三年考點(diǎn)列陣市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、第1頁(yè)第1頁(yè)三年考點(diǎn)列陣第四章 文學(xué)類文本閱讀考點(diǎn)列陣3年選文文學(xué)類文本閱讀分析綜合C鑒賞評(píng)價(jià)D探究F年份選文文體情節(jié)、結(jié)構(gòu)、手法鑒賞語(yǔ)言賞析形象審美評(píng)價(jià)探究解讀卷馬蘭花中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)(5分)(6分)(6分)(8分)卷塾師老汪中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)(5分)(6分)(6分)(8分)第2頁(yè)第2頁(yè)第四章 文學(xué)類文本閱讀考點(diǎn)列陣3年選文文學(xué)類文本閱讀分析綜合C鑒賞評(píng)價(jià)D探究F卷古渡頭中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)(5分)(6分)(6分)(8分)卷鞋中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)(5分)(6分)(6分)(8分)卷喂自己影子吃飯人外國(guó)小說(shuō)(5分)(6分)(6分)(8分)卷峽谷中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)(5分)(6分)(6分)(8分)第3頁(yè)第3頁(yè)從近三年課標(biāo)全國(guó)卷來(lái)看

2、，文學(xué)類文本閱讀是清一色小說(shuō)，五篇中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)，一篇外國(guó)小說(shuō)。從試題涉及考點(diǎn)來(lái)看，第(1)小題雙選題考核對(duì)作品思想內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，對(duì)情節(jié)、主題分析概括；第(2)(3)小題考察重點(diǎn)是對(duì)表現(xiàn)手法、人物形象鑒賞評(píng)價(jià)；第(4)小題考察對(duì)作品作個(gè)性化解讀和探究。由此看來(lái)，復(fù)習(xí)備考小說(shuō)閱讀應(yīng)作為重中之重。第四章 文學(xué)類文本閱讀第4頁(yè)第4頁(yè)一小說(shuō)閱讀專項(xiàng)一從細(xì)處入手，分析小說(shuō)情節(jié)與環(huán)境第四章 文學(xué)類文本閱讀第5頁(yè)第5頁(yè)第四章 文學(xué)類文本閱讀第6頁(yè)第6頁(yè)第7頁(yè)第7頁(yè)第8頁(yè)第8頁(yè)第9頁(yè)第9頁(yè)第10頁(yè)第10頁(yè)第11頁(yè)第11頁(yè)第12頁(yè)第12頁(yè)第13頁(yè)第13頁(yè)第14頁(yè)第14頁(yè)第15頁(yè)第15頁(yè)第16頁(yè)第16頁(yè)

3、1文章開(kāi)頭插入小女孩去世情節(jié)有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。(6分)答：_文中插入小女孩去世情節(jié)突出了小女孩樂(lè)觀、開(kāi)朗性格，映襯“我”性格；引出“我”母親哭泣，和母親對(duì)“我”生命緊張情節(jié)，表達(dá)出母愛(ài)偉大；進(jìn)而引出“我”思考“我”死后誰(shuí)能照料“我”媽媽，從而引出下文。第17頁(yè)第17頁(yè)解析：這是一道分析文段作用題目，屬于文章情節(jié)內(nèi)容，答題時(shí)注意該部分和上下文、人物形象塑造關(guān)系。第18頁(yè)第18頁(yè)2小說(shuō)中多次寫(xiě)到“小雪花”，文中畫(huà)線部分有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀阋?jiàn)解。(8分)答：_文章開(kāi)頭部分寫(xiě)到小雪花“像一滴晶瑩剔透淚珠”，渲染一個(gè)凄涼氣氛，奠定了文章情感基調(diào)；文章后半部分寫(xiě)到“一朵一朵小雪花兒，晶瑩剔透，漫

4、天飛舞”，烘托出“我”愿望得以實(shí)現(xiàn)后喜悅心情，同時(shí)烘托開(kāi)書(shū)店叔叔人格偉大；文章結(jié)尾寫(xiě)到“雪花被溫度融化了”“我也是被這世界溫度融化了吧”，表達(dá)了人間愛(ài)心偉大，升華了主旨;全文以雪花開(kāi)頭，以雪花作結(jié),中間插入對(duì)雪花描寫(xiě),情節(jié)伴隨“雪花”展開(kāi),“雪花”是文章線索，標(biāo)題又有“雪花”,這樣寫(xiě)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第19頁(yè)第19頁(yè)解析：這是一道探究文章景物描寫(xiě)作用題目，答題時(shí)注意分析和情節(jié)、人物、標(biāo)題、主旨之間關(guān)系。第20頁(yè)第20頁(yè)溫馨提醒小說(shuō)情節(jié)通常由一組或若干組詳細(xì)生活事件構(gòu)成，包括許許多多細(xì)節(jié)。分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)。分析小說(shuō)故事情節(jié)，能夠從下列幾方面入手

5、：抓住場(chǎng)面；尋找線索；理清小說(shuō)結(jié)構(gòu)；抓住主要矛盾沖突。 環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)藝術(shù)一個(gè)主要內(nèi)容，小說(shuō)環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。環(huán)境描寫(xiě)考察角度通常有二：在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境句子；就指定環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用。第21頁(yè)第21頁(yè)一輪偏差1概括不全面。對(duì)小說(shuō)情節(jié)概括，沒(méi)有注意到開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。2概括不簡(jiǎn)練。概括語(yǔ)言要求簡(jiǎn)明扼要，一語(yǔ)中；部分考生存在復(fù)述現(xiàn)象。3分析不到位。對(duì)情節(jié)在文中作用分析，沒(méi)有上升到塑造人物形象、反應(yīng)作品主旨高度上來(lái)；對(duì)環(huán)境描寫(xiě)作用分析，過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏深度。4答題角度不明。小說(shuō)情節(jié)和環(huán)境，即使歸根結(jié)底是為小說(shuō)主旨服務(wù)，但情節(jié)重在寫(xiě)人敘事，環(huán)境重在營(yíng)造氣氛、烘托渲染，有時(shí)推

6、動(dòng)情節(jié)發(fā)展，暗示主旨。答題時(shí)要注意區(qū)別。第22頁(yè)第22頁(yè)二輪對(duì)策1掌握從小處入手，解答分析小說(shuō)情節(jié)和環(huán)境作用類題目答題技巧。2進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，充足結(jié)識(shí)情節(jié)之間內(nèi)在關(guān)聯(lián)性及每篇小說(shuō)特殊性和詳細(xì)性。第23頁(yè)第23頁(yè)分析小說(shuō)情節(jié)第24頁(yè)第24頁(yè)第25頁(yè)第25頁(yè)第26頁(yè)第26頁(yè)第27頁(yè)第27頁(yè)第28頁(yè)第28頁(yè)第29頁(yè)第29頁(yè)第30頁(yè)第30頁(yè)第31頁(yè)第31頁(yè)第32頁(yè)第32頁(yè)小說(shuō)中插入“挖土機(jī)翻下山去”情節(jié)，有何作用？(6分)答：_插敘這一情節(jié)，使這些人物“蠻干”性格特性愈加突出；此情節(jié)既是他們找“我”原因，也為下文做鋪墊,暗示最后結(jié)果；通過(guò)這一“蠻干者”幾乎丟掉性命事件，并沒(méi)有引起他們注重，或并沒(méi)有

7、引認(rèn)為鑒，使小說(shuō)主旨“蠻干”是無(wú)奈之舉主題愈加突出。第33頁(yè)第33頁(yè)考生1考生對(duì)情節(jié)作用理解不全面、分析不到位。“考生1”即使答了兩點(diǎn)，但都沒(méi)有圍繞塑造形象、表現(xiàn)主題回答?！翱忌?”第點(diǎn)答得較好，但第點(diǎn)其實(shí)與第點(diǎn)有重復(fù)?？忌?第34頁(yè)第34頁(yè)思緒規(guī)范第一步：整體把握文章內(nèi)容，理解情節(jié)開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，注意典型細(xì)節(jié)，這是賞析情節(jié)基礎(chǔ)。第二步：看清題目要求，明確答題方向。此題考察情節(jié)作用，應(yīng)從內(nèi)容、主旨、結(jié)構(gòu)三個(gè)角度作答。內(nèi)容是就塑造形象方面而言，主旨是對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主題而言，結(jié)構(gòu)是就與前后文關(guān)系而言。第三步：結(jié)合文章，組織答案。插入這一個(gè)情節(jié)，在塑造形象方面，寫(xiě)出了蠻師傅們“蠻”；在結(jié)構(gòu)方面，

8、關(guān)聯(lián)前后文；在主旨方面，表現(xiàn)了這種蠻干精神是條件艱苦無(wú)奈之舉。第35頁(yè)第35頁(yè)第36頁(yè)第36頁(yè)第37頁(yè)第37頁(yè)第38頁(yè)第38頁(yè)第39頁(yè)第39頁(yè)第40頁(yè)第40頁(yè)第41頁(yè)第41頁(yè)小說(shuō)取名為“瓦爾特施那夫斯奇遇記”，請(qǐng)你簡(jiǎn)述作品中瓦爾特施那夫斯經(jīng)歷了如何奇遇。答：_當(dāng)施那夫斯作為普魯士士兵侵略法國(guó)時(shí)，遭遇法國(guó)游擊隊(duì)伏擊。求生欲望使他成了一名逃兵，成為俘虜念頭盤(pán)踞在他心中。饑寒交迫施那夫斯?jié)撊胍粋€(gè)城堡，村民誤認(rèn)為是大規(guī)模入侵，當(dāng)即一哄而散。他飽餐一頓之后昏然睡去。醒來(lái)時(shí)已被捕，但主人公為自己做俘虜夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)而萬(wàn)分欣喜。第42頁(yè)第42頁(yè)解析：此題考察概括小說(shuō)情節(jié)。能夠按照時(shí)間順序，把故事發(fā)生、發(fā)展、高

9、潮和結(jié)局等小說(shuō)情節(jié)，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言概括出來(lái)即可。第43頁(yè)第43頁(yè)分析小說(shuō)環(huán)境第44頁(yè)第44頁(yè)第45頁(yè)第45頁(yè)第46頁(yè)第46頁(yè)第47頁(yè)第47頁(yè)第48頁(yè)第48頁(yè)第49頁(yè)第49頁(yè)第50頁(yè)第50頁(yè)第51頁(yè)第51頁(yè)第52頁(yè)第52頁(yè)第53頁(yè)第53頁(yè)這篇小說(shuō)開(kāi)頭環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。(6分)答：_交代故事發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)?！霸谝煌麩o(wú)際棉田里”指出地點(diǎn)，“太陽(yáng)似乎主宰著一切”點(diǎn)明時(shí)間及環(huán)境惡劣。暗示社會(huì)環(huán)境。開(kāi)頭環(huán)境描寫(xiě)著眼于農(nóng)場(chǎng)中工人們汗水和鋤頭，突出做農(nóng)活需要壯勞力，為當(dāng)初普遍存在重男輕女現(xiàn)象提供了依據(jù)。為下文寫(xiě)古麗沙所遭受痛苦和挖掘其性格中馴服方面做鋪墊。第54頁(yè)第54頁(yè)考生1“考生1”基本

10、答出了環(huán)境描寫(xiě)作用，但是要點(diǎn)不全?！翱忌?”答案不全是環(huán)境描寫(xiě)作用，甚至答出了小說(shuō)主題。這是對(duì)環(huán)境作用理解不清?？忌?第55頁(yè)第55頁(yè)思緒規(guī)范第一步：通讀全文，全面把握文本內(nèi)容，理出人物、情節(jié)、環(huán)境，初步思考小說(shuō)主題。第二步：抓住題目要求，明確考察方向。本題考核對(duì)文章“開(kāi)頭環(huán)境描寫(xiě)作用”分析，要求“結(jié)合全文”。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，文章開(kāi)頭是自然環(huán)境描寫(xiě)，自然環(huán)境作用有交代時(shí)間、地點(diǎn)、背景，渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，暗示人物命運(yùn)，暗示社會(huì)環(huán)境等等。另外，還要思考“開(kāi)頭”與“全文”關(guān)系。第56頁(yè)第56頁(yè)第三步：看寫(xiě)了什么，相應(yīng)作用是什么。“棉田”，勞動(dòng)場(chǎng)合；“一望無(wú)際”，艱苦漫長(zhǎng)；“太陽(yáng)似乎

11、主宰著一切”,天氣炎熱，時(shí)間。文章寫(xiě)古麗沙在如此惡劣環(huán)境下誕生了一個(gè)男孩，是鋪墊作用；也暗示了古麗沙地位低下和當(dāng)初社會(huì)不公平。第57頁(yè)第57頁(yè)第58頁(yè)第58頁(yè)第59頁(yè)第59頁(yè)第60頁(yè)第60頁(yè)第61頁(yè)第61頁(yè)第62頁(yè)第62頁(yè)第63頁(yè)第63頁(yè)第64頁(yè)第64頁(yè)第65頁(yè)第65頁(yè)小說(shuō)中畫(huà)線部分景物描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。答：_渲染了寧?kù)o友好、溫馨美好氣氛。突出了羅師傅浪漫情懷，烘托了羅、薄兩位師傅浪漫愛(ài)情。“天空卻像再也不回來(lái)似，拼足了力氣燦爛地謝幕。甜得悵惘”描寫(xiě)和后文形成照應(yīng)，暗示了羅、薄二人悲哀結(jié)局。第66頁(yè)第66頁(yè)解析：這類題答題辦法下列：自然環(huán)境描寫(xiě)在開(kāi)頭，其作用往往側(cè)重于渲染故事氣氛，暗

12、示人物命運(yùn)，暗示社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境描寫(xiě)在中間，其作用往往是推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。自然環(huán)境描寫(xiě)在結(jié)尾,其作用往往是照應(yīng)前文,深化主題。這段環(huán)境描寫(xiě)在中間，要結(jié)合前面羅師傅和薄師傅恩愛(ài)，分析其渲染氣氛作用；還要注意，“天空卻像再也不回來(lái)似，拼足了力氣燦爛地謝幕”有暗示小說(shuō)人物命運(yùn)作用。第67頁(yè)第67頁(yè)小說(shuō)情節(jié)類題目答題細(xì)則類型設(shè)題角度答題模式情節(jié)梳理概括用一句話或簡(jiǎn)明語(yǔ)句概括故事情節(jié)。文中共寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括。用“首先接著然后最后”等字樣組織。用主謂句，以主人公為敘述角度敘述。按照什么時(shí)間什么地方什么人做了什么事表述。第68頁(yè)第68頁(yè)類型設(shè)題角度答題模式情節(jié)鑒賞分析某一情節(jié)特點(diǎn)和作用分析。情

13、節(jié)高潮或結(jié)尾作用理解。小說(shuō)敘述故事情節(jié)過(guò)程中順敘、倒敘、插敘等辦法使用。對(duì)整個(gè)故事情節(jié)構(gòu)成上作用：普通有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；使整篇小說(shuō)情節(jié)波瀾起伏；照應(yīng)前文情節(jié);為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆等等。對(duì)整個(gè)故事情節(jié)中人物塑造作用：或刻畫(huà)了人物愈加鮮明性格，或表現(xiàn)了人物性格；交代人物活動(dòng)環(huán)境等等。對(duì)表現(xiàn)主題作用：普通來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題、升華主題。第69頁(yè)第69頁(yè)類型設(shè)題角度答題模式情節(jié)探究解讀哪一個(gè)情節(jié)最吸引你。情節(jié)設(shè)置合理性。作者如此安排情節(jié)理由。從小說(shuō)整體情節(jié)安排技巧、人物塑造辦法、主題表現(xiàn)三個(gè)角度思考。答題模式：先陳說(shuō)觀點(diǎn)或判斷，然后分條陳說(shuō)自己理由，分析支持觀點(diǎn)依據(jù)。第70頁(yè)第70頁(yè)小說(shuō)環(huán)境類題目答題細(xì)則類型設(shè)題角度答題模式環(huán)境描寫(xiě)特點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)作用寫(xiě)了如何景象，含有如何特點(diǎn)。分