小班兒歌教案大蘋果

1、小班兒歌教案大蘋果 小班兒歌教案大蘋果可能是您在尋找幼兒園小班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班兒歌教案大蘋果活動(dòng)目標(biāo):1. 鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦，準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。3. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力.4. 欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。5. 通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍?；顒?dòng)過程：1、出示蘋果，教師提問：蘋果是什么顏色的?蘋果是是什么形狀的?小朋友愛不愛吃蘋果啊?吃蘋果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情?2、教師朗誦兒歌大蘋果，讓幼兒仔細(xì)的聽。3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么?它讓你做了些什么?幼兒回答，教師糾正。4、教師和幼兒一

2、起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。6、請個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。7、教師小結(jié)。2、小班兒歌我是一個(gè)大蘋果教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌的猜測與想象。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖

3、片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。活動(dòng)過程導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?初步理解學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對軍軍怎么說?3、老師帶軍軍洗洗手。欣賞和學(xué)念兒歌1、欣賞兒歌我是一個(gè)大蘋果(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”(2)大蘋果唱歌。2、幼兒學(xué)念兒歌(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。嘗試仿編兒歌1、(出示傷心小

4、蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)3、請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧?！?2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。知識(shí)遷移1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。3、幼兒品嘗蘋果。

5、兒歌我是一個(gè)大蘋果，小朋友們都愛我請你先去洗洗手，要是手臟別碰我教學(xué)反思我是一個(gè)大蘋果是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下。其次

6、，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)

7、容。但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。3、小班兒歌蘋果教案兒歌的篇幅短小，讀起來朗朗上口，深受孩子們喜愛。在幼兒園教學(xué)中，兒歌是重要的教學(xué)內(nèi)容之一，尤其是在小班，兒歌教學(xué)的比重更大。為此，我整理了以下小班兒歌大全，供大家參考。137、蘋果樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。2.能用常見的水果替換原歌詞，并唱出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.畫一棵結(jié)滿蘋

8、果的樹。2.已認(rèn)識(shí)蘋果，知道蘋果的特征。4、小班音樂活動(dòng)教案：大蘋果教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：花兒樂隊(duì)喜唰唰節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有喜唰唰的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了大蘋果，旨在進(jìn)一步感受其旋律等。活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2.利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5.培養(yǎng)幼

9、兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：刷子一把，蘋果一只，音樂花兒樂隊(duì)的喜唰唰，圖譜一張。活動(dòng)過程：(一)音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的喜唰唰音樂入場。2.介紹歌名。(二)游戲幫助，理解歌詞。1.洗蘋果教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。2.聞蘋果教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。3.吃蘋果教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?幼兒品嘗蘋果。出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。(三)學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。1.完整欣賞教師范唱。說說：你

10、最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。4.游戲捉迷藏，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂。延伸活動(dòng)：1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂。2.生活中一起創(chuàng)編大蘋果(梨子、桔子等水果)的歌曲?；顒?dòng)建議：在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放喜唰唰的音樂?；顒?dòng)反思：由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過捉迷藏的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱

11、邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：大蘋果教案(附教學(xué)反思)案例背景：大蘋果是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒有掌握正確的握法，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們在原有的課程上做了相關(guān)的改動(dòng)，從教幼兒學(xué)習(xí)畫前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來幫助幼兒打好美術(shù)繪畫活動(dòng)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)

12、：1.學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。2.嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。3.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.實(shí)物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。2.幼兒活動(dòng)材料美術(shù)第六頁大蘋果，蠟筆。活動(dòng)過程：一、圓圓的蘋果1.出示實(shí)物：蘋果，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說。2.根據(jù)蘋果的實(shí)際情況進(jìn)行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。二、我會(huì)畫蘋果1.示范蠟筆正確握法。2.教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個(gè)球。3.提問：這個(gè)球是怎么出來的?剛才老師是怎么畫的?(一圈一圈繞出來的)4.示范畫上果柄

13、：頭上扎小辮，變成一個(gè)紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果?”(綠色)5.請幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個(gè)球，頭上扎小辮，變成一個(gè)綠蘋果。6.請個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫一個(gè)黃蘋果，鼓勵(lì)幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。1.適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。四、作品欣賞?；ハ嘈蕾p同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。案例反思：本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我先讓孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認(rèn)識(shí)蘋果的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對于繪畫大蘋果這個(gè)活動(dòng)就

14、更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了，動(dòng)作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有的孩子就不會(huì)畫，只是簡單的畫了一個(gè)封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領(lǐng)。從中我也認(rèn)識(shí)到教師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo)，切不可操之過急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術(shù)活動(dòng)中

15、還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。6、小班語言活動(dòng)教案：我是一個(gè)大蘋果教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)長大了，學(xué)著做，我班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌我是一個(gè)大蘋果就是其中一個(gè)很好的教育題材。2、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌我是一個(gè)大蘋果這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動(dòng);對吃的東西較感興趣)，讓幼兒在積極愉快的

16、氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片(各種好吃的東西)，是可以讓幼兒動(dòng)手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。2、使幼兒懂得吃東西

17、前要洗手。3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?二、初步理解，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰

18、我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對軍軍怎么說?3、老師帶軍軍洗洗手。三、欣賞和學(xué)念兒歌1、欣賞兒歌我是一個(gè)大蘋果(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”(2)大蘋果唱歌。2、幼兒學(xué)念兒歌(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。四、嘗試仿編兒歌1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)3、請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌

19、嘗試改編這首兒歌。(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧?！?2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。五、知識(shí)遷移1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。3、幼兒品嘗蘋果。教學(xué)反思我是一個(gè)大蘋果是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣

20、。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下。其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍。小

21、班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：蘋果教案活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣。2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力

22、。3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、涂色蘋果2、圖片蘋果3、每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂色紙。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?二、展開1.感知蘋果的顏色出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)2.學(xué)習(xí)涂色蘋果教師講解示范涂色的方法出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，3.布置

23、涂色任務(wù)，提出要求：涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。三、結(jié)束展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。8、小班音樂大蘋果教案反思設(shè)計(jì)意圖：花兒樂隊(duì)喜唰唰節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有喜唰唰的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自

24、禁地跟著扭動(dòng)起來，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了大蘋果，旨在進(jìn)一步感受其旋律等?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2.利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：刷子一把，蘋果一只，音樂花兒樂隊(duì)的喜唰唰，圖譜一張?；顒?dòng)過程：(一)音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的喜唰唰音樂入場。2.介紹歌名。(二)游戲幫助，理解歌詞。1.洗蘋果教師：看，這是什么呀

25、?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。2.聞蘋果教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。3.吃蘋果教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?幼兒品嘗蘋果。出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。(三)學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。1.完整欣賞教師范唱。說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。4.游戲捉迷藏，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂。延伸活動(dòng)：1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂。2.生活中一起創(chuàng)編大蘋果(梨子、桔子等水

26、果)的歌曲。活動(dòng)建議：在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放喜唰唰的音樂。活動(dòng)反思：由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過捉迷藏的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。9、小班語言大蘋果教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、了解故事的主

27、要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。2、理解并學(xué)習(xí)詞語：又又、滿頭大汗、氣喘吁吁。3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動(dòng)幫助別人。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt制作的故事大蘋果。教學(xué)過程：一、引起興趣。二、分段播放ppt，理解故事內(nèi)容。1、播放ppt1：(1)小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了?他看見了什么?(2)這是一只怎樣的蘋果?(學(xué)習(xí)詞語：又又)(3)看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒猜測)2、播放ppt2、3：(1)大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了?(引導(dǎo)幼兒觀

28、察小老鼠的表情、動(dòng)作)(2)豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。(用動(dòng)作學(xué)一學(xué))3、播放ppt4：(1)大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會(huì)想什么?(2)小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過河?4、小朋友想了這么多辦法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。(放ppt5、6)5、播放ppt7：烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會(huì)說什么?烏龜伯伯會(huì)怎么回答呢?三、完整的欣賞故事。(1)你喜歡故事里的哪個(gè)動(dòng)物?為什么?(幼兒自由發(fā)表意見)(2)教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們：當(dāng)看到朋友有困難的時(shí)候，我們要主動(dòng)幫助別人。當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會(huì)說愛的甜甜話。附故事：大蘋果在綠油油草地上，小老鼠看見了一只

29、又紅又香的大蘋果，想把它推回家。小老鼠用力的推，哎喲-哎喲， 推得滿頭大汗，氣喘吁吁。大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊：我怎么樣過河呢?烏龜伯伯伸出了腦袋，說：小老鼠，別著急，我來幫助你!烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠高興的說：謝謝烏龜伯伯!烏龜伯伯說不用謝!再見!教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深

30、了幼兒對故事的理解。10、小班主題大蘋果教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌的猜測與想象。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。活動(dòng)過程導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè))，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?初步理解學(xué)習(xí)兒歌

31、內(nèi)容1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對軍軍怎么說?3、老師帶軍軍洗洗手。欣賞和學(xué)念兒歌1、欣賞兒歌我是一個(gè)大蘋果(1)老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”(2)大蘋果唱歌。2、幼兒學(xué)念兒歌(1)幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。(2)請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。嘗試仿編兒歌 1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌

32、)3、請個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧?！?2)請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。知識(shí)遷移1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃?”2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。3、幼兒品嘗蘋果。教學(xué)反思我是一個(gè)大蘋果是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭

33、，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下。其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面

34、的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好

35、扎實(shí)的基礎(chǔ)。11、小班主題綜合大蘋果教案反思綜合活動(dòng)：大蘋果活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營養(yǎng)好。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果若干，水果刀。2、橡皮泥、泥工板等活動(dòng)過程：1、教師引導(dǎo)幼兒用各種感官感知蘋果的特征?！靶∨笥芽矗蠋熃o你們帶來了什么?”“現(xiàn)在請你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋果?！薄罢l會(huì)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么?”(請幼兒回答)2、教師切開蘋果，了解蘋果

36、的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。“請小朋友切開蘋果，看看蘋果里面到底是什么樣子的?”“誰來說說蘋果象什么?”“看看蘋果的里面像什么?”3、請幼兒品嘗蘋果，啟發(fā)幼兒說出：水分多“蘋果是什么味道的?”“吃的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?”4、教師與幼兒共同小結(jié)蘋果的特征，學(xué)習(xí)制作蘋果。(1)、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。(2)、提醒幼兒在手心和泥工板上操作。5、引導(dǎo)幼兒用輔助材料裝飾蘋果。6、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。7、評價(jià)幼兒的作品。教學(xué)反思我是一個(gè)大蘋果是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，

37、先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下。其次，我覺得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的

38、活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎

39、實(shí)的基礎(chǔ)。12、小班主題活動(dòng)大蘋果教案反思設(shè)計(jì)意圖：花兒樂隊(duì)喜唰唰節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有喜唰唰的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了大蘋果，旨在進(jìn)一步感受其旋律等?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2.利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

40、刷子一把，蘋果一只，音樂花兒樂隊(duì)的喜唰唰，圖譜一張?；顒?dòng)過程：(一)音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的喜唰唰音樂入場。2.介紹歌名。(二)游戲幫助，理解歌詞。1.洗蘋果教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。2.聞蘋果教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。3.吃蘋果教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?幼兒品嘗蘋果。出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。(三)學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。1.完整欣賞教師范唱。說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)

41、尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。4.游戲捉迷藏，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂。延伸活動(dòng)：1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂。2.生活中一起創(chuàng)編大蘋果(梨子、桔子等水果)的歌曲?；顒?dòng)建議：在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放喜唰唰的音樂?；顒?dòng)反思：由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過捉迷藏的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在

42、反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。13、小班手工活動(dòng)大蘋果教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.繼續(xù)練習(xí)撕點(diǎn)狀物，并嘗試在輪廓線內(nèi)無縫隙粘貼。2.感受幾種色彩相混合的強(qiáng)烈視覺效果。3.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。4.感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備l.面有蘋果輪廓的背景圖若干。2.紅、黃、綠三色彩紙，糨糊，蘋果。活動(dòng)過程1.出示蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蘋果上豐富的顏色，感受自然色彩變化之美。教師：蘋果上有哪些好看的顏色?為什么會(huì)有這么多顏色呢?今天我們來給蘋果寶寶穿上漂亮的外衣吧!

43、2.出示畫有蘋果輪廓的背景圖，引起幼兒裝飾的興趣。3.引導(dǎo)幼兒用三色彩紙撕點(diǎn)狀物，并示范在輪廓線內(nèi)進(jìn)行無縫隙粘貼。教師：先選擇不同顏色的紙撕成點(diǎn)狀物，然后在蘋果的輪廓線內(nèi)抹上一層薄薄的糨糊，再把撕好的碎紙一片片放在蘋果的輪廓線內(nèi)。要點(diǎn)提示1)要將碎紙片一個(gè)緊挨一個(gè)地粘貼，使紙片之間無縫隙。2)緊貼輪廓線里圈進(jìn)行粘貼，以確保蘋果的造型。4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒細(xì)致地粘貼;撕時(shí)可根據(jù)縫隙的大小有針對性地調(diào)節(jié)點(diǎn)狀物的大小。5.師幼共同布置一棵大樹，把蘋果粘貼上去進(jìn)行展示?；顒?dòng)建議活動(dòng)廷伸 可用油泥代替紙片，讓幼兒在封塑板上填充，訓(xùn)練手部小肌肉的控制能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè) 布置水果超市，引導(dǎo)幼兒觀察各

44、種各樣的水果，并用自己的撕紙作品豐富游戲區(qū)。教學(xué)反思我是一個(gè)大蘋果是小班的一個(gè)語言活動(dòng)，主要從孩子能聽懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開頭可能稍微改動(dòng)下。其次，我覺得我的教具的設(shè)

45、計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。再次，我的夸張的動(dòng)作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個(gè)“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動(dòng)作來表演兒歌內(nèi)容。但是，小班的幼兒

46、恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表14、小班美術(shù)可愛的大蘋果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，掌握拼貼技能。3、通過活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果卡片2、固體膠，紙(畫有蘋果)3、背景音樂(去郊游)4、紅黃藍(lán)色卡紙?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請他出來吧!二、出示蘋果卡片。1、觀察穿好衣服的蘋果寶寶，

47、讓幼兒說說蘋果寶寶穿的衣服漂不漂亮?蘋果寶寶的衣服有那些顏色?2、教師小結(jié)：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍(lán)色，穿的很均勻，沒有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。3、可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服，小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!三、幼兒操作教師指導(dǎo)1、教師提出要求，把長紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時(shí)，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。2、教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo)。四、展示，交流展示孩子的作品，并說說誰的蘋果最漂亮。活動(dòng)延伸：讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心

48、理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。15、小班音樂活動(dòng)教案：蘋果教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小朋友害羞的臉蛋。歌曲蘋果歌詞、曲調(diào)簡單，適于小班幼兒演唱，進(jìn)行簡單的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動(dòng)。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)，開展豐富的想象，運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡單的仿編。2、知道蘋果很有營養(yǎng)，多吃蘋果對身體健康有好處。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：立體“蘋果樹”(可隨時(shí)取放“蘋果”)、音樂?；顒?dòng)過程：一

49、、在音樂律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。1、一起去看看果園里熟了的果子。2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂動(dòng)一動(dòng)、看一看。二、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。1、(出示立體樹)這是一棵什么樹?2、樹上有許多蘋果，數(shù)數(shù)有多少個(gè)?這些蘋果是什么顏色的?3、小結(jié)：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清。三、在模仿摘蘋果的過程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢?(可以把它們從樹上摘下來)那我們一起來摘蘋果了。2、聽音樂模仿摘蘋果的動(dòng)作。(可以請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來表現(xiàn)一下，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，眼睛要看著蘋果。)3、有節(jié)奏地念歌詞，再次模仿摘蘋果的動(dòng)作。4

50、、重點(diǎn)提問：你喜歡吃蘋果嗎?為什么?小結(jié)：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì)棒棒的。5、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。(1)教師邊模仿摘蘋果，邊演唱歌曲。(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果。四、引導(dǎo)幼兒替換簡單的歌詞，進(jìn)行仿編。1、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的蘋果是什么顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有營養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果、青蘋果吧。1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。活動(dòng)結(jié)束：今天摘了許多好吃的蘋果，大家

51、開心嗎?下次我們再一起去摘其它的水果。附歌曲：蘋果1=C5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2樹上許多 紅蘋果， 一個(gè)一個(gè) 摘下來。 我們喜歡 吃蘋果， 多吃蘋果 身2 1 - |體好?；顒?dòng)延伸：用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。活動(dòng)反思：在本次音樂活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。如何以音樂活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩

52、玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受。真正做到玩中樂，玩中學(xué)。16、小班主題大蘋果分給誰教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過分蘋果活動(dòng)，學(xué)會(huì)分享和謙讓。2、通過操作活動(dòng)，提高解決問題的能力。3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)大蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片2、操作冊大蘋果分給誰3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤，放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子，水彩筆人手1只活動(dòng)過程：1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。故事：一個(gè)星期天，奶奶帶著小妹

53、妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分給大家吃，歡歡最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎?集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調(diào)整，并請個(gè)別幼兒上前調(diào)整。教師小結(jié)：有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐，深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊大蘋果分給準(zhǔn)教師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)3、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子教師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè)，怎么辦?誰能想出好辦法?

54、引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導(dǎo)4、欣賞歌曲李小多分果果教師小結(jié)：小一班的小朋友你們真棒，大家都學(xué)會(huì)了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會(huì)了幫歡歡分蘋果，而且還學(xué)會(huì)了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己?；顒?dòng)反思：大蘋果分給誰大蘋果分給誰是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。通過這節(jié)活動(dòng)的

55、開展，使我班幼兒學(xué)會(huì)了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動(dòng)還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理，但是在我們的一日生活活動(dòng)中，教師會(huì)不時(shí)地向幼兒滲透，使幼兒明白分享，謙讓這一美德。在這節(jié)活動(dòng)中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動(dòng)中，這名幼兒表現(xiàn)的很突出，十分不愿意與同伴分

56、享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會(huì)分享，懂得謙讓這一美德。17、小班音樂公開課大蘋果教案反思設(shè)計(jì)意圖：花兒樂隊(duì)喜唰唰節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有喜唰唰的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了大蘋果，旨在進(jìn)一步感受其旋律等?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2.利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。

57、4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：刷子一把，蘋果一只，音樂花兒樂隊(duì)的喜唰唰，圖譜一張?；顒?dòng)過程：(一)音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的喜唰唰音樂入場。2.介紹歌名。(二)游戲幫助，理解歌詞。1.洗蘋果教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。2.聞蘋果教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。3.吃蘋果教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的?你們喜歡吃大蘋果嗎?幼兒品嘗蘋果。出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。(

58、三)學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。1.完整欣賞教師范唱。說說：你最喜歡哪句?還有哪句不太會(huì)唱?2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。4.游戲捉迷藏，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂。延伸活動(dòng)：1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂。2.生活中一起創(chuàng)編大蘋果(梨子、桔子等水果)的歌曲?；顒?dòng)建議：在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放喜唰唰的音樂?；顒?dòng)反思：由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過捉迷藏的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是

59、有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí)，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)活動(dòng)還有一些不足，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。18、小班音樂優(yōu)質(zhì)課大蘋果教案反思設(shè)計(jì)意圖：花兒樂隊(duì)喜唰唰節(jié)奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣;我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有喜唰唰的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來，還有那句經(jīng)典的歌詞喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了大蘋果，旨在進(jìn)一步感受其

60、旋律等?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2.利用動(dòng)作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。3.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快。4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：刷子一把，蘋果一只，音樂花兒樂隊(duì)的喜唰唰，圖譜一張?；顒?dòng)過程：(一)音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.幼兒伴隨著花兒樂隊(duì)演唱的喜唰唰音樂入場。2.介紹歌名。(二)游戲幫助，理解歌詞。1.洗蘋果教師：看，這是什么呀?你們想吃嗎?吃蘋果之前我們要怎么樣?出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。2.聞蘋果教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。出示圖譜二，引導(dǎo)幼