毛概課程整體設(shè)計(jì)課件

1、毛概課程整體設(shè)計(jì)課件毛概課程整體設(shè)計(jì)課件課程基本信息管理信息課程名稱：概論制定部門：概論課程 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 所屬系部：基礎(chǔ)教學(xué)部制定時(shí)間：2010、6、16 基本信息學(xué)分：3學(xué)時(shí)：64 先修課程：基礎(chǔ) 授課對(duì)象：各專業(yè)大二學(xué)生 形勢(shì)與政策就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生心理健康指導(dǎo)穿插課程基本信息管理信息課程名稱：概論制定部門：概論課程主要內(nèi)容主要內(nèi)容思想政治教育必修課培養(yǎng)社會(huì)主義合格的接班人1.課程目標(biāo)1.1課程性質(zhì)思想政治教育必修課培養(yǎng)社會(huì)主義合格的接班人1.課程目標(biāo)1.11.2課程作用對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論與思想政治教育。解決大學(xué)生的 “四 信”教育問題。幫助大學(xué)生樹立正確的 政治方向和政治立場(chǎng)。 1 2

2、31.2課程作用對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論與思想政治教育。解決1.3課程與先修和后續(xù)課程的關(guān)系 概論課的先修課程是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課，形勢(shì)與政策課與概論課穿插進(jìn)行。 概論課后續(xù)課程包括就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生心理健康指導(dǎo)等。 概論課與先修和后續(xù)課程的關(guān)系是：從思想政治理論課程體系結(jié)構(gòu)來看，它們?cè)趯W(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中呈扇形結(jié)構(gòu)，是一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，共同構(gòu)成了大學(xué)生思想政治理論教育和政治經(jīng)濟(jì)人文知識(shí)素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。 在課程體系的內(nèi)在邏輯關(guān)系上是相互照應(yīng)、相互滲透的，不能割裂和分開。1.3課程與先修和 概論課的先修課程是思能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)毛澤東思想中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系思維 判斷 選擇

3、 創(chuàng)新 協(xié)調(diào) 溝通 分析 綜合信念 愛心 責(zé)任 態(tài)度1.4教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)毛澤東思想思維 判斷 選擇 創(chuàng)新 信教材內(nèi)容聯(lián)系：共有15章“三個(gè)代表”重要思想科學(xué)發(fā)展觀鄧小平理論毛澤東思想思想路線建設(shè)主體科學(xué)決策準(zhǔn)確定位外部環(huán)境發(fā)展目標(biāo)改革開放理論社會(huì)主義政治社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)主義文化新民主主義革命理論社會(huì)主義改造理論經(jīng)驗(yàn)總結(jié)社會(huì)主義本質(zhì)社會(huì)主義初級(jí)階段理論社會(huì)主義領(lǐng)導(dǎo)力量社會(huì)主義依靠力量社會(huì)主義和諧社會(huì)祖國(guó)統(tǒng)一國(guó)家環(huán)境中國(guó)外交2.課程內(nèi)容教材內(nèi)容聯(lián)系：共有15章“三個(gè)代表”科學(xué)發(fā)鄧小平毛澤東思想建一個(gè)中心以馬克思主義中國(guó)化為中心一個(gè)以馬克思主義中國(guó)化為中心兩個(gè)結(jié)合知識(shí)、能力、素質(zhì)三

4、位一體的一般教育理念意識(shí)、信念、責(zé)任三位一體的德育教育理念兩個(gè)結(jié)合知識(shí)、能力、素質(zhì)三位意識(shí)、信念、責(zé)任三位注重實(shí)踐教學(xué)，做到兩個(gè)結(jié)合。整合課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)一個(gè)中心。改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)三個(gè)貼近。貼近學(xué)生貼近生活貼近實(shí)際三個(gè)貼近注重實(shí)踐教學(xué)，做到兩個(gè)結(jié)合。整合課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)一個(gè)中心。改進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的理論及理論精髓新民主主義革命和社會(huì)主義改造的理論社會(huì)主義改革和對(duì)外開放中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)主義本質(zhì)和初級(jí)階段理論2.2內(nèi)容組織與安排 課程授課64課時(shí)，兩個(gè)學(xué)期內(nèi)完成。實(shí)踐課安排在課后進(jìn)行，理論課與實(shí)踐課的課時(shí)比為3：1。在課程教學(xué)中以中國(guó)化的馬克思主義為主題，以中國(guó)化為主線，以建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)

5、主義為重點(diǎn)。采取專題式教學(xué)方法。分為十大專題。 中國(guó)特色社會(huì)主義政治中國(guó)特色社會(huì)主義文化構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)國(guó)家統(tǒng)一與外交中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的保障十大專題馬克思主義中國(guó)化的理論及理論精髓新民主主義革命和社社會(huì)主義改第一學(xué)期周次項(xiàng)目設(shè)計(jì)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)馬克思主義中國(guó)化的理論及理論精髓1-3周思想的力量426新民主主義革命和社會(huì)主義改造理論4-6周明鑒歷史426社會(huì)主義本質(zhì)和初級(jí)階段理論7-9周準(zhǔn)確定位426社會(huì)主義改革和對(duì)外開放理論10-12周開放中尋發(fā)展426中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論13-16周創(chuàng)新的價(jià)值628總學(xué)時(shí)32第一學(xué)期周次項(xiàng)目設(shè)計(jì)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)馬克思主義中國(guó)化的理第二學(xué)期

6、周次項(xiàng)目設(shè)計(jì)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)中國(guó)特色社會(huì)主義政治理論1-3周完善民主426中國(guó)特色社會(huì)主義文化理論4-7周呼喚中國(guó)傳統(tǒng)文化628構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)理論8-10周向往和諧426國(guó)家統(tǒng)一與外交理論11-13周珍惜和平426中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的保障理論14-16周依靠人民相信黨426總學(xué)時(shí)32第二學(xué)期周次項(xiàng)目設(shè)計(jì)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)中國(guó)特色社會(huì)主義政治能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果項(xiàng)目一：思想的力量訓(xùn)練學(xué)生收集信息能力，綜合應(yīng)用知識(shí)能力，分別是非能力和政治鑒別力。馬克思主義中國(guó)化理論成果的內(nèi)涵、產(chǎn)生背景及作用,馬克思主義中國(guó)化理論精髓 解放

7、思想 實(shí)事求是 與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)含義。 堅(jiān)信馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。1、每班分成8個(gè)小組。2、分組查閱、收集、分析毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀給中國(guó)帶來的歷史性變革。3、每組選出一名代表綜合陳述正確思想的偉大力量。1、建立學(xué)習(xí)小組。2、每組一份有關(guān)正確思想偉大變革力量的分析材料。2.3 能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的相關(guān)支擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手結(jié)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果項(xiàng)目二：明鑒歷史訓(xùn)練學(xué)生實(shí)事求是，科學(xué)評(píng)價(jià)歷史，以

8、史為鑒的能力，語(yǔ)言文字表達(dá)能力。新民主主義革命理論的主要內(nèi)容和革命的意義；社會(huì)主義改造的經(jīng)驗(yàn)和偉大成就。一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的做人做事原則和態(tài)度。1、以班為單位觀看建國(guó)大業(yè)2、每個(gè)同學(xué)撰寫一篇兩千字左右的觀后感。3、以學(xué)習(xí)小組為單位交流觀后感。每個(gè)同學(xué)一篇兩千左右的建國(guó)大業(yè)觀后感。能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的相關(guān)支擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手結(jié)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果項(xiàng)目三：準(zhǔn)確定位的價(jià)值能科學(xué)認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情，能根據(jù)我國(guó)的國(guó)情客觀地對(duì)事物進(jìn)行定位，能根據(jù)自身實(shí)際條件對(duì)個(gè)人不同發(fā)展階段定位。社會(huì)主義本質(zhì)的內(nèi)涵；社會(huì)主義的根本任務(wù)；社會(huì)主義初級(jí)

9、階段理論的含義、特征和基本路線。社會(huì)主義發(fā)展階段的科學(xué)定位。在了解我國(guó)基本國(guó)情的基礎(chǔ)上，形成熱愛祖國(guó)和對(duì)祖國(guó)將來的發(fā)展充滿希望的情懷。1、以班為單位觀看中宣部要求觀看的國(guó)情備忘錄。2、分組討論如何正確看待中國(guó)的國(guó)情。3、分組交流偉人鄧小平科學(xué)定位我國(guó)發(fā)展階段的價(jià)值。學(xué)生個(gè)人對(duì)自己近期發(fā)展定位的文字材料一份。能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的相關(guān)支擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手結(jié)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果項(xiàng)目四：開放中尋發(fā)展訓(xùn)練學(xué)生勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的能力，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，能夠以開放的心態(tài)尋求就業(yè)和發(fā)展。改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇；堅(jiān)定不移地推進(jìn)

10、全面改革；毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持對(duì)外開放；改革開放的成果。做一個(gè)海納百川、心胸開放的現(xiàn)代人。1、分班進(jìn)行“我看改革開放主題演講”2、分組收集“改革開放、輝煌三十年” 圖片。3、分班觀看“改革開放、輝煌三十年” 圖片展。1、人手一份的主題演講稿。2、每組一份的圖片展。能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的相關(guān)支擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手結(jié)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果項(xiàng)目五：創(chuàng)新的價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。鄧小平的偉大創(chuàng)舉-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的提出，社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的要求。在了解創(chuàng)新重要性的基礎(chǔ)上，形成勇于創(chuàng)

11、新的意識(shí)。1、分班觀看視頻創(chuàng)新元素2、分組調(diào)查了解一個(gè)自主創(chuàng)新實(shí)例給社會(huì)帶來的變革。3、結(jié)合廣西和自身客觀實(shí)際分組討論如何培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)。1、每組一份自主創(chuàng)新的調(diào)查報(bào)告。2、學(xué)生個(gè)人培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)的體會(huì)。能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的相關(guān)支擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手結(jié)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果項(xiàng)目六：完善民主能判斷黨和政府決策的科學(xué)性和進(jìn)步性；能梳理現(xiàn)代民主意識(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代民主方式解決問題。中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治制度；依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家；推進(jìn)政治體制改革，發(fā)展民主政治。堅(jiān)信中國(guó)的民主政治制度是適合中國(guó)國(guó)情的。做一個(gè)有政治

12、素養(yǎng)的社會(huì)主義公民。1、了解家鄉(xiāng)的政治民主建設(shè)情況，找出建設(shè)中存在的主要問題。2、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷調(diào)查我院學(xué)生政治素質(zhì)狀況。3、針對(duì)我院學(xué)生政治素質(zhì)方面存在的問題，提出改進(jìn)的具體措施。學(xué)生個(gè)人關(guān)于完善我院學(xué)生政治素質(zhì)具體措施的文字材料。能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的相關(guān)支擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手結(jié)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果項(xiàng)目七：呼喚中國(guó)傳統(tǒng)文化能對(duì)各種文化信息進(jìn)行判斷、選擇、吸收。能用社會(huì)主義核心價(jià)值判斷選擇正確的個(gè)人行為。能用和諧的文化理念修養(yǎng)自身。中國(guó)特色社會(huì)主義文化內(nèi)涵、文化軟實(shí)力含義、文化建設(shè)內(nèi)容、文化建設(shè)方針、社會(huì)主義核心價(jià)值體系主要

13、內(nèi)容和重要意義。 認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，弘揚(yáng)中華民族精神。1、依據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系標(biāo)準(zhǔn)判斷、選擇、分析現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化。2、分組討論交流如何弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。每組一篇“呼喚中國(guó)傳統(tǒng)文化”的論文。能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的相關(guān)支擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手結(jié)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果項(xiàng)目八：向往和諧訓(xùn)練學(xué)生和諧生存、和諧發(fā)展的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，能以和諧為目標(biāo)處理各種人際關(guān)系和各類事情。社會(huì)主義和諧社會(huì)內(nèi)涵、主要特征；構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)；推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)

14、的措施。擁有和諧的理念，做一個(gè)與自然、與社會(huì)、與他人和諧相處的人。1、展示、點(diǎn)評(píng)中國(guó)社會(huì)和我院的不和諧現(xiàn)象 。2、分組討論交流“構(gòu)建和諧宿舍”之我見。3、分組制作PPT反映我院構(gòu)建和諧校園的現(xiàn)狀。學(xué)生制作的反映我院構(gòu)建和諧校園現(xiàn)狀的PPT。能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的相關(guān)支擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手結(jié)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果項(xiàng)目九：珍惜和平訓(xùn)練學(xué)生能做到換位思考，以雙贏雙利原則處理利益關(guān)系，能以積極的態(tài)度參與社會(huì)，承擔(dān)責(zé)任。二戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展及特點(diǎn)；中國(guó)外交背景、外交的基本方針、原則、路線、戰(zhàn)略；一國(guó)兩制構(gòu)想的內(nèi)容和意義。做一個(gè)有利

15、于建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧世界的公民。1、讓學(xué)生查閱、收集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來巨大災(zāi)難的資料、數(shù)據(jù)。并制作成PPT.2、展示、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的PPT，結(jié)論突出和平的珍貴。學(xué)生制作的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來巨大災(zāi)難的PPT。能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的相關(guān)支擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手結(jié)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果項(xiàng)目十：依靠人民相信黨能充分認(rèn)識(shí)人民的歷史地位和作用，樹立以人民為本的理念；能相信中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。工人、農(nóng)民是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的根本依靠力量；新的社會(huì)階層是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者；中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)

16、主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。養(yǎng)成尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的行為習(xí)慣。相信中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)定跟著黨走的信念。1、觀看電影驚天動(dòng)地2、學(xué)生分組敘述電影中體現(xiàn)出來的人民利益至上和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。3、教師結(jié)合課程內(nèi)容點(diǎn)評(píng)所觀賞的電影。學(xué)生個(gè)人的觀后感。能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的相關(guān)支擬實(shí)現(xiàn)的素質(zhì)目標(biāo)訓(xùn)練方式手結(jié)立體式多維互動(dòng)理論與實(shí)踐 案例與參與式3.課程實(shí)施把傳統(tǒng)的課堂灌輸式的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熱槍?duì)性的指導(dǎo)與學(xué)生積極參與相結(jié)合教學(xué)方式;根據(jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)特色，開展實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。3.1教學(xué)模式設(shè)計(jì)立體式多維互動(dòng)理論與實(shí)踐 案例與參與式3.課程實(shí)

17、施把“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體?！鼻榫丑w驗(yàn)法調(diào)查研究法3.2教學(xué)方法理論講授法ISAS教學(xué)法參與式教學(xué)法案例分析法“教師為主導(dǎo)，情境體驗(yàn)法調(diào)查研究法3.2理論講授法ISAS教3.3 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻教學(xué)三合一3.3 現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻教學(xué)三合一3.4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源電子教案習(xí)題庫(kù)教學(xué)課件視頻材料學(xué)子家園學(xué)院貼吧思政教研室QQ群3.4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源電子教案習(xí)題庫(kù)教學(xué)課件視頻材料學(xué)子家園學(xué)3.5 實(shí)踐教學(xué)專家講座課堂討論和辯論組織競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)3.5 實(shí)踐教學(xué)專家講座課堂討論和辯論組織競(jìng)賽網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)校內(nèi)實(shí)紅色教育基地三下鄉(xiāng)活動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)基地校外實(shí)訓(xùn)紅色教三下

18、鄉(xiāng)職業(yè)體形成性考核涵蓋項(xiàng)目任務(wù)全過程，各項(xiàng)目具體考核主要根據(jù)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)情況得分。形成性考核60%終結(jié)性考核40%考核任務(wù)考勤作業(yè)展示體會(huì)和意見要求語(yǔ)言清晰，文字精練，觀點(diǎn)明確。 曠課一次從每位同學(xué)所得總分里扣除 10分，事假扣5分，病假不扣分。項(xiàng)目教學(xué)法是一種貫穿理念，一種方法，而非單一不變的課堂教學(xué)模式。能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)潛移默化的過程。4.1 考核方式考核任務(wù)分為兩種方式完成：個(gè)人和小組。根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目完成形式不同，會(huì)有不同評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。通過對(duì)家鄉(xiāng)（學(xué)校、企業(yè)、班級(jí)）的社會(huì)調(diào)查，了解發(fā)展運(yùn)行中的主要問題，設(shè)計(jì)出一整套行之有效的解決方案。4.課程評(píng)價(jià)形成性考核涵蓋項(xiàng)目任務(wù)全過程，各項(xiàng)目具體

19、考核主要根據(jù)學(xué)生完成愛國(guó)主義講演觀點(diǎn)分析詩(shī)詞朗誦社會(huì)調(diào)查和諧宿舍建設(shè)角色換位情景模擬讀書心得考核類型愛國(guó)主觀點(diǎn)分析詩(shī)詞朗誦社會(huì)調(diào)查和諧宿舍建設(shè)角色換位情景模擬讀4.2 考核標(biāo)準(zhǔn)考核點(diǎn)考核方式建議考核內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)比例優(yōu)良及格1科學(xué)發(fā)展觀口試對(duì)社會(huì)角色責(zé)任的了解與承當(dāng)108610%2社會(huì)主義改造理論筆試調(diào)查問卷對(duì)社會(huì)上存在的一些不盡人意的事提出合理化的改進(jìn)意見108610%3社會(huì)主義本質(zhì)論思維方法筆試填表對(duì)人生能力目標(biāo)與價(jià)值目標(biāo)認(rèn)識(shí)與規(guī)劃108610%4社會(huì)主義改革和對(duì)外開放理論口試換位思考108610%5社會(huì)主義分配制度筆試個(gè)人理財(cái)獲得財(cái)產(chǎn)性收入108610%6社會(huì)主義事業(yè)依靠力量Ppt制作對(duì)社會(huì)各階層作用分析，養(yǎng)成尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的行為習(xí)慣108610%合計(jì)60%4.2 考核標(biāo)準(zhǔn)考核點(diǎn)考核方式建議考核內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)優(yōu)良及考核點(diǎn)考核方式建議考核內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)比例優(yōu)良及格7黨的執(zhí)政理念 依法治國(guó)方略掌握 實(shí)操模擬村委會(huì)科學(xué)決策科學(xué)性、可行性、民主性108610%8先進(jìn)和諧的社會(huì)主義文化實(shí)操用和諧文化理念構(gòu)筑和諧宿舍108610%9和諧社會(huì)實(shí)操社會(huì)調(diào)查了解新農(nóng)村建設(shè)情況，能提出合理化建議108610%10國(guó)家戰(zhàn)略與中國(guó)外交實(shí)操模擬朝核六方會(huì)談各方利于訴求與承諾，了解各方的