五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試試卷質(zhì)量分析

1、小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試一試卷質(zhì)量分析小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試一試卷質(zhì)量分析3/3小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試一試卷質(zhì)量分析小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試一試卷質(zhì)量分析小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試一試卷質(zhì)量分析黃竹鎮(zhèn)中心學(xué)校徐惠娟一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了，面對(duì)同學(xué)們的考試成績，感覺到一點(diǎn)點(diǎn)歡喜外，感覺更多的是不足。為了更好的調(diào)控自己此后的講課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)對(duì)試卷進(jìn)行分析。一、試卷分析：本次期末測試一試題基本上涵蓋了本冊(cè)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從見解、計(jì)算、應(yīng)用三方面察看了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，親密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，增添靈巧性，考出了學(xué)生的真切成績

2、和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。其他，試題擁有必定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇策略解決問題的空間。二、試題分析：1、填空題（合計(jì)20分）。填空題獲得滿分的人數(shù)較少。大部分丟29分左右。從學(xué)生答題狀況來看，丟分的主要原由是：關(guān)于小數(shù)的意義理解不深，由3個(gè)十，7個(gè)0.1和6個(gè)0.01構(gòu)成的數(shù)是30.76，好多的學(xué)生寫成3.76或30.706。有部分學(xué)生因面積或時(shí)間單位間的進(jìn)率搞不清楚丟分。如：24公頃=（）平方千米，2.5小時(shí)=（）分鐘。2、判斷題。（合計(jì)5分）判斷題共5小題，分別從圖形面積的特色、小數(shù)的大小和小數(shù)乘小數(shù)，循環(huán)小數(shù)等方面來察看學(xué)生。獲得滿分的學(xué)生大概占50%，此

3、中第4小題：任何一個(gè)平行四邊形都能夠分紅兩個(gè)面積相等的梯形，丟分好多，說了然學(xué)生對(duì)面積相等的圖形的特色掌握得不牢。第3小題：凡是無量小數(shù)都是循環(huán)小數(shù)。學(xué)生關(guān)于無量小數(shù)和循環(huán)小數(shù)的見解不理解。3、選擇題。(合計(jì)5分)只有60%左右的學(xué)生獲得滿分，此中第4、5小題錯(cuò)誤率較高。揪其原由，有一部分是審題不認(rèn)真，也有一部分是不理解題目的意思。4、計(jì)算題。（合計(jì)36分）根源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參照1/3（1）口算。（合計(jì)8分）除了個(gè)別學(xué)習(xí)有困難和個(gè)別計(jì)算不認(rèn)真的學(xué)生外，大部分學(xué)生問題不大。但獲得滿分的學(xué)生較少。（2）用豎式計(jì)算。(合計(jì)12分)從學(xué)生的做題狀況來看，大部分學(xué)生都掌握了小數(shù)減、乘、除法的計(jì)算方法

4、，但也有好多學(xué)生因不會(huì)計(jì)算小數(shù)除法丟分，還有個(gè)別學(xué)生沒依據(jù)題目的要求進(jìn)行四舍五入求近似值而丟分。（3）下邊各題，能簡算的要用簡單方法計(jì)算。（合計(jì)16分）本題主要檢查學(xué)生對(duì)乘法分派律和加法運(yùn)算律的掌握狀況，學(xué)生丟分好多。5、著手實(shí)踐，操作應(yīng)用。（合計(jì)7分）本題要修業(yè)生依據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題，大部分學(xué)生做對(duì)，只有少部分學(xué)生不認(rèn)真看題而犯錯(cuò)。6、運(yùn)用知識(shí)，靈巧解題。（合計(jì)27分）本題丟分狀況較嚴(yán)重。從學(xué)生的答題狀況來看，致使丟分的原由是多方面的。題意的理解有待提升。第一題是察看學(xué)生梯形面積公式的靈巧運(yùn)用。審題不夠認(rèn)真丟分。主要表此刻第2、3、4小題。計(jì)算不夠認(rèn)真。有好多學(xué)生解題的思路是對(duì)的

5、，但因計(jì)算錯(cuò)誤丟分。三、學(xué)生答卷狀況分析。1、存在的不足：（1）部分學(xué)生在計(jì)算被騙算粗心，仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象；特別是在列豎式計(jì)算中，橫式結(jié)果漏寫或?qū)戝e(cuò)；計(jì)算時(shí)粗心算錯(cuò)答案。（2）學(xué)生讀題時(shí)粗心沒有弄清題意就開始做題，致使簡單的計(jì)算錯(cuò)題太多。（3）學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠堅(jiān)固，比較靈巧的題目更是有待提升。（4）小部分學(xué)生的書寫比較潦草。2、獲得的成績：在本次試卷中能夠看出，學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算整體還不錯(cuò)，說明學(xué)生基本掌握了本學(xué)期所學(xué)知識(shí)。多半學(xué)生能按要求正確答題。優(yōu)異率有所提升。四、此后努力的方向和改良舉措。連續(xù)增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的訓(xùn)練，特別要注意對(duì)學(xué)困生在這方面進(jìn)行指導(dǎo)。根源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參照2/32培育學(xué)生優(yōu)異的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不認(rèn)真、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。3增強(qiáng)書寫規(guī)范方面要求。4關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。為學(xué)生供給“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中