（本科）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃項(xiàng)目二教學(xué)課件

1、正版可修改PPT課件（本科）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃項(xiàng)目二教學(xué)課件探索職業(yè)世界項(xiàng)目二 理解專業(yè)的概念。 了解專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系。 了解職業(yè)的含義與分類。 熟悉國家的資格認(rèn)證制度。 了解大學(xué)生職業(yè)探索的含義和意義。 掌握大學(xué)生搜集職業(yè)信息的渠道。學(xué)習(xí)目標(biāo)目錄CONTENTS任務(wù)一 了解專業(yè)與職業(yè)任務(wù)二 熟悉職業(yè)分類與職業(yè)資格認(rèn)證任務(wù)三 職業(yè)環(huán)境分析任務(wù)四 職業(yè)觀念與職場狀態(tài)、趨勢任務(wù)五 大學(xué)生職業(yè)探索項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)練習(xí)項(xiàng)目二 探索職業(yè)世界任務(wù)一 了解專業(yè)與職業(yè)一、專業(yè)的概念二、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系一、專業(yè)的概念業(yè)漢語中的“專業(yè)”大致有兩個方面的含義：一是指學(xué)業(yè)分類，現(xiàn)代漢語詞典（商務(wù)印書館）、辭海（上海辭書出版社

2、）等對“專業(yè)”的解釋是“高等學(xué)?；蛑械葘I(yè)學(xué)校根據(jù)社會專業(yè)分工的需要設(shè)立的學(xué)業(yè)類別”。二是指專門性職業(yè)，如周川在專業(yè)散論中認(rèn)為，廣義的專業(yè)是指某種職業(yè)不同于其他職業(yè)的一些特定的勞動特點(diǎn)，狹義的專業(yè)是指某些特定的社會職業(yè)；王沛民在研究和開發(fā)“專業(yè)學(xué)位”芻議中認(rèn)為，專業(yè)是在社會的各行各業(yè)中相對于“普通職業(yè)”的專門職業(yè)?！按蟊娊逃彪A段的高校專業(yè)是社會分工、學(xué)科知識和教育結(jié)構(gòu)三位一體的組織形態(tài)。其中，社會分工是專業(yè)存在的基礎(chǔ)，學(xué)科知識是專業(yè)的核心，教育結(jié)構(gòu)是專業(yè)的外在表現(xiàn)形式，三者緊密結(jié)合共同構(gòu)成高校人才培養(yǎng)的基本單位。二、專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系專業(yè)教育培養(yǎng)的人才具有明確的職業(yè)導(dǎo)向性，這使得專業(yè)與職業(yè)存在

3、許多共同之處，但是由于概念、屬性、特征等因素，專業(yè)與職業(yè)之間也有本質(zhì)區(qū)別。首先，一個專業(yè)對應(yīng)一個職業(yè)群，有時甚至可以對應(yīng)幾個相關(guān)的職業(yè)群。例如，物流專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)群主要是進(jìn)入專業(yè)化物流公司、國內(nèi)商貿(mào)流通公司、電子商務(wù)物流公司、企業(yè)物流配送中心等部門從事物流系統(tǒng)優(yōu)化組織設(shè)計(jì)及物流經(jīng)營管理工作，或者進(jìn)入企事業(yè)單位、工商貿(mào)易管理部門、電子商務(wù)物流公司、第三方物流公司、交通運(yùn)輸?shù)炔块T從事物流管理工作。計(jì)算機(jī)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群為硬件、網(wǎng)絡(luò)、軟件開發(fā)、電子商務(wù)等。建筑專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群為建筑師（建筑設(shè)計(jì)、地板規(guī)劃和詳細(xì)結(jié)構(gòu)）、土木工程師（設(shè)計(jì)和管理建筑物、道路等的建設(shè)）、制圖員（根據(jù)工程師和建筑師的設(shè)計(jì)說明

4、準(zhǔn)備草圖）、機(jī)械工程師（計(jì)劃和設(shè)計(jì)工具、機(jī)器和發(fā)動機(jī)）、測量員（為建筑場所和地圖繪制收集和測量數(shù)據(jù)）。其次，職業(yè)群一般由基本操作技能相通，工作內(nèi)容、社會作用以及從業(yè)者所應(yīng)具備的素質(zhì)接近的若干個職位所構(gòu)成。職業(yè)群橫向劃分，是相同的職業(yè)存在于不同的產(chǎn)業(yè)或行業(yè)之中，如計(jì)算機(jī)專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)群廣泛分布于國民經(jīng)濟(jì)各個產(chǎn)業(yè)和行業(yè)之中。縱向劃分，是同一職業(yè)存在于同一行業(yè)若干個不同的崗位及其可能晉升的職務(wù)上。例如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的職業(yè)發(fā)展路線為：軟件開發(fā)工程師軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)師或高級軟件工程師白盒測試、性能測試、自動化測試工程師QA主管技術(shù)開發(fā)部經(jīng)理。續(xù)文最后，一個人無論是基于主動還是盲從、被動而選擇了某一學(xué)科，都無

5、法保證這個專業(yè)一定是自己將來要從事的職業(yè)或事業(yè)，此時就會出現(xiàn)專業(yè)與職業(yè)不匹配的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，究其原因主要有：不考慮自身的興趣愛好及自身特質(zhì)，盲目依據(jù)親朋好友的意見或建議選擇專業(yè)；盲目依據(jù)勞動力市場供需狀況、社會地位、經(jīng)濟(jì)收入等外在條件選擇專業(yè)； 因高考分?jǐn)?shù)不夠而被調(diào)劑到自己不喜歡的專業(yè)等。職業(yè)專業(yè)化是我國新時期大學(xué)教育改革發(fā)展的方向。所謂專業(yè)化，是指普通職業(yè)個體逐漸符合專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，成為專門職業(yè)并獲得相應(yīng)專業(yè)地位的過程。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，要想在每年幾百萬的大學(xué)生就業(yè)大軍中脫穎而出，邁好職場第一步，最關(guān)鍵的就是提升自身的專業(yè)化水平，提高職業(yè)化素質(zhì)。為此，應(yīng)從以下兩個方面著手以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個體在

6、職業(yè)和專業(yè)上的有機(jī)結(jié)合，即職業(yè)專業(yè)化。首先，積極構(gòu)建和開設(shè)個體的職業(yè)專業(yè)化的能力課程。個體的專業(yè)積淀是在掌握知識、技能的過程中形成和發(fā)展的，是通過在高校進(jìn)行相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的。因此，學(xué)校有必要構(gòu)建和開設(shè)大學(xué)生認(rèn)識能力課程、自學(xué)能力課程、創(chuàng)新能力課程和實(shí)踐能力課程，使學(xué)生通過對這些課程的學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)踐能力的有效銜接。其次，充分運(yùn)用目標(biāo)管理的方法實(shí)現(xiàn)個體的職業(yè)專業(yè)化。在教與學(xué)的過程中，注重充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的能力，抓住施展個人才華的機(jī)會，在能力培養(yǎng)系統(tǒng)工程下，感受學(xué)習(xí)和生活的興趣和價(jià)值，享受學(xué)習(xí)和生活的滿足感和成就感，按期完成能力培養(yǎng)目標(biāo)，使職業(yè)與專業(yè)有機(jī)結(jié)合。任務(wù)二 熟悉職

7、業(yè)分類與職業(yè)資格認(rèn)證一、職業(yè)的分類1.職業(yè)分類的含義1.職業(yè)資格的含義2.職業(yè)分類的方法二、職業(yè)資格認(rèn)證2.國家職業(yè)資格證書制度一、職業(yè)的分類1.職業(yè)分類的含義在進(jìn)行職業(yè)選擇的過程中，不僅需要對自我進(jìn)行客觀理性的認(rèn)知，更需要對職業(yè)世界進(jìn)行必要的了解。隨著生產(chǎn)力的迅速提高、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會分工日趨細(xì)化，職業(yè)類型已有成千上萬種之多。當(dāng)個體在進(jìn)行職業(yè)選擇的時候，應(yīng)首先從基本的職業(yè)類型著手，這就涉及職業(yè)分類的問題。職業(yè)分類是根據(jù)一定的原則，采用特定的標(biāo)準(zhǔn)和方法，對從業(yè)人員所從事的各種專門化的社會職業(yè)進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的劃分與歸類，將社會上紛繁復(fù)雜的職業(yè)劃分為規(guī)范統(tǒng)一、井然有序的體系。社會分工是職業(yè)分

8、類的依據(jù)，在社會分工的每一個環(huán)節(jié)上，勞動對象、勞動工具以及勞動的支出形式各有特殊性，這種特殊性決定了職業(yè)之間的差別。職業(yè)分類是一個國家進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)組織以及產(chǎn)業(yè)政策研究的前提。了解職業(yè)分類和職業(yè)分類的依據(jù)，有利于大學(xué)生選擇適合自己的職業(yè)。2.職業(yè)分類的方法勞動內(nèi)容、勞動方法、勞動消耗量等是職業(yè)分類所依據(jù)的一般標(biāo)準(zhǔn)。除此以外，各國在進(jìn)行職業(yè)分類時不僅要與該國的職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，還要考量其社會總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。1）國外職業(yè)分類的方法（1）按職業(yè)組群和專業(yè)等級進(jìn)行分類。羅伊認(rèn)為，個人職業(yè)環(huán)境在某種程度上會反映出其成長經(jīng)歷。如果個人成長環(huán)境充滿溫暖、關(guān)愛、接納與保護(hù)，他可能會選擇與人有關(guān)的職業(yè)，

9、包括服務(wù)、商業(yè)或行政（商業(yè)組織）等需要具備較強(qiáng)溝通交流能力的一類職業(yè)。如果個人成長環(huán)境充滿冷漠、忽視、排斥，他可能會選擇以客觀事物為主的、非特別需要人際交往的科技、戶外活動一類的職業(yè)。羅伊同時將上述的服務(wù)業(yè)、商業(yè)交易、行政（商業(yè)組織）、技術(shù)、戶外、科學(xué)、文化和演藝等八大職業(yè)組群，依其難易程度和責(zé)任要求的高低，分為高級專業(yè)及管理、一般專業(yè)及管理、半專業(yè)及管理、技術(shù)、半技術(shù)及非技術(shù)六個等級。這八大職業(yè)組群和六個專業(yè)等級，組成了一個職業(yè)分類系統(tǒng)，如表2-1所示。（2）按職業(yè)的職責(zé)范圍進(jìn)行分類。這種分類方法是被許多國家采用的較為普遍的職業(yè)分類方法，國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類也是采用這種方法。國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類把職

10、業(yè)由粗到細(xì)分為8個大類，83個小類，284個細(xì)類、1 506個職業(yè)項(xiàng)目，總共列出1 881個職業(yè)。其中8個大類是：專家、技術(shù)人員及有關(guān)工作者；政府官員和企業(yè)經(jīng)理；事務(wù)工作者和有關(guān)工作者；銷售工作者；服務(wù)工作者；農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和林業(yè)工作者、漁民和獵人；生產(chǎn)和有關(guān)工作者、運(yùn)輸設(shè)備操作者和勞動者；不能按職業(yè)分類的勞動者。這種分類方法有利于提高國際間職業(yè)統(tǒng)計(jì)資料的可比性和國際交流。（3）按個性心理差異進(jìn)行分類。美國著名的職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德創(chuàng)立的人格職業(yè)類型匹配理論，把人格類型劃分為六種，即現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和傳統(tǒng)型。與人格類型相對應(yīng)的是六種職業(yè)類型。現(xiàn)實(shí)型職業(yè)指運(yùn)用手工工具或機(jī)器進(jìn)行的

11、熟練的手工工作和技術(shù)工作，如木匠、鐵匠、機(jī)械工人等；研究型職業(yè)指科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)室工作，如自然科學(xué)家、計(jì)算機(jī)程序編制者、電子技術(shù)工作人員等；藝術(shù)型職業(yè)指藝術(shù)創(chuàng)作方面的職業(yè)，包括音樂、文學(xué)等方面的職業(yè)；社會型職業(yè)指為別人辦事的工作，包括教育和社會福利方面的工作；企業(yè)型職業(yè)指勸說、指派他人做某事的工作，包括管理、銷售等方面的職業(yè)；傳統(tǒng)型職業(yè)指各部門主管日常事務(wù)的辦公室工作。（4）按腦力勞動和體力勞動的性質(zhì)、層次進(jìn)行分類。這種分類方法把工作人員分為白領(lǐng)工作人員和藍(lán)領(lǐng)工作人員兩大類。白領(lǐng)工作人員包括專用性和技術(shù)性的工作，如經(jīng)理和行政管理人員、銷售人員、辦公室人員等，即主要從事腦力工作的勞動者。藍(lán)領(lǐng)工作人

12、員包括手工業(yè)、非運(yùn)輸性的技工、運(yùn)輸裝置機(jī)工、服務(wù)性行業(yè)工人等，即需要付出更多體力的勞動者。2）我國職業(yè)分類的方法我國職業(yè)分類也經(jīng)歷了一個演變過程。最初職業(yè)分類是作為人口統(tǒng)計(jì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作進(jìn)行的。1982年，我國公布了職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)，該“標(biāo)準(zhǔn)”參照國際標(biāo)準(zhǔn)將職業(yè)劃分為8個大類。1984年，國家公布了國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類和代碼，并于1985年實(shí)施。這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)主要按企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體和個體從業(yè)人員所從事的生產(chǎn)或其他社會經(jīng)濟(jì)活動的性質(zhì)的同一性分類，將國民經(jīng)濟(jì)劃分為門類、大類、中類、小類四級。1986年6月21日，國家發(fā)布了中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類和代碼，將全國職業(yè)分為8個大類，63個中類和303個細(xì)類

13、，于1987年5月1日開始實(shí)施。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，社會分工日益精細(xì)，原有的很多職業(yè)逐漸退出歷史舞臺，新興的職業(yè)不斷涌現(xiàn)，職業(yè)分類一直處于不斷發(fā)展和變化的過程中。1999年年初，中華人民共和國職業(yè)分類大典通過審定，1999年5月正式頒布。這是我國第一部對職業(yè)進(jìn)行科學(xué)分類的權(quán)威性文獻(xiàn)和工具書，它由人力資源和社會保障部、國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、國家統(tǒng)計(jì)局會同中央、國務(wù)院的50多個部門組織千余名專家學(xué)者歷時四年編制而成。中華人民共和國職業(yè)分類大典是為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對勞動力社會化管理的要求，在充分考慮我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，第一次對我國社會職業(yè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的劃分和歸類，全面反

14、映了我國的社會職業(yè)結(jié)構(gòu)，并在我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。它將我國的職業(yè)分為8個大類，66個中類，413個小類，1 838個細(xì)類（職業(yè)），具體如下。第一大類為國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人，其中包括5個中類，16個小類，25個細(xì)類。第二大類為專業(yè)技術(shù)人員，其中包括14個中類，115個小類，379個細(xì)類。第三大類為辦事人員和有關(guān)人員，其中包括4個中類，12個小類，45個細(xì)類。第四大類為商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員，其中包括8個中類，43個小類，147個細(xì)類。第五大類為農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個中類，30個小類、121個細(xì)類。第六大類為生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員，其中包括

15、27個中類，195個小類，1 119個細(xì)類。第七大類為軍人，其中包括1個中類，1個小類，1個細(xì)類。第八大類為不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個中類，1個小類，1個細(xì)類。二、職業(yè)資格認(rèn)證改革開放特別是經(jīng)濟(jì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)為市場經(jīng)濟(jì)以來，大學(xué)生較以往擁有了更大的擇業(yè)自由，隨之產(chǎn)生了職業(yè)資格準(zhǔn)入制度。1993年黨的十四屆三中全會決定首次明確提出，我國要實(shí)行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格兩種證書并重的制度。1999年6月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，再次重申要在全社會實(shí)行學(xué)業(yè)證書和職業(yè)資格證書并重的制度。國家的政策導(dǎo)向表明就業(yè)領(lǐng)域開始注重個人職業(yè)能力的發(fā)展，勞動者通過職業(yè)資格證書證明自己具備的

16、技術(shù)和水平，按照自己的意愿選擇職業(yè)，既合理配置了全社會的人力資源，又保障了公民的自由擇業(yè)權(quán)。二、職業(yè)資格認(rèn)證1.職業(yè)資格的含義職業(yè)資格是對從事某一種職業(yè)所需要具備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求。它包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。所謂從業(yè)資格是指從事某一專業(yè)（工種）學(xué)識、技術(shù)和能力的起始標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)業(yè)資格是指政府對某些責(zé)任較大、社會通用性較強(qiáng)，關(guān)系公共利益的專業(yè)（工種）實(shí)行準(zhǔn)入控制，是依法獨(dú)立經(jīng)營或從事某一特定專業(yè)（工種）學(xué)識、技術(shù)和能力的必備標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)資格強(qiáng)調(diào)的是個人的綜合能力，包括從事某種職業(yè)所需要的生理和心理素質(zhì)、思想道德品質(zhì)、職業(yè)知識、技能，也包括從事某種職業(yè)所必需的實(shí)踐經(jīng)歷等。政府勞動部門依據(jù)對全社

17、會就業(yè)人員所從事的各類職業(yè)的分析與研究，按職業(yè)性質(zhì)、技術(shù)要求進(jìn)行系統(tǒng)的劃分，依科學(xué)手段制定出各類職業(yè)資格證書。這是社會按一定的職業(yè)規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，對勞力質(zhì)量進(jìn)行考核評定后，對勞動者擁有的勞力產(chǎn)權(quán)和質(zhì)量的認(rèn)定。職業(yè)資格也是勞動者具備從事某種職業(yè)所必備的專門技能和知識的證明。職業(yè)資格制度不僅有利于選拔和培養(yǎng)一大批適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)需要的專業(yè)人才，提高從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)技能和市場競爭力，同時，它還可以促進(jìn)相關(guān)行業(yè)管理體制的改革，規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序，并實(shí)現(xiàn)中國人才管理制度與國際標(biāo)準(zhǔn)的融合和接軌。2.國家職業(yè)資格證書制度1）國家職業(yè)資格證書制度的含義國家職業(yè)資格證書制度是指按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過政府認(rèn)定的專業(yè)

18、考核鑒定機(jī)構(gòu)，對勞動者的技能水平和從業(yè)資格進(jìn)行評價(jià)和認(rèn)證的一項(xiàng)國家證書制度。（1）國家職業(yè)資格證書制度的法律依據(jù)。勞動法第八章第六十九條規(guī)定：“國家確定職業(yè)分類，對規(guī)定的職業(yè)制定職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行職業(yè)資格證書制度，由經(jīng)過政府批準(zhǔn)的考核鑒定機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對勞動者實(shí)施職業(yè)技能考核鑒定?！甭殬I(yè)教育法第一章第八條明確指出：“實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際需要，同國家制定的職業(yè)分類和職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，實(shí)行學(xué)歷文憑、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書制度。”這些法規(guī)確定了國家推行職業(yè)資格證書制度的法律依據(jù)。（2）國家職業(yè)資格證書。國家職業(yè)資格證書是反映勞動者具備某種職業(yè)所需要的專門知識和技能的證明。它是勞動者求職、任職的資格憑

19、證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)之一，也是境外就業(yè)、對外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件。職業(yè)資格證書與職業(yè)勞動活動密切相聯(lián)，反映特定職業(yè)的工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。大學(xué)畢業(yè)生除了應(yīng)獲得本專業(yè)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書以外，還應(yīng)該具有與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書。如法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，除了獲取法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書以外，還應(yīng)擁有律師職業(yè)資格證書。這是具有從業(yè)資格的基本條件。還有一些與此專業(yè)相關(guān)的資格證書，如注冊會計(jì)師證、心理咨詢師證等。此外，跨職業(yè)的能力水平證書，如外語、計(jì)算機(jī)、普通話和汽車駕駛證等，都是與提高求職成功率有關(guān)的證書。2）國家職業(yè)資格證書制度的基本內(nèi)容國家職業(yè)資格證書制度集中體現(xiàn)在

20、職業(yè)資格證書的管理體制上。我國職業(yè)資格證書制度主要包括職業(yè)資格證書制度體系、職業(yè)資格認(rèn)證方式、職業(yè)資格證書等級體系三個方面的內(nèi)容。（1）職業(yè)資格證書制度體系。職業(yè)資格證書制度是國家證書制度的一個重要組成部分。國家以法律、法規(guī)等形式來規(guī)定，由政府認(rèn)定和授權(quán)的機(jī)構(gòu)來實(shí)施。（2）職業(yè)資格認(rèn)證方式。目前我國實(shí)行的是第三方認(rèn)證方式。所謂第三方認(rèn)證是由獨(dú)立于供需雙方的第三方，即由政府授權(quán)的獨(dú)立鑒定機(jī)構(gòu)對勞動者的職業(yè)技能作出認(rèn)證。（3）職業(yè)資格證書等級體系。社會上的許多職業(yè)都有相應(yīng)的職業(yè)資格證書，如教師職業(yè)資格證書、醫(yī)師資格證書等。只有達(dá)到相應(yīng)職業(yè)水平要求才能取得職業(yè)資格證書，從事相關(guān)行業(yè)的工作。各種職業(yè)資

21、格證書都根據(jù)不同的水平設(shè)立一定等級，以體現(xiàn)勞動者職業(yè)技術(shù)水平之間的差異。任務(wù)三 職業(yè)環(huán)境分析一、我國勞動力市場的基本狀況二、影響勞動力市場的因素三、當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)的基本形勢四、大學(xué)生職業(yè)探索任務(wù)三 職業(yè)環(huán)境分析職業(yè)環(huán)境是指在時間和空間上以直接或間接的方式對大學(xué)生就業(yè)起激勵、約束、導(dǎo)向作用的主客觀和社會發(fā)展因素的總和。職業(yè)環(huán)境分析是我們需要認(rèn)清所選定的職業(yè)在社會環(huán)境中的發(fā)展過程和目前所處的社會地位，社會發(fā)展趨勢對此職業(yè)的影響。一、我國勞動力市場的基本狀況1.勞動年齡人口日趨減少，不同年齡勞動力供給分化趨勢加劇2.就業(yè)參與率仍處于較高水平，但總體趨于下降3.農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移繼續(xù)增長，但潛力日

22、趨枯竭1.勞動年齡人口日趨減少，不同年齡勞動力供給分化趨勢加劇受生育率持續(xù)下降等因素影響，2012年，我國1559歲的勞動年齡人口占總?cè)丝诘谋戎厥状纬霈F(xiàn)下降，絕對量也較上年減少了345萬人。我國的勞動力總規(guī)模已過拐點(diǎn)，未來將保持穩(wěn)步下滑的態(tài)勢。2015年，我國勞動年齡人口總量進(jìn)一步減少，總體勞動力供給不足局面逐步顯現(xiàn)，推動勞動力成本繼續(xù)加快上升，我國的“人口紅利期”已步入尾聲。在勞動年齡人口總量下降的同時，不同年齡勞動力供給則出現(xiàn)明顯分化趨勢。其中，1534歲的年青勞動力是我國勞動年齡人口總量下降的主要部分，其規(guī)模將在未來的10多年時間內(nèi)從目前的4.2億下降至2026年的3.2億左右；與之相反

23、，受人口老齡化不斷加深推動，3559歲的中老年勞動年齡人口則將從目前的5.2億增加至5.7億左右。勞動力年齡結(jié)構(gòu)分化加劇將在勞動力市場引發(fā)更多結(jié)構(gòu)性矛盾。2.就業(yè)參與率仍處于較高水平，但總體趨于下降3.農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移繼續(xù)增長，但潛力日趨枯竭影響勞動力供給的因素除了勞動年齡人口總量外，還包括勞動參與率。長期以來，我國都屬于全球勞動參與率較高的國家。不過隨著收入水平的提高、社會保障網(wǎng)絡(luò)日益完備以及人口老齡化程度不斷加深，我國勞動年齡人口的勞動參與率正處于逐年下滑的狀態(tài)。目前，我國1564歲勞動年齡人口總量大約為10億人，勞動參與率下降意味著平均每年有200萬左右的勞動力退出勞動力市場。在勞動年

24、齡人口不斷減少的大背景下，如果未來勞動參與率繼續(xù)維持下降勢頭，將加劇勞動年齡人口下降帶來的勞動力供給緊張局面。改革開放以來，我國農(nóng)村地區(qū)一直發(fā)揮著勞動力蓄水池的作用，為城鎮(zhèn)第二、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供源源不斷的勞動力。在勞動人口數(shù)量持續(xù)減少的背景下，農(nóng)村剩余勞動力保持增長勢頭為勞動力市場供需平衡做出重要貢獻(xiàn)。二、影響勞動力市場的因素1勞動力供給因素從目前我國宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展態(tài)勢來看，勞動力市場的發(fā)展問題已經(jīng)并將在相當(dāng)長的時期內(nèi)成為我國宏觀經(jīng)濟(jì)的主要問題。當(dāng)前，主要有如下幾個因素在干預(yù)和影響著勞動力市場。234產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)因素勞動力素質(zhì)因素勞動力供給市場因素二、影響勞動力市場的因素1.勞動力供給因素一般而言

25、，中國的勞動力供給總量取決于三個方面的因素：一是人口的自然增長，形成新增的勞動力。受人口年齡結(jié)構(gòu)影響，中國勞動力供給人口比重大大高于國際平均水平，因此，形成持續(xù)性的巨大就業(yè)壓力。二是農(nóng)村剩余勞動力向城鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)移量，估計(jì)今后每年約有230萬至270萬人。目前，農(nóng)村剩余勞動力仍然有大約1.5億人。三是伴隨著經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變與企業(yè)改革的深化，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)重組和結(jié)構(gòu)調(diào)整，從而形成大量的所謂改革型失業(yè)人口。國有企業(yè)要從過去承擔(dān)的全員就業(yè)壓力中解脫出來，需釋放出大量的冗員，從而將大量的隱性失業(yè)顯性化。2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)因素經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然伴隨著產(chǎn)業(yè)升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整。我國某些區(qū)域的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)單一，面臨資源

26、枯竭、生產(chǎn)萎縮的問題；某些軍工產(chǎn)業(yè)在和平時期面臨軍轉(zhuǎn)民的戰(zhàn)略調(diào)整；造成環(huán)境污染和破壞生態(tài)平衡的某些企業(yè)需要按照可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)停產(chǎn)改造；某些競爭性行業(yè)的國有經(jīng)濟(jì)也需要適度退出。類似上述的結(jié)構(gòu)調(diào)整都不可避免導(dǎo)致職工下崗分流、動態(tài)轉(zhuǎn)業(yè)。隨著工業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)，農(nóng)業(yè)勞動力需求出現(xiàn)絕對下降趨勢，第二產(chǎn)業(yè)調(diào)整發(fā)展時期并未帶動相應(yīng)的勞動力就業(yè)，走上資本密集的工業(yè)化道路，第三產(chǎn)業(yè)成為吸納勞動力的主要渠道。3.勞動力素質(zhì)因素我國轉(zhuǎn)型時期的高失業(yè)率實(shí)質(zhì)上是過去人力資本投資政策失誤導(dǎo)致的結(jié)果。雖然新增長勞動力的素質(zhì)有所提高，但是從整個勞動力隊(duì)伍的素質(zhì)來看，仍然不能適應(yīng)改革和發(fā)展的要求。農(nóng)村勞動力的文化素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)

27、明顯偏低，嚴(yán)重制約了高科技農(nóng)業(yè)和農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；城鎮(zhèn)中年職工勞動力素質(zhì)還不能適應(yīng)體制改革和結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，結(jié)構(gòu)性失業(yè)嚴(yán)重、勞動者創(chuàng)業(yè)能力差是這種缺陷的外在表現(xiàn)。城鎮(zhèn)國有企業(yè)長期忽視在職培訓(xùn)和一崗多能的儲備，直接導(dǎo)致了國有企業(yè)下崗職工知識老化、技能單一、適應(yīng)能力弱，成為下崗職工再就業(yè)難的一個重要原因。而且，從世界銀行曾經(jīng)公布的各國勞動力參與率數(shù)據(jù)來看，我國較高的勞動力參與率，突出反映為1019歲年齡組勞動力參與率較高。顯然，1019歲年齡組的勞動力參與率過高意味著較多的年輕人沒有接受良好的教育就過早地進(jìn)入勞動力市場，它是新增勞動力素質(zhì)較低的直接原因，也反映出國家未能為較多年輕人提供足夠受教育

28、的機(jī)會和條件。在知識經(jīng)濟(jì)時代，勞動者素質(zhì)及技術(shù)水平成為就業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換中的一個關(guān)鍵因素，失業(yè)與職位空缺并存就是證明。4.勞動力供給市場因素目前，我國的勞動力供給市場尚不完善、功能不健全，導(dǎo)致就業(yè)、再就業(yè)效率不高。作為要素市場之一的我國勞動力供給市場還處在較低級的發(fā)展階段，表現(xiàn)在勞動力供求信息不暢、機(jī)制落后、市場分割、職業(yè)介紹中介機(jī)構(gòu)不足和資金匱乏等方面，導(dǎo)致“有崗無人做”和“有人無崗位”的現(xiàn)象同時存在，勞動力流動和市場配置的成本較高，勞動力的配置效率較低。目前，各地的再就業(yè)服務(wù)中心在國有企業(yè)下崗職工再就業(yè)工作中已經(jīng)做出了一定貢獻(xiàn)，但其在人員、資金、信息、管理等方面的不足之處仍然有待進(jìn)一步改善。此外

29、，配套改革的滯后也阻礙了勞動力的流動和再就業(yè)。三、當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)的基本形勢當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的一個熱點(diǎn)問題。近年來，步入社會的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量迅猛增加，2012年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為680萬,2013年為699萬,2014年為727萬,2015年已經(jīng)高至749萬。根據(jù)教育部公布的數(shù)字,截至2014年7月1日,全國高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為70%。 我國高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢不容樂觀、就業(yè)競爭日益激烈。四、大學(xué)生職業(yè)探索1.大學(xué)生職業(yè)探索的含義職業(yè)探索是個體在各種環(huán)境下認(rèn)識自己和環(huán)境的有力手段和方式。有學(xué)者認(rèn)為，職業(yè)探索是個人對自己與工作環(huán)境之間關(guān)系的認(rèn)定（commitmen

30、t）。其間包括通過工作、工作實(shí)踐所了解掌握的資料及信息，培養(yǎng)個人的職業(yè)需要、興趣、工作角色的活動。簡單來講，職業(yè)探索是個人對自我特質(zhì)以及各種不同的職業(yè)或者工作，乃至對個人環(huán)境關(guān)系進(jìn)行探索，以便對未來的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確立更加明確的方向。2.大學(xué)生職業(yè)探索的意義職業(yè)探索是個人職業(yè)生涯規(guī)劃中非常重要的一部分，也是職業(yè)生涯發(fā)展中一個十分重要的階段，它有利于個體提高自身專業(yè)技能和綜合素質(zhì)以適應(yīng)外界環(huán)境的迅速變化。大學(xué)生在大學(xué)一年級階段，無論在學(xué)習(xí)、生活還是心理上都需要迅速地適應(yīng)從高中生轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生的過程，同時也需要對自我重新進(jìn)行定位。大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)初期面臨著生活自理、學(xué)習(xí)自覺等一系列自我管理與教育的問題

31、，此時，自我認(rèn)知和環(huán)境認(rèn)知探索不夠，職業(yè)生涯理論缺乏，目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)之間差距較大。學(xué)校應(yīng)該有針對性地引導(dǎo)其積極適應(yīng)大學(xué)生活，初步了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論、自我認(rèn)知的方法，為有計(jì)劃地進(jìn)行職業(yè)探索打下良好的基礎(chǔ)。大二學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)和假期社會實(shí)踐調(diào)查，對大學(xué)生活和社會環(huán)境有了初步的了解，同時對自我也有了一定的認(rèn)知，各方面能力都得到一定的提高，已經(jīng)具備了初步制訂自己職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，而這一階段的職業(yè)探索任務(wù)在于明確自身的優(yōu)勢、劣勢、興趣、愛好、性格、能力，根據(jù)自我認(rèn)知和職業(yè)能力進(jìn)行個性化的職業(yè)探索、培養(yǎng)職業(yè)興趣、樹立職業(yè)價(jià)值觀。進(jìn)入大三以后，大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)逐漸明確，并有計(jì)劃地開始實(shí)施自

32、己所制訂的職業(yè)規(guī)劃，這種有意識地進(jìn)行的職業(yè)探索可以避免就業(yè)的盲目性。資料卡片美國一家銀行打算設(shè)計(jì)一個新的網(wǎng)站。該銀行一名員工的17歲的兒子David最后以5 000美元的報(bào)價(jià)拿下了這個網(wǎng)站設(shè)計(jì)案。如果請專業(yè)設(shè)計(jì)人士的話需花費(fèi)25 000美元。而年輕的David并不因報(bào)酬低而抱怨，他所看重的是以此為契機(jī)小試身手，以求今后發(fā)展更大的業(yè)務(wù)。事實(shí)上，不少年輕的業(yè)余網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者都是從較低的要價(jià)開始，走上了專業(yè)設(shè)計(jì)道路。另一個17歲的少年P(guān)hilip由于曾參加網(wǎng)頁設(shè)計(jì)比賽得獎而聲名大噪?，F(xiàn)在的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作業(yè)務(wù)多得做不完，甚至專門聘請一個成人顧問做經(jīng)紀(jì)人，該顧問則可從中獲得15%的酬勞。許多精明的老板現(xiàn)在都逐

33、漸轉(zhuǎn)向青少年市場尋求網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師、計(jì)算機(jī)程序員。據(jù)報(bào)道，北京一名20歲出頭的在校大學(xué)生，從與一名博士生合作開發(fā)軟件開始，發(fā)展到獨(dú)立為一家從事期貨信息的公司開發(fā)軟件，掙了20萬元報(bào)酬并獲得了一臺價(jià)值3萬元的筆記本電腦的獎勵。一些富有冒險(xiǎn)精神的業(yè)余網(wǎng)頁設(shè)計(jì)者們不甘心為別人打工，開始了為自己打工的生涯。小有名氣的“藍(lán)河網(wǎng)眼工作室”就是其中的代表。創(chuàng)辦伊始，為企業(yè)制作網(wǎng)頁是他們的主要業(yè)務(wù)，由于他們所做的網(wǎng)頁在當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)網(wǎng)頁中特色鮮明，加上低成本的運(yùn)作方式，使工作室有了很強(qiáng)的競爭力。不久，一家屬于一個國際公司亞洲總部的中文網(wǎng)站又看上了他們，工作室為這個網(wǎng)站擔(dān)負(fù)起客戶服務(wù)的工作。任務(wù)四 職業(yè)觀念與職場狀態(tài)、

34、趨勢一現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展趨勢二主要職業(yè)的發(fā)展趨勢和人才需求預(yù)測隨著經(jīng)濟(jì)和社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，社會職業(yè)的數(shù)量、種類、結(jié)構(gòu)、要求都在不斷地呈現(xiàn)變遷趨勢。社會的發(fā)展直接推動著職業(yè)的發(fā)展，職業(yè)的發(fā)展對人們的就業(yè)觀念產(chǎn)生較大的影響。一、現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展趨勢1.社會進(jìn)步?jīng)Q定職業(yè)變遷職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展是人類文明的標(biāo)志之一，是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的客觀反映。職業(yè)是隨著人類社會的進(jìn)步和勞動分工的出現(xiàn)而產(chǎn)生和發(fā)展起來的，是社會生產(chǎn)力發(fā)展和科技進(jìn)步的結(jié)果。職業(yè)在其變遷過程中受到社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多因素的影響，主要表現(xiàn)如下。1.社會進(jìn)步?jīng)Q定職業(yè)變遷（1）生產(chǎn)力的飛速發(fā)展使得社會分工日益細(xì)化，職業(yè)隨之不斷發(fā)

35、展和變化。歷史上三次大的社會分工都引起了職業(yè)分工的變化。第一次社會大分工，游牧部落從其他部落中分離出來，從此社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域分為農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，由此也產(chǎn)生了兩類職業(yè)；第二次社會大分工，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展特別是金屬工具的采用，手工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來，出現(xiàn)了各種各樣的手工業(yè)，如紡織、釀酒、金屬加工等；第三次社會大分工出現(xiàn)了一個不從事生產(chǎn)而專門從事商品交換的商人階層。隨著三次社會大分工的發(fā)生，人類社會的生產(chǎn)力快速發(fā)展，社會職業(yè)的變遷速度也不斷加快，新的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)層出不窮?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展與社會進(jìn)步本身也會增加新的職業(yè)種類或使原有的職業(yè)發(fā)生變化。（2）社會因素是制約和影響職業(yè)變化的重要因素。社會政治制度、宗教、文

36、化等諸多因素都會引起職業(yè)的興衰。隨著社會的進(jìn)步，很多技術(shù)、手藝已經(jīng)不再被需要，靠這些職業(yè)謀生的人就紛紛轉(zhuǎn)行，最后這些職業(yè)也就從大家的視野中消失了，而與此同時，又有大量新的職業(yè)出現(xiàn)。2.職業(yè)變遷與發(fā)展的趨勢（1）社會職業(yè)種類越來越多，職業(yè)分工越來越細(xì)。隨著社會分工的發(fā)展和職業(yè)的分化，職業(yè)的種類已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過“三百六十行”。據(jù)有關(guān)資料介紹，大約在20世紀(jì)70年代，全世界的職業(yè)種類就超過了42 000種。（2）現(xiàn)代社會職業(yè)的更新速度不斷加快。從農(nóng)業(yè)革命到工業(yè)革命經(jīng)歷了數(shù)千年，而從工業(yè)革命到新的產(chǎn)業(yè)革命才200多年。就在這200多年里，新的行業(yè)、職業(yè)不斷出現(xiàn)，且更新速度也越來越快。在美國，近15年來先后

37、已有8 000多種職業(yè)被淘汰，同時又誕生了6 000多種新職業(yè)。（3）隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體系的建立和完善，與第三產(chǎn)業(yè)有關(guān)的職業(yè)將繼續(xù)快速發(fā)展。在發(fā)達(dá)國家，第三產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值占國民生產(chǎn)總值的比例通常高達(dá)60%以上，中等發(fā)達(dá)國家也達(dá)到了40%50%。在未來一段時間內(nèi)，第三產(chǎn)業(yè)的職業(yè)數(shù)量會迅速增加，就業(yè)人口也會顯著增加。（4）隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，職業(yè)越來越向高科技化、智能化、專業(yè)化方向發(fā)展。在知識經(jīng)濟(jì)時代，與高新技術(shù)有關(guān)的職業(yè)將得到發(fā)展。近年來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國家發(fā)展的綱領(lǐng)一直強(qiáng)調(diào)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)工作。“十二五”規(guī)劃綱要明確提出，以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為

38、主線，堅(jiān)持把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要支撐，對自主創(chuàng)新提出了更高、更新的要求，也為增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力指明了方向，明確了重點(diǎn)和任務(wù)。二、主要職業(yè)的發(fā)展趨勢和人才需求預(yù)測選擇職業(yè)就是選擇未來職業(yè)的發(fā)展方向，也是在規(guī)劃一條適合自己發(fā)展的人生道路。因此，在這一過程中，必須帶著一定的前瞻性的認(rèn)識和高度，力求分析社會的最新需求，預(yù)測未來熱門和有前途的職業(yè)，并結(jié)合自身?xiàng)l件，用冷靜、客觀的態(tài)度和科學(xué)的方法進(jìn)行選擇。(一)21世紀(jì)最有發(fā)展前景的行業(yè)分析(二)21世紀(jì)發(fā)展前景看好的專門人才(三)未來需求量較大的幾類人才(一)21世紀(jì)最有發(fā)展前景的行業(yè)分析隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，各行

39、業(yè)在社會發(fā)展中的地位和發(fā)展?jié)摿σ苍诎l(fā)生變化。某些行業(yè)社會需求加大促進(jìn)了這些行業(yè)的蓬勃發(fā)展，并成為未來社會發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。1.網(wǎng)絡(luò)信息咨詢與服務(wù)業(yè)當(dāng)今的時代是一個信息時代，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使人們對網(wǎng)絡(luò)信息的依靠也越來越大，網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)也成為社會上的一個重要的行業(yè)。這個行業(yè)包含了網(wǎng)上購物、商業(yè)信息服務(wù)、廣告媒體服務(wù)、技術(shù)信息咨詢與服務(wù)等。2.社會保險(xiǎn)業(yè)隨著國家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和社會保障體系的不斷完善，人們的安全防護(hù)意識也不斷提高，保險(xiǎn)意識越來越強(qiáng)。對于一般的家庭來說，都意識到了花少量投入，保證家庭財(cái)務(wù)和成員的生命財(cái)產(chǎn)安全。因此，保險(xiǎn)業(yè)也日益受到人們的重視。3.家用汽車制造業(yè)國家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人們物質(zhì)

40、生活的不斷提高，家庭對汽車的需求量也呈不斷上升趨勢，個人對家用汽車的需求將在今后相當(dāng)長的時間內(nèi)持續(xù)上升，給家用汽車制造業(yè)帶來前所未有的機(jī)會，商家也將從中獲得豐厚的利潤。同時，家用汽車市場的發(fā)展還將帶動汽車配件、維修以及相關(guān)的技術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)業(yè)等行業(yè)的發(fā)展。(一)21世紀(jì)最有發(fā)展前景的行業(yè)分析4.郵政與電訊業(yè)在當(dāng)今的快節(jié)奏高效率的時代，人們對信息傳遞快捷性、同步性的要求越來越高，對相關(guān)通訊產(chǎn)品(如電話、手機(jī)、傳真機(jī))以及通訊服務(wù)的需求也越來越高，目前中國的電話與移動電話人均擁有率遠(yuǎn)低于世界平均水平，中國通訊市場的開發(fā)潛力巨大，這將給通訊業(yè)帶來新的機(jī)遇和豐厚利潤。5.老年醫(yī)療保健品業(yè)專家預(yù)測到2020

41、年，我國老齡人口將達(dá)到2.43億，約占總?cè)丝诘?8%。老年人比例的增加帶來很多醫(yī)療、保健、社區(qū)服務(wù)等方面的需求的增加。因此，從事老年人保養(yǎng)品、藥品、生活必需品、社區(qū)服務(wù)等將具有很大的發(fā)展前景，并形成一個獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)。6.婦女兒童用品業(yè)隨著人們對生活質(zhì)量要求的提高，尤其是女性朋友和兒童對服裝、化妝品、洗滌用品以及生活中的一些必需品的需求也越來越大。在這些用品上的投入也比較高，并帶動相關(guān)的產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，在未來的社會發(fā)展中，這一行業(yè)的仍舊有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?.旅游休閑及相關(guān)產(chǎn)業(yè)人們生活水平的提高以及節(jié)假日數(shù)量的增多，外出旅游休閑成為人們生活中的一件很尋常的事情。人們旅游休閑的機(jī)會也越來越多，這不僅帶

42、動了旅游業(yè)的發(fā)展，同時也帶動了服務(wù)業(yè)、運(yùn)動產(chǎn)品、體育場館、旅行社、旅游產(chǎn)品等行業(yè)的繁榮發(fā)展，形成了一個促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)盛產(chǎn)業(yè)。8.餐飲、娛樂與服務(wù)業(yè)社會生活節(jié)奏的加快使人們對快餐業(yè)的需求增加。雖然國外的西式快餐業(yè)在中國迅速發(fā)展，但是，西餐式的快餐業(yè)更多地是針對兒童市場。對于中國人來說，更習(xí)慣于中國式的快餐，因此中式快餐業(yè)在未來社會發(fā)展中將占有重要的地位。(二)21世紀(jì)發(fā)展前景看好的專門人才隨著時代的發(fā)展，一些現(xiàn)在本不受青睞的所謂“冷門”專業(yè)或在我國剛剛起步的新興專業(yè)，將來可能會蘊(yùn)藏著極大的發(fā)展空間，具備良好的就業(yè)環(huán)境。1.心理學(xué)專門人才心理學(xué)運(yùn)用科學(xué)的方法探究人的心理，分析人的心理發(fā)展和各種情

43、感與行為，探究和幫助人獲得精神上的健康。在心理學(xué)發(fā)達(dá)的國家，如美國，每1 500人中就有一名心理學(xué)家；而在我國，每百萬人口中心理學(xué)家還不到兩個。這說明，在我國心理學(xué)雖然還是一個冷門的專業(yè)，但以后的前途不可限量，心理醫(yī)生將成為未來的熱門行業(yè)，其職業(yè)前景非常廣闊。如心理咨詢師可以幫助人們解決心理的困擾；教師或兒童顧問將會幫助孩子更好地成長，企業(yè)人力資源專家可以發(fā)揮自己對人與職業(yè)的了解；市場調(diào)查和分析專家可熟練運(yùn)用問卷調(diào)查及分析技能等。心理學(xué)有著深遠(yuǎn)的發(fā)展空間，有著廣闊的應(yīng)用前景，也有著許多未開發(fā)的領(lǐng)域等待更多的人去開拓。在“512”汶川大地震的救援工作中，危機(jī)心理干預(yù)受到了前所未有的重視。在各地方

44、政府和民間組織的發(fā)動下，有至少50支的心理專業(yè)隊(duì)伍趕赴災(zāi)區(qū)，對受災(zāi)群眾和相關(guān)群體展開相關(guān)心理援助。在越來越多心理工作者身體力行的共同努力下，危機(jī)心理干預(yù)成為在震后重建工作中不可或缺的重要力量，同時也讓汶川大地震成為我國危機(jī)心理干預(yù)進(jìn)程的一個重要里程碑。相關(guān)心理知識的普及和培訓(xùn)也加深了大眾對危機(jī)心理干預(yù)和其他心理知識的了解和認(rèn)識，讓越來越多的人意識到心理健康的重要性，為心理學(xué)在中國更廣泛的應(yīng)用和發(fā)展創(chuàng)造了條件。2.對外漢語專門人才據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢，世界各國中學(xué)習(xí)漢語的總?cè)藬?shù)已超過2 000萬人。漢語教學(xué)正越來越多地走進(jìn)國外的大、中、小課堂。目前

45、，美國、新西蘭、日本、泰國、韓國、加拿大、澳大利亞等國已將漢語成績列入大學(xué)升學(xué)科目。由于學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)較多，許多國家都面臨著漢語教師嚴(yán)重不足的情況。在不少國家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。對外漢語人才是有較深的漢語言文化功底，又熟練掌握外語，日后能在國內(nèi)外從事對外漢語教學(xué)，或從事對外文化交流工作的新型實(shí)用專門人才。因此這個專業(yè)在中外教育交流的過程中起著非常重要的作用。我國加入世界貿(mào)易組織（WTO）后更加大了對此類人才的需求量。2008年奧運(yùn)會在中國舉辦，向全世界宣傳和介紹中國，帶起全世界范圍內(nèi)的新一輪學(xué)習(xí)漢語的熱潮，也更進(jìn)一步加大了對于對外漢語專門人才的需求。對外漢語專門人才可

46、以到國家政府機(jī)構(gòu)的涉外職能部門、各專業(yè)外貿(mào)機(jī)構(gòu)、合資及外資企業(yè)、傳播媒體等從事對外漢語教學(xué)、外事、國際合作交流、對外宣傳、翻譯等工作，就業(yè)前景看好。3.地理科學(xué)專門人才從不規(guī)律的地質(zhì)、地貌中找出科學(xué)規(guī)律進(jìn)行研究，這是一門從各種角度對地質(zhì)、地表形態(tài)等地理特征進(jìn)行深入研究，同時也研究地域與人們生活的關(guān)聯(lián)的學(xué)問。在西部大開發(fā)的今天，地理學(xué)更加顯示出它的重要性，如黃河的整治是關(guān)系全國現(xiàn)代化建設(shè)的大事；青藏鐵路的修建需要沿途的詳細(xì)地形、地質(zhì)資料，需要比較東西兩條線路的優(yōu)劣；西氣東輸，途經(jīng)十多個省份，每個省如何修建輸氣管道在技術(shù)上更簡便、在經(jīng)濟(jì)上更節(jié)約；還有西電東送、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、礦產(chǎn)資源開發(fā)等，都離不開

47、地理學(xué)的參與。地理科學(xué)專門人才的就業(yè)范圍較廣，主要可以從事的職業(yè)有教師及科研人員（從事中學(xué)或大學(xué)的地理教學(xué)工作）、工程測量人員（可在大型建設(shè)集團(tuán)從事與土地測量有關(guān)的工作）、編輯（在地圖出版社從事地圖的繪制、編輯工作）和公務(wù)員（在地質(zhì)局、國土規(guī)劃局工作）等。我國汶川大地震更是讓人們關(guān)注地質(zhì)、地震預(yù)報(bào)等地理科學(xué)問題，大地震給我國造成了重大損失，也讓我們更加認(rèn)識到地理科學(xué)與人們的生產(chǎn)活動的密切關(guān)系，愈加重視地理科學(xué)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。4.大氣科學(xué)專門人才在21世紀(jì)，信息科學(xué)與生態(tài)學(xué)的高速發(fā)展推動了大氣科學(xué)的快速發(fā)展，其研究內(nèi)容與研究方式也發(fā)生了很大變化。具體而言，現(xiàn)代化建設(shè)與信息時代的到來必將極大地

48、提高人類社會活動的節(jié)奏與效率，中小尺度的危害性天氣信息的快速獲取、傳輸與發(fā)布，時空范圍愈來愈精確的超短期與臨近預(yù)報(bào)對人類社會的效益也日益顯著。通過增進(jìn)對大氣現(xiàn)象的認(rèn)識以及發(fā)展和提高氣象預(yù)測、天氣預(yù)報(bào)、環(huán)境與氣候變化預(yù)測、人工影響天氣等來為社會為人類服務(wù)已成為大氣科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。大氣科學(xué)專門人才能夠運(yùn)用科學(xué)的方法，研究地球大氣層的科學(xué)，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、氣象觀測、數(shù)值計(jì)算和數(shù)據(jù)分析等方法，研究組成大氣的成分、這些成分的分布和變化、大氣風(fēng)速、溫度和氣壓等要素的水平和垂直結(jié)構(gòu)、大氣的基本性質(zhì)和主導(dǎo)狀態(tài)的運(yùn)動規(guī)律。與此相關(guān)的工作有大氣科學(xué)家、氣象預(yù)報(bào)員、空氣污染研究專家、氣象導(dǎo)航員等。5.小語種外語專門人

49、才小語種，顧名思義，就是相對應(yīng)用面很廣、用者甚眾的外語而言，只在少數(shù)國家應(yīng)用的外語語種，包括俄語、德語、法語、日語、西班牙語、阿拉伯語、波斯語、韓語、意大利語、希臘語等。正是由于應(yīng)用面窄，小語種的專業(yè)外語人才一直也是小范圍的由少數(shù)幾個學(xué)校進(jìn)行培養(yǎng)。語言與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密不可分，隨著改革開放和中國加入世界貿(mào)易組織（WTO）等一系列推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的契機(jī)的到來，中國的市場日漸國際化，各國客商也紛至沓來，特別是加入WTO以后同世界貿(mào)易往來的增強(qiáng)，以及世博會在我國上海舉辦，小語種的外國人才將越來越受到社會的青睞。可以預(yù)見，小語種人才將逐漸緊俏起來。(三)未來需求量較大的幾類人才0102030405060708網(wǎng)

50、絡(luò)服務(wù)人才數(shù)據(jù)管理人才經(jīng)營管理人才環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才經(jīng)紀(jì)人人才教育人才醫(yī)療保健人才信息技術(shù)人才1.信息技術(shù)人才計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)正逐步成為我國高度集約型、行業(yè)知識密集型經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)包括軟件產(chǎn)業(yè)、咨詢產(chǎn)品、知識產(chǎn)業(yè)、管理產(chǎn)業(yè)、教育產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)等。由于計(jì)算機(jī)的普及及其使用功能的充分開發(fā)，幾乎所有的領(lǐng)域都需要計(jì)算機(jī)類人才。因此信息技術(shù)人才在今后若干年內(nèi)會持續(xù)走俏。2.網(wǎng)絡(luò)服務(wù)人才在中國，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和開展網(wǎng)絡(luò)服務(wù)已成為定勢。據(jù)分析，2010年，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值將占國民生產(chǎn)總值的1%2%，達(dá)0.8萬億1.2萬億元；預(yù)計(jì)到2020年為3%，達(dá)7.6萬億8.2萬億元。3.數(shù)據(jù)管理人才數(shù)據(jù)管理

51、和數(shù)據(jù)庫是21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)建設(shè)的核心，它的發(fā)展水平標(biāo)志著一個國家信息和知識資源開發(fā)利用的程度。自20世紀(jì)80年代以來，發(fā)達(dá)國家數(shù)據(jù)庫服務(wù)業(yè)已成為信息服務(wù)業(yè)的重要組成部分，每年以20%左右的速度增長。21世紀(jì)，隨著中國數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，數(shù)據(jù)服務(wù)行業(yè)將成為服務(wù)行業(yè)就業(yè)人數(shù)較多的行業(yè)之一。4.經(jīng)營管理人才在21世紀(jì)的知識經(jīng)濟(jì)時代，世界范圍內(nèi)各方面的管理將經(jīng)歷第二次革命，其內(nèi)容包括價(jià)值化管理、系統(tǒng)化管理、智能化管理及國際化管理等，將涉及政府、企業(yè)、社會管理等行業(yè)。有專家預(yù)測，在今后的20年中，中國所需要各類經(jīng)營管理人才將達(dá)1 000萬1 300萬人。5.環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)存在的嚴(yán)重問題之一是環(huán)

52、保技術(shù)人才的嚴(yán)重不足。據(jù)有關(guān)部門估計(jì)，我國每年因污染造成的經(jīng)濟(jì)損失約為2 000億元，占國民生產(chǎn)總值的10%。由此可見，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，急需大量的環(huán)?？萍既瞬拧?.經(jīng)紀(jì)人人才經(jīng)紀(jì)人是21世紀(jì)全球最活躍的人才之一。在今后的20年當(dāng)中，我國將需要經(jīng)紀(jì)人800萬1 200萬人。7.教育人才據(jù)調(diào)查，近年來一些特殊專業(yè)的教師一直被人看好，如音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科。有人估計(jì)，在今后的20年中，中國教育行業(yè)部分專業(yè)教師人數(shù)將增加1倍，整個教師隊(duì)伍人數(shù)將達(dá)到1 700萬2 100萬人。8.醫(yī)療保健人才20世紀(jì)末，中國從事醫(yī)療衛(wèi)生和保健醫(yī)療及生物醫(yī)學(xué)工程開發(fā)的人數(shù)達(dá)1 200萬人。在今后的20年中，全國從事醫(yī)

53、療保健業(yè)的人員數(shù)量將達(dá)到2 100萬人。一大學(xué)生職業(yè)探索的含義二大學(xué)生職業(yè)探索的意義三大學(xué)生應(yīng)掌握的職業(yè)信息四大學(xué)生搜集職業(yè)信息的渠道任務(wù)五 大學(xué)生職業(yè)探索任務(wù)五 大學(xué)生職業(yè)探索一、大學(xué)生職業(yè)探索的含義職業(yè)探索是個體在各種環(huán)境下認(rèn)識自己和環(huán)境的有力手段和方式。有學(xué)者認(rèn)為，職業(yè)探索是個人對自己與工作環(huán)境之間關(guān)系的認(rèn)定（commitment）。其間包括通過工作、工作實(shí)踐所了解掌握的資料及信息，培養(yǎng)個人的職業(yè)需要、興趣、工作角色的活動。簡單來講，職業(yè)探索是個人對自我特質(zhì)以及各種不同的職業(yè)或者工作，乃至對個人環(huán)境關(guān)系的探索，以便對未來的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確立更加明確的方向。二、大學(xué)生職業(yè)探索的意義職業(yè)探索是

54、個人職業(yè)生涯規(guī)劃中非常重要的一部分，也是職業(yè)生涯發(fā)展中一個十分重要的階段，它有利于個體提高自身專業(yè)技能和綜合素質(zhì)以適應(yīng)外界環(huán)境的迅速變化。大學(xué)生在大學(xué)一年級階段，無論在學(xué)習(xí)、生活還是心理上都需要迅速地適應(yīng)從高中生轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生的過程，同時也需要對自我重新進(jìn)行定位。大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)初期面臨著生活自理、學(xué)習(xí)自覺等一系列自我管理與教育的問題，此時，自我認(rèn)知和環(huán)境認(rèn)知探索不夠，職業(yè)生涯理論缺乏，目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)之間差距較大。學(xué)校應(yīng)該有針對性地引導(dǎo)其積極適應(yīng)大學(xué)生活，初步了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論、自我認(rèn)知的方法，為有計(jì)劃地進(jìn)行職業(yè)探索打下良好的基礎(chǔ)。大二學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)和假期社會實(shí)踐調(diào)查，對大學(xué)生

55、活和社會環(huán)境有了初步的了解，同時對自我也有了一定的認(rèn)知，各方面能力都得到一定的提高，已經(jīng)具備了初步制訂自己職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，而這一階段的職業(yè)探索任務(wù)在于明確自身的優(yōu)勢、劣勢、興趣、愛好、性格、能力，根據(jù)自我認(rèn)知和職業(yè)能力進(jìn)行個性化的職業(yè)探索、培養(yǎng)職業(yè)興趣、樹立職業(yè)價(jià)值觀。進(jìn)入大三以后，大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)逐漸明確，并有計(jì)劃地開始實(shí)施自己所制訂的職業(yè)規(guī)劃，這種有意識進(jìn)行的職業(yè)探索可以避免就業(yè)的盲目性。三、大學(xué)生應(yīng)掌握的職業(yè)信息1.用人單位的基本情況在步入職場之前，對于用人單位的相關(guān)信息和基本情況應(yīng)做到基本了解。大學(xué)生可以通過企業(yè)的名稱如“東方出版有限公司北京分公司”了解該組織所在地區(qū)、所屬行業(yè)、經(jīng)營性質(zhì)、業(yè)務(wù)范圍、組織級別等信息。此外，也可以通過職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)、新聞媒體、招聘會、網(wǎng)絡(luò)、校園就業(yè)指導(dǎo)中心了解相關(guān)內(nèi)容。對于求職者而言，招聘單位的發(fā)展前景會直接影響到個人的前途。工作單位的資產(chǎn)實(shí)力、行業(yè)前景、科技含量、人員組成、管理水平等方面都會潛移默化地影響一個人的發(fā)展，因此也需要對之進(jìn)行了解和判斷。2.用人單位的招聘條件、需求崗位和招聘數(shù)量招聘條件即用人單位對求職者的具體要求。一般包括學(xué)歷、學(xué)位、專業(yè)、職業(yè)資格、技術(shù)等級、性別、年齡、相貌、體質(zhì)等諸多方面。需求崗位的工作內(nèi)容一般包含“需要什么、做什么、怎么做”，如某一單位所招聘的崗位是總裁助理，需要