詩歌鑒賞：意象與意境分析課件

1、詩歌鑒賞：意象與意境分析詩歌鑒賞：意象與意境分析（1）.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔（2）江山如畫，一時多少豪杰（3）且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力（1）.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔鑒賞古代詩歌的景物形象一切景語皆情語鑒賞古代詩歌一切景語皆情語意象與意境意象與意境什么是意象？先看一首詩：春曉 孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。這首詩中寫了那些事物？這些物象讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？什么是意象？先看一首詩：分析啼鳥：早上到處聽到小鳥的啼唱風(fēng)雨：昨晚風(fēng)雨交加落花：花都凋謝了，落了一地啼鳥：歡快的氣氛風(fēng)雨：無情的風(fēng)雨落花：實(shí)讓人惋惜先想到再想到在這首詩中，詩人借啼鳥寫出自己的

2、高興的心情，借風(fēng)雨、落花寫出詩人的感傷之情，將喜春、惜春之情表現(xiàn)得貼切自然?？偨Y(jié)一下分析啼鳥：早上到處聽到小鳥的啼唱啼鳥：歡快的氣氛先想到再 從剛才的詩歌中，可以歸納兩點(diǎn)：有些形象可引發(fā)我們的豐富聯(lián)想。形象是意象的根。這種聯(lián)想以我們的生活底蘊(yùn)、人生閱歷為資本，又與詩歌具體語境有關(guān)。意象是讀者與作者共同完成的。 要由“落花”產(chǎn)生 “讓人惋惜” 的聯(lián)想，首先，讀者要有一定生活體驗(yàn)，其次，作者有明顯的語言暗示（“知多少” ）。 從剛才的詩歌中，可以歸納兩點(diǎn)：最后，給意象下個定義：意象是熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。最后，給意象下個定義：登高 杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下， 不

3、盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。請找出詩詞中的意象登高 請找出詩詞中的意象登高 杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下， 不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客， 百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。登高 蘇幕遮碧云天 范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。蘇幕遮碧云天 范仲淹蘇幕遮碧云天 范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。 黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人

4、睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。蘇幕遮碧云天 意象作用借助意象（組合）營造氛圍、環(huán)境或意境，以送別詩、山水詩和邊塞詩為代表。如 “楓葉荻花秋瑟瑟” ； “青海長云暗雪山” “明月松間照，清泉石上流”、“大漠孤煙直，長河落日圓” 。奠定情感基調(diào)。如柳永雨霖鈴開頭三句“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)。意象作用借景抒情。一切景語皆情語。凡詩歌中有描寫的景物，一般都具有這一作用。襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格。這種作用在詠物詩中較為普遍，在表達(dá)技巧上，常用象征手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲（銀杏）、金風(fēng)玉露（秋風(fēng)秋露）等等，襯托人物品行高潔、性格堅(jiān)毅、

5、情感純潔等。借景抒情。一切景語皆情語。凡詩歌中有描寫的景物，一般都具有 意象是詩歌藝術(shù)構(gòu)思的形象元件，詩歌的意義就是由若干意象的內(nèi)蘊(yùn)所組成的。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所體現(xiàn)的情調(diào)，意象的社會意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代的詩詞作品。 鑒賞具體作品的時候，不僅要著眼于它們所描寫的客觀物象，還應(yīng)透過它們的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客觀兩方面融合的程度。【考點(diǎn)解讀】 意象是詩歌藝術(shù)構(gòu)思的形象元件，詩歌的意義就是由【常見題型】1、這首詩以什么為詩歌的主要意象（刻畫了什么形象），形象的具體特征是什么？2、本詩通過哪些意象（景物），表達(dá)怎樣的情感，請簡要分析?！境Ｒ婎}

6、型】1、這首詩以什么為詩歌的主要意象（刻畫了什么形象分析意象的詩歌鑒賞題模式1、解答分析：這類題目須把握兩點(diǎn)：形象特點(diǎn)及其所表達(dá)意義。2、答題步驟：（1）用一兩個詞語準(zhǔn)確概括形象特點(diǎn)。（2）結(jié)合詩句分析為何使用這一形象。（3）指出形象所表達(dá)情感或營造意境。分析意象的詩歌鑒賞題模式例：（2008年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。 畫堂春 秦觀 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】捻(nin)：持取，捻弄上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分）例：（2008年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞，回

7、答問題。 【解題秘笈】答案組織(步驟)可分為三個部分：1、塑造的什么形象（意象）。本詞上闕的景物有鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等。 2、結(jié)合詩句分析形象（意象）的特征。 鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑這些景象皆為殘春之景。【解題秘笈】答案組織(步驟)可分為三個部分： 3、總結(jié)形象意義。就是分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊(yùn)涵的哲理?？捎靡痪湓捀爬偸?。這首詞應(yīng)是一首傷春之作，寫他落第后的不快心情。詞的上片寫殘春之景，其無可奈何之情，已在描寫中得到充分表現(xiàn)。 3、總結(jié)形象意義。參考答案： 上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)

8、傷春（惜春）的無奈之情。參考答案： 上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨閱讀元代王冕的一首詩，回答問題 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳塵。 忽然一夜清風(fēng)起， 散作乾坤萬里春。 在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？表達(dá)了作者什么樣的情感？閱讀元代王冕的一首詩，回答問題 答案：梅花，突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特點(diǎn)。表達(dá)了作者堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。 答案：梅花，突出了它耐寒、清高、報(bào)春的特點(diǎn)。表達(dá)了作者古典詩詞常見意象古典詩詞常見意象常見意象送別類意象思鄉(xiāng)類意象愁苦類意象抒懷類意象愛情類意象戰(zhàn)爭類意象閑適類意象常見意象送別類意象思鄉(xiāng)類意象愁苦類意象抒懷類意象愛

9、情類意象戰(zhàn)一、送別類意象 表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念一、送別類意象 表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念 楊柳 “柳”與“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情。柳因其纏綿柔長的特點(diǎn)而成為多情之物。 如柳永雨霖鈴詞中的“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?”, 如唐代詩人王維的送元二使安西中的“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”, 又如李白春夜洛城聞笛“此夜曲中聞?wù)哿?”等。 楊柳 “柳”與“留”諧音，古人在送別之時，往往長亭 古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。 “長亭”成為一個蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象 在古代送別詩詞中不斷出現(xiàn),如柳永雨霖鈴中“寒蟬凄切，對長亭

10、晚”等。 長亭 古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或餞別送行。酒 酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉，如：王維的渭城曲中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人” 白居易琵琶行中的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫別離之情。 酒 酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。二、思鄉(xiāng)類意象表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或?qū)τH人的牽掛二、思鄉(xiāng)類意象表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或?qū)τH人的牽掛 月亮 在我國古代詩歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。 如李白靜夜思：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?詩中的月亮就不再是純客觀的物象，而是浸染了詩人感情的意象了。 蘇軾水

11、調(diào)歌頭明月幾時有：“但愿人長久，千里共嬋娟?！?寫兄弟之情,意境豁達(dá)。 月亮 鴻雁 鴻雁是候鳥，常常引起 游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情。同時雁是傳說中的信使，又有懷念故人之意。 如李清照一剪梅中“雁字回時，月滿西樓 ”。 西廂記中崔鶯鶯長亭送別時唱的“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚”，情景相生，其情不堪，成千古絕唱。 鴻雁 鴻雁是候鳥，常常引起 游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅三、愁苦類意象 表達(dá)憂愁、悲傷，或渲染凄冷、悲涼氣氛三、愁苦類意象 表達(dá)憂愁、悲傷，或渲染凄冷、悲涼氣氛梧桐 梧桐 ：梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象征。 秋天到來，梧桐樹葉先行凋落, 以梧桐寫悲秋，便成為古人常

12、用手法。梧桐不耐寒冷，秋至而葉黃，秋深而葉落，且葉大如掌，易形成強(qiáng)烈的觀感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（與雨打芭蕉類似），如淚滴紛墜，令人腸斷。 元人徐再思雙調(diào)水仙子夜雨“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后?！币晕嗤┤~落和雨打芭蕉寫盡愁思。 李煜相見歡“寂寞梧桐深院鎖清秋?！钡?，寫盡凄涼悲傷之情。梧桐 梧桐 ：梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象征。芭蕉 常與孤獨(dú)憂愁,特別是離情別緒相聯(lián)系。 徐再思水仙子“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后?！?杜牧雨“一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉?！?芭蕉 常與孤獨(dú)憂愁,特別是離情別緒相聯(lián)系。丁香 丁香，指愁思、哀怨或情結(jié)。 如李商隱代

13、贈二首“樓上黃昏欲望休，玉梯橫絕月如鉤。芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。”詩中的丁香喻女子自己, 哀愁無限，為不得與對方相會而愁苦。丁香 丁香，指愁思、哀怨或情結(jié)。楊花 楊花，暮春時節(jié)，漫天飛舞，給人一種飄忽不定的感覺，最容易勾起離別者的愁緒。 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 聞王昌齡左遷龍標(biāo) 在暮春中， “楊花落”和“于規(guī)啼” ，飄零之感、流離之恨，躍然紙上。楊花 楊花，暮春時節(jié)，漫天飛舞，給人一種飄忽不定的感覺 落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味著年華老去、青春不再，兼有傷春、悲春之意。 流水：流水一去不返。引申出流年似水。再加上流

14、水悠悠不斷，也喻愁懷別緒。 “落花”“流水”一去無返，常引起詩人對時光流逝的感慨。 李煜浪淘沙“流水落花春去也，天上人間。” 李煜虞美人“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。” 杜甫登高“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?落花流水 落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落猿猴猿叫聲凄切悲涼凄清 如酈道元水經(jīng)注江水中漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。 杜甫登高“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！痹澈镌辰新暺嗲斜瘺銎嗲宥霹N鳥 杜鵑(杜宇子規(guī))叫聲凄切悲涼凄清 李白蜀道難“又聞子歸啼夜月，愁空山?！?白居易琵琶行“其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴?！?杜鵑鳥 杜鵑(杜宇子規(guī))叫聲

15、凄切悲涼凄鷓鴣鳥 鷓鴣的形象，一般用來烘托旅途的艱險(xiǎn)和滿腔的離愁別緒。 辛棄疾菩薩蠻書江西造口壁“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”等鷓鴣鳥 鷓鴣的形象，一般用來烘托旅途的艱險(xiǎn)和滿寒蟬 秋后的蟬是活不了多久的，寒蟬就成為悲涼的同義詞。 柳永雨霖鈴開篇“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇?！边€未直接描寫別離，“凄凄慘慘戚戚”之感已充塞讀者心中，釀造了觸動離愁別緒的氣氛。寒蟬 秋后的蟬是活不了多久的，寒蟬就成為悲四、抒懷類意象托物言志，或抒發(fā)感慨四、抒懷類意象托物言志，或抒發(fā)感慨梅花 寄寓了傲霜斗雪，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。 王安石梅花“遙知不是雪，為有暗香來?！焙畹乇憩F(xiàn)了梅花的純凈潔白，香色俱佳的特點(diǎn)。 陸游詞作卜算

16、子詠梅“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊▉肀扔髯约簜涫艽輾埖牟恍以庥龊筒辉竿骱衔鄣母呱星椴?。梅花 寄寓了傲霜斗雪，堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。竹 “寧折不彎”的豪氣和“中通外直”的度量正直謙虛，堅(jiān)貞高潔 鄭板橋一生詠竹畫竹，如：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！辟澝懒舜渲駡?jiān)定頑強(qiáng)、不屈不撓的風(fēng)骨。竹 “寧折不彎”的豪氣和“中通外直”的度量菊花 喻隱逸，高潔，脫俗。菊花笑傲風(fēng)霜，且不愿其它花種同開，所以，菊花就和孤標(biāo)傲世的高士、隱者結(jié)下了不解之緣，幾乎成了封建文人孤高絕俗精神的一種象征。 顏色淡雅淡薄名利 堅(jiān)強(qiáng)、清高 東晉陶淵明，將菊花的形象與自己的志趣十分自然地聯(lián)系

17、在一起，如“采菊東籬下，悠然見南山”。 宋人鄭思肖寒菊中“寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中”，借菊花來寄寓詩人的精神品質(zhì)。菊花 喻隱逸，高潔，脫俗。菊花笑傲風(fēng)霜，松柏 高大挺拔正氣凜然 堅(jiān)貞高潔 松樹是傲霜斗雪的典范，以松柏的耐寒，來歌頌堅(jiān)貞不屈的人格。松柏 高大挺拔正氣凜然云云：一是來去自由，喻游子、飄泊、自由。二是遮蔽光華，喻小人。唐代王維的終南別業(yè)“行到水窮處，坐看云起時。”唐代李白的送友人“浮云游子意，落日故人情。”宋朝王安石的登飛來峰“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！碧拼畎椎牡墙鹆犋P凰臺“總為浮云能蔽日， 長安不見使人愁。” 云云：一是來去自由，喻游子、飄泊、自由。二是遮蔽光華，喻

18、小人五、愛情類意象 表達(dá)愛戀、相思之情五、愛情類意象 表達(dá)愛戀、相思之情紅豆 傳說一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹下而死，化為紅豆，于是紅豆又稱“相思子”，常用以象征愛情或相思。 如王維相思“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！痹娙私枭谀蠂募t豆，抒發(fā)了對友人的眷念之情。紅豆 傳說一位女子，因丈夫死在邊疆，哭于樹下而死，化為紅紅葉 傳情之物。據(jù)說唐人盧渥從宮墻外水溝中拾到一片寫有怨詩的紅葉，后珍藏起來。宣宗放宮女嫁人，盧渥選中的宮女，正巧就是在紅葉上題詩的人。 如朱淑真恨春“碧云信斷惟勞夢，紅葉成詩想到秋?！?紅葉 傳情之物。據(jù)說唐人盧渥從宮墻外水溝中拾到一片寫有蓮 “蓮”與“

19、憐”音同，所以借表愛情。 南朝樂府西洲曲“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！薄吧徸印奔础皯z子”，“青”即“情”,采用諧音雙關(guān)的修辭，表達(dá)一個女子對所愛男子的深長思念和愛情的純潔。蓮 “蓮”與“憐”音同，所以借表愛情。連理枝、比翼鳥 連理枝，指根和枝交錯在一起的兩棵樹；比翼鳥，每只都只有一只翅膀，只有兩只情人鳥比翼才能雙飛，古典詩歌里常用做比喻恩愛夫妻。 白居易的長恨歌“七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”連理枝、比翼鳥 連理枝，指根和枝交錯在一起的鴛鴦 傳說一對鴛鴦總是終生相守， 人們常常用鴛鴦的“雙棲雙飛”來形容戀人間的形影不離，忠貞廝守。 唐盧

20、照鄰長安古意“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙?！兵x鴦 傳說一對鴛鴦總是終生相守， 人們常常用鴛鴦的“六、戰(zhàn)爭類意象 表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，和平的向往六、戰(zhàn)爭類意象 表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，和平的向往投筆 班超家境貧寒，靠為官府抄寫文書來生活，投筆感嘆，要效法傅介子、張騫立功邊境，取爵封侯。后來“投筆”就指棄文從武。 如辛棄疾水調(diào)歌頭：“莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴老邊州?！蓖豆P 班超家境貧寒，靠為官府抄寫文書來生活，投筆感嘆，請 纓漢武帝派年輕的近臣終軍到南越勸說南越王朝。終軍說：“請給一根長纓，我一定把南越王抓來?！焙笠云溆鳉硤?bào)國。岳飛滿江紅遙望中原：“嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭

21、直渡清河洛?！?請 纓漢武帝派年輕的近臣終軍到南越勸說南越王朝。終軍說：樓蘭 漢書載，樓蘭國王貪財(cái)，多次殺害前往 西域的漢使，傅介子出使西域，計(jì)斬樓蘭王，為國立功。詩人常用“樓蘭”代指邊境之?dāng)?，用“?斬)樓蘭”指建功立業(yè)。 如王昌齡從軍行：“青海長云暗雪山，疆域遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?樓蘭 漢書載，樓蘭國王貪財(cái)，多次殺害羌笛 羌笛發(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。 如王之渙涼州曲：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！?岑參白雪歌送武判官歸京：“中軍置酒宴歸客，胡琴琵琶與羌笛?！鼻嫉?羌笛發(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。七、閑適類意象（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對隱

22、居生活的向往）1. 五柳。如王維的輞川閑居贈裴秀才迪：“寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺潺。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。負(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。”七、閑適類意象（或表達(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對隱居生活的向往3. 三徑。指代隱士居住的地方。如白居易的欲與元八卜鄰先有是贈：“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春?！?. 東籬。表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。陶淵明飲酒：“采菊東籬下，悠然見南山。3. 三徑。指代隱士居住的地方。如白居易的欲與元八卜鄰先有 另外，我們要注意意象的色彩： 詩歌中意象色彩：暖色預(yù)示著熱烈活潑、積極向上、意氣風(fēng)發(fā)；冷色代表冷漠低沉、消極頹廢、孤寂凄涼。 暖：“幾處早

23、鶯爭暖樹”、“誰家新燕啄春泥”（白居易錢塘湖春行） 冷：“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?（柳永雨霖鈴） 另外，我們要注意意象的色彩：談?wù)勔饩骋猓菏窃娙艘磉_(dá)的思想感情。境：是詩中所描繪的生活圖景。意境：作者要表達(dá)的思想感情與詩詞中描繪的生活圖景有機(jī)融合形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。談?wù)勔饩骋猓菏窃娙艘磉_(dá)的思想感情。意象或意象的組合構(gòu)成意境。主要有兩種情況： 其一，由一個意象構(gòu)成一個意境。墨梅 王冕我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 詩中只有一個意象墨梅。但這梅已非自然界之梅，而是作者心中之梅，一樹帶著墨色的有個性的梅。營造出一種狂放不羈，特立獨(dú)行，安然自適的藝術(shù)境界。關(guān)于意

24、象與意境：意象或意象的組合構(gòu)成意境。主要有兩種情況： 詩中只有一 二，意象組合形成意境，即由多個意象構(gòu)成一幅生活圖景，形成一個整體意境。送孟浩然之廣陵 李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P洲。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。 這首詩由一系列單個的意象黃鶴樓、煙花、孤帆、長江等組合起來，美麗而感傷，遼闊而迷茫，情藏景中，更顯情深意濃。 二，意象組合形成意境，即由多個意象構(gòu)成一幅生活 意象又離不開意境，“梅”離開全詩意境，就失去了其在詩中的獨(dú)特涵義，“孤帆”脫離原詩意境，也與眷眷離情無關(guān)。 簡而言之，意象與意境是點(diǎn)與面的關(guān)系。 意象又離不開意境，“梅”離開全詩意境，就失去了其在詩中意象與意境的關(guān)系:如

25、果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖。 意象與意境的關(guān)系:關(guān)于意象與意境： 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。意象是一個個表達(dá)意義的典型物象，是主觀之象，是可以感知的，具體的。意境是由意象生發(fā)出來的藝術(shù)氛圍，一種情調(diào)、韻味。游子思?xì)w不得、觸景生情的凄涼悲清的氛圍（意境深遠(yuǎn)）有主觀色彩意象組合構(gòu)成凄涼氛圍關(guān)于意象與意境： 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦知識梳理：常用的有關(guān)意境的詞語 雄渾開闊，雄奇瑰麗，恢弘高遠(yuǎn)，浩瀚遼闊，博大新奇，深邃奇崛，朦朧渺遠(yuǎn)，空靈高遠(yuǎn)，空蒙迷茫

26、，虛幻飄渺，蒼涼悲壯；優(yōu)美迷人，清新明麗，清凈幽遠(yuǎn)，寧靜恬淡，安謐美好，清凈悠閑；冷森幽僻，凄清冷落蕭疏凄寂淡雅閑適等。知識梳理：常用的有關(guān)意境的詞語 雄渾開闊，雄奇瑰麗，恢弘高遠(yuǎn)可供兩兩組合的詞有： 宏闊蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)、幽遠(yuǎn)細(xì)膩空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧、靜美清冷暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂、荒蕪、淳樸、清麗（清新明麗）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻可供兩兩組合的詞有： 宏闊蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、如何分析詩歌的意境提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？這首詩描寫了什么樣的景物,表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？如

27、何分析詩歌的意境提問方式：【答題步驟】 描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物（意象），用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求簡潔優(yōu)美。 【答題步驟】概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂分析作者的思想感情。切忌空洞，要具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。分析作者的思想感情。切忌空洞，要具體。比如光答“表達(dá)了作者一 般 表 達(dá) 式“本詩通過描寫等景物，營造了