思考能力。確定主題，通過篩選，確定幾個主 要問題，嘗試提出自己的看法及解決問題的辦法，在課上展 開充分的討論。加強小組合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，傾聽、 討論和合作解決問題。品德與社會五年級第二學(xué)期為中華之崛起一、說說教材本課是本冊教材第四單兀的課，第四單兀的主題是“未 來世界屬我們”。本課

19、著重進行以革命前輩和先進人物為榜樣，樹立理想，努力學(xué)習(xí)，立志成才的教育。理想是人生進 取的動力，理想是事業(yè)成功的源泉， 理想是人生前進的階梯， 美好的現(xiàn)實生活是偉大理想的創(chuàng)造、結(jié)晶和延伸。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得：人之立世，不可無理想，唯有理想，我們的今 后奮斗才會有具體明確的目標(biāo)，未來生活才會有美好的希 望。讓小學(xué)生樹立起遠大的理想，并不懈地去追求、努力、 奮斗！有了理想的人，才會過上“最有意義的生活”，才會 體悟到自己的人生是“非常快樂的”！說學(xué)情小學(xué)五年級學(xué)生很快就要畢業(yè)了，對于畢業(yè)班的學(xué)生來 說，一是隨著年齡的增長，社會生活經(jīng)驗不斷豐富，對各種 事物的認識能力不斷提高；二是積累了一定的科學(xué)

20、文化知 識；三是在道德情感方面有了變化和發(fā)展；四是自我意識有 了增強，自己對未來有追求與想法。但因為生活的優(yōu)越，有 的學(xué)生迷失了理想，也就失去了奮斗目標(biāo)；有的學(xué)生在理想 的樹立上陷入誤區(qū)：認為“賺大錢才是遠大的理想” 或是“當(dāng) 一個普通勞動者，這稱不上理想”抑或“只要讀好書，進好 點的中學(xué)就可以了，現(xiàn)在談理想為時太早”。本節(jié)課旨在樹 立學(xué)生正確的價值觀、人生觀。說目標(biāo)根據(jù)教材和學(xué)生情況，我在教學(xué)中擬定的教學(xué)目標(biāo)是： 學(xué)習(xí)革命前輩和先進人物從小立志，為中華之崛起而讀書的故事。樹立為振興中華而努力讀書的志向，爭當(dāng)合格的小學(xué)畢 業(yè)生。運用經(jīng)典故事、勵志格言鞭策自己進步。說教法故事喻理法：通過周恩來從

21、小立下“為中國之崛起而讀 書”的志向、魯迅為救國棄醫(yī)從文的兩個故事，讓學(xué)生體會 他們的理想是多么遠大與崇高。榜樣示范法：通過交流課前搜集的名人志士從小立志的 故事，學(xué)生開始反思自己的理想，同時深刻感受理想的實現(xiàn) 要付諸行動，需要努力奮斗。社會調(diào)查法。品德與社會學(xué)科是一門社會型的學(xué)科，學(xué) 生有了樹立遠大理想的意識，但不知道如何付諸于行動。讓 學(xué)生通過訪問身邊熟悉的人，了解他們的奮斗史，為自己今 后如何奮斗提供指導(dǎo)性意義。討論、辯論法：理想觀的樹立，價值觀的調(diào)整需要思想 撞擊，而討論與辯論的形式為此搭建了平臺：讓學(xué)生把自己 的理想與名人志士做比較、自己的理想與社會上一種現(xiàn)實觀 比較。在交流中、感悟

22、中樹立遠大的理想。媒體演繹法：在講解周恩來與魯迅故事期間，一段當(dāng)時 社會歷史通過媒體展現(xiàn)，讓學(xué)生明白他們立志的根本：為救 國、為中國之崛起而讀書、奮斗。一段我們祖國的發(fā)展史、興盛史、我國乃至全球性的問題讓學(xué)生重樹自己的理想：為 強國而努力讀書。說學(xué)法參與學(xué)習(xí)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課前學(xué)生搜集名人 志士從小立志的故事、關(guān)于理想的格言、完成訪問記錄在課 上交流。這樣學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，他們積極、主動、全 面地參與整個活動過程，收到良好的教學(xué)效果。小組學(xué)習(xí)法：利用學(xué)習(xí)小組，討論問題，交流自己搜集 的資料，談一談自己的理想，學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中， 敞開自由的心扉，互相激勵。說實施本課打算用兩

23、課時來完成。課時實施情況：本課時主要是讓學(xué)生理解什么是理想。從字面上理解， 理想不是空想，也不是幻想，理想要付出行動才能實現(xiàn)。理 想有狹隘與遠大之分。本課旨在樹立學(xué)生遠大的理想。在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦硐?，談出自己?實際想法，教師不做評價。只要讓學(xué)生懂得人不能沒有理想， 有了理想，才有學(xué)習(xí)、生活的動力，激發(fā)學(xué)生對理想的追求 這只是步。第二步，通過“周恩來”“魯迅”兩位名人以及學(xué)生課 前搜集的名人志士從小立志的故事，讓學(xué)生震撼于他們立志 之遠大，再通過當(dāng)時歷史回顧，明白為了救國，他們才從小 樹立“為中華之崛起”而讀書的志向并為之奮斗，學(xué)生為名 人志士們的赤子之心而感動，從而反思自己的

24、理想觀。課后的積累與訪談為下節(jié)課做準(zhǔn)備。第二課時實施情況：本課時主要讓學(xué)生繼續(xù)用經(jīng)典故事激勵自己，為強盛祖 國而努力學(xué)習(xí)，做一個合格的小學(xué)畢業(yè)生，并為實現(xiàn)自己的 理想制定近期和遠期目標(biāo)。樹立正確的價值觀、人生觀。在教學(xué)過程中，延續(xù)學(xué)生對名人志士從小立志的欽佩 感，再對現(xiàn)如今社會上的一種現(xiàn)實觀“只要把眼前的功課學(xué) 好，能進好的中學(xué)就行了，不必談遙遠的理想”進行思想碰 撞，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。前人能“立志救國”，我們能“立志強國”。通過兩段 錄相資料，讓學(xué)生一方面為我們祖國越來越強盛而自豪。一 方面“憂國之憂”，明白祖國需要我們，喚醒學(xué)生的主人翁 意識，樹立學(xué)生遠大的理想。再通過前期訪問，身

25、邊熟悉的人所講的奮斗史，讓學(xué)生 懂得理想要靠奮斗才能實現(xiàn)。現(xiàn)如今，我們是學(xué)生，應(yīng)該努 力學(xué)習(xí)，強健身體，做好為祖國作貢獻的準(zhǔn)備。為實現(xiàn)理想 就要付諸行動，學(xué)生自我的目標(biāo)制定就是對自己的監(jiān)督與鞭 策。同學(xué)之間理想格言的互贈就是互相激勵。二、教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)革命前輩和先進人物從小立志，為中華之崛起而 讀書的故事。樹立為振興中華而努力讀書的志向，爭當(dāng)合格的小學(xué)畢 業(yè)生。運用經(jīng)典故事、勵志格言鞭策自己進步。教學(xué)重點：從小立志，努力學(xué)習(xí)，爭當(dāng)合格的小學(xué)畢業(yè)生。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。學(xué)生收集革命前輩和先進人物從小立志，為中華崛起而 讀書的小故事。教學(xué)課時：課時課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)革命前輩和先進人物從小立

26、志，為中華之崛起而讀 書的故事。運用經(jīng)典故事、勵志格言鞭策自己進步。教學(xué)重點：樹立遠大理想，運用經(jīng)典故事激勵自己進步。教學(xué)過程：活動一：創(chuàng)建平臺，暢談理想媒體播放：“交流會”中學(xué)生正在交流理想。師：認真聽，他們在交流些什么？師：聽了他們的交流不禁讓老師回想起小時候像你們這 般年齡，我在心里暗暗樹立了這么一個理想：做一個老師， 像我們班主任一樣和藹可親的好老師，十幾年以后，我的理 想終于實現(xiàn)了！現(xiàn)在，你們也上臺說說你將來想做什么？為 什么？學(xué)生暢談理想。小結(jié)：同學(xué)們能暢談自己的理想，這多好，因為有了理 想，我們才有目標(biāo)，有了目標(biāo)，我們才有動力，有了動力， 才能創(chuàng)造我們美好的生活。出示理想之歌：理

27、想是陽光，把我們?nèi)松那俺陶?亮；理想是燈塔，在茫茫霧海中指明前進的方向；理想是翅膀，讓我們能在藍天自由飛翔；理想是風(fēng)帆，帶著我們在大海里乘風(fēng)破浪。學(xué)生朗讀理解?；顒佣汗适旅髦?，情感遷移12師：當(dāng)一些學(xué)生為明理、做官、掙錢而讀書時，一位 歲的男孩的話卻讓校長震驚了。究竟是什么話呢？12故事：“有志者，當(dāng)效周生 板書課題：為中華之崛起討論：為什么校長聽了許多學(xué)生的發(fā)言皺眉頭，而聽了 周恩來的發(fā)言感到震驚？師：為什么這么小的孩子會樹立這么遠大的理想？讓我 們看一段片子吧。媒體：八國聯(lián)軍入侵中國、 火燒圓明園、兩次鴉片戰(zhàn)爭、 甲午戰(zhàn)爭、簽訂的一系列不平等條約師：為什么我們的祖國身受如此大的恥辱？所

28、以只有國 力強大了，我們才能洗刷恥辱。而這要靠誰？當(dāng)然要靠每一 個炎黃子孫?，F(xiàn)在，你明白為什么年僅12歲的周恩來會樹立“為中華之崛起而讀書”的理想了吧。為什么說“有志者，當(dāng)效周生”？與其他學(xué)生比較，與你自己比較，周恩來的志向是遠大 的。媒體滾動播放周恩來的功績。小結(jié)：之所以周恩來能成為我們中國人民愛戴的總理， 離不開他從小樹立的遠大理想“為中華之崛起而讀書”，并 為之奮斗終身。他以高尚的品德、卓越的才能、勤懇的作風(fēng) 和富于魅力的風(fēng)度贏得海內(nèi)外人士的贊譽。師：在我們中國飽受侵略，漸失國權(quán)的年代里，還出現(xiàn) 了一位棄醫(yī)從文的有識之士，他的名字叫“魯迅”媒體文字簡介魯迅生平。自讀故事“魯迅棄醫(yī)從文”，

29、思考：魯迅為什么一次又 一次改變自己從事的工作？他立志救國的理想有沒有改變 為什么？小組討論小結(jié)：魯迅先生的工作一次又一次改變，但他救國的理 想始終不變。工作的改變是因為他深深知道， 要想拯救中國， 必須改變中國人的思想，但靠強健的體魄是不行的，沒有思 想的覺悟，就沒有戰(zhàn)勝敵人的信心。國人的愚昧和落后，讓 魯迅看到從身體上救人，救的只是肉體。而國人最需要的是 拯救靈魂，愚昧無知的靈魂。所以魯迅決定棄醫(yī)從文拯救整 個民族。師：同學(xué)們在課前也搜集了不少名人志士從小立志的故 事？不說出名字，上臺來講講，讓大家猜猜他是誰？說說你 從這些名人身上學(xué)到了些什么？個別學(xué)生講故事，學(xué)生搶答。談?wù)勈斋@?？偨Y(jié)：樹

30、立遠大的理想是步，但沒有堅持不懈的信念和 克服困難的決心，不付出行動，那只是空想與妄想。只有不 畏艱難的勇敢者，才有勝利到達理想彼岸的希望。出示理想之歌后半段，朗讀理解。理想是掛在樹梢上的蘋果，只有奮力跳躍才能摘到手上; 理想是壯麗的山峰，只有敢于攀登的人才能領(lǐng)略風(fēng)光； 理想是遙遠的綠洲，隔著波濤洶涌的海洋， 只有不畏艱險的勇敢者，才有勝利到達的希望?；顒尤鹤哌M生活，理解“理想3、課后搜集幾條關(guān)于“理想”的名言。課后訪問身邊熟悉的人，了解他小時候的理想，這理想 對他的一生起過什么作用？他又是怎樣為實現(xiàn)理想而努力 奮斗的。做好訪問記錄或錄音。第二課時教學(xué)目標(biāo)：樹立為振興中華而努力讀書的志向，爭

31、當(dāng)合格的小學(xué)畢 業(yè)生。運用經(jīng)典故事、勵志格言鞭策自己進步。教學(xué)重點：從祖國的需要出發(fā)，樹立為振興中華而努力讀書的志 向。為自己制定近期目標(biāo)、遠期目標(biāo)。教學(xué)過程：活動一：思想交鋒，再論理想。師：上節(jié)課我們已經(jīng)知道了不少名人志士從小立志的故 事，談?wù)勀愕母惺堋W(xué)生自由交流。提出問題：可是我們所處的年代生活安定，有的同學(xué)認為：現(xiàn)在我們年齡還小，只有把眼前的功課學(xué)好，能進好的 中學(xué)就行了，至于理想，那是遙遠的事情，不必去考慮。你 認為這種觀點是對還是錯？0、整理觀點，展開辯論。1、再現(xiàn)理想之歌，重讀感悟。活動二：強盛祖國，重樹理想。師：在這個追求和平，全球共謀發(fā)展的年代，我們的祖國也以勃勃生機，日益強

32、盛起來。播放錄相片斷：申奧、申博片段、XX年奧運會金牌榜、神七上空，實現(xiàn)太空行走。你看了這些片斷，有什么感受？小結(jié)：我們的祖國因為有無數(shù)兒女奮斗才日益強盛，而支撐他們的正是為中國強大而奮斗的理想。出示：不要問你的祖國能為你做什么，要問你能為你的祖國做什么。師：那么我們的祖國需要我們做什么呢？播放錄相片斷或文字資料： 生態(tài)環(huán)境的污染、水土流失、中國貧窮落后的地區(qū)孩子受教育問題、“就醫(yī)難”問題、經(jīng)濟危機等等師：看了上述問題，你有什么想法？再來談?wù)勀愕睦硐搿?總結(jié)：只要祖國需要，只要在我們今后的崗位上能為祖 國做出貢獻，無論是什么職業(yè)，同樣是崇高的。我們要為實 現(xiàn)自己的理想而努力。出示：別看我們年齡

33、小，可是我們志氣高。祖國母親別 忘記，還有我們在努力?；顒尤簩崿F(xiàn)理想，努力學(xué)習(xí)過渡：那么我們怎樣才能實現(xiàn)自己的理想呢？讓我們聽 聽身邊熟悉的大人，他們是怎樣實現(xiàn)自己兒時的理想的？他 們付出了什么？交流課前完成的訪問。有條件的，請一“成功人士”上課堂談一談。師：作為祖國的未來，我們光有強盛祖國的志向是遠遠 不夠的，要從小學(xué)好科學(xué)文化知識，強健身體，長大才能為 祖國作貢獻。讓我們聽聽鄧小平爺爺對我們的教導(dǎo)。出示：要做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主 義新人。總結(jié)：讓我們以理想為動力，更好地在德、智、體、美 各方面生動活潑地發(fā)展， 努力學(xué)習(xí)，爭當(dāng)合格的小學(xué)畢業(yè)生， 并為實現(xiàn)振興中華的理想做好

34、準(zhǔn)備。0、齊唱歌曲中國少年先鋒隊隊歌?；顒铀模夯ハ嗉?，落實行動制作書簽：寫上課前搜集的關(guān)于理想的名言同學(xué)之間互相贈送書簽，在同學(xué)贈送給自己的書簽背面制定自己的近期目標(biāo)、遠期目標(biāo)交流表決心。附板書：從小立志為中華之崛起救國強國努力學(xué)習(xí)品德與社會五年級第二學(xué)期當(dāng)好“地球村”的小公民一、說說教材本課是本冊教材第四單元的第二課。第四單元的主題是“未來世界屬我們”。本課著眼于國際大環(huán)境。隨著經(jīng)濟科技的發(fā)展，世界各 國之間相互交往日益密切，世界就像一個“地球村”，每個 人都成為了“地球村”的公民。對于新時代的小學(xué)生，想當(dāng) 好一位好公民，應(yīng)該如何去做呢？這是本課要思考和解決的 問題之一。作為小學(xué)生，應(yīng)該從

35、現(xiàn)在做起，從自我做起，從 身邊做起，提高自身的綜合素質(zhì)，發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德， 增強國際意識，努力為成為“地球村”合格的小公民打好基 礎(chǔ)。說學(xué)情小學(xué)五年級的學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)文化知識， 在認識上也有了一定的能力?！皩W(xué)無止境”，擺在他們面前 的是新一輪的知識與科技，他們的未來將是國際化的，科技 化的。這就需要學(xué)生在意識上有進一步的提高，要了解世界 形勢，了解“地球村”這個概念，從而為了實現(xiàn)“地球村” 合格的小公民，而努力學(xué)習(xí)知識，打好基礎(chǔ)。說目標(biāo)根據(jù)教材和學(xué)生情況，我在教學(xué)中擬定的教學(xué)目標(biāo)是： 懂得新時代的中國少年要胸懷祖國，放眼世界，具有民 族精神和國際意識。繼承中華美德，尊重國際規(guī)

36、則，在國際交往中表現(xiàn)新時 代的中國少年的精神風(fēng)貌。收集資料，選用典型案例分析比較， 體會當(dāng)好“地球村 小公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)。增強當(dāng)好“地球村”小公民的自覺性，從現(xiàn)在起做好準(zhǔn) 備。說教法對比分析法：通過澳大利亞和中國學(xué)生在夏令營中表現(xiàn) 的分析比較，說出兩個學(xué)生在這次活動中的長處，從而知道 我們中國學(xué)生應(yīng)向澳大利亞學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。進而認識到， 各個國家文化都有自己的長處，我們應(yīng)該取長補短。榜樣示范法：姚明是中國的一塊廣告牌，深受外國人的 歡迎，讓學(xué)生了解他，認識到他身上的優(yōu)點，從而以他為榜樣，向他學(xué)習(xí)情景表演法，通過給學(xué)生情景形式，讓學(xué)生表演，從而 使學(xué)生體會如何與外國人相處，爭做“地球村”的小

37、公民。說學(xué)法小組表演法：在模仿外國人與學(xué)生之間的交往時，學(xué)生 身體力行，親身體驗到自己在交往中的不正確做法，也能指 正人家一些不正確的做法，實踐更有說服力。小組學(xué)習(xí)法：利用學(xué)習(xí)小組，討論問題，通過小組學(xué)習(xí) 交流、討論，讓學(xué)生形成一定的觀點，組織一定的語言，同 時在老師的指點下，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中加深對一些概念的 正確理解。說實施本課打算用兩課時來完成。課時實施情況。本課時主要是讓學(xué)生懂得新時代的中國 少年要胸懷祖國，放眼世界，具有民族精神和國際意識。繼 承中華美德，在國際交往中表現(xiàn)出中國青少年的民族精神和 國際意識。首先，讓學(xué)生理解“地球村”的含義?！暗厍虼濉边@個 概念是隨著經(jīng)濟和科技發(fā)展而產(chǎn)

38、生的。在“地球村”里，各 國之間的交往密切，就像生活在一個村子里。其次，在了解了“地球村”含義的基礎(chǔ)上，請學(xué)生討論 交流，當(dāng)“地球村”小公民的條件，強調(diào)要發(fā)揚中華民族文 化，增強國際意識。在這方面中國的廣告牌姚明，是小學(xué)生 學(xué)習(xí)的榜樣，在他身上有許多優(yōu)秀品質(zhì)，這些都吸引著外國 朋友，學(xué)生應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。最后以小舞臺中的詩歌來結(jié)束這堂課。 強調(diào)做好“地 球村”的小公民需要的品質(zhì)，強化增強國際意識，啟發(fā)自覺 當(dāng)好“地球村”小公民的意識。課后讓學(xué)生搜集關(guān)于中國人與外國人交往的材料，為下 節(jié)課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第二課時實施情況：本課時，主要是通過選用典型案例分析比較，讓學(xué)生體 會當(dāng)好“地球村”小公民應(yīng)具備的

39、基本素質(zhì)。增強當(dāng)好“地 球村”小公民的自覺性，激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)在起做好準(zhǔn)備。首先，課一開始以小舞臺中兩句詩導(dǎo)入，引出聰 明豆中澳大利亞和中國學(xué)生在夏令營中的活動。通過對比 分析，讓學(xué)生明白各國文化都有自己的長處，我們應(yīng)該學(xué)習(xí) 這些長處。其次，除了學(xué)習(xí)其他國家文化中的長處，學(xué)生還應(yīng)該從 自身做起，提高自身的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué) 生自覺意識。最后，在上海，學(xué)生與外國人的接觸會越來越多，怎樣 與外國人相處成為一個探討的話題。通過情景表演，學(xué)生學(xué) 會與外國人相處。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生出國旅游的機會會 越來越多。出示E鏈接，給學(xué)生出國旅游以指導(dǎo)。了解 出國旅游時，如何當(dāng)好“地球村”的小公民。二、

40、教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：.懂得新時代的中國少年要胸懷祖國，放眼世界，具有民族精神和國際意識。.繼承中華美德，尊重國際規(guī)則，在國際交往中表現(xiàn)新時代的中國少年的精神風(fēng)貌。收集資料，選用典型案例分析比較， 體會當(dāng)好“地球村 小公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)。增強當(dāng)好“地球村”小公民的自覺性，從現(xiàn)在起做好準(zhǔn)備。教學(xué)重點：新時代的中國少年要具有民族精神和國際意識，當(dāng)好“地球村”小公民教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。搜集關(guān)于中國人與外國人交往的材料。教學(xué)課時：課時課時課時目標(biāo)：懂得新時代的中國少年要胸懷祖國，放眼世界，具有民族精神和國際意識。繼承中華美德，尊重國際規(guī)則，在國際交往中表現(xiàn)新時 代的中國少年的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點：新時代的中

41、國少年要具有民族精神和國際意識。教學(xué)過程：活動一、聯(lián)系生活，引出課題師：同學(xué)們，今天我們先來聊聊“村子”這一話題，你 能告訴大家你居住在長興島的哪個村？村子里的人們是怎 樣生活的？學(xué)生交流師：一個村子里的人們之間的距離很近，交往很密切， 非常和諧。今天我們要認識一個“地球村看！他們在 干什么？你覺得他們的關(guān)系怎么樣？學(xué)生交流小結(jié)：生活在地球上的各國人民，正享受著現(xiàn)代化技術(shù) 帶來的便捷，各國人民之間的距離不斷拉近，人與人之間的 交往也日益密切，“地球”就像一個我們居住的新村一樣， 各國人民就是這個“地球村”的公民，我們就生活在全世界 共同的村子一一地球村，我們便是“地球村”的小公民?；顒佣?、小組

42、討論，增強意識師：同學(xué)們，你們一定想當(dāng)個“地球村”的好公民吧！看一群和你們同齡的學(xué)生正在熱烈交流，我們先來聽聽說些 什么？?？磥懋?dāng)好一個“地球村”的公民并不容易，你能說 說還需要哪些條件呢？小組討論，全班交流。小結(jié)：當(dāng)好地球村的小公民，要發(fā)揚我們中華民族的文 化傳統(tǒng)，學(xué)好科學(xué)文化知識，增強國際意識，這樣才能增進 與各國人民的交往，并使這種交往更加和諧?；顒尤?、學(xué)習(xí)姚明，融入世界師：同學(xué)們，有個人被外國人稱為中國人的 “廣告牌” 你們知道是誰嗎？請你說說對他的印象或了解的情況。學(xué)生交流師：同學(xué)們，外國人為什么稱姚明為中國人的“廣告牌”？請同學(xué)們看書上 79頁的“故事園”。邊讀邊思考。學(xué)生交流。小

43、結(jié)：姚明在外國人的眼中，他高大健康的運動體魄就是我們中國人健康向上的形象，他愛國、含蓄、謙遜、勤奮、愛國、有涵養(yǎng)、幽默的優(yōu)秀品質(zhì)就是我們中國人的美德。姚 明能融入世界球隊，成為外國人心中的偶像，外國人從姚明 身上認識了中國，從而進一步熱愛我們的國家。他代表著中 國的形象，猶如中國人的“廣告牌”宣傳著中國人的優(yōu)點。我們從姚明身上學(xué)到了什么？小結(jié)：我們從姚明身上知道作為地球村的公民，要胸懷 祖國，放眼世界，融入世界?；顒尤Ⅲw悟詩歌，強化意識師：姚明是地球村的合格公民，那么我們小學(xué)生怎么才 能做一個合格的地球村的公民呢？老師送給你們一首詩，請 你讀讀，談?wù)勀愕捏w會。出示小舞臺詩，學(xué)生齊讀。交流體會

44、小結(jié)：想當(dāng)好地球村的好公民，首先就要提高自己的綜 合素質(zhì)，包括文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)，這樣才能在國際交往中 表現(xiàn)我們的新風(fēng)貌，才能發(fā)揚中華民族的文化傳統(tǒng)，增強國 際意識，促進國際間的交流，使地球村和諧發(fā)展。第二課時課時目標(biāo)：收集資料，選用典型案例分析比較， 體會當(dāng)好“地球村 小公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)。增強當(dāng)好“地球村”小公民的自覺性，從現(xiàn)在起做好準(zhǔn) 備。教學(xué)重點：當(dāng)好“地球村”小公民教學(xué)過程：活動一、故事分析，比較了解師：同學(xué)們，還記得這兩句話么？請你說說自己對這兩 句話吧。學(xué)生交流。師：正如詩中寫的那樣，各個國家都有自己的文化，都 有自己的長處，請看夏令營中的挑戰(zhàn)。思考：澳大利亞 和中國學(xué)生的長處

45、分別是什么？小組采用不同的形式交流討論：澳大利亞學(xué)生有什么值 得我們學(xué)習(xí)的地方？說說演演：澳大利亞學(xué)生值得我們學(xué)習(xí)的地方。師：中國學(xué)生在夏令營中表現(xiàn)出哪些長處和短處？值得 學(xué)習(xí)的是哪些方面，還有哪些方面需要不斷提高？小結(jié)：從中澳兩國學(xué)生在夏令營中的不同表現(xiàn)，我們知 道地球村里的每一個公民身上都有值得我們互相學(xué)習(xí)的地 方。只有互相學(xué)習(xí)，發(fā)揮長處，避免短處，我們“地球村” 的公民才能更加和諧地生活在一起?；顒佣⒙?lián)系生活，加深認識作為新時代的小學(xué)生，要想當(dāng)好“地球村”的小公民， 除了要學(xué)習(xí)各國的長處，還要怎么做呢？我們先看一組圖片，說說圖中的小朋友正在為當(dāng)好“地 球村的小公民”做些什么？你準(zhǔn)備從哪

46、些方面做起，當(dāng)好“地球村的小公民”？學(xué)生交流小結(jié)：同學(xué)們，你們說得真好，那就看你們的行動吧！活動三、模擬情景，落實行動隨著經(jīng)濟的發(fā)展，上海與世界各國的交往將會更頻繁， 尤其是XX年世博會的即將舉辦，來中國、來上海的外國人 會越來越多。通過今天的學(xué)習(xí)，今后你碰到以下的情況會怎 么做呢？你會怎樣當(dāng)好這個“地球村”的小公民呢？媒體示：在路上，有外籍人士向你打招呼或問路；外籍人士和你居住在同一個小區(qū)；外籍學(xué)生來我們班上學(xué)習(xí)；你到國外旅游。小組選擇一個情景，進行合作表演。小組表演。學(xué)生評價，老師點撥。總結(jié)：隨著長興島的發(fā)展，外國人會越來越多地出現(xiàn)在 我們眼前，我相信同學(xué)們會熱情友好地接待，成為合格的小

47、主人。同時，隨著我們國家的發(fā)展， 人民生活水平不斷提高， 我們也會越來越多地到世界各國去旅游、學(xué)習(xí)。那么走到境 外的我們該如何做呢？學(xué)生交流學(xué)習(xí)指南，明確方向總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道當(dāng)好“地球村” 的小公民并不容易，需要有很多條件。作為當(dāng)代的小學(xué)生， 我們要從現(xiàn)在做起，從自身做起，提高自己的綜合素質(zhì)，增 強民族意識。做一個合格的“地球村”小公民。品德與社會五年級第二學(xué)期走向中學(xué)時代一、說說教材走向中學(xué)時代是品德與社會五年級第二學(xué)期第 四單元“未來世界屬于我們”的最后一課。本課承接前兩課 的立志教育和國際意識教育，從當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活做起，回顧 自己的成長，努力完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)并為進

48、入中學(xué)做 好準(zhǔn)備。這一課和也與一年級學(xué)期教材中我上學(xué)了以及 二年級第二學(xué)期教材中紅旗的一角相照應(yīng)：入小學(xué)、入 少先隊和小學(xué)畢業(yè)是小學(xué)生生命成長歷程的三個重要的標(biāo) 志。要激發(fā)學(xué)生對成長的喜悅，以及對培育自己成長的學(xué)校 老師的感恩之情?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報”，這是中國的 古訓(xùn)。因此，在本課中不但繼續(xù)貫穿理想志向的教育，而且 也滲透著民族精神教育和生命教育。說學(xué)情五年的小學(xué)生活，每一位學(xué)生都是無法忘懷的。新的中 學(xué)是生活，也讓他們無限憧憬。本課需要學(xué)生充分的參與到 交流和討論中來。如果在學(xué)習(xí)課文中僅僅是進行純粹的文 字、圖片來完成叫許目標(biāo)，就會顯得枯燥無味，引不起學(xué)生 的興趣。因此在教學(xué)中，教師采

49、用了多種生動形象的媒體教 學(xué)：錄音、錄象、圖片、背景音樂給學(xué)生直觀形象的展 示和體驗，并讓學(xué)生自身積極參與到收集資料和交流學(xué)習(xí) 中，從而讓學(xué)生充分的調(diào)動了學(xué)習(xí)的熱情，達到動情明理的 效果。說目標(biāo)根據(jù)教材和學(xué)生情況，我在教學(xué)中擬定的教學(xué)目標(biāo)是：.感受完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)的喜悅，感謝母校與老師 的辛勤培育。.懂得中學(xué)時代是成長的新階段，要在德、智、體諸方 面作好相應(yīng)的準(zhǔn)備，并能樹立積極向上的人生態(tài)度。運用回顧和展望，激勵自己成長。說教法情境教學(xué)法：利用豐富的音像資料，運用多媒體播放形 式，讓學(xué)生更加形象直觀地感知，激起學(xué)生對自己母校和老 師的感激之情。說學(xué)法參與學(xué)習(xí)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課前學(xué)生

50、事先收集 自己在五年小學(xué)生活中的成績和本領(lǐng)的資料，并在課上進行 展示交流，這樣學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，他們積極、主動、 全面地參與整個活動過程，收到良好的教學(xué)效果。小組學(xué)習(xí)法：利用學(xué)習(xí)小組，討論問題，交流自己搜集 的資料，談一談心中的感想，學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中， 敞開自由的心扉，主動盡情地學(xué)習(xí)，小組成員之間平等交往， 友善協(xié)作，共同進步。說實施本課時打算用兩課時來完成。課時實施情況：課時主要是讓學(xué)生感受完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)的喜悅， 感謝母校與老師的辛勤培育；運用回顧小學(xué)生活的經(jīng)歷，激 勵自己成長。懂得自己的成長離不開母校和老師的培養(yǎng)。在 課一開始，播放小學(xué)生活的片段，這些圖片激發(fā)了學(xué)生對過

51、 去五年小學(xué)生活的回憶， 此時教師提出問題：看到這些照片， 你想到了什么？就會引起學(xué)生交流討論的興趣。這時教師再 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本中“丁丁的成長樹”組織學(xué)生自己制作成 長樹：讓學(xué)生了解每個年級都有代表性的成長歷程，例如： 成為小學(xué)生、加入苗苗團，加入少先隊等等，也為下面的學(xué) 習(xí)作了鋪墊。與學(xué)生制作成長樹同步播放晨光，音樂為 學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。在交流成長數(shù)后，教師通過一組學(xué)生剛?cè)雽W(xué) 時的照片，講述教師最難忘的場景，弓I出學(xué)生回憶自己最難 忘的事情，展示自己學(xué)到的本領(lǐng)和獲得的成績。小組交流。這樣層層遞進的教學(xué)， 便于學(xué)生的回憶思考。 經(jīng)過幾次交流， 學(xué)生的情感已經(jīng)達到高潮，教師抓住時機播放任教過本班級

52、 的老師的照片和學(xué)生最熟悉的學(xué)校場地照片，進一步激發(fā)學(xué) 生對母校的留戀、對老師的感激。這也是本堂課的重點和難 點：回顧小學(xué)生活的經(jīng)歷，懂得自己的成長離不開母校和老 師的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)親手制作祝?？ㄆ沫h(huán)節(jié)，教師將卡片封存 成冊，也象征著封存記憶。整節(jié)課不是由教師進行純粹的說 教，而是采用不同的方式， 避免了課堂的空洞、 枯燥的介紹， 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在本課時最后的配樂詩朗誦再見 了，親愛的母校。環(huán)節(jié)，保證了學(xué)生對母校依依不舍的感 情，又對整個小學(xué)生活做了，一舉兩得。第二課時實施情況：本課時主要是讓學(xué)生初步了解中學(xué)生活，懂得中學(xué)時代 是成長的新階段，要從認識能力、身心健康、道德修養(yǎng)等方 面作好

53、相應(yīng)的準(zhǔn)備，激發(fā)起對中學(xué)生活的向往。在教學(xué)中， 分成了四個活動?；顒右?，暢想中學(xué)生活。讓學(xué)生暢談：你 想象中的中學(xué)生活是怎樣的呢？激發(fā)學(xué)生對中學(xué)生活的期 待和向往。通過課本“七色光”的圖片，開始本課的活動二： 感知中學(xué)生活。引導(dǎo)學(xué)生討論：中學(xué)階段將會對我們提出哪 些新的要求，我們應(yīng)當(dāng)為進中學(xué)作哪些準(zhǔn)備。老師準(zhǔn)備了資 料包，讓學(xué)生通過資料包中的資料，進一步了解學(xué)生社團活 動、十四歲生日儀式、共青團的歷史和入團儀式等中學(xué)生活。 接著播放已在中學(xué)就學(xué)的校友來班上給同學(xué)們作介紹的短 片，以激起學(xué)生對中學(xué)生活的向往。經(jīng)過對中學(xué)生活的層層 認識，再次提問：現(xiàn)在你心目中的中學(xué)生活是怎樣的呢？這 時學(xué)生已經(jīng)在

54、教師的講述中，媒體情境的體驗中，自主的參 與中，內(nèi)心的情感被激發(fā)了出來，此時再讓學(xué)生談?wù)勑闹械?感想，他們心中那份對中學(xué)是生活的向往像打開閘的水奔瀉 而出。弓I導(dǎo)學(xué)生彌補自己的不足，制定努力的方向和目標(biāo)。 而此時的畢業(yè)歌也自然而然成為他們的情感宣泄。最后 再讓學(xué)生拿起筆為那些一同奮斗的同伴送上祝福。學(xué)生則把 自己對中學(xué)生活的憧憬都融入到了寄語中，學(xué)生的情感再一 次涌向高潮，本課時的情意目標(biāo)得到了較好的實現(xiàn)。品德與社會五年級第二學(xué)期二、教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo).感受完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)的喜悅，感謝母校與老師 的辛勤培育。.懂得中學(xué)時代是成長的新階段，要在德、智、體諸方 面作好相應(yīng)的準(zhǔn)備，并能樹立積極向上的人生態(tài)度。運用回顧和展望，激勵自己成長。教學(xué)重點、難點用制作祝?？ㄆ姆绞礁兄x母校老師的辛勤培育。對中學(xué)生活的美好憧憬，有美好的理想。教學(xué)課時課時課時課時目標(biāo)感受完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)的喜悅，感謝母校與老師的 辛勤培育；運用回顧小學(xué)生活的經(jīng)歷，激勵自己成長。懂得自己的 成長離不開母校和老師的培養(yǎng)。教學(xué)重點回顧小學(xué)生活的經(jīng)歷，懂得自己的成長離不開母校和老 師的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、硬紙卡片。教學(xué)