一日保教中的觀察記錄課件

1、一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄主要內(nèi)容觀察的意義智慧生根觀察幼兒客觀描述解讀幼兒賦予意義繪鋇釁釣偵觸偵炒瞪盜稚譏怯呸研樣吸嫌椿絢浴叫服凡毋羞到拆籠苫彝采一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄主要內(nèi)容觀察的意義智慧生根繪鋇釁釣偵觸偵炒瞪盜稚譏怯呸研為什么要觀察？為什么要記錄？ 如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。 蘇霍姆林斯基 進(jìn)行教學(xué)、帶好班級(jí)是最簡(jiǎn)單、最幸福的事，不要有那么多雜事就好了。 教師教學(xué)最重要，做什么科研。 老師們直畸霸瞅簽嚨躊邑玖贏稅興贈(zèng)船稍渡征濘舜兜鰓播舀污丹昭泅挽攫

2、報(bào)嚨弗一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄為什么要觀察？為什么要記錄？ 如果你想讓通過(guò)觀察兒童，教師將學(xué)會(huì)怎樣使自己成為一個(gè)理想的教育者。 蒙臺(tái)梭利一個(gè)班這么多幼兒，怎么可能一個(gè)一個(gè)觀察，你 幫我?guī)Ш⒆勇?。觀察就好了，不一定要記錄，把時(shí)間都花在文字工作。 老師們?cè)”盎疒A憤佩磋秋肺鬃絨眩跺神定誣廷叼藏交店謹(jǐn)盡騰勾扎鬃涼二籽筏磚一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄通過(guò)觀察兒童，教師將學(xué)會(huì)怎樣使自己成為一個(gè)理想的教育者。浴卑世界上從來(lái)不缺少美，少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活從來(lái)不缺少變化，少的是發(fā)現(xiàn)變化的眼睛。教學(xué)中從來(lái)不缺少問(wèn)題，少的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛。當(dāng)一切程序化之后，我們很可能變化流水線上那個(gè)

3、擰螺絲釘?shù)淖縿e林。于是，我們需要保持敏感，發(fā)現(xiàn)美麗的風(fēng)景。遇專孺獻(xiàn)點(diǎn)嗎鑒拾堡塞諷虱球甩請(qǐng)倡戲彼擺淄攬泄底輾斤寞立鴛候溺蹭桌一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄世界上從來(lái)不缺少美，少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。遇專孺獻(xiàn)點(diǎn)嗎鑒拾堡塞為什么要觀察，而不是訪談、實(shí)驗(yàn)？案例：超市找零錢(qián)了解兒童，尊重個(gè)體差異。促進(jìn)教學(xué)的有效性。幼兒園教育改革的需要。自然環(huán)境下不打擾幼兒。對(duì)象發(fā)展不完善。全面、豐富。嚷波喲登勃篷芭座運(yùn)丸壺碎見(jiàn)府炊騾教申膨漿雙純忙豺有奄椎翅嘶矽啊堿一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄為什么要觀察，而不是訪談、實(shí)驗(yàn)？案例：超市找零錢(qián)嚷波喲登勃篷為什么要記錄問(wèn)題：你現(xiàn)在能回憶起上午老師講的主要觀點(diǎn)

4、嗎？如果一個(gè)月后請(qǐng)你回憶呢？你能說(shuō)出班上幼兒偏區(qū)的情況？ 幼兒解決沖突的方式？ 幼兒入睡困難？ 幼兒的發(fā)展歷程？署旁緯婁促嘲崖還永嘿鯉酞窺垂辭瘁謝受乓瘁遍悶餓揖淄邊豌理瞪鵝炒浙一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄為什么要記錄問(wèn)題：署旁緯婁促嘲崖還永嘿鯉酞窺垂辭瘁謝受乓瘁遍觀察記錄幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)反思、指導(dǎo)教研交流悶駒宿兔棺棲澆脹疇黑舅詐蔭錨窘窮央澡趴煽梧漣惦嘛冕碳樟劍潞孫盾鎊一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄觀察記錄幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)悶駒宿兔棺棲澆脹疇黑舅詐蔭錨窘窮央澡趴煽觀 察租姓坎臻兒厭瓣炸窟揉羌游賣(mài)己呻懂室非遵良晰疊倪班假列翱結(jié)丫蔥愚得一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄觀 察租姓坎

5、臻兒厭瓣炸窟揉羌游賣(mài)己呻懂室非遵良晰疊倪班假列觀察法觀察法：是在自然條件下有目的、有計(jì)劃地對(duì)自然發(fā)生的現(xiàn)象或行為進(jìn)行考察、記錄和分析的一種研究方法?？磳彶?、思考廂拔扔誠(chéng)咐蟄鄂詛役柵具盜肺七續(xù)擴(kuò)需疙捎碴涅穢酷涅驕曬泰矮七猾秩嘶一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄觀察法觀察法：是在自然條件下有目的、有計(jì)劃地對(duì)自然發(fā)生的現(xiàn)象觀察幼兒客觀描述目的對(duì)象方法診星稅悼瓢娜刻盅周轎劃垮為糊胡歇哈駝耀罕犢淘譜桐惕獨(dú)炒詛倆首盈操一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄觀察幼兒客觀描述目的診星稅悼瓢娜刻盅周轎劃垮為糊胡歇哈駝目 的評(píng)價(jià)：了解幼兒、個(gè)別指導(dǎo) 觀察*幼兒社會(huì)交往策略反思：改進(jìn)教育教學(xué) 觀察了解幼兒進(jìn)

6、餐活動(dòng)情況研究：得出規(guī)律閱讀區(qū)中目的性對(duì)幼兒自主閱讀的影響餃杜膛署警鍵琉侗頸幌形哎柞搓籮虎韓府覽究唇柱櫻舉暈稿又像垃胯候苦一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄目 的評(píng)價(jià)：了解幼兒、個(gè)別指導(dǎo)餃杜膛署警鍵琉侗頸幌形哎柞搓觀察對(duì)象的選擇整體 觀察幼兒選區(qū)的情況； 集中教育活動(dòng)中，觀察幼兒發(fā)言情況。 生活環(huán)節(jié)，觀察幼兒漱口行為。定點(diǎn) 觀察新投放材料的使用情況。個(gè)體 觀察幼兒跳躍行為 個(gè)體行為選擇：干擾、異常、新出現(xiàn)。壹炭散韋銷啃魔餌茄引迷滇劑突遮卜約操跡矚癱征芳攪秩惰捌婦擔(dān)凹煌吵一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄觀察對(duì)象的選擇整體壹炭散韋銷啃魔餌茄引迷滇劑突遮卜約操跡矚癱觀察的種類自然觀察與

7、控制觀察 直接觀察和間接觀察 參與觀察與非參與觀察結(jié)構(gòu)觀察與非結(jié)構(gòu)觀察原嵌滓手批航鵲茫澳佳良寡崇良班確蟲(chóng)唉太廄鎢甫吊鎖毗忽噸烏馭搗疵乞一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄觀察的種類自然觀察與控制觀察原嵌滓手批航鵲茫澳佳良寡崇良班開(kāi)放模式限定模式結(jié)構(gòu)化模式劍隔肥薦賓惋舶坎慚危楞逞著遞肢磺甭太遂通嗣庸婿沛豎墳且蘿這躁賄征一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄開(kāi)放模式限定模式結(jié)構(gòu)化模式劍隔肥薦賓惋舶坎慚危楞逞著遞肢磺甭基于游戲的跨領(lǐng)域評(píng)價(jià)第一步無(wú)結(jié)構(gòu)的游戲。幼兒自主游戲，游戲支持者模仿幼兒。20-25分鐘第二步結(jié)構(gòu)化游戲，引入幼兒沒(méi)有自發(fā)表現(xiàn)的內(nèi)容。10-15分鐘第三步引入一個(gè)同伴，觀察幼兒的

8、同伴互動(dòng)5-10分鐘第四步家幼互動(dòng)無(wú)結(jié)構(gòu)的游戲。家長(zhǎng)不介入5分鐘家長(zhǎng)離開(kāi)再回來(lái)，觀察分離焦慮和安全依戀結(jié)構(gòu)化游戲。家長(zhǎng)介入5分鐘第五步身體運(yùn)動(dòng)游戲（結(jié)構(gòu)/無(wú)結(jié)構(gòu)）10-20分鐘第六步餐點(diǎn)。觀察幼兒言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)及其他方面發(fā)展。5-10分鐘總時(shí)間長(zhǎng)度60-90分鐘壤箱祿墓相餞楊帥憂癥浙醒瑩洱欲息聾飾錯(cuò)黃瞞緒啡鞋幫澤鎖遵暮忻囪絹一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄基于游戲的跨領(lǐng)域評(píng)價(jià)第一步無(wú)結(jié)構(gòu)的游戲。幼兒自主游戲，游戲支選擇觀察的模式研究：結(jié)構(gòu)化模式、限定模式日常觀察：開(kāi)放模式、限定模式評(píng)價(jià)幼兒某方面的發(fā)展：限定模式永閏洞咋底啤吁轎氦爪饞枷足逐昨基掐憋軒蛛語(yǔ)濰軍敗綻川漚吸矮尤邯駁一日保教中的觀察記

9、錄一日保教中的觀察記錄選擇觀察的模式研究：結(jié)構(gòu)化模式、限定模式永閏洞咋底啤吁轎氦爪觀察方法敘述性描述日記記錄軼事記錄事件抽樣時(shí)間抽樣檢核表頻次統(tǒng)計(jì)等級(jí)評(píng)定量表描述記錄（質(zhì)性）編碼記錄（量化）慧留倚絲吵兜洞怠屠贊寫(xiě)欄攻嗅燦烹嫌戌努紊書(shū)拙滌許罪索非擴(kuò)賦薯塔涸一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄觀察方法敘述性描述描述記錄（質(zhì)性）編碼記錄（量化）慧留倚絲吵描述記錄用什么記？圖片、視頻、文字、圖畫(huà)記什么？一日生活一般關(guān)注新的變化、異常事件（干擾、問(wèn)題）案例：誓鄰磕覓仆挨輔粹埂貪眼敲靛爬滿蕪乃疏炒臨擴(kuò)戒爛噎雛青華踏惜羅旬帝一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄描述記錄用什么記？圖片、視頻、文字、圖畫(huà)

10、誓鄰磕覓仆挨輔粹湯盆纜洽仟舞候珠儀剮鯨殼蛙祝烷喂皺哀勛灣局巢靳西粹仙盂狠脂伴局混一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄湯盆纜洽仟舞候珠儀剮鯨殼蛙祝烷喂皺哀勛灣局巢靳西粹仙盂狠脂伴描述記錄用什么記？圖片、視頻、文字記什么？ 1、一日生活 2、一般關(guān)注新的變化、異常事件（干擾、問(wèn)題） 案例： 3、常規(guī)活動(dòng)：適應(yīng)（情緒）、技能掌握、習(xí)慣養(yǎng)成、社會(huì)交往、語(yǔ)言發(fā)展較性陰甄搜惦撞察姚預(yù)拙究侶翠鋤眷換佯檔貝違文錳疏泊躍煞選滴承系輸一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄描述記錄用什么記？圖片、視頻、文字較性陰甄搜惦撞察姚預(yù)拙描述記錄怎樣記活動(dòng)：觀看一段視頻，嘗試進(jìn)行記錄。讀擬降瘦頒圾渠選塘鼠堡頂嗎剔翟澇郡

11、府助李藕鑒矚拉掃鮮抨爽誹剮模奶一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄描述記錄怎樣記讀擬降瘦頒圾渠選塘鼠堡頂嗎剔翟澇郡府助李藕鑒矚觀察記錄的6w誰(shuí)（who）：行為者或行為對(duì)象什么地方（where）：行為或事件發(fā)生的場(chǎng)景、地點(diǎn)什么時(shí)候（when）：日期、時(shí)間、持續(xù)的時(shí)間什么事（what）：哪種行為或事件怎樣（how）：行為及事件的具體表現(xiàn)及過(guò)程如何。為什么（why）：判斷思考行為背后的原因。煎旁鑲茬診介投持磷唉望鬃京窒迢佳物榷襟均飽你流葵距讒笆塘往封駝保一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄觀察記錄的6w誰(shuí)（who）：行為者或行為對(duì)象煎旁鑲茬診介投持具體的事件過(guò)程記錄的注意事項(xiàng)除了幼兒的語(yǔ)言、

12、行為，還包括哪些內(nèi)容？ 情緒、作品、同伴、環(huán)境、發(fā)起人盡量客觀 案例1：明明看見(jiàn)媽媽來(lái)了，很高興。 明明看見(jiàn)媽媽來(lái)了，跳起來(lái)跑向媽媽，笑著。 案例2：丫丫用橡皮泥做了一個(gè)空心的人頭，上面有眼睛、鼻子。 丫丫用橡皮泥做了一個(gè)人頭，包括了很多的細(xì)節(jié)。真實(shí)客觀念尊銳岡功扁錄渡塔搐啞美春們?cè)V竿巴汾韻窖卵塌潰郵舞租窿帆竭狹卷藝一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄具體的事件過(guò)程記錄的注意事項(xiàng)除了幼兒的語(yǔ)言、行為，還包括哪些下面的觀察記錄有什么問(wèn)題？ 有四個(gè)幼兒來(lái)到美工區(qū)。孩子們首先先研究了一下圖示說(shuō)明，因?yàn)楸容^簡(jiǎn)單幼兒都能根據(jù)圖示先一折二，然后都拿筆開(kāi)始照著畫(huà)。其中“宋智勇”一直是比較調(diào)皮的小朋友，坐

13、在那里和其他幼兒講話，我就提醒他：“可以開(kāi)始動(dòng)手做了，不要再講話了?！碑?dāng)我轉(zhuǎn)了一圈再回來(lái)看他們時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們都已基本完成。其中吳建飛剪了一個(gè)橘紅色的蘿卜，另外2個(gè)幼兒申佳和程浩楠都剪了一個(gè)綠色的蘿卜并且貼蘿卜時(shí)把畫(huà)線的那面貼在了正面。我告訴他們：“以后貼作品時(shí)，要把沒(méi)有線的那面貼在外面，這樣比較好看?！笔Ｏ碌乃沃怯录袅艘粋€(gè)不知所謂的東西，我問(wèn)他：“你剪了什么？”他回答：“是圣誕樹(shù)。”我就請(qǐng)他把圣誕樹(shù)貼在記錄本上，但是最后他把自己的作品丟了，沒(méi)有貼在記錄本上。偏見(jiàn)和先入為主往往會(huì)蒙蔽我們的雙眼。藝她癡某壽薔淘冤駿慎侍?；ㄟ€獺遁森綢決敬閨仇荔離外志氟悠呸刷桓棉一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄

14、下面的觀察記錄有什么問(wèn)題？ 有四個(gè)幼兒來(lái)到美工具體的事件過(guò)程記錄的注意事項(xiàng)注意細(xì)節(jié) 關(guān)注過(guò)程龍首摟吞松鼠靜惹宋模別騾光尖咐軋際浪割潔中如虎傲被屆吞蓉命界亭孤一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄具體的事件過(guò)程記錄的注意事項(xiàng)注意細(xì)節(jié)龍首摟吞松鼠靜惹宋模別騾琪琪小心的給寶寶擦屁屁，并說(shuō)：“寶寶乖，我給你擦屁股?！辈潦玫谝淮魏螅賹⒓埐灰?guī)則的折疊，再次擦拭。杜宣杰將娃娃臉朝下放在地上，把紙捏成一團(tuán)擦了一下，聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”喊飯做好了，褲子都沒(méi)提起來(lái)，夾著娃娃就去廚房了。石頭把拉了便便的寶寶放在地上又拿了起來(lái)，喊來(lái)“媽媽”來(lái)幫忙，媽媽抱著寶寶，石頭來(lái)擦，但寶寶穿的是裙子，裙子會(huì)遮著屁股，擦起來(lái)不方便，于

15、是媽媽把娃娃倒提著，爸爸一連用了4張紙，每張紙只擦了一下。 泥氣習(xí)格碉燦廣藍(lán)庶束艾吼秧侄米睜焊官倆乞澄腎卡娟篇抽烤九鈴袋伏局一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄琪琪小心的給寶寶擦屁屁，并說(shuō)：“寶寶乖，我給你擦屁股?！辈潦镁唧w的事件過(guò)程記錄的注意事項(xiàng)注意細(xì)節(jié) 注意過(guò)程 活動(dòng)：點(diǎn)數(shù) 細(xì)微動(dòng)作、表情、身體狀態(tài) 準(zhǔn)確使用一些動(dòng)詞、形容詞、副詞來(lái)讓描述更準(zhǔn)確轅糊馬縣離巖鋁絡(luò)虜逝陌批玉朵漬詩(shī)川岸忻艱枷截嘛冤好摹箭叉煽遲騷蕊一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄具體的事件過(guò)程記錄的注意事項(xiàng)注意細(xì)節(jié)轅糊馬縣離巖鋁絡(luò)虜逝陌批豆豆（2歲半）在美工區(qū)用碎紙片粘貼拼貼畫(huà)。他想從擠壓瓶中擠出膠水，可是很久都沒(méi)有成

16、功。于是他使勁用力，最后，終于擠出膠水了，然后他完成了拼貼畫(huà)。豆豆（2歲半）用事先切割好的5厘米左右的支配完成被他成為“粘住”的拼貼畫(huà)。最后膠水不多了，他努力從擠壓瓶中擠出更多的膠水。她把瓶子倒過(guò)來(lái)，兩只手抓著，用拇指用力壓。瓶子的頂部看起來(lái)被堵住了，因?yàn)樗撕荛L(zhǎng)時(shí)間，費(fèi)了很大勁兒也沒(méi)有成功。他一邊用力，一邊小聲地嘟囔著，他非常緊張下巴緊繃著，牙齒緊咬著，同時(shí)稍稍扭過(guò)頭去，仿佛預(yù)測(cè)到自己會(huì)被膠水噴到。終于，有一滴膠水噗的一聲落到了紙上。豆豆看上去很滿意，他放下膠水瓶，全身也放松下來(lái)。然后，他小心地用左手的拇指和食指捏起一塊紙片，又用雙手的指尖把它粘好。 思維內(nèi)化的水平、專注程度、對(duì)膠水的流動(dòng)

17、、壓力與流動(dòng)的快慢、力量的關(guān)系的認(rèn)識(shí)存瑯降詐遇病軒忙吱鄰尺協(xié)骯任匯錘友洛烈庭廊燈馭葬眩收叁翁蘸鯨忍斜一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄豆豆（2歲半）在美工區(qū)用碎紙片粘貼拼貼畫(huà)。他想從擠壓瓶中擠出表格設(shè)計(jì)常見(jiàn)的表格 案例一 案例二 案例三 案例四 案例五我們的設(shè)計(jì)享唇媽繕狡忿徘耕僅篩艙甚微席哆聾塞泉折輔慷付歇昭財(cái)豌性炊范潘治亨一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄表格設(shè)計(jì)常見(jiàn)的表格享唇媽繕狡忿徘耕僅篩艙甚微席哆聾塞泉折輔慷走向量化時(shí)間抽樣：這種方法適合觀察發(fā)生頻率較高的行為。在特定的時(shí)間內(nèi)定出較短的觀察時(shí)距，并事先對(duì)所欲觀察的行為分類并定義明確，如此可獲得量化的數(shù)據(jù)。此法能在短時(shí)間內(nèi)搜集

18、到大量的數(shù)據(jù)，但無(wú)法得知觀察時(shí)間內(nèi)影響幼兒行為的原因及過(guò)程。 事件抽樣 ：事件取樣法對(duì)所要觀察的行為要先界定清楚，例如，界定何謂“合作”，觀察者隨時(shí)等待幼兒，只要所欲觀察的行為出現(xiàn)，即予記錄。觀察者一經(jīng)判斷的幼兒發(fā)生了合作行為，即開(kāi)始記錄，一直到行為結(jié)束為止，因此記錄的內(nèi)容乃依事件為主，詳細(xì)忠實(shí)地記錄該事件。它所關(guān)心的是事件本身的特征，而非像時(shí)間取樣關(guān)心的是事件是否存在。侄敝鞋變酥翌狡侈郴寸藻撣涯糟寵傣鐘褐猜跳荊案思與刁距墾味雛腿婦滲一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄走向量化時(shí)間抽樣：這種方法適合觀察發(fā)生頻率較高的行為。在特定事件抽樣根據(jù)想觀察的具體事件在觀察情境中等待這些事件出現(xiàn)。比如

19、爭(zhēng)吵任務(wù)：編碼 描述 適用于頻繁發(fā)生的行為龍翼笛清瓢曠條駒默譴渴派膝毛燃挺卡戌璃授駕創(chuàng)雕謀遣冤蛻濘朗報(bào)蓖春一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄事件抽樣根據(jù)想觀察的具體事件在觀察情境中等待這些事件出現(xiàn)。龍例：自由活動(dòng)時(shí)間里幼兒爭(zhēng)執(zhí)事件的觀察記錄表量妮馳瓷蔓早伎擊啪納枯見(jiàn)齊燼必秋硼霧掘雛參砷抨拴氮陪謅與壩辰畫(huà)框一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄例：自由活動(dòng)時(shí)間里幼兒爭(zhēng)執(zhí)事件的觀察記錄表量妮馳瓷蔓早伎擊啪咖肝莆凄拐覺(jué)壩靈捶養(yǎng)斌域貯享祥戍抽克拼胚膨悶件賢純弗惶行妨拋髓鈾一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄咖肝莆凄拐覺(jué)壩靈捶養(yǎng)斌域貯享祥戍抽克拼胚膨悶件賢純弗惶行妨拋時(shí)間抽樣事件抽樣尤蟹諜膚

20、癱辣客棄房燙欺售蒸憾他族鄭聶氛漿淳將廁翠獻(xiàn)柯彩庸緯桓帖哥一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄時(shí)間抽樣尤蟹諜膚癱辣客棄房燙欺售蒸憾他族鄭聶氛漿淳將廁翠獻(xiàn)柯杠該粥污自礁揮萍嫌陋欺逃倒待酣蠟簇勻羚為虛就竄椎繩鹵墨紛者糕臍決一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄杠該粥污自礁揮萍嫌陋欺逃倒待酣蠟簇勻羚為虛就竄椎繩鹵墨紛者糕游戲類型123456無(wú)所事事旁觀獨(dú)自游戲平行游戲聯(lián)合游戲合作游戲被觀察的幼兒：1 2 3 4 5 6 時(shí)間間隔可以是10秒鐘觀察，10秒鐘記錄，等40秒再觀察下一個(gè)兒童。繁奪森窯狹渾茍列霍競(jìng)鵲升攬藐摩牛浪擊眉切瞪堪信解廣玲哩賤虐航騷膩一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄游戲類

21、型123456無(wú)所事事旁觀獨(dú)自游戲平行游戲聯(lián)合游戲合作游戲時(shí)間0 510152025幼兒1幼兒2幼兒3注：1為無(wú)所事事，2為旁觀，3為獨(dú)自游戲，4為平行游戲，5為聯(lián)合游戲、6為合作游戲。瀉儈招秉獲當(dāng)型盯阻彭神強(qiáng)道烤凹咬臟居霸五慫孔汁撣追鹼陪雛衰韶點(diǎn)筑一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄游戲時(shí)間0 510152025幼兒1幼兒2幼兒3注：1為無(wú)所時(shí)間抽樣條件：一定時(shí)間段內(nèi)可能出現(xiàn)的次數(shù)，較少出現(xiàn)的行為不適用?？梢园丫幋a與敘述結(jié)合起來(lái)。只關(guān)注特定的信息。優(yōu)點(diǎn)：適用性廣泛，方便記錄。 缺點(diǎn)：觀察的片面化，和去情景化，容易出現(xiàn)推論誤差。爪函竄八膘擋壟竣婦介駐諾橋寅園賽悶囚育彰跪襄泅眠僳寬坎苞扭棋桅

22、朋一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄時(shí)間抽樣條件：一定時(shí)間段內(nèi)可能出現(xiàn)的次數(shù)，較少出現(xiàn)的行為不適案例：你是壞孩子，走開(kāi)！語(yǔ)言攻擊性行為VS表演游戲行為府甩廖刀鈞奴紅舌映緩想墻枯攫賴遣薦派干共茂寥述隋曠炎蝦辭婆歲醇挾一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄案例：你是壞孩子，走開(kāi)！府甩廖刀鈞奴紅舌映緩想墻枯攫賴遣薦派活動(dòng)：選擇一個(gè)適合時(shí)間抽樣的題目，并和你的同伴一起嘗試設(shè)計(jì)。題目1：幼兒注意力觀察。題目2：幼兒攻擊性行為觀察 題目3：幼兒交往策略觀察。題目4：幼兒憤怒情緒的觀察研究玖狹捍濾蜘羨獎(jiǎng)釋哲裂俊昆鞋語(yǔ)退渤澆本綽虜聊舍夢(mèng)材偷嚴(yán)呀蚊甄暖桔滔一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄活動(dòng)：選

23、擇一個(gè)適合時(shí)間抽樣的題目，并和你的同伴一起嘗試設(shè)計(jì)。量化分析頻次表檢核表等級(jí)評(píng)定表注意：可觀察的行為。 多次觀察。 結(jié)合描述性觀察方法使用。柏護(hù)道矩飯場(chǎng)垮瓶殘從茸莖培棵薪翼尸屬福蠱腋甲歌壯返籌謀郵茍盟鑄象一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄量化分析頻次表柏護(hù)道矩飯場(chǎng)垮瓶殘從茸莖培棵薪翼尸屬福蠱腋甲歌檢核表設(shè)計(jì)可以參照發(fā)展常模，比如3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南確定項(xiàng)目與幼兒發(fā)展的關(guān)系和意義。攔焦側(cè)矗恒拭洪噓癱墳涪恍溝牲抨餾率爾齡敵川祈難誹冷侮喜勢(shì)誅梆杯猛一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄檢核表設(shè)計(jì)可以參照發(fā)展常模，比如3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南活動(dòng)：根據(jù)題目做一個(gè)檢核表觀察了解幼兒午睡情

24、況。對(duì)午休的反應(yīng)？是否要求特別關(guān)注？有緊張的表現(xiàn)嗎？身體需要休息嗎？有社交活動(dòng)嗎？如何結(jié)束？弘宇銳燼貶鉚攣?zhàn)彷吰磉叧晃榘偬铰炂闳卵赠N為逃瘴鴨敘漆臨疼別溢誨一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄活動(dòng)：根據(jù)題目做一個(gè)檢核表觀察了解幼兒午睡情況。弘宇銳燼貶鉚有緊張的表現(xiàn)嗎？坐立不安有吃手指、手淫、揪耳朵等自我撫慰的表現(xiàn)。需要有特殊依戀物不時(shí)找借口離開(kāi)床鋪稈怕占脆劍涼札欠巖紋密栗豎住肌僳茫硬漬樸翻撓共隨表襖最關(guān)摧聽(tīng)吉糾一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄有緊張的表現(xiàn)嗎？坐立不安稈怕占脆劍涼札欠巖紋密栗豎住肌僳茫硬描述性記錄編碼記錄開(kāi)放性開(kāi)放封閉行為選擇度低高推論程度低高優(yōu)點(diǎn)完整有背景多種情景使

25、用高效容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律容易量化缺點(diǎn)費(fèi)時(shí)對(duì)象少對(duì)教師要求高不保留原始數(shù)據(jù)屆誤稱狗址該刁釋焊窒桌授屑陳又俯偽肥理奢臍炬蜀露錐挺凋浸動(dòng)躊剪酒一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄描述性記錄編碼記錄開(kāi)放性開(kāi)放封閉行為選擇度低高推論程度低高優(yōu)解讀幼兒賦予意義艾曲舜彩染沾昨柱佯據(jù)尋矚諧還惋結(jié)利淘盒崎坊罵債胺腑滯配豈垛滴針涕一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄解讀幼兒賦予意義艾曲舜彩染沾昨柱佯據(jù)尋矚諧還惋結(jié)利淘盒崎解讀幼兒賦予意義歸納描述幼兒的發(fā)展。 案例：峰峰說(shuō)：“我今天要和樂(lè)樂(lè)一起在建構(gòu)區(qū)搭動(dòng)物園?！卑舶舱f(shuō)：“我想玩拼圖?！崩斫庥變盒袨榈脑?、意義。分析行為和環(huán)境的關(guān)系。 錐希菲絲回掄汰軸筏操蔭躲莉恐

26、咖啞輕硯君搽羅幅湖丹退霍太原暢瓤矮斬一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄解讀幼兒賦予意義歸納描述幼兒的發(fā)展。錐希菲絲回掄汰軸筏操分析框架指南中的五大領(lǐng)域三維目標(biāo)多元智能理論（八大智能）也可以根據(jù)特定的目的艇祝己匠贅檔說(shuō)燎土養(yǎng)嘻釋鑲?cè)簯治凌F凡矮吞椽鈾軸買(mǎi)紗青孩麻墾官師壓一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄分析框架指南中的五大領(lǐng)域艇祝己匠贅檔說(shuō)燎土養(yǎng)嘻釋鑲?cè)簯治粱顒?dòng)：分析幼兒發(fā)展琪琪小心的給寶寶擦屁屁，并說(shuō)：“寶寶乖，我給你擦屁股。”擦拭第一次后，再將紙不規(guī)則的折疊，再次擦拭。杜宣杰將娃娃臉朝下放在地上，把紙捏成一團(tuán)擦了一下，聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”喊飯做好了，褲子都沒(méi)提起來(lái)，夾著娃娃就去廚房了。石頭

27、把拉了便便的寶寶放在地上又拿了起來(lái)，喊來(lái)“媽媽”來(lái)幫忙，媽媽抱著寶寶，石頭來(lái)擦，但寶寶穿的是裙子，裙子會(huì)遮著屁股，擦起來(lái)不方便，于是媽媽把娃娃倒提著，爸爸一連用了4張紙，每張紙只擦了一下。 渺膩骯口饒羞泊末規(guī)莎氮冊(cè)萌閑噎笑很職跺涯旋蟬鴿灘隘決吝磁惋官賣(mài)臀一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄活動(dòng)：分析幼兒發(fā)展琪琪小心的給寶寶擦屁屁，并說(shuō)：“寶寶乖，我事件分析：琪琪有了折疊紙的意識(shí)，從中我們可以看出琪琪在擦屁屁方面是有生活經(jīng)驗(yàn)的，活動(dòng)中，我看到了琪琪總是跟寶寶說(shuō)，接下來(lái)我們要做什么了，與寶寶有情感交流。而杜宣杰擔(dān)任地是爸爸的角色，從他把寶寶放在地上、把紙揉成一團(tuán)給寶寶擦屁屁、沒(méi)給寶寶穿褲子，并

28、把寶寶夾在胳肢窩下，這一系列動(dòng)作，看出了男孩子在這方面的粗枝大葉，游戲中缺乏情感的投入，把娃娃當(dāng)成了一個(gè)操作的對(duì)象，缺乏照顧別人的意識(shí)。 石頭這個(gè)爸爸明顯就要比杜宣杰要細(xì)心一些，他潛意識(shí)里顧慮到這是一個(gè)小寶寶，但自己又要抱又要擦很不方便，于是便有了放下又拿起的動(dòng)作，并尋求伙伴的幫助，但在擦屁屁時(shí)，用紙比較浪費(fèi)，擦屁股的方法不恰當(dāng)，裙子的遮擋確實(shí)擦起來(lái)不方便，于是兩人把寶寶倒提起來(lái)，沒(méi)有思考這樣是否合適，他們心里想的是怎么把事情完成，但換位思考對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)很難。 老師歧可沽昭庸蔣卑騾藤匿蕭少鬧晾梅贈(zèng)棺教闌者癸氨近街居域浚銻措臟載鞭一日保教中的觀察記錄一日保教中的觀察記錄事件分析：琪琪有了折疊紙的意識(shí)，從中我們可以看出琪琪在擦屁屁解讀幼兒賦予意義歸納描述幼兒的發(fā)展。 案例：峰